山东省济南市历城区2018-2019学年七、八年级上学期期末考试语文试题

【区级联考】山东省济南市历城区2018-2019学年七年级上学期期末考试语文试题一、选择题 1.下列词语中加点字的读音完⋅全⋅正⋅确⋅的一项是（    ）A.庇⋅护(bì)       澄⋅澈(chéng )      称⋅职(chèn)      随声附和⋅（hé）B.哺⋅乳(pǔ)       羞怯⋅(qiè)         嗔⋅怪(chēn)     畏罪潜⋅逃（qián）C.蜷⋅伏(quán)     怅⋅然(chàng)      干涸⋅(hé)        哄⋅堂大笑（hōng）D.收敛⋅(liàn)      搓⋅捻（cuō）     殉⋅职(xùn)       刨⋅根问底(páo) 2.下列词语中没⋅有⋅错⋅别⋅字⋅的一项是（    ）A.缥缈         禁锢         安祥        杞人忧天B.硬郎         帐篷         钦差        怪诞不经C.温驯         聘请         头衔        惊慌失错D.匍匐         红绫         气概        神采奕奕 3.下列句子中画线成语使用恰当的一项是（    ）A.不少人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。B.王老师是个幽默的人，她经常让我哄堂大笑。C.他品学兼优，脑子转动灵活，见异思迁是很平常的。D.这辆汽车乱闯红灯，毫不遵守交通规则，真是骇人听闻。 4.下列句子没⋅有⋅语⋅病⋅的一项是（    ）A.中国不仅是“一带一路”建设的行动者，更是负责任的参与者、有担当的倡议者。B.谁也不能否认华为这样做是正确的！第57页共60页◎第58页共60页 C.《我不是药神》在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。D.保护水资源刻不容缓，每个人都应作为江河卫士。 5.下列关于名著《老人与海》的表述不正确的一项是（）A.小说的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”，即“一个人并不是生来要给打败的”。B.在小说中，海就是世界的象征，它有美丽的外表，却有凶险的实质。C.老人睡觉的时候，经常做梦，梦见的内容多是狂风巨浪、大鱼海龟。D.小说取材于古巴渔民的真实经历，是海明威晚年证明自己创作实力的中篇杰作。二、文言文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。穿井得一人《吕氏春秋》宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（1）下列句子中画线词解释不正确的一项是（    ）A.国人道之（讲述）B.闻之于宋君（知道）C.家无井而出溉汲（从井里取水）D.及其家穿井（等到）（2）下列句子中，画线词意义和用法完全相同的一项是（    ）A.宋之丁氏       亦积气中之有光耀者B.及其家穿井      其人舍然大喜C.有闻而传之者    学而不思则罔D.闻之于宋君      其一犬坐于前（3）下列对文章的判断和分析有误的一项是（    ）第57页共60页◎第58页共60页 A.本文选自《吕氏春秋》。《吕氏春秋》又名《吕览》，是战国末期秦国丞相吕不韦集合门客共同编写而成，共26卷，160篇。B.本文中多次用到“闻”“传”“道”这几个词语，让读者能充分想象到世人口口相传“丁氏穿井得一人”的热闹情境、惊奇神态和信以为真的心理。C.本文是一则寓言故事。寓言常用比喻性的故事寄寓意味深长的道理，带有讽刺或劝诫的性质，字数不多，但言简意赅。故事的主人公必须是人。D.本文告诉我们：对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。（4）翻译文中画横线的句子。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 阅读下面的文段，完成下列小题。        欧阳晔治鄂州，民有争舟相殴至死者，狱久不决。晔自临其狱，出囚坐庭中，出其桎梏而饮食。食讫悉劳而还之狱，独留一人于庭，留者色动惶顾。公曰：“杀人者汝也！”囚不知所以，曰：“吾观食者皆以右手持匕，而汝独以左；今死者伤在右肋，此汝杀之明验也！”囚涕泣服罪。        （出自冯梦龙《智囊全集•察智部》）（1）用“/”给下面的文字断句。(只画一处)吾观食者皆以右手持匕（2）用现代汉语翻译下面句子。留者色动惶顾。（3）阅读短文，说说欧阳晔办案有什么特点？三、诗歌鉴赏 阅读下面的古诗，完成下列小题。        公子行        孟宾于        锦衣红夺彩霞明，侵晓春游向野庭。        不识农夫辛苦力，骄骢①踏烂麦青青。        注：①骄骢：健壮的毛色青白相间的马。（1）本诗描述了富家公子身穿“     ”，骑着“     ”，天渐明时就到野外“     ”，结果“       ”的情景。（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？第57页共60页◎第58页共60页 四、情景默写 按要求填写相应语句。①________，山入潼关不解平。 （谭嗣同《潼关》）②________，却话巴山夜雨时。 （李商隐《夜雨寄北》）③________，铁马冰河入梦来。 （陆游《十一月四日风雨大作》）④乡书何处达，________。 （王湾《次北固山下》）⑤知之者不如好之者，________。 （《论语》十二章）⑥非淡泊无以明志，________。（诸葛亮《诫子书》）⑦刘禹锡《秋词》中表达作者虽遭受贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀的句子是：________，________。五、语言表达 仿照下面画线的句子，续写两个句子。告别是一种心情，告别也是一种决定。雨季是对干旱的告别；彩虹是对风雨的告别；                     ；                     。六、现代文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。那些人是谁有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像睛空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的。有哪一个小学生心目中的老师不美呢？也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴。我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。有一次，我到一家米店去。“你明天能把米送到我们的营地吗？”“能。”那个胖女人说。“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”第57页共60页◎第58页共60页 “啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺即在神明”？她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢！