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第7单元万以内数的认识第3课时1000以内数的认识(3)教案(人教二下数学)
第7单元万以内数的认识第3课时1000以内数的认识(3)教案(人教二下数学)
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第7单元万以内数的认识第3课时1000以内数的认识(3)【教学内容】教材第77、78页例3、例4,以及练习十六第4题。【教学目标】初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力.培养学习认真观察、思索的良好学习习惯。【教学重难点】中间有“0”的千以内数的读写,发展学生的数感和估算的意识。【教具、学具准备】课件。每人10个小方块、学具盒。【教学过程】一、复习引入.一位数和两位数的读写法.(1)让学生口头各举出一个一位数和两个两位数.(要求两位数应包括末尾是0和末尾不是0这两种情况)(2)提问式小结.读数、写数都从什么位开始,末尾的0读不读.二、探究新知一、问题情境提问:对于千以内的数,同学们知道什么呢?二、自主探究1.教学例3(课件出示77页例3)师:说说图中有多少个圆点?你会填空吗?生汇报:(从图中能看出来是一百一百的数,应该是200、300、400、500、600、700、800、900、1000)师:你发现了什么?汇报发现:(十个一百是一千,九百加上一百是一千)师:你知道一千里面有多少个十?(100个)你是怎么知道的呢?生汇报:(一百里面有10个十,一千里面有十个一百,也就是100个十)…… 小结:同学们观察的很仔细,一百里面有10个十,一千里面有十个一百。还有一个计数的物品,你想认识吗?2.教学例4教师出示算盘。在古代,人们用算盘表示数。介绍算盘的各部分名称,强调一个上珠表示5,一个下珠表示1.师拨珠:563首先要确定好数位上拨一个,然后在个位上拨三个下珠,表示3,在十位上拨一个上珠和一个下珠合起来是6,在百位上拨一个上珠表示5,合起来就是563.完成练习78页做一做。三、发展练习1.教学教材第77页例3,1000里有多少个10?2.一个三位数,它的百位上是最小的一位数,个位上最大的一位数,十位上是0,这个三位数是多少?3.用0、1和3这三个数字,可以组成多少个不同的三位数?四、巩固拓展完成教材练习十六第4题。观察图,数一数小蜜蜂有多少只。让学生用自己的方法数,再交流说说数数的方法,写出数,并读出来。五、课堂小结师:通过这节课的学习,你们学到了什么本领?你有什么收获?学生自由发言。【教学反思】让学生通过观察、讨论、交流,发现数学信息,进而依据信息,自己提出问题、生成问题,并根据自己已有的知识经验解决问题。在此过程中,提供给学生一个广阔的、自由的空间,让每个学生都大胆尝试、探索,感受数学的趣味、品质,体验成功的喜悦。通过四人小组这种群体学习的讨论与交流,使得每位学生可以从她人的发言中获得大量的启示与收益。学生不仅学会了知识,也学会了解决问题的方法。
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所属:
小学 - 数学
发布时间:2022-05-08 20:00:15
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文章作者:随遇而安
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