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山东省宁阳县第二十五中学八年级物理下册《9.1 电与磁》教学案(无答案) 新人教版

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第九章电与磁一、磁现象学习目标1、认识磁性、磁极、磁体、磁化。2、知道磁体的类型、磁性材料的分类。3、认识此现象的应用:记录信息、磁动力。学习过程一、快乐预习:任务一、了解磁现象认识磁性、磁极、磁体,知道磁体的类型,磁性材料的分类(阅读课本)活动1〔演示实验及看课本62页〕:课前完成拿一块磁铁,分别让它去接触铁片、钢片、铜片、硬币、塑料片、纸片,发现磁铁可以吸引铁片、钢片、硬币。介绍磁铁还可以吸引金属钴。(1)、叫磁性;叫做磁体。介绍不同形状的磁体活动2〔演示实验及看课本63页甲图〕:课前完成将一些大头针均匀撒在讲台上,用一块磁铁去接触或靠近大头针,发现:磁体上吸引的大头针数目较多。说明什么问题(2)、磁极:。磁体有个磁极。活动3〔演示实验及看课本62页〕:课前完成用一个支架支起一个小磁针,让小磁针在平面内自由转动,发现静止后小磁针会。多做几次,也是如此。就是根据这个原理制造出来的。(3)、叫南极,又叫。叫北极,又叫。活动4〔演示实验及看课本63页乙图和丙图〕:课前完成将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来,另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N极和S极,再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极,观察现象可得去结论:(4)、、。(5)磁性材料的分类任务二、磁化活动5〔演示实验及看课本63页〕:课前完成拿一根铁棒去靠近或接触大头针,会发现铁棒不能吸引大头针,然后在铁棒的上方放一根条磁铁,在让它去靠近或接触大头针,会发现大头针被。,叫做磁化。介绍一些磁化方法。磁化危害和应用我的疑惑:请将学习中未能解决的问题、有疑问的问题、发现的新问题写下来,准备与小组同学或老师交流解决。二、合作探究1、甲、乙两根钢棒,若用甲棒的一端靠近乙棒的某一端时,有吸引作用;若用甲棒的一端靠近乙棒的中部时没有吸引作用。关于这两根钢棒,以下说法中正确的是[]A.甲棒没有磁性,乙棒有磁性;B.甲棒有磁性,乙棒没有磁性C.甲、乙两棒都有磁性;    D.甲、乙两棒都没有磁性。2、下面情况中,能断定钢棒原来就有磁性的是[]    A.将钢棒的一端靠近磁铁的一端,两者互相吸引;    B.将钢棒的一端靠近磁铁的一端,两者互相排斥;    C.将钢棒放在磁铁附近,钢棒会被磁化;2\n    D.将钢棒靠近铝物质,两者既不吸引又3.体育课掷铅球活动后,同学们对“铅球”的制作材料进行讨论,有同学认为“铅球”是铁制的,并从实验室借来磁铁吸一下,“吸一下”这一过程属于科学探究中的()A.提问 B.猜想C.实验 D.得出结论4.如图1,将铁钉放在某矿石附近,铁钉立即被吸引到矿石上,此现象说明该矿石具有( )A.导电性B.磁性C.弹性势能D.隔热性5.目前我国正在实施“登月工程”。月球表面没有空气,没有磁场,引力为地球的六分之一,宇航员登上月球,用指南针辨别方向。(选填“能”或“不能”)三、拓展提高:1.根据所学的知识,你可以想出什么办法检验一根钢棒是不是磁体。方法一:方法二:2.电冰箱门上装有磁性密封条,是利用了的原理。四、感恩达标:1.具有磁性的物体叫做_____。条形磁体两端的磁性____,中间部分的磁性_____。磁体上磁力最强的部分叫___,可以自由转动的小磁针静止时,指南的一端叫___极,用符号___表示,指北的一端叫___极,用符号___表示。2.用磁化的手段记录信息在我们的生活、生产中有很广泛的应用,你能举出的两个例子是:.磁极间的相互作用规律是______,______。悬浮列车是利用_________的原理从铁轨上浮起来的。3.把钢条的一端移近小磁针,小磁针被吸引过来,这说明( )A.钢条一定具有磁性B.钢条一定没有磁性C.钢条可能有磁性,也可能没有磁性D.以上说法都不对4.用钢棒的一端去接近磁针时,两者相互排斥,原因是( )A.它们原来都具有磁性B.肯定钢棒具有磁性,磁针没有磁性C.它们原来都没有磁性D.钢棒原来有磁性,也可能没有磁性NSNSNS甲乙丙5.如图所示,磁铁吸住两根铁钉的一端,那么这两根铁钉的另一端将()A.互相吸引,如图甲B.互相排斥,如图乙C.既不吸引也不排斥,如图丙D.以上三种情况都有可能6.(选做题)两根外形完全相同的钢棒,一根有磁性,另一根没有磁性,不用其他工具,你如何判断哪一根有磁性,哪一根没有磁性?2

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所属: 初中 - 物理
发布时间:2022-08-25 13:03:40 页数:2
价格:¥3 大小:22.53 KB
文章作者:U-336598

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