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2021秋部编九年级语文上册第2单元周周清二(附答案)

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第二单元 周周清(二)[测试范围:第二单元 时间:120分钟 满分:120分]1.阅读下面语段,给加点字注音,或根据拼音写字词。(5分)鲁迅告别藤野先生时,很是gāngà(  )。为报恩师教诲(  ),他以文为刀,写了很多为“正人君子”所深恶痛疾的文字。朱德总司令勤勉一生,深受母亲教导,甘为人民公pú(  )。托尔斯泰长rán(  )多zī(  ),脸颊(  )粗糙,但一双眼睛xī(  )利有神,脸上满含càn(  )然笑意,令人敬仰。居里夫人历经艰辛,忍受着令人窒(  )息的炽(  )热,发现了属于她的闪着荧光的镭。他们都是我们学习的榜样。2.下列句子中加点词语使用有误的一项是(  )(3分)A.联欢会上,欣赏表演的同学个个正襟危坐,教室里一片欢声笑语。B.精神上感到满足自在时,它们可以闪闪发光,转眼又因忧郁而黯然失色,罩上阴云。C.每逢骤雨猝至,这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋。D.这对眼睛不会放过微不足道的细节,同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。3.下面的词语,从词性上分类正确的一项是(  )(3分)①传播 ②治理 ③脸庞 ④推测 ⑤酒肆⑥慰勉 ⑦愚钝 ⑧宽阔 ⑨窒息 ⑩懒惰A.①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨⑩B.③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩C.①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩D.①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩4.下列句子中,没有语病的一项是(  )(3分)A.博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂,是连接过去、现在、未来的桥梁。B.实施分餐制可以有效拉大食客之间的距离,从而有效地阻止疾病的传播途径。C.这场羽毛球交流赛,耗时近四个小时左右,双方的对决势均力敌。D.由于“禁毒进校园”活动的持续开展,使广大中小学生充分认识到了毒品的危害。5.【2020·赤峰】将下列句子组成语意连贯的一段话,排列正确的一项是(  )(3分)①一个人说话的能力怎样训练?②我们总是羡慕那些口若悬河、即兴演讲的人,喜欢那些文采飞扬、出口成章的人。10 ③我觉得最直接的途径就是朗读。④如果我们面对一篇现成的文章尚不能大声、流利地读出来,又怎么能即兴说出流利的话呢?⑤但是人的口才不是天生的,它是练出来的。A.②④⑤①③     B.④②⑤①③C.②⑤①③④D.①③②⑤④6.填空。(10分)(1)托尔斯泰是著名的小说家、作家。1863~1869年他创作了长篇历史小说《________________》。1873~1877年他经12次修改,完成其第二部里程碑式巨著《________________》。(4分)(2)《赠从弟》(其二)中用“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”的诗句是:______________,________________!(2分)(3)《梁甫行》一诗中记录百姓流离失所的困境的诗句是:“_____________________,___________________。___________________,__________________。”(4分)7.【2020·泰州改编】学校开展“生活处处有语文”系列活动,请你参与并完成下列任务。(12分)(1)【我关注】泰州市举办2020年“胡瑷读书节”启动仪式。线上以直播方式启动,通过播放“全民阅读,让书香溢满泰州”主题宣传片,推介读书节重点活动,同时举办了作家见面会、凤城讲坛专题讲座、阅读有奖知识问答等活动;线下同步开展了“最美阅读瞬间”摄影展作品征集、“那书与我”征文大赛、晒一晒“我家书房”新闻采访等活动。