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第7单元100以内的加法和减法二第2课时两位数加两位数进位教案(冀教版一下)

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两位数加两位数(进位)【教学目标】  会用竖式计算两位数的进位加法。【教学重、难点】  1、在摆一摆、算一算的数学活动中,经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程。 2、在用多种方法计算的过程中,获得良好的体验,提高学习数学的信心。【教学类型】新授课。【教学准备】课件或挂图、小棒。【教学方法】讲解、引导。【教学过程】  环节  教师活动  学生活动  设计意图  情境创设  请学生按教师的要求操作:摆出36根小棒,再摆出18根小棒。教师根据学生的汇报出示10页的小棒图。要想求一共有多少根小棒?怎样列式。教师根据学生的汇报板书:36+18=  学生用小棒操作,摆完后和同桌说一说你是怎样摆的。班内交流摆法。学生列式并汇报。  加强学生动手操作能力的培养,让学生在操作的基础上列出算式,通过操作在思路上为学习新知识做好铺垫。  探究与体验  那么36加18等于多少呢?请同学们用桌上的小棒摆一摆。前面我们已学过了用竖式来计算加法,下面同学们用竖式来试着算一算一共有多少根小棒。根据刚才的计算,大家想一想怎样做  学生独立操作,摆完后和同桌说说你是怎样摆的。全班汇报。学生试着在练习本上完成,找一至两人板书。做完后同桌交流一下你是怎样算得。全班交流算法,让板书的同学说一说是怎样算  把解决问题的时间和空间给学生,让学生把自己的想法在小组和班内交流,自己经历探究解决问题的全过程。允2\n笔算加法?引导学生汇报交流教师根据学生的汇报板书:1.相同数位对齐2.从个位加起3.个位满十,向十位进一。得。交流时重点说清十位上的5是怎样算出来的。同桌互相交流,然后全班交流。学生自由读一遍。许学生用自己喜欢的思路和方法解决问题,体会算法多样化,体会数学学习的乐趣。  实践与应用  完成问题讨论,学生独立完成。  学生独立完成后同桌说说你是怎样算得。  鼓励学生小组交流自己的想法,设计多种形式的练习培养学生学习数学的积极性,提高学生的计算能力。布置作业:课本第79页练一练。2

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-07-09 12:38:04 页数:2
价格:¥3 大小:18.96 KB
文章作者:随遇而安

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