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第7单元找规律第1课时教案(人教版一下)

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找规律(一)教学内容:教科书第85~91页“找规律”。 教学目标:1、通过观察、实验、猜测等活动,使学生发现图形或数字排列的简单规律,理解规律的含义并能描述和表示规律,同时会根据发现的规律进行推理,确定后续图形或数字的排列方式。 2、在发现规律、描述和表示规律以及简单应用规律的过程中,培养学生初步的观察能力、数学表征能力和推理能力。 3、使学生感受规律在生活中的广泛应用,初步培养学生欣赏数学规律美的意识。 教具准备:录音带、彩带、动物头像、涂色卡、绳子等。 教学过程:一、创设情境、激趣导入 (一)播放歌曲“新年好”,听了这首歌,同学们想到了什么? (二)出示主题图——小朋友在漂亮的教室里跳舞 仔细观察,你看到了什么?这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的?他们的摆放都是有规律的,都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习规律。 二、引导探索,认识规律 (一)课件出示彩旗图,来找找彩旗排列的规律。 (二)出示灯笼图和小朋友的队列图,下一个灯笼会是什么颜色,下一个小朋友是男孩还是女孩?把你发现的秘密小声地告诉同桌。 (三)出示彩花排列图,教室里还有彩花,它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗?你发现了什么?小组里讨论讨论。 (四)小结:彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的,都按照一定的规律排列出现。 (五)出示例2,想一想横线上可以填什么数字,为什么? 三、动手操作、巩固发展(一)涂一涂 实物投影,出示涂色卡1(课本第85页“做一做”)。 2\n(二)摆一摆,猜一猜 1.摆一摆(设计规律,摆学具“○、△、☆”) 2.猜一猜。 四、联系生活,运用规律 (一)联系生活找规律:在生活中还有很多的规律,还有哪些东西的排列是有规律的呢?谁来说说? (二)用数学解决实际问题:下面我们就来一起创造规律,好吗? 五、全课结束 这节课你有什么收获?你觉得自己学得怎样?2

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-07-09 12:38:05 页数:2
价格:¥3 大小:18.26 KB
文章作者:随遇而安

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