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第3单元认识1000以内的数第1课时数1000以内的数教案(冀教版二下)
第3单元认识1000以内的数第1课时数1000以内的数教案(冀教版二下)
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第1课时数1000以内的数教学内容:教材第24〜25页。教学目标:1、认识比100大的数,会数1000以内的数,汴学会佔算过程和方法2、让学生通过数一数、说一说、估一估等活动认识比100大的数.感受比100大的数的意义。3、体会生活中比100大的数的意义,激发学习数学的兴趣。教学重难点:重点:认识比100大的数,会数1000以内的数难点:学会估算,培养估算意识。教学用具:每个同学一杯黄豆,纽扣电池图。教学设计:一、复习旧知,做好铺垫出示題:数数》(1)一个一个地数,从20数到50,(2)十个十个地数,从10数到100。(3)五个五个地数,从15数到50,(4)两个两个地数,从13数到33。学生先独立思考,再争抢回答。二、探索新知1.实物数数。出示纽扣电池图,师:这里有多少枚纽扣电池呢?用自己喜欢的方法数一数吧!学生自由数,然后同桌交流。师组织全班交流数电池的方法。2.脱离实物数数。师出示要求:(1)—个—个地数,从—百二十数到一百五十。同桌间共同数数,然后师引导全班交流。(2)十个十个地数,从二百四十数到三百二十。学生先独立数数,然后小组内交流。2\n师强调:二百九十后,接下来一个数是三百。(3)选择自己喜欢的方法,从三百五十数到四百一十五。学生按要求试着数一数,并与同桌交流。师指名汇报,只要数数方法合理都要给予肯定。3.说一说。师:生活中的哪些数比100大呢?学生讨论交流并汇报。师引导学生体会生活中有许多比100大的数。三、巩固练习1.教材第25页第1、2题让学生按要求数数,集体订正。2.教材第25页第3题。学生先独立思考,再全班开展交流。引导学生认识:可先数出一个格中的蚂蚁只数,然后估算8个格里的只数。3.出示教材第25页第4题。学生先独立思考,然后小组内交流方法。教师适时指导数数方法。四、课堂小结师:这节课我们学会了什么呢?师生共同总结:数数的方法和估算的方法。2
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所属:
小学 - 数学
发布时间:2022-07-09 16:16:02
页数:2
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文章作者:随遇而安
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