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第四单元 综合性学习 走进小说天地教案

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综合性学习走进小说天地1.能够从写作内容和角度入手对材料进行概括和分析。2.学习以塑造人物形象为主,综合运用多种描写的方法。一、导入新课(活动前播放《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》,《水浒传》主题歌《好汉歌》,《西游记》主题歌《敢问路在何方》,《红楼梦》主题歌《枉凝眉》,导入活动。)听着这些熟悉而又激荡人心的旋律,同学们一定会情不自禁地回到历史的洪流中,那一个个生动的故事,那一个个鲜活的形象,那一幅幅精彩的画面,一定使你永远难忘。请同学们猜一猜这几首歌都与哪些小说有关?二、教学新课(一)难忘的小说世界【活动一:故事荟萃】从小学到现在,我们每个人读过的小说都不少,大家一定有自己最难忘的小说故事和最喜欢的小说人物,而且这些故事和人物也一定会有让你难忘和喜欢的原因,那么就请同学来谈谈你们读小说的有趣经历和独特感受吧。示例:1.出示一副对联:“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分。”(《聊斋志异》蒲松龄)《青凤》:荒芜的耿家大院里常出怪事,不信鬼神的耿去病决意去探个究竟。去病与异类的青凤同坠爱河,却被青凤的叔叔——黑狐活活拆散。一天,去病在上坟的路上救起一只被狗追逐的小狐,原来这只小狐就是他朝思暮想的青凤,自此二人恩爱相处。又有一天,青凤的叔叔遇险,他的儿子向耿去病求助。去病不计前嫌,慨然相助。青凤的叔叔得救后,感谢去病的搭救之恩,成全了他与青凤的姻缘,并承认了自己的错误。2.《童年》高尔基(俄)它讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起,到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。外祖父开了家染坊,但随着家业的衰落,他变得吝啬、贪婪、专横、残暴,经常毒打外祖母和孩子们,狠心地剥削手下的工人。而外祖母慈祥善良,聪明能干,热爱生活,对谁都很忍让,有着圣徒一般的宽大心怀。3.《鲁滨孙漂流记》笛福(英)出身于商人之家的主人公,不甘于像父辈那样平庸地过一辈子,一心向往着充满冒险与挑战的海外生活,于是毅然舍弃安逸舒适的生活,私自离家出海航行,去实现遨游世界的梦想,但每次都历尽艰险。有一次风暴把船只打翻,他一个人被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上,在那里度过了28年孤独的时光。4.《简·爱》夏洛蒂·勃朗特(英)主人公是个孤女,成年后到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。她身份低微,相貌平平,却以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋。不料在举行婚礼时却横生枝节,使她不得不面对更多的磨难和考验。(二)缤纷的人物画廊【活动二:人物经历猜人物】小说家通过对生活的细致观察和深刻体验,借助超凡的想象力, 用语言塑造了一个个鲜活的人物形象,下面我来给几个人物画像,同学们猜猜他(她)是谁。示例:第一个人物:他家穷得几乎什么东西都没有,他的妻子自从嫁给他以后,一年连猪油都难得吃上两三回,想去参加考试连盘缠都要向别人借,可是他还是死心塌地地热衷于科举考试,当得知自己金榜题名以后,他竟然欢喜至极而导致发疯。第二个人物:他,排行第二,人称二郎。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆,身长八尺,浑身上下有千百斤气力,是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人,胆大心细,景阳冈打死猛虎,为报仇斗杀西门庆;他醉打蒋门神,大闹飞云浦,血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将。学生看大屏幕,教师读文字,学生以“他是________,是小说家________的《__________》中的人物,他的主要性格特征是________________”为句式回答。【活动三:描写方法塑人物】小说描写人物形象,经常运用多种描写方法,请学生们将自己收集到的描写人物语言、动作、神态、心理、外貌的句子进行展示。其他学生围绕同学提供的语句,可以竞猜、可以赏析、可以分析人物性格。1.学生读下面的语句:示例:黛玉把花具放下,接书来瞧,从头看去,越看越爱,不顿饭时,已看了好几出了。但觉词句警人,余香满口。一面看了,只管出神,心内还默默记诵。宝玉笑道:“妹妹,你说好不好?”黛玉笑着点头儿。根据文章描写的内容,可以知道,文章对人物形象进行描写的主要手法是对人物进行语言描写,请猜测,此时贾宝玉和林黛玉的心理是怎样的?从这段描写中,表现出人物怎样的个性?2.学生听读下面的语句,分析人物形象。示例:自此严监生的病,一日重似一日,毫无起色。诸亲六眷,都来问候,五个侄子,穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后,医生都不下药了。把管庄的家人,都从乡里叫了来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人,桌上点著一盏灯。严监生喉咙里,痰响得一进一出,一声接一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸著两个指头。大侄子上前问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠地摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱著儿子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此惦念?”他听了这话,两眼闭著摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“老爷!别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那盏灯里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油;我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎;众人看向严监生时,他点一点头,把手垂下,登时就没了气。【活动四:社会背景评人物】1.首先由教师举出例子,学生依据例子完成其他的相关活动。教师举例:孔乙己——科举制度造就的可有可无的边缘人。闰土——三座大山压迫而成的木头人。教师推荐下列人物:鲁达、林黛玉、香菱、猪八戒、曹操、何大学问、奥楚蔑洛夫等。学生还可以根据自己的爱好另外选择自己评价的人物。2.全班集中展示,注意要求学生说出自己评价的理由。【活动五:梦想剧场展风采】小说离不开虚构和想象,我们读小说,实际上是随着小说家的笔触,神游于小说所虚构的世界之中。其实你也可以通过自己的尝试来获得,让我们都来试一试!人物命运类: (1)假如孔乙己中了举人,他的命运会发生什么变化呢?咸亨酒店的人又有怎样的表现呢?(2)假如鲁滨孙没有获救,就呆在荒岛上,后来可能发生什么事情呢?续写结尾类:(1)《心声》中的李京京后来给他爷爷写信了没有?信是怎么写的?爷爷收到了没有?结果怎么样了?(2)《我的叔叔于勒》中的于勒后来怎么样了?姐夫有没有因为家里贫穷和姐姐离婚呢?菲利普夫妇的发财梦实现了没有?穿越时空对话:假如范进、孔乙己、闰土这些人物就出现在你面前,你将对他们说些什么呢?三、课后小结这节课我们聆听了精彩的故事,感受了典型的人物,明白了读小说的好处,掌握了读小说的方法,但是中国古典文化灿烂辉煌,我们用一节课是不能完全领会它博大精深的内涵的。老师期望大家都能品味那韵味隽永的经典名著,因为阅读名著,会让我们体味到美的震撼,爱的温馨,情的涌动,会引领我们走进更高的人生境界。相信同学们一定能挤时间多读书,读好书!

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2021-11-25 08:34:04 页数:3
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文章作者:随遇而安

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