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部编版八年级语文上册第六单元:24. 愚公移山 第2课时教学课件

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24.愚公移山第二课时\n课文细读品味1.愚公决心移山要克服哪些困难?(l)两座山又高又大,移山很艰难:太行、王屋二山,方七百里,高万仞。(2)移山的人少,且老的老、小的小:年且九十。遂率子孙荷担者三夫。(3)工具简陋,运土路程远:箕畚运于渤海之尾。寒暑易节,始一反焉。\n课文细读品味2.智叟对待愚公移山的态度如何?试结合其语言分析。持反对的态度。智叟出语句句都是讥笑与责难。例如:“甚矣,汝之不惠”是很严厉的责备口气:“残年余力”又显出十足的轻视;“曾不能毁山之一毛”是有意挖苦;“其如土石何”语气很重,简直就是讥笑愚公无能了。\n课文细读品味3.愚公是怎样驳斥智叟的?面对智叟的嘲笑,愚公驳斥了他的错误观点,阐述了人力无穷、自然能被征服的思想。愚公在“长息”之后,先是斥,接着是驳,用顶真的修辞格,显得气势宏大。\n课文细读品味4.操蛇之神的“惧”和天帝的“感”对于愚公形象的塑造起着怎样的作用?试分析。操蛇之神的“惧”和天帝的“感”,对于愚公形象的塑造起着衬托作用。更加突出了愚公移山的决心、信心、恒心。\n课文细读品味5.如何理解本文的神话结尾?神话不同于迷信,在生产力极不发达的条件下,人们只能通过幻想,借助具有超人力量的神来实现征服自然的愿望。有位名人说过:任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力,支配自然力,把自然力加以形象化。本文采用神话结尾,借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负,是解决人和自然矛盾的想象的方式,所反映的是古代劳动人民的美好愿望。它跟宣传轮回、报应等封建迷信思想有着本质的不同。\n1.[发散思维]作者在愚公和智叟的命名上有什么深意?首先,“愚”和“智”是一对反义词,作者用一对反义词为两人命名,可以形成鲜明对比。其次,作者在命名上还特意将这两个人物加以颠倒,愚公大智大勇、坚定执着,命名为“愚”,智叟鼠目寸光、冥顽不灵,命名为“智”,这一颠倒不仅加重了对比的色调,而且增强了讽刺的效果。课文全篇探究\n此外,“公”和“叟”的称呼也值得深思。“公”和“叟”带有一定的感情色彩:“公”是敬称,相当于“老人家”;“叟”则是一般的甚至带有一丝不敬的称呼,相当于“老头子”。作者对人物的命名,反映了作者的感情倾向,不仅加重了对比色彩,而且增强了讽刺效果。课文全篇探究\n2.[重点]试着分析智叟这一人物形象。智叟是一个目光短浅、知难而退、无所作为又信口开河、好为人师、自作聪明的人。他轻视愚公,反对移山。他对愚公“笑而止之”,这种笑是嘲笑,是轻蔑,显得既傲慢又武断。“甚矣,汝之不惠”充分反映出其对愚公的轻视。“以残年……其如土石何”这话尖刻、夸张,带有明显的嘲讽口吻。课文全篇探究\n1.故事情节,安排巧妙。全文虽篇幅短小,却写得曲折多姿,故事情节波澜起伏。开头写二山既高且大,而愚公仅以全家之力来“平险”,已初见其“愚”;接着写运土石,工具“箕畚”是十分简陋的,而倒土石的地点“渤海之尾”又是十分遥远的,智叟前来阻止移山,愚公说出了“子子孙孙无穷匮也,而山不加增”的道理,愚公的形象霎时变得高大起来。归纳总结特色总结\n2.对比衬托,表现人物。例如愚公和智叟这两个人物,就具有强烈的对比色彩。愚公有实现“指通豫南,达于汉阴”,以造福人民大众和后代子孙的宏伟抱负,智叟只看到自然的威力,看不到人力的伟大,两相对比,形象鲜明。归纳总结\n3.人物语言,生动传神。愚公“聚室而谋”,用商量的语气征求家人的意见,引出妻子“献疑”,表现了妻子关心移山;智叟“笑而止之”,突出其思想顽固,引出愚公驳斥。精彩的语言描写推动了情节发展,给人留下深刻印象。归纳总结\n(1)原文:故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。—荀子《劝学》课文拓展积累国学经典\n译文:所以不积累一小步的行程,就没有办法达到千里之远;不积累细小的流水,就没有办法汇成江河大海。千里马一跃,也不足十步远;劣马拉车走十天,(也能走得很远,)它的成绩来源于走个不停。(如果)刻几下就停下来了,(那么)腐烂的木头也刻不断;(如果)不停地刻下去,(那么)金石也能雕刻成功。课文拓展积累\n(2)原文:合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。—《老子》译文:合抱的大树,生长于细小的幼苗;九层的高台,筑起于每一堆泥土;千里的远行,是从脚下第一步开始走出来的。课文拓展积累\n精卫填海原文:又北二百里,曰发鸠之山,其上多柘木。有鸟焉,其状如乌,文首、白喙、赤足,名曰精卫,其鸣自詨。是炎帝之少女名曰女娃,女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。漳水出焉,东流注于河。(《山海经·北山经》)传统文化课文拓展积累\n译文:再向北走二百里,有座山叫发鸠山,山上长了很多柘树。树林里有一种鸟,它的样子像乌鸦,头上羽毛有花纹,白色的嘴,红色的脚,名叫精卫,它的叫声像在呼唤自己的名字。这其实是炎帝的小女儿,名叫女娃,女娃去东海游玩,溺水身亡,再也没有回来,所以化为精卫鸟,经常叼着西山上的树枝和石块,用来填塞东海。漳河就发源于发鸠山,向东流去,注入黄河。课文拓展积累\n完成“课文核心内容探究”和“课文阅读拓展练”课后作业

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-07-12 13:18:04 页数:18
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文章作者:yuanfeng

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