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苏教版小学数学一年级上册教案《 1~5的认识》

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第五单元认识10以内的数第1课时1~5的认识教学内容:课本第12--13页。教学目标:1、学生熟练地掌握数量是1~5的物体,知道1~5每个数的具体含义,会读、会写1~5。2、是学生掌握5以内数的顺序,使学生能用数表示事物的个数和事物的顺序,并体会到数存在于日常生活里,初步培养学生用数观察事物的习惯。教学重点:理解1~5每一个数的具体含义,会读、会写1~5。教学难点:指导学生写数字,特别是3和5。课前准备:课件、教师准备小动物贴画若干张、学生准备学具盒教学过程:一、情境导入  小朋友,你知道9月10日是什么日子吗?大家是怎样庆祝教师节的呢?出示图)说说图上有什么?  学生说说可以用1、2、3、4、5表示人或物。二、探索交流1、认识数字1(1)刚才大家在图上找到一块黑板、一个男孩、一架手风琴等等,这些物体都是一个,都可以用1颗算珠表示,认识数字“1”。(板书1),齐读1,用“1”说一句话。理解数字1的含义。(2)认识字型,你觉得1像什么?老师范写,学生书空练习。想象1像什么:小棒、棍子……跟着老师的要求做书空练习。(3)请你拿出一支铅笔画一个圈,拿出一本数学书等,充分认识“1”。2、学习数字2~5。(1)图上有两盆花,每个人有两只手,可以用几个算珠来表示呢?也可以用数字几表示呢?(板书2) (2)说说2像什么?指导学生书写。自己动手操作。自己归纳出2。想象:像一只小鸭子。(3)你能摆出2根小棒吗?画2个圆,或是拿出2个圆片等。(4)大家看见图上有3个跳舞的小女孩,你能从铅笔盒里拿出3支铅笔,在纸上画出3个圆,拨3颗算珠吗?这些物体都是3个,我们可以用数字几表示?(板书3)说一说:3像什么?着重指导学生书写。自己动手说、摆、画,认识数字3,3像我们的耳朵,做书空练习。你还能在我们教室里找到和3有关的东西吗?(5)照样子,让学生学习数字4、5。(6)指导学生写数字4、5,着重指导写5。3、指导书写数字。注意学生的写字姿势。尤其是3和5,老师巡视,及时纠正学生的错误。三、反馈完善1、你能用我们学过的数字1~5说一说我们身边的东西吗?小组合作:说说身边的东西。2、自己独立完成想想做做第1题。引导学生图,说说图上有几根黄瓜?和数字几连起来了?你能照样子连一连吗?3、完成想想做做第2题。看数字涂色,让学生自己完成,由同桌帮助检查对不对。4、完成想想做做第3题。看图写数,数到几就在日字格里写几。5、完成想想做做第4题。找找图中有哪些动物?哪些水果?有多少个呢?学生独立完成。把数字填写在日子格里。四、拓展延伸你学到了什么?还有什么不懂的地方?指名说说。板书设计:1~5的认识12345注意书写的笔画顺序教学反思:1.面向全体,激发学生的学习兴趣。 在引入新课的过程中,教师用学生喜爱的小动物,激发了学生的参与意识,符合低年级儿童的心理特点。整个教学过程中,为学生设计的动手操作、看谁写得最好、猜数游戏、找找生活中的1~5各数等一系列活动,充分调动了学生参与学习的积极性,激发起学生学习的兴趣。2.让学生在操作、交流中自主学习。教师在这节课中为学生提供动手操作的机会很多,体现了儿童“智慧长在手指尖上”的特点。在拨一拨的过程中,学生充分认识了1~5各数以及它们的顺序,实际也渗透了这几个数是由几个一组成的,学生对这五个数的认识是深刻的。通过“同桌交流”“小组合作”等形式,不仅巩固了今天所学的知识,更重要的是人人参与了学习的过程,真正体现了学生的自主学习。如练习中的猜数游戏,创设了开放的学习环境,互相提问、互相解答,学生在交流的过程中增进了积极参与学习的意识。

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-09-19 09:01:09 页数:3
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文章作者:鲸鯢

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