广东省佛山市顺德区文田中学八年级物理下册《8.4 电与热》导学案（无答案） 新人教版

广东省佛山市顺德区文田中学八年级物理下册《8.4电与热》导学案（无答案）新人教版学习目标：1、知道电流的热效应；2、能理解焦耳定律的内容、公式、单位。并且会运用公式进行简单的计算；3通过探究，知道电流的热效应与哪些因素有关。重点：电流产生的热量跟电阻、电流、通电时间的关系。难点：理解焦耳定律。运用公式进行简单的计算。一、课前预习：课本电与热内容，完成学考自主梳理。二、课堂导学：（一）、电流的热效应：阅读教材P48页图8.4-1，思考并且回答问题：图中四个用电器通电时都会发生什么现象？都会产生_________现象，这种现象叫____________；说明电流在工作过程中消耗的电能转化成____能；生活中，往往有这种现象：电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝和导线通过的电流相同。但为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？换句话说，电流通过导体时产生的热多少跟哪些因素有关呢？让我们一起来探究一下。（二）探究：电流产生的热跟哪些因素有关1、提出问题：电流产生的热多少可能与________、_________和__________有关？2、猜想假设：我们知道电炉丝是采用电阻较大的材料制成，这样产生的热量会_____，如果通过电炉的时间越长，则产生的热量就会______，如果让电炉丝通过的电流越大（不超过其允许的最大电流值），则产生的热量也会越多。可见，电流产生的热多少可能与________、_________和__________有关。讨论：当一个物理量被猜测与多个因素有关时，应用________方法去研究。另外，电流的热效应我们不方便比较，但是可以通过温度或热胀冷缩来直观的比较热效应的强弱（即将不易观察到的现象通过其他直观现象再现出来，这种方法就是研究物理常用的转换法）。3、设计实验：（1）探究电流产生的热多少跟电阻大小的关系时，应保证_______和________相同的情况下，改变_______。阅读教材P48演示实验，采用两个烧瓶，在瓶中盛着等量的煤油，温度计显示煤油的温度（思考：这样做的目的？）。两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝（即二者的_______不同）。将两瓶中的金属丝串联起来接到电源上（这样做的目的是保证通过两段金属丝的______相同），通电一定的时间后，发现两个烧瓶中煤油的温度变化的快慢不同，烧瓶B的温度变化得快，即电阻越____，产生的热量越____。实验结论：在______、________相同的情况下，___________，__________________。（2）探究4\n电流产生的热多少跟电流大小的关系时（烧瓶中煤油的初温与（1）的温度相同），应保证_______和________相同的情况下，改变_______。（阅读教材P49演示实验）在通电时间相同的情况下，分别给一个烧瓶中的镍铬合金丝通入大小不同的电流（思考：要使通过的电流不同，你有哪些方法？），观察到电流的大小不同时，温度变化也不同，当通过的电流大时，温度计示数越大，说明产生的热量_____。实验结论：在______、________相同的情况下，___________，__________________。（3）探究电流产生的热多少跟通电时间的长短的关系时（烧瓶中煤油的初温与（1）的温度相同），应保证______和______相同的情况下，改变___________。在______相同的情况下，分别给一个烧瓶中的镍铬合金丝通电时间长短不同，观察到通电时间长短不同时，温度变化也不同，当通电时间越长时，温度计示数越____，说明产生的热量越_____。实验结论：在______、________相同的情况下，___________，__________________。所以总的来说，当通过导体的_____越大、_____越大、__________越长时，电流产生的热量越____。英国物理学家焦耳经大量实验总结得出它们的具体关系，即焦耳定律。符号的意义及单位Q—热量—焦耳（J）R—电阻—欧姆（Ω）I—电流—安培（A）t—时间—秒（S）（三）焦耳定律：（1）内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。（2）公式：Q=（3）计算热量的导出公式：、（4）你能运用焦耳定律及相关知识解释之前提出的问题“电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝和导线通过的电流相同。但为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？”三、当堂训练1、电烙铁通电后热得发烫，而跟电烙铁连接的铜导线却不怎么热，这是因为（）A、电烙铁通电后会发热，而铜导线通电后不会产生热量B、通过电烙铁的电流大，通过铜导线的电流小C、电烙铁内电热丝的电阻比铜导线的电阻要大得多D、电烙铁内电热丝的通电时间比铜导线长2、一根10Ω的电阻丝接在2V的电源上，求：（1）通过电阻丝的电流是多少？（2）在1min内共产生多少热量？3、一个标有“220V　660W”的用电器正常工作时，求：1）通过灯泡的电流是多少？2）用电器的电阻是多少？3）通电1min,用电器产生的热量是多少？4、标有“220V　1000W”电热器，接在220V的电源上，则1min产生的热量是多少？2h用电多少kW·h？4\n四、小结五、小测（另附）六、课后反思四、电与热导学案（二）学习目标：1、知道电流的热效应；2、能理解焦耳定律的内容、公式、单位。并且会运用公式进行简单的计算；3、知道电热的利用和防止。重点：能理解焦耳定律的内容，并且会运用公式进行简单的计算；知道电热的利用和防止难点：理解焦耳定律。运用公式进行简单的计算。知道生活中有关电热的利用和防止。一、课前预习：课本电与热内容，完成学考自主梳理。二、课堂导学：（四）电热的利用和防止（阅读教材P50页，理解并掌握以下知识）1、电热器（电热器的原理是利用电流的效应，主要组成部分叫做，而发热体是由电阻率、熔点的电阻丝绕在绝缘材料上做成的，电流通过电阻丝发热）。①利用电热来加热（例如：、、、）2、电热的利用②利用电热来驱潮（例如用电器若长期不用，隔段时间要通电来驱潮）电热的优点：清洁卫生没有环境污染、热效率高、方便控制和温度可调节。①用电器上开散热窗（例如：外壳的散热窗）3、电热的防止②用电器加散热片（内的散热风扇）③用电器长时间使用时要停一段时间来散热三、当堂训练1、电流通过导体，导体就要发热，这种现象叫做____________。家用电器如电视机、收音机等，连续使用时间不要过长，目的是防止_________；这些用电器若长期不用，隔段时间要通电，目的是利用_____驱潮。2、下列常见电器中不是利用电流热效应工作的是（） 3、电风扇、白炽灯、电烙铁，三个用电器上都标有“220V60W”字样，正常工作时，相同的时间产生的热量（）A、电风扇最多B、白炽灯最多C、电烙铁最多D、三者一样多4、一度电可供一个标有“220V　50W”的灯泡正常工作多少小时？4\n5、某导体的电阻是20Ω，通过的电流是1A时，1min产生多少热量？6、如图所示，小灯泡L上标有“6V3W”字样，定值电阻R=6W，当开关S闭合时，小灯泡正常发光。求：(1)小灯泡正常发光时的电流；(2)定值电阻两端的电压；(3)定值电阻R在l0s内消耗的电能7、小刚同学家有一台电热水器，铭牌如下表所示。根据铭牌所提供的信息，求：（1）该电热水器电热丝正常工作时的电流是多少？电阻是多大？（2）电热水器正常工作持续50min产生的电热是多少焦？（3）若夏天用电高峰时家庭电路的实际电压只有198V，不考虑电热丝电阻随温度的变化，则电热水器在用电高峰时的实际功率为多少？四、小结4