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第7单元万以内数的认识第1课时1000以内数的读写说课稿(人教二下数学)

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1000以内数的读写说课稿今天我说课的题目是《1000以内数的读写》,接下来我将从教材分析,教学目标,教学重点难点,教学设计,教法与学法等方面进行说课。一、说教材《1000以内数的读写》是人教版《义务教育教科书数学二年级下册》第76-77页例2及做一做的内容。本课时是这一单元教学的重点,是在学习了1000以内数数和l00以内读数的基础上进行教学的。通过本节课教学,为比较1000以内数的大小和读写万以内数打下基础,而且为学习万以内数的四则计算创造条件。二、说教学目标新《课标》指出:“数学不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有生活经验出发,让学生亲身经历,将实际问题抽象成数学模型,并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学的理解。”依据这一理念和新《课标》要求,我将教学目标确定为以下三个方面:(一)知识教学点l、理解1000以内数中各个数位所表示的意义。2、使学生掌握1000以内数的数位顺序及1000以内数的组成。3、掌握1000以内数的读法、写法。(二)能力训练点l、能够比较熟练地读、写1000以内的数。2、初步培养学生自主探索,类推能力。(三)德育渗透点 1、初步培养学生思维的灵活性和探索精神。2、培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。三、说教学重、难点教学重点:掌握1000以内的读、写方法。教学难点:中间、末尾有零的数的读、写方法。四、说教学设计(一)复习引入让学生先用小棒摆一摆,然后在计数器上拨一拨、读一读下面各数,说出每个数的组成。7698243543通过摆一摆,可帮助学生更直观的认识几个十和几个一。而说一说、拨一拨活动,可以让学生对以前学过的100以内数的读写及组成进行巩固,为本节课学习1000以内数的读写作好铺垫,并引出课题。(板书课题:1000以内数的读写)(二)探究新知第一层:学习不带零1000以内数的读写1、出示计数器并拨上235,同桌互相说一说这个数怎样写、怎样读。并贴出有彩色珠子的计数器卡片。2、先让学生汇报,再拨出362、689,指名写数、读数。3、让学生讨论归纳出不带零的1000以内数的读写法、并板书:写数、读数都要从高位起,写数时百位是几就在百位写几,十位是几就在十位写几,个位是几就在个位写几。读数时,百位是几就读几百,十位是几就读几十,个位是几就读几。合起来就是几百几十几.并强调写数是用数字表示,而读数是用汉字表示。  (设计意图:放手让学生独立试读、写这个数,给学生创设五个自主探究的空间,锻炼学生的能力,让学生成为学习的主人)。第二层:学习数中间和末尾有“0"的读写。1、把第一层235的计数器中,235中十位上的3个珠子拨去,再把235中个位上的5拨去。师出示计数器卡片,你发现了什么?2、十位上和个位上没有珠子,该怎样写,怎样读?请学生写在自己的本子上,并读给同桌听并说一说,你是怎样想的。3、指名说一说。再拨出302、405、320、450等数,让学生读写。4、分组讨论归纳:数中间有“0”和末尾有“0”数的读写。强调:哪位没有珠子就在这位写“0”占位。百位是几就读几百,中间的“0”读零,个位是几就读几,像506,读作几百零几。百位是几就读几百,十位是几就读几十。末尾的零不读,像530,读作几百几十。(设计意图:初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力,培养学生认真观察思索的良好学习习惯)第三层:学习数的组成。组织学生观察三张计数器卡片上的三个数,并讨论每个数是由几个百、几个十和几个一组成的。(汇报时明确指出:205中的0个十和230中的0个一可以省略。在学生已有的100以内数的组成基础上学习1000以内数的组成,让学生独立完成,有利于培养学生类推能力。)(三)练习巩固1、课本77页“做一做”的第1题。读数、说组成。 2、课本第77页“做一做”的第2题(这两道题适合全体同学,让学生学以致用,检查学的效果,让学生享受到成功的喜悦)3、摆数游戏,请你用2个8和2个0组成一个三位数并指名说数的组成。(这道题适合中等生和优秀生,能够使他们的思维能力得到更高层次的提升。并且通过摆数游戏,调动了学生的积极性,活跃了课堂气氛。)4、请学生将课前收集到的生活1000以内的数读出来,其它同学在本子上写,并指名板书。(这道题体现了“生活数学”的思想,培养学生用数学的眼光观察生活现象,并提出问题,解决问题的意识和能力,让学生感受体会到“数学就在我身边”,数学真有用。)(四)课堂小结通过这节课你学会了什么?你有什么要提醒大家的?(再次巩固1000以内数的读、写法)五、说教法与学法本节课教学设计我注重引导学生采用激发兴趣、自主探究、动手操作、小组讨论、合作交流多种形式的学习方式去探索学习1000以内数的读写。由于低年级学生机械记忆和形象思维占优势,因而,在教学中应用了色彩鲜艳的计数器卡片,联系生活实际,采用直观演示进行教学,利用旧知去探索新知,大胆让学生分小组合作讨论,把知识与生活有机结合起来,提高了学生的观察、比较、类推能力,充分调动学生学习的积极性,真正发挥学生的主体作用。六、板书设计1000以内数的读写 写作: 235  205230读作:二百三十五 二百零五二百三十几百几十几  几百零几几百几十

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-05-08 20:00:14 页数:5
价格:¥3 大小:29.50 KB
文章作者:随遇而安

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