请用一句话概括上述材料的主要内容。(不超过30个字)(4分)(2)【我参与】坚持阅读,能不断提升修养。下面名言中表明要“坚持阅读”的一项是(  )(4分)A.读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹B.读书忌死读,死读钻牛角。——叶圣陶C.读活书,活读书,读书活。——郭沫若D.一日无书,百事荒芜。——陈寿(3)【我宣传】学校新设了“阅读角”,请你为“阅读角”写一则宣传语。(4分)10 (一)阅读下文,完成练习。(15分)我的太爷老师漆永祥①我的家乡在西北高原上,那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂,学堂里有几排高低不等的长桌和板凳,西墙上挂着一块小黑板。②学堂只有一个老师,官名漆润江,四十多岁,民办教师。农村人讲究辈分,我叫他太爷。他有个绰号叫“行人”,“行”就是能干能行的意思。他很早就入了党,作宣传抓革命,样样在行。他精于木工、画画,还会女红,村里唱戏穿的各类戏服,绝大部分出自他的手,最厉害的是,他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候,把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致,使他的学堂在全县大有名气。③学堂只有一间教室,但太爷调配得秩序井然。他教完一年级生词,就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读,再教二年级或者三年级,互相岔开,互不干扰。他教书有声有色,形神兼具。有娃问,“拖”字是个啥?咋个念?太爷就拽着他的手满院子跑,直到他说出“拖”字来才放手,从此他永志不忘。我至今还记得太爷教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊:“龙梅——,玉荣——,你们在哪里?”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。④那年月课本经常不能按时到,好在每年的课本也没有什么区别,太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸,他有时一页一页地抄下来,发给大家。我觉得他抄得比课本还要好,可惜那些纸都已经不存在了。⑤太爷对我们纪律的要求有些苛刻,不许迟到,更不许逃学旷课。如果谁没来上课,太爷会派一个娃子去他家请,如果还不来,就派四个男娃去抬。所以如果不想上学,我们哪怕跑到野地里去,也不敢在家里待着。如果你今天没有来,那明天一大早提前去,把学堂打扫得干干净净,太爷才不会处罚你。⑥西土边壤,春夏之交时才山青草绿。每到这时,太爷就带着我们排着队,敲锣打鼓地去山野,那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿,风和日丽,花香气清,百鸟欢鸣。我们挖野菜,追蝴蝶,摘大把的狗艳艳花,将里面的蚂蚁和小虫子抖出来,盘成花环戴在头上;把开了花的马莲从节上掐下,一吸一吹,“啾啾”鸣响。十几个娃娃,背着装满野菜的背篼,戴着鲜花做的王冠,吹着自己的号角,像打了胜仗的战士,在将军的带领下,敲着得胜鼓满载而归。10 ⑦夏天麦收时节,太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗;秋天,太爷带我们去山里采草药,柴胡、甘草、杜仲之类的,或挖或采;到了冬天,太爷让我们去拾柴,以作御寒之用,他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看……⑧太爷会唱戏,但却不会唱革命歌曲,可是他要强得很,到公社或县里去开会,听到一句半句,回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势,给我们每人做了一杆木枪一把木刀。有了刀枪,太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀,变换队形,边唱边舞。有时我们挎枪背刀去邻村作宣传,一二三四,孔武有力,威风凛凛。那些学校的学生娃看了,羡慕得眼珠子都要掉到地上。