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人教版六年级数学上册6.5 求一个数比另一个数多(或少)百分之几课件
人教版六年级数学上册6.5 求一个数比另一个数多(或少)百分之几课件
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求一个数比另一个数多(或少)百分之几百分数(一)6\n植树造林是极为重要的。植树造林可使水土得到保持,否则哪里植被覆盖率低,哪里每逢雨季就会有大量泥沙流入河里,把田地毁坏,把河床填高,把入海口淤塞,危害极大。河道淤泥沉积入海口淤泥阻塞淤泥致农田被毁\n植树造林不但对控制水土流失,防风固沙,增加土壤蓄水能力,可以大大改善生态环境,减轻洪涝灾害的损失,而且随着经济林陆续进入成熟期,产生的直接经济效益和间接经济效益巨大,还能提供大量的劳动和就业机会,促进当地经济的可持续发展。\n÷14实际造林是原计划的百分之几?我们原计划造林12公顷,实际造林14公顷。原计划造林数量是单位“1”。12≈1.167=116.7%答:实际造林是原计划的116.7%。\n单位“1”求实际比原计划多造林的公顷数是原计划的百分之几。你们实际造林比原计划增加了()%。我们原计划造林12公顷,实际造林14公顷。这样的数量关系和分数乘除法问题的数量关系类似。\n探究原计划:12公顷实际:14公顷比原计划多造的画线段分析题意。\n探究142÷=16.7%原计划:12公顷实际:14公顷比原计划多造的先求实际比原计划增加的公顷数。1再求增加的公顷数占原计划的百分之几。12≈0.167=2(公顷)-12(14-12)÷12=2÷12≈0.167=16.7%\n探究14116.7%-=16.7%原计划:12公顷实际:14公顷比原计划多造的先求实际造林是原计划的百分之几。2100%≈1.167=116.7%÷12(14÷12)-100%=116.7%-100%=16.7%答:实际造林比原计划增加了16.7%。\n我们原计划造林12公顷,实际造林14公顷。原计划造林比实际减少了百分之几。在实际生活中,人们常用“增加百分之几”“减少百分之几”“节约百分之几”……来表示增加、减少的幅度。求原计划比实际少造林的公顷数是实际的百分之几。单位“1”(14-12)÷14=2÷14≈0.143=14.3%同桌交流:你知道上面这句话的含义吗?举例说一说。\n(1)甲数是25,乙数是20,甲数比乙数多()%,乙数比甲数少()%。2520(2)5米比4米多()%,4米比5米少()%。2520(3)一种电风扇原售价每台200元,现售价160元,降低了()%。20填空题。\n把原来每月的用水量是单位“1”。小飞家原来每月用水约10t,更换水龙头后每月用水约9t,每月用水比原来节约了百分之几?每月比原来少用水量÷原来用水量(10-9)÷10=1÷10=0.1=10%答:每月用水比原来节约了10%。\n一个长方体木块长、宽、高分别是5cm、4cm、3cm。如果用它锯成一个最大的正方体,体积要比原来减少百分之几?答:体积要比原来减少55%。长方体的体积是单位“1”。长方体体积=长×宽×高正方体体积=棱长³60(cm³)5×4×3=27(cm³)3×3×3=(60-27)÷60=33÷60=55%\n姐姐身高150厘米,比弟弟高10厘米。求姐姐比弟弟高百分之几的算式是()。①10÷150②10÷(150-10)③(150-10)÷150④10÷(150+10)先求出弟弟身高是多少。再用姐姐比弟弟高的10厘米除以弟弟身高。②不要认为降低百分之几,提高百分之几……一定要用一个数减去另一个数的差除以标准量,应仔细审题,如果解题时所需数量给出,就直接使用。\n这节课你们都学会了哪些知识?多(少)的量÷单位“1”的量=多(少)的百分之几“求一个数比另一个数多(少)百分之几,与求一个数比另一个数多(少)几分之几的解题方法相同,只是把分数换成了百分数。例:甲数是25,乙数是20,甲数比乙数多百分之几?(25-20)÷20=25%\n
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所属:
小学 - 数学
发布时间:2022-08-02 09:00:20
页数:15
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文章作者:随遇而安
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