有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然，我看到个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黧黑的脸扭曲如一截枯根。不知在忍受什么？他也许是中暑了，需要一杯甘洌的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人伫足望他一眼。我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌——如果他是疯子，如果他的行动冒犯我，于是我扼杀了我的同情，让我自己和别人一样漠然地离去。那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。但他的痛苦却盘踞了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手足之情，为什么我有权漠视他的痛苦？我何以怀着那么可耻的自尊？如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？我们并非永远都有行善的机会——如果我们一度错过。那陌生的脸于我是永远不可弥补的遗憾。对于代数中的行列式，我是一点也记不得了。倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。那年6月，当我们赶到联考考场的时候，只觉得整个人生都摇晃起来，无忧的岁月至此便渺茫了，谁能预测自己在考场后的人生？想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市在考场上出现，是颇令人感到意外的。接着，他蹲在泥地上，捡了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔，我第一次懂得。他使我在书本上的关注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。那天，很不幸的，行列式并没有考，而那以后，我再没有碰过代数书，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。代数老师姓什么？我竟不记得了，心里总有点内疚。如果我去母校查一下，应该不甚困难，但总觉得那是不必要的，他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗？（1）文章标题是“那些人是谁”，请你概括出文中所写的“那些人”都是些什么人，他们分别给作者怎样的教益？                人 物                教 益第57页共60页◎第58页共60页 ①②③④⑤⑥⑦⑧（2）下面语句运用了什么描写方法？有什么表达效果？“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”（3）说说下面句子两个“美丽”的含义及其作用。美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人伫足望他一眼。（4）文中那位小学老师真的不会写一个常见的“挖”字吗？结合文章内容，谈谈你对这一情节的理解。 阅读下面文本，完成下列各题。炊烟是乡村的水墨画刘世河①描写故乡的文章，出镜率最高的莫过于“魂牵梦绕”这四个字了，而能体现出这四个字的景象，非家乡的炊烟莫属。②“暧暧远人村，依依墟里烟。”身居都市已久，我曾一度对陶渊明笔下的“归园田居”十分向往，如今人到中年才如梦初醒，其实我的童年和少年时光就是在这样的一个如诗如画的地方度过的。③我的老家在鲁北平原，村东一条小河蜿蜒流过。过河不远便是一个高高隆起的沙土岗子，岗子上的白杨树枝繁叶茂，一到夏天便绿树浓荫，成了我们这帮孩子玩耍的天堂。有时候玩累了，我就坐在岗顶上静静地望着小村，努力在那些模样都差不多的院落中寻找自己的家。④起初总是眼花缭乱，后来望着望着就有了经验：看炊烟。父亲患有胃病，医生叮嘱要三分治七分养，吃饭须有规律，还得是热乎饭。因此不管多忙，一日三餐母亲都会准时生火做饭，所以村里升起的第一缕炊烟多半就是我们家的。⑤母亲常说：“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香，就是好日子。”彼时年幼，对母亲的话一知半解，在意的只是制造炊烟的灶台上母亲又做了什么好吃的饭。正所谓：饥望炊烟眼欲穿，一心只想肚儿圆。⑥炊烟还是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。⑦早晨的炊烟风轻云淡，就像天边薄薄的晨曦，清灵疏朗，昭示着庄稼人早饭的简单。熬一锅小米粥或玉米糊糊，几个馒头就着一碟小咸菜就齐活了。吃罢早饭。上学的上学，上班的上班，下田的下田，农家新一天的生活便拉开了序幕。第57页共60页◎第58页共60页 ⑧午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履。不同于早饭的是，午饭虽然简单，但一定要吃得硬实扛饿，因此，午间的炊烟往往急速升起，瞬息消逝，一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影。⑨傍晚的炊烟是最美的，也最能体现农家生活的细致与温馨。晚饭是全家人的聚餐，也是庄稼人一天当中最悠闲的时候。庄稼人有个小习惯，就是越闲越吃，所以晚饭自然丰盛些。如若恰巧那天家里有喜事，更会杀鸡烧肉以示庆贺。乡下人干活是急性子，但吃饭蛮讲究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必须长”的道理，小火慢炖，肉烂汤浓。因此，傍晚的炊烟是细水长流，从黄昏一直摇曳到夜幕降临。⑩炊烟如此缭绕生动，古诗词中自然少不了它的倩影。“乱云剩带炊烟去，野水闲将白影来”是辛弃疾笔下的炊烟；“渔市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红”则出自柳永笔端。⑪写炊烟最多的当属陆游。“岭谷高低明野火，村墟远近起炊烟”和“遥望炊烟疑可憩，试从行路问村名”都是他的。可见放翁对田园袅袅飘逸的炊烟有多喜爱。后来又读到陆游“雾歛芦村落照红，雨余渔舍炊烟湿”的句子，禁不住疑惑，炊烟怎么会是湿的呢？⑫直到离家多年后，有一回在梦里又见故乡炊烟，醒来后却一枕清泪，才终于有悟。原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢！又想起母亲当年对炊烟的比喻，突然觉得母亲就是一个十足的诗人。而在我的眼里，炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它自由舒展，浓淡随意，更像是一幅黑白交织的水墨画，氤氲在乡村的上空，画中的奇妙意境只有看懂它的人才能体会得到。⑬而且这幅画的色调永远都是暖的，因为它的作者是母亲。（选自《文苑》2018年第3期，有删改）（1）请你概括一天中三个不同时段炊烟的特征。（2）阅读下列语句，按要求作答。①从修辞方法的角度，赏析第⑥段的画线句。炊烟还是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。②结合语境，分析第⑫段画线词语的表达效果。原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢！（3）第⑩⑪段中引用关于“炊烟”的诗句有何作用？