首页

第7单元100以内的加法和减法二第3课时估计两位数加两位数和的十位是几及口算教案(冀教版一下)

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

估计两位数加两位数和的十位是几及口算【教学目标】  会用口算计算两位数的进位加法。【教学重、难点】  1、探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程,进一步体验算法多样化。 2、在用多种方法计算的过程中,获得良好的体验,提高学习数学的信心。【教学类型】新授课。【教学准备】课件或挂图、小棒。【教学方法】讲解、引导。【教学过程】  环节  教师活动  学生活动  设计意图  情境创设  教师出示挂图。要想求一共有多少支玫瑰?怎样列式。教师根据学生的汇报板书:24+18=  学生用小棒操作,摆完后和同桌说一说你是怎样摆的。班内交流摆法。学生列式并汇报。  加强学生动手操作能力的培养,让学生在操作的基础上列出算式,通过操作在思路上为学习新知识做好铺垫。  探究与体验  那么24加18等于多少呢?除了可以用竖式计算之外,36加18我们还可以怎样算?学生独立思考后,同桌说一说你是怎样算得?全班交流算法时,只要学生汇报的思路准确说得有道理就可以.丫丫的算法如学生说不出教  学生同桌交流后,全班汇报,学生可能会有这样一些想法:(1)36+10=4646+8=54(2)30+10=406+8=1440+14=54(3)36+20=5656-2=54  允许学生用自己喜欢的思路和方法解决问题,体会算法多样化,体会数学学习的乐趣。2\n师不要强求。完成试一试教师出示题。学生独立完成,用自己喜欢的方法计算,做完后同桌互相说说你是怎样算得。  实践与应用  完成练一练第一题学生独立完成。第二题:小狗吃骨头。如有条件也可做成动画,设计成有趣的游戏。  学生独立完成后同桌说说你是怎样算得。引导学生看清题意,然后独立连线完成。全班订正。  鼓励学生小组交流自己的想法,设计多种形式的练习培养学生学习数学的积极性,提高学生的计算能力。布置作业:课本第81页练一练。2

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-07-09 12:38:04 页数:2
价格:¥3 大小:18.94 KB
文章作者:随遇而安

推荐特供

MORE