闽教版五年级英语上册Review 2 教案
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Review2教案教学目标1.能认读所学单词,并能看图识词。2.能用英语询问节日或他人生日所在的月份,表达自己最喜欢的月份、季节教学目标并简单说明原因。3.能用英语进行简单的问路、指路。4.能用英语进行电话交流。5.能用英语描述正在进行的活动。6.能根据拼读规律,读出简单的单词。教学重点教学难点通过活动和练习,对Unit5至Unit8四个单元的知识进行巩固和运用。用所学英语进行简单的交流。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.教师播放录音,全班学生跟着录音学说韵律诗:Hello,Spring!3.板书课题:Review2。4.完成课本第66页的Tickthewordsyoucansay.部分。(1)学生大声读单词,在不会读的单词后的方框里画“×”。(2)同桌互相帮助,教读彼此打了“×”的单词,会读后再画上“√”。如果同桌同学也不会读,可请教前后左右的同学或教师。5.游戏——一气呵成。游戏规则:教师请两位学生进行快速说课本第66页单词比赛。他们先须深呼吸一下,然后一口气连说单词或词组,换气即意味着比赛结束。教师奖励说得多且说得正确的学生。Step2ReviewUnit5(一)复习12个月份的单词。1.师生自由对话,如:Howmanyseasonsarethereinayear?Howmanymonthsarethereinaseason?Howmanymonthsarethereinayear?2.教师出示12个月份的单词卡片,采用不同方法让学生认读。再次提醒学生有关月份的单词,第一个字母都要大写。3.游戏——排一排。游戏规则:教师将12张有关月份的单词卡片随意贴在黑板上(不按顺序),每组分别请一位学生上台,将12个单词卡片按顺序排列,排好后再把12个单词按顺序读一遍。教师计时,看哪一组用时最短。4.出示spring,summer,autumn,winter四张卡片贴在黑板上,请四位学生上台,在卡片下方写出相应的月份单词。教师与学生开展对话活动,如:What’syourfavoriteseason?Why?What’syourfavoritemonth?Why?(二)复习本单元重点句型。1.复习句型:Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin….\n(1)出示两个句子,请学生读一读。(2)游戏——猜一猜。游戏规则:教师示范。由一个学生向教师提问,教师故作神秘地说:“Guess!”然后用提示语引导学生猜出自己生日所在的月份。如:学生A:Whenisyourbirthday?教师:Guess!It’sinautumn.学生A:It’sinSeptember.教师:No.NationalDayisinthismonth.学生A:It’sinOctober.教师:Yes.MybirthdayisinOctober.学生与学生间开展猜一猜游戏活动。2.复习句子:WhenisChristmas?It?sinDecember.(1)教师出示节日卡片,认读有关节日的英文表达法。(2)教师随机出示一张节日卡,进行问答练习,如:教师:WhenisChildren’sDay?学生A:It’sinJune.教师将Children’sDay的卡片贴在黑板上June的卡片前。以此类推,直到将所有节日卡片都贴在黑板上,然后练说句子:…isin….(三)巩固练习。1.教师播放课本第36页和第38页录音,学生模仿跟读。2.完成课本第69页的Readandmatch.部分。(1)教师请学生齐读左右两栏文字。(2)教师请学生独立完成练习。(3)教师与学生一起订正。Step3ReviewUnit6(一)复习句型:HowcanIgettothe…?Gostraight.Thenturnleft/right.1.全班学生起立,跟着录音机边做动作边唱歌曲:FollowMe.2.教师发指令:Gostraight.Turnleft.Turnright.学生做相应的动作。3.请个别学生上台,面向全体学生站立,教师站在这几个学生的后面举写有指令的卡片,全班学生根据卡片发指令,台上学生要做出相应的动作,做错的学生则出局。教师可奖励获胜学生所在的小组。4.出示表示地点的卡片,如:trainstation,hospital,busstop,cinema等。先复习这些单词或词组。5.游戏——助人为乐。游戏规则:请学生A上台,面向黑板站立,教师将一张表示地点的卡片藏在一位学生的抽屉里,然后全班学生发指令,学生A根据指令走到“目的地”。如:教师:Weneedtogotothebusstop.学生A:HowcanIgetthere?全班学生:Gostraight.Turnleft….(二)复习句型:HowcanIgettothe…?It’sfaraway.Youcantakeabusorataxi.Whichbus?Bus60orBus90.1.教师与学生自由对话:Whosehomeisfaraway?Putupyourhand!(在黑板上贴出faraway卡片)Whereisyourhome?HowcanIgettoyourhome?WhichbuscanItake?2.小调查。