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湖南省株洲市天元区马家河中学八年级物理下册 12.2 滑轮导学案(无答案)(新版)新人教版
湖南省株洲市天元区马家河中学八年级物理下册 12.2 滑轮导学案(无答案)(新版)新人教版
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12.2滑轮【学习目标】:1.认识定滑轮和动滑轮,能用杠杆原理解释定、动滑轮的特点2.知道滑轮组的特点3.能用滑轮知识解决生活中与之相关的问题【重难点】:定滑轮、动滑轮的特点及其应用导学过程一、自主学习观察教材P81插图,思考:为什么会出现这样的笑话?你能解释其中的道理吗?二、合作探究1.定滑轮和动滑轮(1)升旗时用力向下拉绳子,国旗上升,旗杆的顶部有什么装置吗?这种滑轮结构上有什么特点?生活当中还有哪些地方有这种装置?举例说明(2)有一种滑轮,它的轴随物体一起运动,这种滑轮叫做什么?生活当哪里安装着这种滑轮吗?举例说明2.实验探究定滑轮(重点)问题1:实验:定滑轮特点。(1)用弹簧测力计测出通过定滑轮提起1个钩码时的拉力。(2)改变钩码的个数,重复上面的实验。实验次数钩码重力/N弹簧测力计示数/NS与h关系V拉与V物关系结论:使用定滑轮不能,但能改变力的,相当于生活中的杠杆。问题2:定滑轮的实质是一个什么杠杆?动滑轮(重点、难点)问题1:实验动滑轮的特点。(1)拉动弹簧测力计,测出用动滑轮提升1个钩码时的拉力。(2)改变钩码的个数,重复上面的实验。实验次数钩码重力/N弹簧测力计示数/NS与h关系V拉v物关系结论:使用动滑轮能,但不能改变,动滑轮相当生活中的杠杆。问题2:动滑轮的实质是一个什么杠杆?三、教师点拨与知识梳理滑轮原理(相当于)特点应用(举例)定滑轮2\n动滑轮四、滑轮组学生阅读教材P83,完成下列学案。1.使用滑轮组既可省,又能改变。用滑轮组提升重物时,动滑轮上有几段绳子承担物重,提起物体的力就是物重的。2.滑轮的应用(1)看教材图12.2-4,比较一下两个滑轮组在省力和用力方向上有什么不同?(2)查阅相关书籍,收集与滑轮应用相关的资料,以备课上交流。3.轮轴和斜面(4)列举生活生产中斜面的应用实例。当堂检测1.定滑轮不能,但可以改变力的;动滑轮能,但不能改变力的。2.动滑轮下面挂一个重200N的物体A(如图12-2-8所示),挂物体的钩子承受N的力,绳子的拉力F为N。(动滑轮重不计,且不计摩擦)3.图中利用了动滑轮的是()4.如图12-2-5所示,通过定滑轮匀速提起重物G时,向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3,则这三个力的大小关系是()A.F1最大B.F2最大C.F3最大D.一样大5.一辆汽车不小心陷进泥潭后,司机按图所示的甲、乙两种方法安装滑轮,均可将汽车从泥潭中匀速拉出。比较这两个装置,最省力的是哪一种?为什么?6.如图12-2-22所示,某人使用滑轮组提升重物,请你画出他使用滑轮组最省力的绕法。2
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初中 - 物理
发布时间:2022-08-25 12:43:11
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