（4）文章最后一段内涵丰富，请联系全文加以分析。七、作文 请以“我的心里泛起涟漪”为题目，写一篇文章。要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名、如需要，可用“XX”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。第57页共60页◎第58页共60页 参考答案与试题解析【区级联考】山东省济南市历城区2018-2019学年七年级上学期期末考试语文试题一、选择题1.【答案】C【考点】易误读常见字【解析】此题暂无解析【解答】A．随声附和（hè）。B．哺乳（bǔ）。C．正确。D．收敛（liǎn）。2.【答案】D【考点】字形【解析】此题暂无解析【解答】A．安详。B．硬朗。C．惊慌失措。D．正确。3.【答案】A【考点】成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】A项，拈轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。使用正确。B项，哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。与语境不符，使用错误。C项，见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一。与语境不符，使用有误。D项，骇人听闻：使人听了非常吃惊，多指社会上发生的不好的事情。与语境不符，使用有误。故选A。4.第57页共60页◎第58页共60页 【答案】B【考点】病句辨析病句修改文学常识【解析】此题暂无解析【解答】A．语序不当，应是：中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者，有担当的行动者。B．没有语病。C．“突破了一大步的跨越”重复。D．“作为江河卫士”动宾搭配不当，应是“成为”。5.【答案】C【考点】文学常识【解析】此题暂无解析【解答】C项有误，梦见的内容多是海滩上的狮子。二、文言文阅读【答案】BAC（4）宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏回答道：“得到一个人的劳力，并非在井内挖到了一个活人。”【考点】文言实词课内文言文阅读穿井得一人（《吕氏春秋》）文言虚词文言文内容理解与分析文言翻译【解析】此题暂无解析【解答】第57页共60页◎第58页共60页 （1）B项，句子译为：使宋国的国君知道这件事。闻：知道、听说，这里是“使知道”的意思。（2）A项，结构助词，的；B项，人称代词，他的/指示代词，那；C项，连词，表顺承/连词，表转折；D项，引出被动行为的施事者，相当于“被”/介词，在。故选A。（3）C项，寓言故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。（4）对：应答，回答。【答案】（1）吾观食者/皆以右手持匕（2）留下的（这个）人很惶恐不安地四下看。（3）善于观察；沉稳；细致；机智。【考点】课外文言文阅读课内名著阅读课外名著阅读【解析】（1）译文：宋朝人欧阳晔（字日华）治理鄂州政事时，有州民为争船互殴而死，案子悬了很久没有判决。欧阳晔亲自到监狱，把囚犯带出来，让他们坐在大厅中，除去他们的手铐与脚镣，给他们吃完食物，善加慰问后再送回监狱，只留一个人在大厅上，这个人很惶恐不安地四下看。欧阳晔说：“杀人的是你！”这个人不承认，欧阳晔说：“我观察饮食的人都使用右手，只有你是用左手，被杀的人伤在右边胸部，这就是你杀人的明证。”这个人才哭着认罪。【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。结合全文理解，这句话意思是“我观察饮食的人都使用右手”，据此断句为：吾观食者/皆以右手持匕。（2）本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意：顾：向四周看。（3）本题考查学生概括文章内容和分析人物形象的能力。解答此题，先要通读全文，整体感知文本，理清文章思路；然后按照题目要求，概括出所讲述的事件。再结合人物言行来分析人物的特点。选文主要讲了欧阳晔智断滞狱一件事，表现了他善于观察、沉稳、睿智等特点。三、诗歌鉴赏【答案】（1）锦（红）衣；骄骢；春游；踏烂麦青青。（2）作者对贵公子春游损坏庄稼的不满，抨击了贵族子弟的恶行。第57页共60页◎第58页共60页 【考点】诗【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。《公子行》，是唐代专写纨绔子弟浮华生活的诗题。这首是揭露贵家公子在春游中，纵马踏坏麦苗的恶劣行为。首二句描写贵公子穿上比彩霞还鲜亮的锦衣，骑着“骄骢”，一大早就兴致勃勃地骑马去野外春游。字里行间明显地透露出其人的豪华与权势。他们只顾在田野上纵马狂奔，兜风赏景，全然不顾地里的庄稼，把踩烂麦苗，结果“骄骢踏烂麦青青”。（2）本题考查诗歌情感分析。首句句内对比，红艳的锦衣色夺明丽的彩霞，开篇也回应标题，点出出游的人群是贵族公子，这是一个朝霞满天的明媚的春天早上，这群公子纵马向郊野去游玩。诗歌并非批判他们的奢华与游乐，第三句直接发明议论，四句通过叙事揭示他们的让人气愤的行径。这群公子不懂得农民稼穑的辛苦，竟然让骄马随意践踏农夫辛苦种植苦心经营的麦苗。在彩霞春光的映衬下，后面的残破景象更显得伤心惨目。全诗在前后形成的鲜明对比中，表达了诗人对对贵公子春游损坏庄稼的不满，抨击了贵族子弟的恶行，鞭挞了贵族们为害农民的行为。【解答】此题暂无解答四、情景默写【答案】河流大野犹嫌束 何当共剪西窗烛 夜阑卧听风吹雨 归雁洛阳边 好之者不如乐之者 非宁静无以致远 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄【考点】名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“嫌”“阑”“鹤”“碧霄”的书写。五、语言表达【答案】句式、修辞、语意正确即可。【考点】句式仿写散文阅读话题作文【解析】此题暂无解析【解答】本题考查仿写句子的能力。解答此题首先要观察所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可。注意应在结构第57页共60页◎第58页共60页 、字数、句式、修辞等方面一致。结合前面的句子，可以看出这组句子要表达的主题是“告别”，用自然景物特点突出这一主题，比如：飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别；亭亭的荷叶是对春天落花的告别；欢畅的河流是对礁石阻挡的告别；肥沃的土地是对沼泽荒芜的告别。六、现代文阅读【答案】（1）①小学二年级的女老师；②她以谦逊和毫不吝惜的称赞，挖掘出“我”心中宝贵的自信。③米店胖女人；④她让“我”明白人应当有所敬畏。⑤衣衫褴褛的中年人；⑥他让“我”认识到人并非永远都有行善的机会。⑦代数老师；⑧他对学生负责，真心为学生好，让“我”了解到“君子谋道”的精神。（2）运用了语言描写、动作描写和神态描写的方法，生动形象地写出了胖女人听到“我”的话之后的强烈反应，突出了胖女人是一个非常讲诚信的人。（3）“美丽”分别描写出了人们的着装和环境之美。美丽的皮鞋、美丽的人行道与衣衫褴褛者形成鲜明对比，表达出了现实生活中物质条件富裕者对贫困落难者的无视和冷漠。