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《加法(一)》导学案
《加法(一)》导学案
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《加法》(一)导学案学习目标:1、通过实践操作、演示,使学生知道加法的含义;能正确读出加法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。2、通过实践操作、表述,培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。3、使学生积极主动地参与数学活动,获得成功的体验,增强自信心。重点:认识加号、等号、会读写加法算式难点:知道加法的意义。导学流程一、导入1、引导学生从1数到5,再从5倒数到1。2、出示数字卡片,读数(开火车读、个人读、小组读等形式)。3、按顺序填数:1()3()5。4、抢答:看卡片说数,复习数的组成。二、导学1、数学王国到了,智慧爷爷给我们准备了礼物呢!你们看,是什么呀?(气球)智慧爷爷一共送来了几个气球?你是怎么知道的? (看图数出来的)(算出来的)你能用算式来表示你的想法,真不错。请问:在这个算式里,,3、1、4分别表示什么意思?说得真好!这个符号叫什么呢?(加号)对了,加号,这就是我们要认识的新朋友。----“+”像什么呀?它表示合起来的意思。要求一共有多少个气球就是把3个红气球和1个黄气球合起来,用加法计算。这节课我们一起来学习“加法”(板书课题)指“=”你们认识吗?他表示同样多。列式为:3+1=4。谁来读一读这个算式?板书:3加1等于4(齐读)你还能用不同的算式来表示吗?1+3=4。算式中1、3、4分别表示分别表示什么意思?其实,这两个算式的意思是一样的,只是交换了两个相加的数的位置。2、小朋友真棒!瞧:小精灵也给我们送礼物来了。说一说,你看到了什么?接着出现两个小精灵的图片,你又看到了什么?你想到了什么用加法计算的问题吗?想好了,请小朋友把你的加法算式写下来算一算。然后同桌互相说一说你算的是什么?算式中的每一个数分别表示什么意思?请生上台板演:1+2=3 2+1=3算式中的2、1、3分别表示什么意思?对了,像这样把红纸鹤和蓝纸鹤合起来,我们用加法计算。还有不同的想法吗?一个小精灵加2个小精灵是3个小精灵。你讲的非常好,我们观察的角度不同,算式所表示的意思也就不一样。3、举生活中的事例。三、导疑导疏1、先用小棒摆一摆,再说得数。1+1 3+1 2+2 3+2 2、口算题卡。四、导评:今天学习了什么内容?认识了什么新朋友?
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所属:
小学 - 数学
发布时间:2021-08-18 11:10:31
页数:2
价格:¥1
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文章作者:U-60006
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