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第6单元100以内的加法和减法二第3课时两位数加两位数进位教案(苏教版一下)
第6单元100以内的加法和减法二第3课时两位数加两位数进位教案(苏教版一下)
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两位数加两位数(进位)教学目标:1.在两位数加两位数不进位加的基础上教学两位数加两位数的进位加。2.体验数学与日常生活的密切联系,进一步增强应用数学的意识。教学重、难点:两位数加两数的进位加,及其列竖式计算的方法。课前准备:计数器、小棒。教学过程:一、创设情境、引入课题师:图上画的是什么?怎样列式?生答师板书:34+16=师:34+16=多少?你可以怎样计算,用你喜欢的方法算一算。四人小组里互相交流交流你是怎样算的?根据生的回答演示。(1)摆小棒。先摆多少?再摆多少?34和16合起来是多少?最下面的这一捆是哪里来的?通过摆小棒,34+16等于多少?(2)算珠。先怎么拨?再怎么拨?观察一下个位上的算珠,你有什么发现吗?(个位上有十颗珠子)个位上满了十颗珠子怎么办呢?(在十位上拨一颗珠子)通过拨算珠,34+16等于多少?(3)列竖式师边板书,边说列竖式时要注意什么。(数位要对齐)问:4和6是哪一位?3和1是哪一位?你觉得从哪一位开始算比较好呢?为什么?个位上的4加6得10,怎么办呢?谁来说说茄子老师是怎么说的?生说师板书,把竖式补书完整。强调:个位上满十,向十位进1,1要写的小一些,在个位上写0,十位上在算的时候不能把个位进来的1漏了。同桌互相说说怎么算。二、巩固新知2\n1、试一试。独立完成后说说计算过程。指名说,集体评价。师总结:遇到了进位,为了方便计算,我们从个位开始计算。个位上5+8=13,向十位进1,在个位上写3,十位上6+2+1=9,65+28=93。2、你能说说笔算加法要注意什么吗?四人小组讨论一下。谁来说说看?师总结:(1)要注意数位对齐,(2)做好进位符号,个位上的数要写正确。(3)计算要仔细。三、练习想想做做第1题学生独立完成;集体订正。四、全课总结通过学习今天的课程,你有什么收获?2
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所属:
小学 - 数学
发布时间:2022-07-09 12:38:02
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文章作者:随遇而安
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