（4）文中那位小学老师并非真的不会写“挖”字，而是想借此创造一个表扬、赞美学生的机会，从而培养学生的自信心。文章意在通过这一情节，塑造一位好老师的形象。【考点】人物描写方法及作用记叙文内容理解与分析理解记叙文中词语含义或作用记叙文中情节的作用筛选信息，归纳要点（记叙文）我的叔叔于勒（莫泊桑）【解析】此题暂无解析【解答】（1）解答此题，需要学生感知文本内容，学会在文章中找出对应的内容，进行总结概括。第二段至第七段写的是“我”小学二年级的女老师，她以谦逊和毫不吝惜的称赞，挖掘出“我”心中宝贵的自信；第八段至第十三段写的是米店胖女人，她让“我”明白人应当有所敬畏；第十四段至第二十段写的是衣衫褴褛的中年人，他让“我”认识到人并非永远都有行善的机会；第二十一段至第二十六段写的是“我”的代数老师，“他蹲在泥地上，捡了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来”，表现出了他对学生负责，真心为学生好，让“我”了解到“君子谋道”的精神。（2）解答此题，需明确题干要求“运用了什么描写方法”，再结合语句分析表达效果。记叙文的描写方法主要有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写、环境描写等。“‘啊！’”“‘做这种事，我们是不敢的’”运用了语言描写，“眼睛睁得圆突突”运用了神态描写，“惊叫了一声”运用了动作描写，生动形象地写出了胖女人听到“我”的话之后的强烈反应，突出了胖女人是一个非常讲诚信的人。第57页共60页◎第58页共60页 （3）理解词语的含义及作用要结合具体语境分析。第一个“美丽”写出了人们的着装之美，第二个“美丽”写出了环境之美，“虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人伫足望他一眼”与衣衫褴褛的中年人形成了鲜明的对比，表达出了现实生活中物质条件富裕者对贫困落难者的无视和冷漠。（4）解答此题，需要结合文本内容分析情节的作用。文中的那位小学老师并非真的不会写“挖”字，而是想借此创造一个表扬、赞美学生的机会，从而培养学生的自信心。文章意在通过这一情节，塑造一位好老师的形象。【答案】（1）早晨的炊烟轻淡，午间的炊烟急速，傍晚的炊烟悠长。（2）①运用比喻的修辞手法，把早晚的“炊烟”比作“晨钟暮鼓”，形象地表现了人们按照炊烟作息的习惯。②“缠绕”的本意指条状物回旋地束缚在别的物体上。文中指炊烟和思念交织在一起，炊烟是故乡，是母亲，看到炊烟就会想起母亲、想起故乡，从而激发对母亲与故乡的思念；思念母亲、故乡，又自然会想到炊烟。炊烟和思念紧密缠绕在一起，在魂牵梦绕中泪眼看炊烟，眼睛怎能不浊湿！（3）引用诗句表现了乡村炊烟的美景，抒发了喜爱之情，为文章增添了文学色彩。（4）文中“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香，就是好日子”一句表现了炊烟与饭食的联系；“花”是美好的，“灶台上开出花”意味着母亲最美好的心愿就是一家人饱暖无忧。“炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花”“更像是一幅黑白交织的水墨画”表现了炊烟与家乡的联系，传递着浓浓的母爱和乡情，所以说母亲是这幅水墨画的作者，这幅水墨画的色调是暖的。【考点】筛选信息，归纳要点（记叙文）散文阅读修辞手法及作用赏析文章语言表现手法及作用记叙文结尾段的作用【解析】此题暂无解析【解答】（1）阅读文本，根据第⑦段“早晨的炊烟风轻云淡，就像天边薄薄的晨曦，清灵疏朗，昭示着庄稼人早饭的简单”可知，早晨的炊烟轻淡；根据第⑧段“午间的炊烟往往急速升起，瞬息消逝，一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影”可知，午间的炊烟急速；根据第⑨段“因此，傍晚的炊烟是细水长流，从黄昏一直摇曳到夜幕降临”可知，傍晚的炊烟悠长。（2）①阅读画线句可知，句子把早晨和傍晚的“炊烟”比作“晨钟暮鼓”，是运用了比喻的修辞手法，所谓“晨钟暮鼓”，指早晨敲钟，提示人们该起床洒扫了；晚上敲鼓，提示人们该收工回家休息了。古代没有手表等时间的指示工具时，都是用这种方式发出作息指令的，把“炊烟”比作“晨钟暮鼓”，非常形象地说明了炊烟与村人作息习惯的关系。②“缠绕”原是指条状物回旋地束缚在别的物体上，文章中是说看到炊烟时就会想到故乡、想到母亲；思念故乡、思念母亲的时候，也会想到炊烟。“缠绕”一词，将具象的炊烟和抽象的情感联系在一起，使表达更加形象，强化了感情色彩。第57页共60页◎第58页共60页 （3）恰当地引用古诗文中的名言警句，既可以起到点题、揭示主旨、渲染气氛的作用，又能吸引读者，给文章增添文采等。本题中，第⑩⑪段引用诗词，是为了进一步说明炊烟与思乡、思亲的关系，体现“魂牵梦绕”的景象，呼应前文。优美的诗词能让读者更好地体会乡村炊烟的优美景象，表达了作者对乡村炊烟的喜爱之情。同时，增加了文章的文学色彩，提升了读者的阅读感受。（4）阅读文本可知，这篇文章的抒情对象是“炊烟”，作者通过描写一天中三个不同时段炊烟的特征，表现了炊烟与家乡的联系，抒发了作者对母亲和故乡浓浓的思念之情。文中提到，“母亲常说：‘这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香，就是好日子。’”这句话虽然朴实，却点明了炊烟与饭食之间的关系：炊烟升起，就有了饭食，有了好日子。“花”是世间美好的事物，把“炊烟”比作是“灶台上开出的花”，生动形象地表现了母亲的美好希望，希望全家人都能吃饱穿暖，过上幸福的生活。“炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它自由舒展，浓淡随意，更像是一幅黑白交织的水墨画，氤氲在乡村的上空，画中的奇妙意境只有看懂它的人才能体会得到”则点明了炊烟与家乡的联系。画出这幅画的就是作者的母亲，这其中蕴含着浓浓的思乡之情和深深的母爱，所以说母亲是这幅水墨画的作者，这幅水墨画的色调是暖的。七、作文【答案】我的心里泛起涟漪“清清儿，给我把剪刀递过来！”昏黄的灯光下妈妈带着低度数的老花镜在给我钉扣子。“哎呀，我在看电视啦！正看到精彩的呢！我津津有味地看着电视，懒得起身！”“你妈还不是为了你呀，衣服是谁的？”旁边的爸爸皱着眉头，一手端着茶，一手拿着报纸，给我使了个眼色。“哦！”我极不情愿地放下手里捏的紧紧的摇控器，眼睛却盯着电视一动也没动，凭着印象我摸到了剪刀，递给了妈妈！“呀！”随着妈妈一小声啜泣，我才把目光拉了回来，爸爸也连忙放下茶和报纸赶紧凑了过去。爸爸抓着妈妈的手，我只看见血就像微型喷泉一样往外冒，丝毫没有停止的意思。“妈，对不起！”我惊慌失措。“都怪你，做事也不认真一点！”爸爸平稳地语气中带着一点责骂，“还不快去拿止血贴！”“哦哦哦！”我连声应着。“哎呀，你别说她，她也不是故意的，也怪我自己不小心！”妈妈的语气中带着一丝丝的紧张！“你只护着她！”“来了，来了！”我赶忙将妈妈的手包好了，脸红得像个大苹果。“妈，你没事吧！”我虚心地问着，回到沙发上去看电视，但我始终不能集中注意力。“没事！妈妈低着头继续给我钉扣子，不一会儿，只听见一声“好了！”妈妈熟悉地将剪刀递给了爸爸，但不同的是妈妈将剪刀口的一端朝向了自己，手柄端指向爸爸，爸爸很快接过后又用同样的方法递给了我。我接过剪刀，愣住了，原来爸爸妈妈就是这样彼此保护着对方，保护着我。而我却把最危险的一头留给了亲人。