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闽教版四年级英语上册Unit 2 Our School 教案

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Unit2OurSchool教案PartA教学目标◆语言知识目标1.学习单词school,cousin,并能够初步运用that,from等单词。2.学习句子:She’sfromTaiwan.Whichclassareyouin?3.学习字母组合ir在单词中的读音。4.学唱歌曲:MyHappySchool.5.功能:谈论自己的班级。◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词school和cousin。2.通过学习,能用Whichclassareyouin?对他人进行提问,并做出相应的回答。◆情感态度培养学生的合作意识和与人沟通的能力。◆文化意识了解宝岛台湾的概况。教具准备[1.单词卡片:school,that,cousin和from等。2.一张中国地图、几张班牌和一张自制的名片卡。3.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.欣赏歌曲:MyHappySchool.3.欣赏完歌曲,教师说:Myhappyschoolislotsoffun.引出新词school的学习。4.揭示并板书课题:Unit2OurSchoolPartAStep2Revision1.复习单词chair,desk,blackboard,classroom,class,grade,以及词组Class...,Grade...。游戏——看谁反应快。游戏规则:教师出示classroom,desk,chair单词卡片及班牌ClassOne,GradeTwo;ClassFive,GradeSix等,随机抽取卡片,请学生快速说词。\n2.复习句子I’minClass...,Grade...(1)游戏——记忆力大比拼。游戏规则:出示不同班级的图片或电脑课件,让学生记忆几秒后,然后教师问:“Whichclassareyouin?”学生根据记忆,依次说出:“I’minClass...,Grade...”教师板书句子,并提醒学生注意班级名称的书写习惯。(2)请学生拿出作业本,写几句类似这样的句子。Step3Presentation(一)单词和句子教学1.教学单词that。本课的that指的是离说话的人较远的那个人。教师说:“Iwanttointroduceanewfriendtoyou.”教师把MaLi的图片挂在黑板上,自己站在离黑板有一定距离的地方指着图问:“Who’sthatgirl?That’sMaLi.”出示单词卡片that,教学单词that和句子That’sMaLi.2.教学单词cousin,from以及句子She’sfromTaiwan.教师说:“Who’sMaLi?Whereisshefrom?Let’swatchthevideo.”教师播放课文视频。(1)观看视频后,教师指着MaLi的头像问:“Who’sMaLi?”学生答:“She’sWangTao’scousin.”出示单词卡片cousin,教学单词cousin。告诉学生cousin与brother的区别。(2)教师指着MaLi接着问:“WhereisMaLifrom?”引导学生回答:“Taiwan.”教学She’sfromTaiwan.并板书句子,告诉学生地名的首字母要大写。复习Beijing和London的音和形。(3)巩固活动。教师出示一张中国地图,指着不同的地方,让学生用She’s/He’sfrom...I’mfrom...练说句子。3.教学句子Whichclassareyouin?(1)教师说:“MaLiisWangTao’scousin.Theyareinthesameschool.Whichclassisshein?Let’swatch.”(2)教师再次播放课文视频,引导学生找出答案:ClassThree,GradeOne.(3)教师在黑板上I’minClass...,Grade...的句子上方板书“Whichclassareyouin?”并教学,然后出示不同班牌进行替换操练。(4)巩固练习完成课本第10页的Askandanswer.部分。①教师播放录音,学生模仿跟读。②进行教师与学生间的问答训练,学生与学生间的合作问答操练。教师把准备好的写有不同年级和不同班级的15张纸条分给班上的学生,然后问这些同学:“Whichclassareyouin?”让学生根据纸条上的信息回答问题。\n(二)课文教学1.请学生翻开课本第9页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。2.再播放课文录音二到三遍,采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.学生分角色表演对话。(三)语音教学1.呈现单词girl,bird,shirt,skirt并带读,语速由慢到快。2.让学生自主读单词,思考单词中的音和形的共同点。告诉学生字母组合ir经常读[з:]。3.教师播放课本第10页的ListenandlearntheEnglishsounds.的录音,请学生模仿跟读,学习字母组合ir在单词中的读音。4.让学生尝试读出带有字母组合ir的单词,如:birth,sir,circle等。Step4Extension综合活动:制作名片。教师出示一张名片,如下图:[来PhotoName:_________Age:___________Class:__________Grade:__________From:___________教师先示范,根据自己的实际情况制作好名片,然后给学生几分钟时间制作他们自己的名片,最后请几位学生上台根据名片上的信息进行自我介绍。Step5Homework1.听课文录音,模仿并熟读课文。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.查一查自己最喜欢的三位明星的出生地,下节课用英语汇报XXXisfrom...PartB教学目标◆语言知识目标1.学习单词playground,computer,room,library,并懂得运用。2.学习句子:Thisisourplayground.Thisisourcomputerroom.Thisisourlibrary.3.