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冀教版数学二年级上册 五 表内除法(一)_2 教案

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表内除法(一)【教学内容】用2~6的乘法口诀求商——提问题并解答【教学目标】知识与技能:会选择适当的信息提出问题,并运用已有的知识解决问题。过程与方法:通过观察、发现、选择数学信息,提出数学问题并解答的活动过程,感受数学在生活中的广泛应用。情感态度与价值观:培养初步用数学眼光观察生活的意识,获得解决问题的成功体验。【教学重点】能根据信息提出合适的问题,并正确解答。【教学难点】感受数学在生活中的广泛应用,获得解决问题的成功体验。【教学过程】一、创设情境,激趣导入(教师将花的图片贴到黑板上)师:小朋友们,你看,我们的小花店开始营业啦,我们现在面向全班,招聘几名“小店长”,谁愿意来试试?生:我愿意……二、探究新知,解决问题师:要成为“小店长”不是那么容易的,要经过考验哦!在考验中表现最出色的人,可以被录取为“小店长”。第一层考验:仔细观察课本上的花店情境图,说说你发现了什么?生1:我发现花店里有很多漂亮的花,百合花价钱最高,6元一枝……生2:剑兰是价格最低的花,1元一枝……生3:我发现康乃馨和马蹄莲价格相同,都是3元一枝呢……师:很好,小朋友们都具有成为“小店长”必需的敏锐观察力,下面进行第二项考核:解决顾客提出的问题。(出示第一个问题:买2枝康乃馨,1枝剑兰,一共是多少元?)3/3 生1:很容易啊,1枝康乃馨3元,2枝康乃馨就是6元,加上1枝剑兰的1元,一共是7元。(出示第二个问题:我有10元钱,想买5枝花,可以怎么买?)生2:可以买5枝菊花,每枝菊花2元,5枝正好10元。生3:也可以买2枝菊花,2枝剑兰和1枝百合,也正好10元。(每个学生的搭配方法可能不同,教师只能引导他们,不可以替他们回答。)师:(出示下一个问题)一位阿姨要用20元购买1束花,请你帮阿姨选一选吧!(学生现在小组内讨论购买方案,然后全班交流)生1:买4枝玫瑰,4×5=20(元)生2:买3枝百合,2枝剑兰,6×3+2=20(元)生3:买5枝康乃馨和1枝玫瑰,5×3+5=20(元)……三、实践新知,拓展练习1.师:请小朋友们根据花店中得到的数学信息,提出问题,并试着解答。(学生自主思考,将提出的问题写在“自主小天地”中,并交流展示)2.娜娜带了15元钱去买文具,她可以怎么买?每支1元每个5元每支3元3.明明在游乐场玩了20分钟,他可能是怎么玩的?(玩了哪些项目,玩了几次?)项目旋转木马过山车海盗船时间5分钟8分钟4分钟举例:(1)玩4次旋转木马5×4=20(分)(2)玩2次过山车和一次海盗船8×2+4=20(分)四、达标反馈1.计算。6×4=2×5=4×4=3×4=5×4=3×3=5×2=6×6=25÷5=16÷4=9÷3=4÷2=2.妈妈在超市买了5个苹果和2个汉堡包,一共多少钱?3/3 每个1元每个3元3.小丽有20元钱,她可能买了哪几本书?故事书连环画科技书作文书杂志2元5元3元6元4元(1)可能买1本故事书、1本连环画、1本科技书、1本作文书、1本杂志2+5+3+6+4=20(元)(2)可能买5本故事书,2本连环画2×5=10(元)5×2=10(元)10+10=20(元)五、课堂小结师:今天老师和小朋友们一起体验了“开花店”的美妙感觉,小朋友们有什么收获吗?谁可以和大家说一说?生1:我觉得开花店很有趣,自己可以欣赏美丽的花朵,还可以把美丽传递给别人……生2:我会根据具体的事例,自己提出问题……生3:我会运用乘除法的知识解决生活中的小问题了……3/3

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-10-29 09:00:31 页数:3
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文章作者:教研组_备课中心

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