我的心就好像被谁狠狠地揪了一下，呆在原地一动不动。周围的空气仿佛凝固了一般，心里泛起了层层涟漪……突然，我把剪刀转了180度，轻轻地将它放回窗台，将手柄部分伸出来。我转过身，发现爸爸妈妈都对我会心地笑着……夕阳斜照着，看着地上剪刀手柄的投影，我也会心的笑了……我的心境平平静静，这微小的180度像石子一样扔进我的心里，泛起了层层涟漪……第57页共60页◎第58页共60页 【考点】话题作文【解析】此题暂无解析【解答】本题考查学生的写作能力。涟漪，形容被风吹起的水面波纹。常用作比喻心里细微的活动。泛起涟漪的意思是：针对某种场合或者情境下，人的心理受到环境的影响而产生细微的变化和活动。一般常用来形容美好的、积极向上的事物。写作内容可以是“某个身影、某句话、某一幕、某个场景”等。这个题目，审题时要注意将抽象的感受具体化，要将一种心理体验生动形象地展现成让人看得见、想得到的东西。可全方位地描述一个让人感动的故事，可捕捉故事中的一个场面，一个动作，甚至一个表情。注意行文中要刻画出自己触动的心理，要写出自己的真情实感，力求新颖别致，这样才会脱颖而出。最好在结尾揭示出触动的影响和意义，不可泛泛点题。所表达的情感是“荡漾在心间的”，掀动我们内心那片宁静的湖泊，泛起涟漪。因此，作文应选择能够触动自己情感的人或事或物，通过写人记事状物来表达自己的感情。【区级联考】山东省济南市历城区2018-2019学年八年级上学期期末考试语文试题一、选择题 1.下列词语中加点字的读音完⋅全⋅正⋅确⋅的一项是（    ）A.倔⋅强(juè)     濒⋅临(bīn)     暴⋅晒(bào)      惟妙惟肖⋅（xiào）B.鲜腴⋅(yú)      黝⋅黑(yǒu)   镂⋅空(lòu)       不折不挠⋅(náo)C.蹒⋅跚(pán)     沼⋅泽(zhāo)    洗涤⋅(dí)       坦荡如砥⋅(dǐ)第57页共60页◎第58页共60页 D.虬⋅枝(qiú)     纤⋅维(xiān)    辟⋅邪（pì）     潜⋅滋暗长(qián) 2.下列词语中没⋅有⋅错⋅别⋅字⋅的一项是（     ）A.密匝匝      擅长      记裁      因地制宜B.口头禅      题拔      抵御      重峦叠嶂C.座右铭      劳碌      凋谢      决不雷同D.势利眼      干燥      推崇      锐不可挡 3.下列句子中加点成语使用恰⋅当⋅的一项是（     ）A.大家听了歌唱家腾格尔演唱的经典曲目——《天堂》，不由得触⋅目⋅伤⋅怀⋅。B.在“我是歌手”的舞台上，林志炫的服装精致得体，天⋅衣⋅无⋅缝⋅。C.年节将近，民众纷纷前往菜市场采办年货，摩⋅肩⋅接⋅踵⋅的人潮把整条街挤得水泄不通。D.重庆合川区三汇天然石体，虽不及云南石林壮观奇绝，却也形态万千，别⋅具⋅匠⋅心⋅。 4.下列句子没⋅有⋅语⋅病⋅的一项是（      ）A.我市文明办开展与策划的“经典诵读”活动，有利于更多的人了解、研究国学经典。B.赵州桥大约修建于公元605年左右，到今天已经一千四百多年了。C.杨绛创作的作品深受广大读者喜爱，被钱钟书称为“最才的女，最贤的妻”。D.为了防止这类事故再次发生，交通部门采取了很多有效措施。 5.下列关于名著《三国演义》的表述不⋅正⋅确⋅的一项是（  ）A.曹操败走华容道，遭遇关羽的伏兵，关羽念往日恩情放走了曹操。B.庞统向曹操献计把船用铁索连起来，实则为周瑜火烧战船做准备。第57页共60页◎第58页共60页 C.张飞在长板桥的一声怒吼把夏侯杰吓得肝胆碎裂，倒撞于马下。D.“持矛举火破连营，玄德穷奔白帝城。一旦威名惊蜀魂，吴王宁不敬书生”，被赞之人是吕蒙。二、文言文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。（1）解释下列画线的词。①乃以宗正刘礼为将军，军霸上②军士吏被甲，锐兵刃③天子且至④称善者久之（2）下列各句中与“已而之细柳军”中的“之”用法与意义相同的一项是（    ）A.至之市        B.中间力拉崩倒之声          C.妇拍而呜之D.称善者久之（3）下列对原文有关内容分析和评价不正确的一项是（    ）A.运用细柳营与霸上、棘门军对比及描写细柳营严明的军纪上，来侧面烘托周亚夫的形象。B.“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”表现了细柳军时刻有备、训练有素。C.先写文帝到霸上、棘门军营的情况为后面写文帝在细柳营遇到的情况作铺垫并引出对比。D.周亚夫称自己是盔甲在身的将士，不便跪拜，由此可以看出他居功自傲。第57页共60页◎第58页共60页 （4）翻译文中画线句。①于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”②至于亚夫，可得而犯邪？ 阅读下面文本，完成下列各题。景公登射①，晏子修②礼而侍。公曰：“选射之礼，寡人厌之矣。吾欲得天下勇士，与之图国。”晏子对曰：“君子无礼，是庶人也；庶人无礼，是禽兽也。勇多则弑其君力多则杀其长，然而不敢者，维礼之谓也。礼者，所以御民也；辔者，所以御马也。无礼而能治国家者，吾未之闻也。”景公曰：“善。”乃饰射③，更席，以为上客，终日问礼。（选自《晏子春秋》，有删改）【注】①登射：指走上射箭的位置。古代有通过射箭选拔人才的制度，射箭时有套礼仪，所以下文说“选射之礼”。②修：依照。③饰射：整治射礼。（1）用“/”给下面的文字断句。（只断一处）勇多则弑其君力多则杀其长（2）用现代汉语翻译下面的句子。以为上客，终日问礼。（3）景公“欲得天下勇士，与之图国”，晏子却认为，治理国家必须要_______________；从“景公曰：‘善。’乃饰射”可见景公_______________的品质。三、诗歌鉴赏 阅读下面的古诗，完成下列小题。        城东早春        杨巨源        诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。        若待上林①花似锦，出门俱是看花人。        （注释）①上林：即上林苑，汉代宫苑，这里指代长安。（1）发挥联想和想象，描绘诗歌前两句表现出的早春景象。（2）诗句“若待上林花似锦，出门俱是看花人”表达了作者怎样的思想感情？第57页共60页◎第58页共60页 四、句子默写 按要求填写相应语句。①________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）②芳草长堤，________。（欧阳修《采桑子》）③天接云涛连晓雾，________。（李清照《渔家傲》）④________，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）⑤征蓬出汉塞，________。（王维《使至塞上》）⑥________，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）⑦《饮酒》中表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是:________，________。五、综合性学习 ①根据下面的信息，拟写新闻标题。              15多少个世纪以来，豆浆一直是中国消费者喜爱的一种食品，但很少为美国消费者接受。据《华尔街日报》日前报道，近些年来，豆浆被美国人刮目相看了，正成为他们喜爱的食品，豆浆消费群正从华人扩大到其他族裔的美国人。