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第2课时 小数加、减法 教案

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第四单元小数加法和减法小数加、减法教学内容:课本第49页。教学目标:1.结合现实情境,理解和掌握被减数小数部分的位数少于减数时的计算方法,能正确计算。2.培养学生积极探索、乐意交流、认真计算、验算的好习惯。教学重点:探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法。教学难点:探索当被减数小数部分的位数少于减数时的处理方法。教学准备:课件教学过程:一、口算热身(2分钟)1.3+2.3=8.2+1.3=4.7-0.5=5.4+0.5=2.5-2.1=6.9-6.5=4.5+2.5=8.37-2.17=5.7-3=选择一道加法,一道减法请学生说说你是怎么算的?(小数点对齐,相同数位相加减。)二、自学例2(15分钟)1.明确例2中的数学信息及所需解决的问题。出示:教材例2情境图。导入:图中有哪些数学信息?围绕导学单进行自主学习。2.自学。在学生自学时,教师收集学生竖式计算的多种情况,请学生迅速展示。导学单(时间:5分钟)1.根据问题列出算式,尝试用竖式解答。2.思考:被减数的百分位上可以看作几,这样想的依据是什么?3.小数加减法的验算方法与整数相同,试着验算例2。3.小组交流。 交流内容1.竖式计算时遇到什么问题?你是怎么解决的?2.这样想的依据是什么?3.怎么验算小数减法?导学要点:被减数的百分位上没有数,可以根据小数的性质在末尾添0后计算,但这个0一般不写出来,想在心里。竖式的得数里,小数的整数部分是0,这个0一定要写出来。验算小数减法,可以想差+减数是否等于被减数。4.全班交流分析黑板上学生在自学中出现的各种情况,适当点评。三、练习(15分钟)(一)基础练习。1.第49页试一试。2.第49页练一练。减数是两位小数,被减数也要看作两位小数,先在8的后面添上小数点,再添两个0,变成8.00。(二)改错练习。1.练习八第4题。当被减数的百分位上不够减时,不能倒过来用减数减被减数,得数的0和小数点不能漏写,退位减法不要忘了减1。(三)专项练习1.练习八第5题最后两题,并验算。点拨:加法验算可以交换两个加数位置再算一次。(四)创编练习。1.长颈鹿的身高是6米,一只大猩猩身高是1.65米,一只大象的身高是4.26米。根据以上信息提出一个用减法解答的问题,并解答。2.小马虎在计算1.39加上一个一位小数时,由于错误地把数的末尾对齐,结果得到1.84。正确的得数应是多少?点拨:将错就错,用错误的结果减正确的加数,得到错误的加数。末尾对齐就是把一位小数看作两位小数,扩大10倍,得到正确的加数。 四、课堂总结:通过这节课的学习,你有学到了什么知识?和大家分享一下吧。教学反思:

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-09-17 09:02:58 页数:3
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文章作者:鲸鯢

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