外研版五年级英语上册教案Module 5 Unit 1

Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.科目版本小学英语（三年级起点）外研版五年级上册章节Module5课名Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.学习目标1.能够听懂、会说并初步运用关于数字的词汇fifteen,nineteen,thirteen,fourteen,sixteen,seventeen,eighteen,crayon,begin等。2.能够听懂、会说句型“Thereis/are…”，并能在实际情境中灵活运用；能够谈论数量。重难点能够听懂、会说并初步运用关于数字的词汇fifteen,nineteen,thirteen,fourteen,sixteen,seventeen,eighteen,crayon,begin等教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入1.Listentoasongaboutfingerstoreviewnumbers.学生听歌熟悉数字单词。2.Watchthevideoandanswerthequestions.学生观看视频回答问题，引入本单元句型和单词。1.Listentoasongandtellme,“whatdoyouhear?”听歌曲，引起兴趣，让学生们说一说数字。2.Howmanyfacescanyousee?观看影片，数笑脸，引出本单元新的数字单词。通过听歌曲，复习以前的内容，为导入新课做铺垫。展示动画，熟悉语境，导入新课。新知呈现1.LookatthepictureandguesswhatSamdoes.看图学习新单词。2.学生看动画，了解课文1.Nowlet’slearnnewwords.CanyouguesswhatSamdoes?通过图片引导学生学习本单元新单词。2.Let’swatchavideoandfindoutwhathappens.学生了解课文故事，并输入新单词，为新课学习做铺垫。提出问题，激发学生兴趣。\n故事，提高兴趣。1.学生听对话，并回答问题，学习句型。播放视频，让学生了解课文故事，并通过问题引导学生们思考，提高兴趣。3.让学生听对话，并提出问题，引发思考。通过图片和录音初步听懂并识别数字单词fifteen,nineteen。及如何使用句型“Thereis/are….”来进行表达。分步训练1.Pleasewatchthevideoandrepeatthesentences.进行视频跟读，巩固新单词和句型。2.Matchthepictureswiththesentences.读句子，并将图片与句子连线。3.Listenandwrite.听对话，并填写数字。1.Askstudentstofollowthevideotoread.让学生跟读视频，在情境中巩固新单词和句型。2.Matchthepictureswiththesentences.教师组织学生进行连线。3.Askstudentstopracticewritingnumbers.让学生听录音，并练习书写数字。通过听录音填写数字，强化数字单词听写能力。\n尝试应用1.Workinpairs.StudentAsayshowmanythingsthereareandStudentBsayshowmanychildrenthereare.同伴讨论，说出图片的物品。2.进行角色扮演，在情境中使用句型。1.Lookatthepictures.Pleasemakeupdialogueswithyourpartner.StudentAsayshowmanythingsthereareandStudentBsayshowmanychildrenthereare.Thesesentencesmayhelpyou.现在请看图片，和你的同伴一起编对话。学生A说出物品数量，学生B说出孩子人数。2.Pleasewatchthevideoandfollowittoactitout.Iwilldeletesubtitlesandthreestudentswillrole-playMs.Smart,SamandAmy,thensay.请观看动画并进行角色扮演。我将隐藏字幕，三位同学扮演Smart老师，Sam和Amy，然后说句子。同伴合作，在图片情境中应用“Thereare/is…”句型。给出答案建议，鼓励学生发挥自己的创造力，说出句子。作业布置今天我们学习了数字和therebe句型，请用therebe句型介绍一下教室里有什么，比如书桌、椅子、电脑等。课堂内容小结进步标志1.能够听懂、会说并初步运用关于数字的词汇fifteen,nineteen,thirteen,fourteen,sixteen,seventeen,eighteen,crayon,begin等。2.能够听懂、会说句型“Thereis/are…”，并能在实际情境中灵活运用；能够谈论数量。