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第5单元100以内的加法和减法一第9课时求一个数比另一个数多几教案(冀教版一下)

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求一个数比另一个数多几【教学目标】1、结合一定的情景,学习解答两数多多少的问题。2、能用所学的知识解答多多少的简单问题,了解数据间的具体差别。3、初步认识数字之间的差异大小以及具体数量,学会简单的数与数之间差的应用,对数之间的大小差有一个更具体的认知。【教学重点】在操作、试算的过程中,学习两位数减一位数(退位)的计算方法。【教学难点】学会用竖式计算两位数减一位数(退位),初步理解“个位不够减,向十位借一再减”的道理。【教学准备】课件或挂图,学具卡片。【教学类型】新授课。【学习方式】小组合作、交流研讨、动手操作。【教学过程】环节学生活动教师活动设计意图创设情境学生兴趣高涨师:今天,我们一起帮小兔子拔萝卜。(出示情境图)游戏的形式引入能充分地激起学生“想学”的愿望。探究与体验同学们都在仔细观察三只兔子手里拿的萝卜,并注意了对话框。师:大家仔细观察一下,小兔子们分别拔了多少个萝卜啊?师:恩,不错,观察很仔细。那么到底谁拔的萝卜最多,又多多少呢?板书:     3\n①从15里拿出10减去8等于2,再用2加上剩下的5,等于7;②从15里拿出10,10减去7等于3,再加上剩下的5等于8……  学生在自己的本上尝试计算。(如果对于列竖式计算有困难的学生,可以通过摆小棒说说算理,再计算)。 学生列式:  15 - 8  71、15-8=72、15-7=8师:怎样用竖式计算呢?    师:谁到前面给大家列式,算算;说给大家听听?这一学生活动能让学生充分感受到个位不够减从十位借1的道理实践与应用        学习应用。仔细阅读课后练一练,学会引导学生观察题目,仔细分析问题,寻找有用数据,用正确的运算解题。2题、首先看题干中提出了什么问题,然后理解图中的数据含义。合理地分析问题,最后正确的列出算式并解答。     灵活多样的练习形式,能够激起学生更大的主动性,问题意识,培3\n鼓励学生怎么想就怎么说,畅所欲言。养其良好的学习品质。小结学生谈一谈自己的收获。同学们,今天你们有什么收获? 布置作业:课本第57页练一练。板书设计:求一个数比另一个数多几15-8=715-7=83

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-07-09 12:38:04 页数:3
价格:¥3 大小:21.66 KB
文章作者:随遇而安

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