高二历史寒假作业6西方人文主义思想的起源新人教版

（6）西方人文主义思想的起源一、单选题1.苏格拉底认为,人应该不断对过去的一切观念重新进行审査,要随着历史的进展而确立新的观念、新的思想,这反映出他主张(  )A.不断地认识自我                    B.不必遵守法律判决C.肯定美德的作用                    D.人人生而自由平等2.苏格拉底提倡“美德即知识”。他认为正确的行为来自正确的思想,美德基于知识,源于知识。他还认为,善是人的内在灵魂,没有知识便不能为善。苏格拉底的这一主张(  )A.是对智者学派思想的反思B.彻底否定人是万物的尺度C.表明他否定希腊的民主制度D.说明了知识是人类生存之本3.苏格拉底有句名言“未经审视的生活是毫无价值的”,这主要表明他(   )A.主张不断认识自我                    B.追求理性的价值C.倡导提高生活质量                    D.强调生命的意义4.马克思称他为“哲学的创造者”、“智慧”的化身。在他70岁的时候,宁愿选择死也不愿妥协,他的死既服从了城邦法律的判决,又捍卫了自身的思想和人格尊严。他是(   )A.普罗塔戈拉     B.莎士比亚     C.苏格拉底     D.孔子5.基督教神学认为无知的人心灵更加纯净,。与之相反的古希腊思想家的观点是(  )A.人是万物的尺度                      B.知识即美德C.现实世界是理念世界的反映                 D.法治优于人治6.柏拉图说:“在所有动物中,人是最非凡和最高明的。”亚里士多德表示:“一个自由人是为自己活着。因而不是为伺候别人而活着。”这反映了古希腊先哲的精神本质是(  )A.理性主义     B.个人主义     C.怀疑主义     D.人文主义67. 17、18世纪的欧洲,人们对于征服自然有了更多的自信,教会的很多说教不攻自破。产生这种变化的主要原因是(  ）A.资产阶级力量的增强                 B.自然科学的迅猛发展C.启蒙运动的推动                   D.文艺复兴运动的影响8.苏格拉底认为“正义和其他一切德行都是智慧。……智慧的人总是做美而好的事情,愚昧的人则不可能做美而好的事情”。下列对这一观点分析正确的是(  )A.倾向于相对主义和主观主义B.完全从个人角度和利益出发,追求功利C.强调理性,否认绝对权威D.认同人的理智本性和道德本性是同一的9.“智者们关心的是如何运用他们精彩美妙的演讲来使他们的听众获得实际的效用,他们的演讲并非真理性的,而是效用性的,在他们光辉伟大的形象背后,却埋藏着深刻的危机。”“埋藏着深刻的危机”主要指(  )A.脱离实际的宣传B.混淆是非,迷惑民众C.突出个人作用,形成个人崇拜D.没有是非,导致主观随意性和极端个人主义的产生二、材料题10.阅读下列材料,回答问题。  材料一臣愿陛下兴太学,置明师,以养天下之士,数考问以尽其材,则英俊宜可得矣。今之郡守、县令,民之师帅,所使承流而宣化也;故师帅不贤,则主德不宣,恩泽不流。——《汉书·董仲舒传》  材料二“天赋最优良的、精力最旺盛的、最可能有所成就的人,如果经过教育而学会了他们应当怎样做人的话,就能成为最优良最有用的人。如果没有受过教育而不学无术的话,那他们就会成为最不好、最有害的人。”——苏格拉底请回答:1.根据材料一并结合所学知识,概述汉朝时期的教育状况。这种教育的目的是什么?2.材料二反映了苏格拉底怎样的教育思想?这种思想与材料一中反映的教育思想有何区别?611.阅读下列材料:  材料一  材料二我们断言感觉不是智慧,尽管要知道个别事物主要通过感觉,但它们不告诉关于任何事物的为什么,例如火为什么热,而只知火热。——亚里士多德  材料三关于神,我无法知道它们存在还是不存在。因为有许多障碍使我们得不到这种知识,一则这个问题暧昧不明,再则人生是短促的。——普罗塔哥拉请回答:1.