请每位学生询问二至三位同学,问一问从学校到他们家该使用何种交通工具,然后请个别学生上台汇报。(三)巩固练习。1.教师播放课本第43页和第45页的录音,学生模仿跟读。\n1.完成课本第68页的Readandanswer.部分。(1)教师提出问题:·WhichbuscanWangTaotake?·Wherewilltheymeet?·CanWangTaogettoPeter’shome?·Why?(2)教师播放录音,学生边听边看书,然后找出答案并画线。(3)教师再次播放录音,学生模仿跟读。Step4ReviewUnit7(一)复习单词和词组。1.教师出示本单元的单词卡片,采用不同的操练方法进行复习巩固活动。2.复习本单元词组。(1)教师出示本单元的词组卡片,如:today’sEnglishhomework,myEnglishbook,Page38,thenewwords,fivetimes,athome,amobilephone,theCityLibrary,onmyway等,请学生认读。(2)游戏——考考你的记忆力。游戏规则:教师将所有词组卡片(一面为英文,一面为序号)的英文那面贴在黑板上,请学生记忆几分钟后,将卡片翻贴在黑板上。教师说某一序号,学生说出该卡片上的英文,如果正确,可以加1分,最后看看哪一组得到的分数多。(二)复习打电话用语。1.教师播放课本第50页和第52页的录音,学生边看书,边模仿跟读。2.完成课本第67页的Let’stalk.部分。(1)教师请学生熟悉方框内的句子。(2)教师与一位学生进行电话对话示范。(3)同桌间根据提示进行电话邀约。3.模拟打电话活动。(1)教师出示有关信息小纸片,请学生四人一小组,互相帮助,先熟悉小纸片上的内容,如:Today’sEnglishHomeworkTurntoPage52.Writethenewwordsfivetimes.Today’sChineseHomeworkTurntoPage30.ReadPartAthreetimes.JuliaisintheCityLibrary.Pleasecallhermobilephone.(2)教师出示两部电话机和一部手机,请学生根据纸片上的信息模拟打电话活动。Step5ReviewUnit8(一)复习如何讲述正在进行的活动。1.教师出示课本第58页的第一幅图,与学生对话如下:Who’she?Whereishefrom?Whatishedoing?2.教师出示课本第50页的第三、四幅图,请学生同桌间进行对话活动。3.教师在三幅图下出示下列句子:Theyare_____.Theyare_____.教师请学生完成句子,并读一读:Theyareclassmates.Theyaregoodfriends.4.游戏——哑剧表演。游戏规则:(1)教师出示dancing,drawing,lookingatthephotos,watchingthefilm,flyingakite等卡片,请学生边说边做相应的动作。\n(1)请学生A上台,随机抽取一张卡片(不能让台下的学生看到),并根据卡片上的内容做相应的动作。全班学生问:“Whatishe/shedoing?”学生B回答,若回答正确,学生B可上台抽取卡片继续进行游戏,以此类推。也可以请两三位学生上台表演,复习Whataretheydoing?Theyare….的句型。(二)复习句型:Doyouhave…?Yes,Ido./No,Idon?1.教师出示图片或卡片,与学生对话如下:IhavemanyEnglishbooks.DoyouhavemanyEnglishbooks,too?Ihaveamobilephone.Doyouhaveamobilephone,too?2.学生间进行对话活动。(三)巩固练习。1.请学生翻开课本第57页和第59页,教师播放录音,学生模仿跟读。2.教师播放录音,全班学生齐说韵律诗:ABookIsaFriend.3.学生思考、讨论人类的好朋友,如:Abookisagoodfriend.Animalsareourgoodfriends.Musicisourgoodfriend.Step6ReviewtheEnglishsounds1.复习辅音连缀fl,fr,tr,dr在单词中的读音。(1)教师示范辅音连缀的发音技巧:由第一个音迅速向第二个音滑过。提醒学生不可将其发成两个音。(2)教师出示课本第37页和第58页的单词,先让学生听录音跟读一遍,再请个别学生读。(3)游戏——变!变!变!教师请两位学生到黑板前,将字母r贴在黑板上,在其前面变换贴上字母t,d,f,学生快速抢读。再将字母f贴在黑板上,在其后面变换贴上字母r,l,学生快速抢读,每读对一次,可以为其所在小组加1分。2.复习辅音连缀sk,sp,st,sw的发音。(1)教师出示课本第44页和第51页的单词,示范朗读,学生跟读,提醒学生注意字母k,p,t的浊化发音。(2)游戏——分分合合。游戏规则:教师左右手各持一张字母卡片,如:s,k,在小组间进行单个字母s,k和辅音连缀sk的认读发音比赛,给迅速、正确认读的小组加分。3.请学生翻开课本第69页,教师播放录音,学生听音跟读。Step7Homework1.听Unit5和Unit6的课文录音,并模仿跟读。2.背诵12个月份的英文单词并默写一遍。3.预习课本第66页的Tickthewordsyoucansay.部分。板书设计教后反思
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