⑨太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励,奖状贴满了他家厅房里的一面墙,那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告,讲一个只读过十八天书的泥腿子,如何成为一名优秀的人民教师。⑩随着国家的改革开放,中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容,这些对于太爷来说,就等于是天书。他总是努力地学,也仍然不许他的学生考得不好。但现实是残酷的,他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择,辞了职,还原成一个地道的农民。九十年代,民办教师纷纷转正,工资待遇大幅度提高,但他已经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖状和照片,记载着他过去的荣光。⑪在我们那个小村,现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识字的根基,使三代人摆脱了文盲命运。我想,在中国的贫困山区,像太爷这样的民办教师,在那个特殊年代应该有一大批,他们给孩子们点亮了知识的明灯,开启了心智的大门,使数以亿计的农家子弟,学会了写自己的姓名,走出了山沟,融入了城市,走向了世界。太爷们在中华人民共和国成立后的教育史上,留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是,我很少见过有人记述他们的功绩。他们是无言的丰碑,太上的大德。(有删改)8.作为一名优秀的人民教师,“我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面?请结合全文内容分条概括。(4分)9.阅读第⑥段,分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。(4分)10.本文是一篇回忆性散文,作者回忆了“我的太爷老师”的许多事,他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的?请结合相关内容概括作答。(4分)10 11.结合文章内容,探究作者写“我的太爷老师”的用意。(3分)(二)【2020·黄石】阅读下面的散文,完成练习。(16分)卖板栗的父子梁艳飞①如往常一样,晚饭后,我来到河堤上散步。又见到了他。②他在我居住的小区旁的河堤上卖板栗,播音器里重复播放着“板栗,野生板栗,不要钱啊,不要钱!”说是不要钱,当然不是放兜里拿走,而是试试味。连续几年来,他都在此叫卖,从不间断。③最初记住他,在三年前,源于他的孩子。小男孩坐在贩卖板栗的三轮车前座上,两岁多,正自顾自玩耍。被他用木条围成四方形的前座,是他此刻能给予孩子的整个世界。孩子太小,玩耍过后,想要父亲陪伴,见父亲许久不理睬自己,便在那里左转右跳,时哭时闹。可他不想丢了生意,开始一边忙一边大声训斥,想借助声音的分贝与力量,让孩子乖乖听话,安静地坐下。这时,孩子越发感到委屈,哭声更加响亮,眼泪、鼻涕、污垢,在脸上乱成一团。哭声再响,也扭转不了局面,父亲依然继续他的忙碌,为顾客耐心挑选栗子,语气和善,一脸笑意,与刚刚训斥孩子的口气截然相反。这一刻,赚钱重要。④男人三十岁左右,个子不高,体形结实,皮肤偏黑,明显是在太阳下长时间劳作的样子。他与顾客交流的声音大,责骂孩子的声音也大,每次见到,我都会留意那个孩子。有一天,我忍不住上前问他,孩子的妈妈去哪里了?⑤他说,走了。⑥走了。他没有多说,只有这两个字。⑦之后,我见到他们多是在河堤上。他与他,一大一小,彼此陪伴,彼此慰藉,在夜色下费力地讨生活。有时,看到孩子哭泣的脸,我总会多买一些板栗,希望他能早点卖完,好早一点带着孩子回家。⑧一天傍晚,我见到他们,孩子没有坐在车上,而是在他周围转圈玩游戏。我细细一看,孩子腰间捆有一根长长的绳子,另一头捆在车架上。为防孩子走失,又不影响生意,他只能将孩子像小狗一样拴在身边。孩子没有同伴,一个人玩,周边灯光昏暗,蚊虫乱飞,近处是父亲的叫卖声、来往不息的人群、嘈杂刺耳的车鸣,远处是若隐若现的村庄和暗黑无边的夜色。摊前人来人往,板栗越来越少,男人忙手中的营生,眼光时不时落在孩子身上。⑨再过一段时日,河堤上只有他,撞上我四处找寻的目光,他说,孩子送去了幼儿园,读书去了。