学习字母组合or在单词中的读音。4.学说韵律诗:InthePlayground.5.功能:谈论自己的学校。\n◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词playground,computer,room和library。2.能准确使用Thisisour...来描述学校。◆情感态度激发学生热爱学校、热爱班级的情感。教具准备1.单词卡片:playground,computer,room,computerroom和library等。2.一张学校平面图和几张著名大学的简易平面图。3.一粒小球。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.听录音,齐唱歌曲:MyHappySchool.3.揭示并板书课题:Unit2OurSchoolPartBStep2Revision1.师生自由对话,如:Howareyou?What’syourEnglishname?Whichclassareyouin?Whereareyoufrom?等话题。2.复习句子:Whichclassareyouin?I’minClass...,Grade...游戏——抛绣球。游戏规则:教师将课前准备好的小球随意抛给一位学生,接到球的学生的同桌要迅速站起来和教师进行对话。教师问:“Whichclassareyouin?”同学回答:“I’minClass...,Grade...”Step3Presentation(一)句型和单词教学1.教学句子Thisisour...教师将学校的平面图贴在黑板上,指着整幅图说:“Thisisourschool.”然后指着教室的位置说:“Thisisourclassroom.”再指着操场的位置说:“Thisisourplayground.”等,最后教师再强调一句:“Thisisourschool.”并板书。让学生理解Thisisour...的意思,然后用不同方式操练。2.教学单词playground,library和词组computerroom教师播放课文视频或录音,让学生初步感知课文内容。(1)教学单词playground。①教师说:“Whatcanyouseeinthe\nschool?”出示杨明学校操场的图片,教学单词playground,并在黑板上Thisisourschool.句子中school的下方写出playground。教学Thisisourplayground.It’ssobig.It’ssonice.等句子。②学说韵律诗:InthePlayground.InthePlayground在操场上Run,run,run,跑,跑,跑,Runintheplayground.在操场上跑。Jump,jump,jump,跳,跳,跳,Jumpintheplayground.在操场上跳。Dance,dance,dance,跳舞,跳舞,跳舞,Danceintheplayground.在操场上跳舞。3.教学单词library。(1)教师出示杨明学校图书馆的图片,用相同的方法进行教学。(2)教师出示几张著名图书馆的图片,如:北京图书馆、上海图书馆、南京图书馆,引导学生用英语说,再由图书馆内部的场景引出“Wow,somanybooks!”的句子学习。4.教学单词computer,room和词组computerroom。(1)教师出示图片computer,示范发音,并让学生用不同的方式操练。(2)教师拿出单词卡片classroom,把class遮住引出room的教学。(3)教师出示杨明学校电脑室的图片,指着图片说:“Therearesomanycomputersinthisroom.Thisisacomputerroom.”引导学生运用知识的迁移,说出computerroom。(二)课文教学1.请学生翻开课本第11页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。教师适时纠音,并指名个别学生示范读。2.学生分角色表演对话。3.巩固练习。(1)完成课本第12页的Lookandsay.部分。(2)完成课本第14页的Listenandcircletherightanswer.部分。听力材料:①Theboyisinthecomputerroom.②Thegirlisrunningintheplayground.③Theboyisinthelibrary.④Theboysandgirlsareintheclassroom.参考答案:①A②B③B④A\n(2)完成课本第13页的Learntowrite.部分。(三)语音教学1.复习字母组合ir在单词中的读音。2.学习字母组合or在单词中的读音。(1)教师出示单词卡片story,sportsshoes,morning,请学生读。(2)请学生认真观察这几个单词,找出它们的共同点:都有字母组合or。(3)教师播放课本第12页的ListenandlearntheEnglishsounds.请学生认真听,找出它们的共同读音。(4)教师出示short,before,form等单词,引导学生自主拼读。3.游戏——对与错。游戏规则:教师出示单词卡片,两个单词一组,让学生判断是否有发相同的音。如:教师出示story和sportsshoes,学生要说Yes;教师出示form和girl,学生要说No。教师可奖励判断正确的学生。Step4Extension综合活动:拼图。将一张著名大学的简易平面图剪成不规则的几小块。教师出示单词卡片library,全班学生说:“Thisisalibrary.”由一位学生把图片摆到平面图相应的位置上。重复这种做法直到拼成一张完整的平面图。Step5Homework1.听录音,熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.完成课本第15页的自我评价。4.画一张你理想中的学校,并用英语注明地点的名称,然后跟父母或伙伴说一说。

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所属: 小学 - 英语
发布时间:2022-08-22 12:00:03 页数:6
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文章作者:U-344380

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