美国海思食品集团天然和特种食品部经理雅各布森说，这是10年或15年前想不到的事情。②仿写句子。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗；书籍________，________。六、现代文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。泥土的清香自哪儿来①雨后，我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来呢？据专家研究，它来自泥土中一种叫“放线菌”的细菌。②土壤是种类繁多的细菌的乐园。在显微镜下，你会观察到这样一类与众不同的细菌：别的细菌多是圆形、椭圆形的，而它们看起来却是丝状的。那些丝状细菌有的像一棵树，树上有时还结着“果实”；有的像一根草，仿佛还开着花，煞是好看。这类细菌生物学上统称为放线菌。③放线菌是一种单细胞生物，所以你看到它长得像一棵树也好，一根草也罢，其实都只是一个细胞。那些奇形怪状的丝，是它的菌丝。菌丝覆盖了很大的空间，这对于寻找食物大有好处。放线菌能释放出一种化学物质，正是这种物质，让我们能闻到一股泥土的清香。第57页共60页◎第58页共60页 ④为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢？⑤因为放线菌是一种生命力很强的细菌，它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当土壤干旱的时候，它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子只要遇到合适的条件，又会发芽，长成一个个放线菌。⑥下雨时，雨水冲开了土壤，这些晴天时埋在土中的孢子长成的放线菌随着潮湿空气中的小液滴四下弥漫。当它们被吸入鼻孔，我们就能感觉到一股泥土的清香。土地干旱越久，就有越多的放线菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明显。⑦放线菌的作用当然不只是让人闻到清香，它也是生产抗生素的宝库。时至今天，人类已经发现了5000多种抗生素，其中就有4000多种是从放线菌中提炼出来的。如链霉素就是从土壤中一种叫“灰色链线菌”的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素也都是从放线菌中提炼出来的。⑧放线菌的作用还不止于此，我们平常烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造的。如今，它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料。（1）这篇文章采用了________顺序，主要说明了_________和放线菌的作用。（2）文章第②段画线句子主要运用了哪种说明方法？有何作用？（3）文章介绍了放线菌的哪些作用？（4）文章以“泥土的清香自哪儿来”为题有哪些好处？（5）请概括“雨后泥土的清香”让人感受更明显的原因。 阅读下面的文言文，完成后面的问题。        共 老        [台湾] 龙应台        ①我们走进中环一个公园。很小一块绿地，被四边的摩天大楼紧紧裹着，大楼的顶端插入云层，底部小公园像大楼与大楼之间一张小小吊床，盛着一点青翠。淙淙流水旁看见一块凹凸有致的岩石，三个人各选一个角，坐了下来。一个人仰望天，一个人俯瞰地，我看一株树，矮蹲蹲的，树叶油亮茂盛，挤成一团浓郁的深绿。        ②这三个人，平常各自忙碌。一个，经常一面开车一面上班，电话一个接一个，总是在一个红绿灯与下一个红绿灯之间做了无数个业务的交代。睡觉时，手机开着，放在枕边。另一个，天还没亮就披上白大褂开始巡房，吃饭时腰间机器一响就接，放下筷子就往外疾走。还有我自己，总是有读不完的书，写不完的字，走不完的路，看不完的风景，想不完的事情，问不完的问题，爱不完的虫鱼鸟兽、花草树木。忙，忙死了。第57页共60页◎第58页共60页         ③可是我们决定一起出来走走。三个人，就这样漫无目的地行走，身上没有一个包袱，手里没有一张地图。        ④然后，我就看见它了。在那一团浓郁的深绿里，藏着一只浓郁深绿的野鹦鹉，正在啄吃一粒绿得发亮的杨桃。我靠近树，仰头仔细看它。野鹦鹉眼睛圆滚滚地，也看着我。我们就在那杨桃树下对看。另外两个人，也悄悄走了过来。三个人，就那样立在树下，仰着头，屏息，安静，凝视许久，一直到野鹦鹉将杨桃吃完，吐了核，拍拍翅膀，哗一下飞走。        ⑤我们相视而笑，好像刚刚经过一个秘密的宗教仪式。        ⑥这是一个阳光温煦、微风徐徐的下午。我看见他们两鬓多了白发，想必他们也将我的日渐憔悴看在眼里。我心疼他们眼神里不经意流露的风霜，想必他们也对我的奔波觉得不舍？只是，我们很少说。        ⑦多么奇特的关系啊。如果我们是好友，我们会彼此探问，打电话、发简讯、写电邮、相约见面，表达关怀。如果我们是情人，我们会朝思暮想，会嘘寒问暖，会百般牵挂，因为，情人之间是一种如胶似漆的粘合。如果我们是夫妻，只要不是怨偶，我们会朝夕相处，会如影随形，会争吵，会和好，会把彼此的命运紧紧缠绕。        ⑧但我们不是。我们不会跟好友一样殷勤探问，不会跟情人一样常相厮磨，不会跟夫妇一样同船共渡。所谓兄弟，就是家常日子平淡过，各自有各自的工作和生活、各自做各自的抉择和承受。我们聚首，通常不是为了彼此，而是为了父亲或母亲。聚首时即使促膝而坐，也不一定会谈心。即使谈心，也不必有所企求──自己的抉择，只有自己能承受，在我们这个年龄，已经了然在心。有时候，我们问，母亲也走了以后，你我还会这样相聚吗？我们会不会像风中转蓬一样，各自滚向渺茫，相忘于人生的荒漠？        ⑨然而，又不那么简单，因为，和这个世界上所有其它的人都不一样，我们从彼此的容颜里看得见当初。我们清楚地记得彼此的儿时──老榕树上的刻字、日本房子的纸窗、雨打在铁皮上咚咚的声音、夏夜里的萤火虫、父亲念古书的声音、母亲快乐的笑、成长过程里一点一滴的羞辱、挫折、荣耀和幸福。有一段初始的生命，全世界只有这几个人知道，譬如你的小名，或者，你在哪一棵树上折断了手。        ⑩南美洲有一种树，雨树，树冠巨大圆满如罩钟，从树冠一端到另一端可以有三十公尺之遥。阴天或夜间，细叶合拢，雨，直直自叶隙落下，所以叶冠虽巨大且密，树底的小草，却茵茵然葱绿。兄弟，不是永不交叉的铁轨，                                  。（1）简析第一段中画线句子的作用。（2）第⑤段中为什么把姐弟三人观看鹦鹉吃杨桃的情景说成是“秘密的宗教仪式”？（3）根据你自己的理解，将文章的结尾补写完整。（60字以内）七、作文 阅读下面文字，按要求作文。  成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。请以“原来，我也很________”为题，写一篇不少于600字的作文。第57页共60页◎第58页共60页 【提示与要求】请自主选择词语，把题目补充完整；可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；文中不要出现真实的地名、校名、人名等；抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；第57页共60页◎第58页共60页 参考答案与试题解析【区级联考】山东省济南市历城区2018-2019学年八年级上学期期末考试语文试题一、选择题1.