那晚,他脸上溢着笑,很轻松,暖暖的,似已卸下千斤重担。他补充了一句,幼儿园全托,钱有点多。脸上依旧溢着笑。10 ⑩生活中,很多不为人知的艰辛,隐藏在浩瀚的夜色里。我无法断定他们幸福与否,只希望,他们彼此陪伴,彼此取暖。孩子身在学校,他将与书为伴,不再出现在黑暗的夜里。⑪河堤上,只留父亲一人继续卖板栗。⑫炒板栗很香,远远地就能闻见。但愿他们的生活,没有黑夜,只有清香。(摘编自2020年5月《散文选刊》,有改动)12.下列对这篇散文内容的理解和分析,正确的一项是(  )(3分)A.这篇散文具体讲述了作者四次买板栗的经历。B.这篇散文以男人的家庭变故为线索来结构全篇。C.这篇散文表达了作者对卖板栗的父子的同情与祝福。D.这篇散文结尾直接点明了“地摊经济”的繁荣。13.结合上下文,按照提示,品析文中画线的句子。(6分)(1)那晚,他脸上溢着笑,很轻松,暖暖的,似已卸下千斤重担。(提示:“他”因何而“笑”?“千斤重担”指什么?)(2)他将与书为伴,不再出现在黑暗的夜里。(提示:理解句子的含义及其蕴含的思想感情。)14.这篇散文第⑦段中的“彼此陪伴,彼此慰藉”与第⑩段中的“他们彼此陪伴,彼此取暖”相照应,请结合文段内容具体分析这种手法的作用。(4分)15.这篇散文三处加点的地方都提到了“钱”,分别有何用意?请结合文段具体内容进行分析。(3分)16.藤野先生不倦的教诲是鲁迅的启明星,抚慰了独在异乡的孤苦之心;盛放的紫藤萝是宗璞的启明星,启迪了生命的感悟。成长的启明星,闪烁在生活的每个角落。聆听乐曲,宽慰内心的悲悯;吟诵诗词,开启文化的旅行。温暖的话语、鼓励的目光、严厉的批评……指引方向,拓宽视野,为我们带来前行的力量。10 请以《__________是我的启明星》为题目,写一篇文章。要求:①请将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;③字迹工整,书写规范,不少于600字;④文中不要出现真实的姓名、校名。10 第二单元 周周清(二)一、基础清1.尴尬 huì 仆 髯 髭 jiá 犀 粲 zhì chì(每空0.5分,共5分)2.A(3分) 点拨:“正襟危坐”形容严肃或拘谨的样子,用在气氛欢悦的联欢会现场不合适,可改为“兴高采烈”。3.B(3分) 点拨:①动词;②动词;③名词;④动词;⑤名词;⑥动词;⑦形容词;⑧形容词;⑨动词;⑩形容词。4.A(3分) 点拨:B项搭配不当,“阻止”与“途径”不能搭配;C项“近四个小时左右”中“近”与“左右”语意矛盾;D项成分残缺,“由于”与“使”连用,造成句子缺主语。5.C(3分)二、素养清6.(1)战争与和平 安娜·卡列尼娜(4分)(2)风声一何盛 松枝一何劲(2分)(3)剧哉边海民 寄身于草野 妻子象禽兽 行止依林阻(4分)7.(1)2020年泰州市线上线下开展多种活动迎接“胡瑷读书节”。(4分)(2)D(4分)(3)示例:让阅读成为习惯,让书香溢满校园。(4分)三、阅读清(一)8.①能干能行,多才多艺,把自己的才艺都用在教学上。②克服困难,在艰苦的条件下灵活地组织教学。③教学有方,有声有色,形神兼具。④对学生严格要求,不允许学生逃学,注重学生行为习惯的养成。⑤对学生进行劳动教育和艺术启蒙(或:组织学生参加劳动和艺体活动)。⑥不断学习,提升自己,适应教学。(一条1分,答出任意四条,即可得4分)9.①通过描写景物来衬托快乐:描写春夏之交山野清新宜人、生机盎然的景象,衬托孩子们快乐的心情。(2分)②通过写人物活动来表现快乐:展现丰富多彩、趣味盎然的山野活动,选取盘花环、吹马莲等有趣的细节,描写去山野的路上敲锣打鼓的情景和踏青后满载而归的情景,表现孩子们的快乐。(2分)点拨:结合第⑥段的具体内容,从写人、写景两个方面来分析。10.①以“我”对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情为线索,将这些事组织在一起。②详写太爷老师教书生涯中的事,略写他辞职后10 的境遇。或:先概述(略写)太爷老师作为“行人”的各种才能,再详述他作为老师的具体事情。或:略写学堂内的文化课教学,详写学堂外(山野田间)的各种教学活动。③按时间顺序写太爷老师的教书生涯和辞职后的境遇。或:写教学暗含空间顺序,由学堂内到学堂外;写学堂外的教学活动主要按照时间顺序。(一点2分,答出任意两点,即可得4分)11.