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第6单元100以内的加法和减法一第7课时同数连加教案(人教版一下)

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第6单元100以内的加法和减法(一)第7课时同数连加教学目标:1.在操作探究中体会解决问题的多种策略,掌握求相同加数的和的运算方法。2.经历动手操作、合作交流、比较优化,逐渐掌握解决问题策略的过程。提高运用数学知识解决实际问题的能力。3.感受数学与生活的联系,体验在探究活动中获得成功的愉悦,体现数学在生活中的应用价值。教学重点:掌握求相同加数的和的运算方法。教学难点:体会解题方法的多样性及优化意识的培养。教学方法:讨论法、启发法、讲授法、练习法、演示法。课前准备:教师准备:荣德基PPT课件小木棒学生准备:小木棒教学过程:一引入新课1.比一比,看谁算得又快又对!学生在练习纸上完成。28+30+7=81-8+6=53-(15-8)=65-8-8=48-(5+3)=35+(17-6)=同桌互改,教师指名汇报结果,并说一说上面各题的运算顺序。[请几组同桌互评完成的情况,教师及时鼓励]2.口算接龙。6\n师:这节课我们就来学习一些特殊的加法。[板书课题:同数连加]二课前检测师布置任务:1.学生自查、互查预习单。2.预习存疑,二次探究。3.通过预习,你收获了什么?你还有哪些疑问?针对课前预习的预习单进行简单的梳理,并让全班同学互相解决预习中存在的问题,教师适时引导。师:看来大部分同学预习得非常棒!不会的同学也不要灰心,接下来就让我们一起更深入地探究吧!三探索新知1.出示教材P77例4。3个同学一起折小星星,每人折了6个。出示自学要求:(1)从图中你获得了哪些信息?(2)你能提出一些数学问题吗?(3)他们一共折了多少个小星星?[板书](4)小组合作,学生交流。2.合作探究,解决问题。师:根据同学们刚才提出的问题,我们进行讨论,我们要如何计算?6\n[小组讨论交流,教师指名回答,适当板书]生1:可以用数数的方法,共有18个小星星。生2:可以通过摆小棒进行计算。生3:可以用加法进行计算。6+6+6=18(个)答:他们一共折了18个小星星。师:大家说得都不错!那么还有其他的方法吗?生4:可以用列表的方法。人数123☆数61218答:他们一共折了18个小星星。师:这名同学说得很好!他说了一种新的计算方法——列表,那么还有其他方法吗?生5:我用画箭头的方法解答。答:他们一共折了18个小星星。师:同学们说得都很好!看来大家都预习得不错!3.小结。师:这道算式有什么特点呢?分析归纳:加数相同,都是6,有两个加号。师:算式中每一个加数都相同,这就是我们今天学到的用同数连加的方法来解决问题。[在学生汇报中,教师要及时给予鼓励,对表达不清楚的,帮助学生完善想法,及时评价。培养学生能通过语言表达出自己的思维过程,逐渐丰富自己解决问题策略的经验]设计意图先让学生自行探究,汇报交流,尽可能地把分析问题的机会交给学生。在感悟中体会方法多样化,让学生通过互相交流得出对题意和数量关系的理解,完善对解决这类问题策略的理解。师:解决这道题同学们有了不同的方法,请大家回忆一下,选择一种你喜欢的方法来说说。[引导学生思考三个问题:你用的方法是怎样解答的?“3个同学”6\n的条件在加法算式中用到了没有?加法算式有什么特点?]教师总结:解决“同数连加”的问题的方法:可以用连加解决问题,也可以用列表的方法解决问题。四当堂检测1.算一算。9+9+9=274+4+4=126+6+6+6=248+8+8=245+5+5=157+7+7=212.爸爸买了3袋苹果,每袋8个,一共买了多少个苹果?8+8+8=24(个)答:一共买了24个苹果。3.一年级(1)班去郊外春游,小红、小明和小强负责搬运矿泉水,他们每人拿了7瓶,一共拿了多少瓶矿泉水?7+7+7=21(瓶)答:一共拿了21瓶矿泉水。4.看图列式计算。5.同学们分成4组进行接力赛,每组6人,一共有多少人?(1)用加法算:6+6+6+6=24(人)(2)列表算:组数1234人数61218246.解决问题。6\n(1)3座房子里一共有多少只?30+30+30=90(只)答:3座房子里一共有90只。(2)3筐一共有多少个苹果?20+20+20=60(个)答:3筐一共有60个苹果。7.1只狼和5只狐狸一起搬椅子,每只动物搬了5把,一共搬了多少把椅子?5+5+5+5+5+5=30(把)答:一共搬了30把椅子。五课堂总结解决“同数连加”的问题的方法:可以用连加解决问题,也可以用列表的方法解决问题。六课后作业1.请完成教材P79练习十八第1、2、4、5题。2.请完成预习单第6单元第8课时。3.请完成《典中点》相关习题,具体内容见习题课件。板书同数连加例4:他们一共折了多少个小星星?方法一:用数数的方法进行计算。方法二:用摆小棒的方法进行计算。方法三:用加法进行计算。6+6+6=18(个)答:他们一共折了18个小星星。6\n方法四:用列表的方法进行计算。人数123☆数61218答:他们一共折了18个小星星。方法五:用画箭头的方法解答。答:他们一共折了18个小星星。课后反思这节课,我力求实现以下几点:1.学生在课堂中的主体地位。在例题图出示以后,让学生充分观察情境图,并引导学生用自己的语言来表达图的意思,培养学生的语言表达能力。提出问题后,让学生尝试自己列式。列式后,由学生质疑:“3个同学”这个条件在加法算式中用到了吗?这个教学难点是让学生自己去思考的。2.活动形式多样化。在例题出示以后,为了进一步让学生理解题目的意思,我让学生动手实践,用小棒摆一摆图中的信息。让学生自己用形象生动的方法去感悟题意,也培养了学生小组合作的意识。在练习环节中,我让学生尝试独立完成练习题,给学生思考的空间。3.注重算法多样化。如何解决“他们一共折了多少个小星星?”这个问题,方法是不一样的,可以列综合算式,也可以列表解答。在这一环节的活动中,如果学生没有想到列表的策略,我就引导学生去思考,该如何填写表格。算完后,让学生自己去感受哪种方法更简便。6

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-07-09 12:38:04 页数:6
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文章作者:随遇而安

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