材料一中的图片反映了古希腊人的一种什么自然观?2.亚里士多德认为人应该怎样认识事物?3.普罗塔哥拉与材料一的意识的区别是什么?4.材料二、三的观点有什么影响?6参考答案一、单选题1.答案：A解析：根据材料信息可以得出苏格拉底强调人应该不断地发展自我,认识自我,故A项正确;材料中未涉及法律的判决,故B项错误;材料中未涉及人的品德方面的作用,故C项错误;人人生而自由平等是启蒙运动时期思想家的主张,故D项错误。2.答案：A解析：材料中善是人的内在灵魂,没有知识便不能为善,材料中强调的是知识的重要性,与同一时代的是智者学派,主张是人是万物的尺度。因此,是反思的结果;两者有继材料中苏格拉底并未完全否定此观点,所以B错误;CD材料中未涉及。3.答案：A解析：苏格拉底的意思是活在世上不能毫无目的、毫无意义,要不时地审视自己生活的意义和目标,主张不断认识自我。故答案为A项。其他三项不符合材料含义,排除BCD项。4.答案：C解析：本题考查历史知识的简单记忆。结合所学容易判断选C苏格拉底。普罗塔哥拉是智者学派代表人物,著名观点是“人是万物的尺度”;莎士比亚是文艺复兴时期英国代表人物;孔子是儒家的创始人,ABD均不符合题意。【点评】西方人文精神的起源与发展·蒙昧中的觉醒·苏格拉底5.答案：B解析：6.答案：D解析：根据题干提供的信息和所学史实可知古希腊先哲的精神核心是肯定人的价值,强调人的决定作用,即人文主义。7.答案：B6解析：从材料“人们对于征服自然有了更多的自信”可以看出材料强度科学的作用,科学是反对迷信最有力的武器。故选B。ACD三项都是在一定程度上冲击了神学的精神统治,但是均与材料要求不符。点评:近代科学是在近代人的精神的解放的基础上产生的,以牛顿的经典力学定律和达尔文的进化论为主要的代表,它们推动了工业革命的产生和打击了神创学说,进一步解放人们的思想。与此相关的知识点如近代科学的其它成就也需要掌握。8.答案：D解析：本题考查西方人文精神的起源。苏格拉底认为,美德即知识,他崇尚知识和自由探索的理性精神。材料信息反映了苏格拉底对智慧和道德的推崇。故D项符合题意。9.答案：D解析：本题考查智者学派。智者学派过分强调个人的主观感受,演讲主要是效用性的,不是真理性的,没有是非之别,这就为主观随意性和极端个人主义的产生打开了方便之门,故D项正确。A项不够准确,“脱离实际”虽是事实,但不能说明“埋藏着深刻的危机”。B项错误,材料所述现象不是混淆是非,而是没有是非。C项与材料主旨不符,排除。二、材料题10.答案：1.状况:教育为儒家所垄断;太学设立;儒家经典成为国家规定的教科书;在各郡县设立学校,初步建立了地方教育系统。目的:实现思想统一,巩固中央集权,维护君主专制。2.思想:教育可以让人认识自己的美德。区别:苏格拉底的教育观是为了实现人的自我价值,材料一的思想是为统治者服务。解析：第(1)问中的第一小问,结合所学知识和材料信息“兴太学,置明师”“郡守、县令,民之师帅”回答;第二小问,结合董仲舒大一统思想的目的回答,注意将答案进行升华。第(2)问中的第一小问,根据材料提炼思想;第二小问据材料二中强调的个人的作用体现与材料一中体现的是“数考问以尽其材”回答。【点评】试题主要考查孔子和苏格拉底这两位思想家的思想主张及对东西方社会的影响,考查学生比较分析能力。11.答案：1.反映了对神的敬畏与崇拜,而且将神人格化。2.应该靠智慧(即思考)而不单靠感觉;3.对神提出质疑,而且将精力投入到对人的研究上。4.这些思想挑战了神学的权威地位,在当时起到了思想启蒙和解放的作用,是西方思想史上人文主义精神的最初体现。解析：通过观察图片,可以看出希腊神话中的神与人同形同性。从材料中“感觉不是智慧”提炼观点。从材料中提炼。结合所学知识正确认识智者运动是西方人文精神的滥觞。6【点评】本题主要考查普罗塔哥拉和亚里士多德的思想观点及其影响,旨在考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。注意把握普罗塔哥拉和亚里士多德的思想观点。6