【答案】B【考点】易误读常见字【解析】A．倔强（juè）﹦（jué）；B．正确；C．沼泽（zhāo）﹦（zhǎo）；D．辟邪（pì）-（bì）。据此，答案为B.【解答】试题2.【答案】C【考点】字形【解析】A．记裁一记载；B．题拔–题跋；C．正确；D．锐不可挡–锐不可当。据此，答案为C.【解答】试题3.【答案】C【考点】成语的使用【解析】A．触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。前文是听到，与语境不合，使用错误。B．天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。望文生义，使用错误。C．摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人多拥挤。与语境相合，使用正确。D．别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。不能用来描写自然景观，使用错误。据此，答案为C.【解答】试题第57页共60页◎第58页共60页 4.【答案】D【考点】病句辨析病句修改文学常识【解析】此题暂无解析【解答】试题分析：A．语序不当，把“开展”和“策划”位置互换。B．重复累赘，把“大约”或“左右”去掉。C．语序不当，可修改为：杨绛被钱钟书称为“最才的女，最贤的妻”，她创作的作品深受广大读者喜爱。D．正确。据此，答案为D。5.【答案】D【考点】《海底两万里》《朝花夕拾》文学常识《红星照耀中国》【解析】此题暂无解析【解答】试题分析：D．“持矛举火破连营，玄德穷奔白帝城。一旦威名惊蜀魂，吴王宁不敬书生”，被赞之人是陆逊，他因在猿亭战役中击败刘备而名声大震。不是吕蒙。故答案为D。二、文言文阅读【答案】（1）①驻军,②同“披”，穿着,③将要,④好AD（4）①于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”②至于周亚夫，岂是能够侵犯的吗？【考点】课内文言文阅读文言实词第57页共60页◎第58页共60页 周亚夫军细柳（司马迁）文言虚词文言文内容理解与分析文言翻译【解析】此题暂无解析【解答】（1）①句意：于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，在霸上驻军。军：驻军。②句意：军营将士们身披铠甲，刀出鞘。被：同“披”，穿着。③句意：天子将要到了。且：将要。④句意：人们久久地称赞他。善：好。（2）例句句意：等到（文帝）到达细柳军营。之：动词，到，去。A项，句意：等到到了集市。之：动词，到，去。与例句相同。B项，句意：其中夹杂着用力拉扯崩塌倒下的声音。 之：助词，的。C项，句意：妇人拍着哼着哄他睡觉。之：代词，他。D项，句意：人们久久地称赞他。之：音节助词，无实义。故选A。（3）D项，周亚夫称自己是盔甲在身的将士，不便跪拜，由此可以看出他军纪严明，严于律己，不是居功自傲。（4）①使：第一个意为派遣，第二个意为使者、使臣。节：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。劳：慰问。②犯：侵犯。邪：语气词，表示反问。【答案】（1）勇多则弑其君/力多则杀其长（2）把晏子奉为上宾，整日向他请教礼仪问题。（3）修礼,善于纳谏（接受正确意见）【考点】文言文人物形象文言文内容理解与分析文言翻译文言断句课外文言文阅读【解析】【参考译文】齐景公走上射箭的位置，晏子依照射礼的规定侍奉景公。第57页共60页◎第58页共60页 景公说：“选射的礼仪，我早已厌恶了。我想得到天下的勇士，和他们一起谋划国事。”晏子回答说：“君子如果没有礼仪，就成了平民百姓；平民百姓如果没有礼仪，就成了禽兽。有勇力的人多了，会杀害他们的君主与长辈，破坏（分封制下的）长幼尊卑秩序，但他们不敢这样做，是因为有礼的约束。礼，是用来驾驭百姓的，就像辔头是用来驾驭马的。没有礼仪而能够治理好国家的，我从来没有听说过。”景公说：“说得好。”于是就整治射礼，更换坐席，把晏子奉为上宾，整日向他请教礼仪问题。【解答】（1）该句句意为：有勇力的人多了，会杀害他们的君主与长辈，破坏（分封制下的）长幼尊卑秩序。“勇多则弑其君”“力多则杀其长”两句句式结构一致，应在“君”后断开，故断句为：勇多则弑其君/力多则杀其长。（2）以为：把……当作或作为。问：询问，此处指请教。礼：礼节，仪式等道德规范。（3）通过阅读文段可知，晏子认为“勇多则弑其君，力多则杀其长，然而不敢者，维礼之谓也。礼者，所以御民也；辔者，所以御马也。无礼而能治国家者，吾未之闻也”，由此可见他主张通过“修礼”维护现有社会秩序。齐景公在听了晏子的话之后，充分认识到“礼”的社会和政治功能，改变了对“礼”的看法，表现了他闻过能改，善于纳谏的品质。三、诗歌鉴赏【答案】（1）示例：早春的城东，景色清新，柳枝还未泛青，枝条上刚刚长出了几颗嫩黄的叶芽。（2）表达了诗人对早春清新之景的喜爱之情。【考点】文学常识诗【解析】（1）试题此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果，让人产生如临其境的感受，不能只对诗句进行简单翻译。本题作答时要抓住“新春”这一时节，抓住“绿柳”这一物象，展开合理的想象拟写作答。（2）试题考查对诗歌主旨的理解。诗歌后两句“若待上林花似锦，出门俱是看花人”，用“若待”两字一转，用芳春的艳丽景色，来反衬早春的“清景”。想象上林苑繁花似锦，写景色的浓艳已极；游人如云，写环境之喧嚷如市。这后两句与前两句，正好形成鲜明的对照，更反衬出诗人对早春清新之景的喜爱之情。据此理解可作答。【解答】此题暂无解答四、句子默写【答案】①东风不与周郎便 ②隐隐笙歌处处随 ③星河欲转千帆舞 ④白头搔更短 ⑤归雁入胡天 ⑥角声满天秋色里 ⑦采菊东篱下 悠然见南山【考点】第57页共60页◎第58页共60页 名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“周郎、笙、舞、搔、归雁、篱、悠”等字词容易写错。五、综合性学习【答案】①“美国人开始喜欢中国豆浆”或“中国豆浆进入美国市场”。②书籍好比一柄刷子，它能拂去我们心灵的污渍；书籍如同一把钥匙，它能打开我们理想的大门。【考点】综合读写【解析】此题暂无解析【解答】（1）概括新闻的内容。要仔细读懂材料，采用“什么人+什么事+结果怎样”的方法，结合新闻材料的导语和主体进行概括作答。概括的语言要简洁，表达的意思要明确，符合题意。本题依据“近些年来，豆浆被美国人刮目相看了，正成为他们喜爱的食品，豆浆消费群正从华人扩大到其他族裔的美国人”可拟写题目为：“美国人开始喜欢中国豆浆”或“中国豆浆进入美国市场”。（2）仿写试题解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；③看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题作答要运用比喻的修辞手法，运用“书籍好比……，它能引导我们……”的句式，叙写书籍的重要作用拟写作答。如：书籍好比灿烂的太阳，它能让我们远离黑暗；书籍如同一束鲜花，它能为我们带来馨香。答案不唯一，符合题目要求即可。六、现代文阅读【答案】（1）逻辑,泥土散发清香的原因（2）画线句子把放线菌比作“一棵树”“一根草”，运用了打比方的说明方法，作用是使文章生动形象地说明了放线菌菌丝丝状的特点。