①表达对“我的太爷老师”的感激、崇敬和赞美之情。(1分)②肯定所有像太爷老师一样的民办教师对农村教育的巨大贡献,表达对他们的崇敬、赞美之情。(1分)③引发人们对这一群体的贡献与命运的关注。(1分)(二)12.C(3分) 点拨:A项,本文并没有具体讲述四次买板栗的经历;B项,本文并没有具体写男人的家庭变故,只是提到孩子的妈妈走了;D项,本文结尾只是表达作者的愿望、祝福,并未涉及“地摊经济”。13.(1)对“他”来说照看孩子就似肩负千斤重担,孩子送去幼儿园读书了,“他”可以专心地卖板栗,感觉很轻松,因而脸上洋溢着暖暖的笑。这个句子运用神态描写,写出“他”乐观的心态。(3分)点拨:本题考查赏析句子。结合前后文,按照提示,赏析句子。(2)这个孩子将接受文化教育,不再是文盲,将生活在阳光中。此句表达了作者祝福卖板栗的孩子拥有美好未来的情感。(3分)14.内容上前后照应,强调了卖板栗的父子生活中相互陪伴,精神上彼此慰藉,突出了父子俩生活的艰辛。(2分)这样写使文章结构严谨,又增强了感染力,更好地表达了作者对卖板栗的父子的同情和祝福之情。(2分)15.(1)“不要钱啊,不要钱!”此处的“钱”指不义之财。用意:说明板栗货真价实,不赚昧心钱。(1分)(2)“这一刻,赚钱重要。”此处的“钱”指生活费。用意:说明在此时,生存是最重要的。(1分)(3)“幼儿园全托,钱有点多。”此处的“钱”指入托费。用意:说明孩子的未来比钱重要。(1分)点拨:文中三处加点的“钱”含义各不相同,结合人物处境来理解。四、写作清16.思路点拨:《________是我的启明星》,这道作文题,浅显明白,审题没有太多困难。要注意的是,本文最好要写成记叙文,记叙某人或某物对“我”的影响。另外,这是一道半命题作文题,补题很关键。可以补充某人,如“爸爸是我的启明星”,记叙“我”与爸爸之间的故事;也可以补充自然界中的景物,写出其对“我”的影响。例文:你是我的启明星“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生……”这首耳熟能详的诗,恰好见证了它的伟大。它便是——小草。——题记10 一株小草,照亮了我迷茫的心,它是我的启明星。那是一个阴雨天,心情不好的我随爸妈出去爬山。雨,越下越大。有大卡车经过,溅起水花,车窗瞬间就朦胧了,爸爸只好把车停靠在路边。坐在车上,透过车窗向外望去,天地间像挂着无比宽大的珠帘,灰蒙蒙一片。一道道闪电划过天空,树枝在风雨中发狂般摇摆。山顶腾起一团团白雾,车顶的水像高山瀑布般泻下来。一片树叶被风卷着,落在地上,顺着水流,打着旋儿,向前漂去。我,不就像这片被风吹落的叶子吗?一次次考试的打击,使我放弃了最初的梦想,像这片落叶一样,随波逐流,没有方向。雨,渐渐小了,然后,停了。太阳出来了,温暖的阳光打在车窗上,形成一道道美丽的光晕。“快下来看看吧,好美。”外面传来爸爸的声音。我打开车门,清新的气息扑面而来,心,也跟着轻松了许多。一道彩虹出现在天空中,像一座七彩桥。天更美了,山更青了,草更绿了。这时,一株小草吸引了我的视线。这是一株刚刚被车轮碾压过的小草,这是一株刚刚经历过暴风雨洗礼的小草,它的茎虽然柔弱,却仍然倔强地挺立着,仅有的一片叶子在阳光的照耀下,泛着绿色,透着勃勃生机。心,不知怎的,被触动了。时常,会看见在那“高处不胜寒”的地方,有绿的踪影;时常,会看见在那“霜叶红于二月花”的时节,绿还在。在姹紫嫣红的春天,它不与其他植物争奇斗艳,比的是:生命力的顽强。的确,草的一生,不知遇到过多少次挫折,多少次困难,可它总能勇敢地面对。这一切,使我不由得想到,我难道还不如一株小草吗?遇到困难时,我为什么不能像小草一样,去勇敢地面对呢?就在这一刹那,我知道我找到了前行的方向,我知道,在我的前方,有一颗启明星时刻为我指引着方向。【总评】作者写了一株小草,让自己找到了前行的方向,结尾点明并深化了文章的中心。文章注重对“我”的心理活动的描写,描写生动形象,十分细腻。文章首尾呼应,结构十分严谨。10

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2021-09-14 10:50:28 页数:10
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文章作者:随遇而安

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