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苏教版小学数学五年级上册教案《 负数的初步认识(1)》

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五年级上册教案第一单元负数的初步认识负数的初步认识(1)教学内容:课本第1--2页。教学目标:1.使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景,初步认识负数。会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量;会正确读、写负数。2.能正确区分正数、负数和0。3.感受正、负数与日常生活的密切联系;获得一些成功的学习体验。教学重点:理解负数的意义,能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。教学难点:理解负数的意义,能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。教学准备:课件教学过程:一、课前游戏。(3分钟)我们先来做个游戏。游戏的名字叫“与我相反”。游戏规则是:老师说一句话,你们要快速地说出与这句话意思相反的话。1、服装店今年八月份赚了2000元。2、我在银行存入了300元。3、我向南走了100米。4、零上10摄氏度。引入谈话:在生活中,像这样意思相反的情况还真多,今天,我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。二、自学例1。(10分钟)1.自学。出示:教材例1情境图。学生自学时,教师巡视了解学生的自学情况。导学单:1.3个城市的最低气温分别是多少摄氏度?你是怎么看的?2.试着把这三个温度写下来,并读一读。 五年级上册教案3.思考:+20℃和-20℃表示的含义有什么不同?2.小组交流。交流内容:1.说说你是怎么看温度计上的气温的?2.南京、三亚、哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度?哪里的气温是零上,哪里的气温是零下?3.你是怎么理解+20℃和-20℃的?导学要点:三亚的温度用正数表示,哈尔滨的温度用负数表示。3.全班交流。导学要点:在读出刚才三个温度时,要注意看清什么?(出示温度计课件:闪烁0℃)0℃,它正好是零上温度和零下温度的分界点。零上温度可以用正数表示,零下温度可用负数表示。+20℃表示零上20℃,温度比0℃高,-20℃表示零下20℃,温度比0℃低。零上温度和零下温度是一组具有相反意义的量。三、自学例2。(6分钟)1.自学。导学单:1.用例1的办法表示出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的高度。2.读一读这两个数,他们分别表示比海平面高多少米或低多少米?指导学生看懂例题中的示意图。2.全班交流:+8844.4米和-155米的实际含义。海平面以上高度用正数,海平面以下用负数。海平面以上高度和以下高度是一组具有相反意义的量。3.学生交流把数进行分类。如果把这5个数分分类,可以怎样分?导学要点:像+20、+8844.4这样的数都是正数,像-20、-155这样的数都是负数(板书课题上的负字)。为了方便,“+”我们可以省略,但“-”一定要写。0是正数和负数的分界点,因而0既不是正数,也不是负数。 五年级上册教案4.讨论:你在生活中见过负数吗?它们的含义各是什么?四、练习。(15分钟)1.第2页练一练。表示正数的圈里有0吗?表示负数的圈里呢?进一步明确正数、负数和0的关系。2.练习一的第1、2题。第1题:以0℃为标准,正数表示零上温度,负数表示零下温度。第2题:继续强调,高于海平面的高度用正数表示,低于海平面的温度用负数表示。3.练习一的第3题。写出5个正数和5个负数。正、负数可以是些怎样的数?可以写小数和分数吗?写正数和负数时要注意什么?4.练习一的第4题。学生读一读表中的数。在教材给出的图中涂一涂。教师收集学生的不同画法,评讲时展示,纠正学生出现的错误。图中的几个温度,哪些比0℃高,哪些比0℃低?-5℃与-10℃相比,哪个温度高一些?5.创编练习。电梯现在停在6楼,如果升到9楼记作+3,那么-2表示(   )。①电梯下降到了2楼②电梯下降了2楼③电梯下降了4楼④电梯上升到8楼电梯是以几楼作为正负分界的?五、课堂总结:通过这节课的学习,你学到了什么知识?教学反思:

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-09-19 09:00:50 页数:3
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文章作者:鲸鯢

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