（3）①散发清香；②生产抗生素；③制造味精；④是研究生物发育、细胞分化的便利材料。（4）以问句的形式能激发读者阅读兴趣；从生活现象入手，可以更好地引导读者逐步去探究事物的本质。（5）放线菌喜欢在温暖、湿润的环境下生存；土壤干旱的时候放线菌渐渐枯死长出孢子；下雨时，孢子长成的放线菌释放出能够散发出清香的化学物质；随着潮湿的空气中小液滴的弥漫，人们对泥土的清香感受就更明显。【考点】说明文内容理解与分析说明文中段落的作用筛选信息，归纳要点（说明文）第57页共60页◎第58页共60页 说明顺序说明方法【解析】此题暂无解析【解答】（1）本文主要是介绍了关于“放线菌”的有关知识，首先介绍了为什么能闻到泥土的清香味儿的原因；接着说明雨后泥土的清香让人感受更明显的原因；最后说明放线菌的作用。由此可见，文章采用从现象到本质再到功用的逻辑顺序。第二问，结合第一问分析，即可概括岀文章主要说明了泥土散发清香的原因和放线菌的作用。（2）“那些丝状细菌有的像一棵树，树上有时还结着‘果实’；有的像一根草，仿佛还开着花，煞是好看”把放线菌比作“一棵树”“一根草”，明显运用了打比方的说明方法，作用是生动形象地说明了放线菌菌丝丝状的特点。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。（3）从文章的第③段“放线菌能释放出一种化学物质，正是这种物质，让我们能闻到一股泥土的清香”可以概括出放线菌有散发清香的作用；从第⑦段“放线菌的作用当然不只是让人闻到清香，它也是生产抗生素的宝库”可以概括出放线菌有生产抗生素的作用；从第⑧段“放线菌的作用还不止于此，我们平常烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造的。如今，它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料”可以概括出放线菌能制造味精，是研究生物发育、细胞分化的便利材料。（4）题目是问句，问句的好处就在于可以引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣；然后由文章来解答这个问题，便于读者从泥土雨后清香发现放线菌这种细菌生长的状况；从生活现象入手，可以更好地引导读者逐步去探究事物的本质。据此概括解答即可。（5）第④段提出“为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢？”的问题，我们去下文找答案。第⑤段“因为放线菌是一种生命力很强的细菌，它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当土壤干旱的时候，它的菌丝就会在头部长出孢子”。第⑥段“下雨时，雨水冲开了土壤，这些睛天时埋在土中的孢子长成的放线菌随着潮湿空气中的小液滴四下弥漫。当它们被吸入鼻孔，我们就能感觉到一股泥土的清香。土地干旱越久，就有越多的放线菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明显”。据此提炼概括即可。【答案】（1）以拟人、比喻等手法描绘公园之小，写出都市生存环境的局促，暗示忙碌的都市生活带给人们的心理压抑。（2）①“宗教仪式”是指三人庄重、安静地观察并领会到姐弟情义的纯洁与神圣。⑫“秘密”是指虽然他们都领会到了这种情谊，但谁也没有用语言表达出来，二十默契于心，相视一笑。（3）倒像同一株雨树上的枝叶，虽然隔开三十公尺，但是同树同根，日开夜阖，看同一场雨直直落地，与树雨共老，挺好的。【考点】小说阅读【解析】第57页共60页◎第58页共60页 （1）试题分析：从画线句子中的“很小”“小公园”“小小吊床”“一点青翠”可知句子突出了公园的小。然后结合后文“兄弟”之间的情谊，可以分析出本句话的隐含义。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D.（2）试题分析：宗教仪式是端庄、严肃的，是虔诚的。他们三人看鹦鹉吃杨桃时”仰着头，屏息，安静，凝视”与此相似，所以说是“宗教仪式”。所谓秘密即外界或外人不知道。从下文“我看见他们两鬓多了白发，想必他们也将我的日渐憔悴看在眼里。我心疼他们眼神里不经意流露的风霜，想必他们也对我的奔波觉得不舍？只是，我们很少说“可见“我们”已完全达不到了心领神会的默契。这种默契对外人来说无异于秘密。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D.（3）试题分析：结合上文内容来分析，结尾部分应表达姐弟情义。再从上文的语言“兄弟，不是永不交叉的铁轨”来分析，补写句应同样运用修辞手法。另外，从文章写作思路和结构来分析，本文最后应是卒章显志，所以补写部分要点题。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【解答】此题暂无解答七、作文【答案】【例文】原来，我也很脆弱“我，天不怕地不怕，还会怕你！你算哪根苗！”若是你在喧嚣的人声中听到一句这样的话，不用怀疑，它一定出自本姑娘之口。我一生下来就强硬，强硬得似一块在太上老君八卦炉里煅打出来的铁，调皮捣蛋的男生们都惧我三分，胆儿小的女娃儿就更甭提了。凡是沾惹我的人，一见我火了，都会退避三舍，忙着请别人来转弯道歉。每每这个时候，我是乐得满地找牙。我越来越觉得，我好坚强，我从不知道眼泪是啥滋味。可是，谁曾想到，一件突如其来的小事，却让我蓦然意识到：原来，我也很脆弱。记得是初二上学期期末考试，考数学，我一拿着试卷，高兴得差点儿蹦起来，太简单了，太好做了，我又是第一名喽！从初一到初二，大大小小的考试也有上十次了吧，每次我可都是轻轻松松取得桂冠，学校还专门组织人马敲锣打鼓给我家送过喜报呢。唰唰唰，唰唰唰，我的笔在试卷上欢快地飞舞，我的心如浪花般欢快地开放。太好做了，真是太好做了！三下五除二，我做起了。抬头逡巡四周，他们都还在辛苦攻关呢。交了吧，既捞个成绩第一名，又捞个交卷第一，我的思维敏捷吧，老师、同学、爸妈准得又夸我。可是，等到公布结果的那天，我却傻了眼，我的数学还有一个12分题没有做，成绩是全班第十二名，总名次也降到了第四名。我努力睁大眼睛，眼珠使劲往上翻，但眼泪还是很不听话地如断了线的珠子般滚落下来。谁都知道：眼泪常常是脆弱的代名词。啊，天哪，原来，我也很脆弱啊！自此以后，我的狂热降温了，因为我知道了：坚强背后是脆弱，每个人都有他（她）脆弱的一面，再坚强的人也不能例外。【考点】半命题作文第57页共60页◎第58页共60页 【解析】此题暂无解析【解答】【审题立意】此题中的“原来”“也”很关键，不能忽视，它告诉作文者，文中所写的“棒”“能干”等原先自己没发现，现在通过一件或几件事才使作者恍然大悟，因此，作文中肯定要写到“棒”“能干”等的反面，不提到这个方面，作文就离了题。文题中“我”表明是文章的视角是第一人称，或者是作者自己，或者是行文中的叙述者。【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。【细节描写】观察生活中我也很××是一种心理体验，所以文章中一定要有大段的细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用。【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个瞬间，使文章层次清晰，具有一定的新意。第57页共60页◎第58页共60页