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第6单元三位数加减三位数第1课时口算加减法教案(冀教版二下)

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第1课时口算加减法教学内容:教材第50、51页教学目标:1.掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能正确计算。2.让学生能够从生活中发现数学问题,分析数据,整理信息,培养学生的实际解决问题能力。3.开拓学生多方面思维的能力,进一步增强对数学学习的兴趣和信心,初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。  教学重点:掌握两位数加、减两位数的口算方法。教学难点:培养学生口算能力、解决问题的能力。教学过程:【导入】情境引入展示课件。学生观察课件情境图获得信息:一件半袖衫54元一条短裤36元一个书包28元一双鞋子39元学生讨论交流。关注学生是否进入最佳的学习状态。关注的焦点是组织学生充分交流个性化的算法。根据课件提供的服装店的信息,你能提出什么数学问题?从中筛选出本节课要解决的问题:  1、买一件半袖衫和一个书包要花多少元?54+28=2、一件半袖衫比一个书包贵多少元?54-28=观察算式中的每一个数,它们都是几位数?引出课题:两位数加减两位数的口算【讲授】自猪探索3\n针对提出的问题,先让学生独立思考,有了自己的想法后,再让学生在小组内相互交流。 各小组进行汇报。1、买一件半袖衫和一个书包要花多少元?方法一:50+20=70(元)4+8=12(元)70+12=82(元)方法二:54+20=74(元)74+8=82(元)方法三:54+30=84(元)84-2=82(元)学生对多种算法进行比较分析,并充分发表自己的意见,选出自己认为好的计算方法。关注学生能否提出多样化的问题。鼓励学生开动脑筋、多想问题。观察学生是否有合作学习的意识。关注学生是否能表达自己的观点,并认真倾听别人的意见。2、一件半袖衫比一个书包贵多少元?谁愿意说一说你是怎样计算的?你认为哪一种计算方法更好一些?学生列式解答,各小组在组长的带领下讨论,交流计算方法。方法一:54-20=34(元) 34-8=26(元)方法二:54-30=24(元)24+2=26(元)让学生拓宽视野,丰富知识,提高表达问题的能力。3、比较算法:上面两题在计算时有什么相同?有什么不同?小组讨论,集体交流。3\n教师小结,并指出:同学们可以选择自己喜欢的算法去口算,也可以把这几种算法在练习时都试着用一下,从中选择最适合自己的算法,好吗?  【练习】巩固练习1、试一试任选购两件衣物,提问题并口算结果以买一件短裤和一个书包要多少元?买一件短裤比一个书包贵多少元?为例子讲解小组讨论集体交流2、练一练。 课件展示课本练一练1、25+19     68-56     38+6282-39     43+28     100-452、解决实际问题买篮球问题做完后请几位同学说一说算法。【活动】小结你有什么收获呢?3

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-07-09 16:16:02 页数:3
价格:¥3 大小:28.50 KB
文章作者:随遇而安

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