山西省忻州市第六中学九年级物理全册18.4焦耳定律导学案无答案新版新人教版

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第十八章第４节焦耳定律重点电热影响因素难点电能和电热的关系教法演示学法合作探究课前教具准备电源，阻值相同和不同的电阻丝，电流表，滑动变阻器，煤油，温度计，导学目标：1、能通过生活实例，认识电流的热效应。2、能在实验的基础上引出焦耳定律，会用焦耳定律进行计算。3、通过学习电热的利用和防止，学会辩证地看待问题。新课引入：生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。请举例说明。新课教学：1、电流的热效应：电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。【想想议议】电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热?电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关?通过实验得出结论：教学流程 \n（1）、在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。（2）、在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。（3）、在电流相同、电阻相同的情况下，通电时间越长，这个电阻产生的热量越多。【了解】焦耳（JamesPrescottJoule，1818—1889），英国物理学家。用近40年的时间做了400多次实验，研究热和功的关系。通过大量的实验，于1840年最先精确地确定了电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。2、焦耳定律（1）．内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。（2）．公式：Q=I2Rt （3）．单位：焦耳（J）3、电能和电热关系（1）．当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电流产生的热量Q就等于消耗的电能W，即　　Q=W=UIt=I2Rt　　如：电暖器，电饭锅，电炉子等。（2）．当电扇工作时，消耗的电能主要转化为电机的机械能：电能=内能+机械能W＞Q热例题一根60Ω的电阻丝接在36V的电源两端，在5min内共产生多少热量?【想想议议】额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事?答：前者说电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多，前提条件是电压相同；而后者说，电阻越大，单位时间内产生的热量越多，前提条件是电流相同，两者并不矛盾。所以我们在应用公式时应该特别注意条件。4、电热的利用和防止\n（1）．电热的利用用来加热利用电热孵化器孵小鸡电热器的优点:清洁卫生，没有环境污染，热效率高，还可以方便地控制和调节温度。（2）．电热的危害很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑运行时要用微型风扇及时散热等等。巩固训练：课后作业：1-6作业布置：导学案课后反思：

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所属：初中 - 物理

发布时间：2022-08-25 13:00:19 页数：3

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文章作者：U-336598

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