小学科学苏教版五年级上册第二单元第6课《热对流》教案6（2021新版）

6.热对流【教学目标】在观察液体和气体受热流动轨迹的过程中，归纳热对流的概念。能运用热对流知识解释走马灯转动的原因。利用常见材料合作完成走马灯的制作，并确保走马灯能正常使用。【教学重点】知道热在气体和液体中传递的主要方式是热对流。【教学难点】做热在水中和空气中传递的实验，从而理解对流现象。【教学过程】[导入新课]1、知识回顾：什么是热传导？明确：热可以从物体的某一部分传递到另一部分，也可以通过接触，从一个物体传递给另一个物体，这种传热方式叫作热传导。热传导时，热总是从温度较高处传到温度较低处。2、如果把小鱼放在装有水的试管中，用酒精灯在试管的上端加热，小鱼会烫死吗？明确：水的热传导能力比较差，尽管是试管上部温度很高，但试管底部的温度变化不大，所以小鱼仍然活着。3、这与生活中水能烧开是不是矛盾？今天，我们来学习另一种热的传递方式——热对流。[讲授新课]一、认识热对流现象将一小瓶红色热水放到冷水里，会出现什么现象？1、实验材料：水槽、小广口瓶、色素、滴管、热水、冷水2、实验步骤①先把装满热水（加色素）的广口瓶放在水槽底部，用玻璃片盖好，用手压好玻璃片②然后慢慢加入冷水，待水静止后，把玻璃片轻轻拿走③观察发生的现象3、温馨提示①玻璃广口瓶，其质量大，容易沉入冷水底部。②热水要染色，便于观察。③水温越高，效果越好。④从水槽侧面观察，现象会更明显。⑤小心热水烫伤。4、实验现象：播放视频红色的热水会上升，到达冷水顶部会向四周流动，然后沿着水槽壁向下流动。这就是热对流现象。二、探究热对流规律热在气体和液体中传递的主要方式是热对流。那么，液体和气体受热流动的轨迹是怎样的呢？（一）研究热在水中的传递1、实验材料：细木屑、烧杯、冷水、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴2、实验设计①把木屑放入水中②用酒精灯给水加热③观察木屑在水中是怎样运动的3、演示实验4、请你注意：实验时，要注意安全，加热过程中只许观察、不许动手。5、实验现象在下图中画出热在水中的传递情况。（用蓝色箭头表示冷水的传递方向，用红色箭头表示热水的传递方向）2 烧杯底部中间位置的木屑会上升，到达水面处会向四周扩散，然后沿着杯壁附近下降，到达杯底附近会再次聚向中间并上升，如此循环流动。（二）研究热在空气中的传递1、实验材料：火柴、线香、玻璃罩（标本瓶）橡皮泥2、实验设计①用橡皮泥固定一支线香，点燃②用玻璃罩倒扣住线香③观察线香冒出的烟是怎样飘动的3、温馨提示①线香不宜过长，3厘米左右即可。②玻璃罩可以用实验室里的标本瓶代替。③观察线香冒出的烟的运动轨迹时，开始比较清楚，随着烟的增多观察效果会变差，抓紧时间进行观察。④使用线香时注意安全，不要烫到手或引起火灾。4、观察实验现象，播放视频。5、在下图中画出热在空气中的传递情况。（用蓝色箭头表示冷空气的传递方向，用红色箭头表示热空气的传递方向）线香的烟会直立向上直到瓶底，然后四散向下，接近线香燃烧处时，又向上流动。6、以上两个实验现象有什么相同之处？明确：水和空气受热之后都上升，遇冷下降。7、什么是热对流？热对流有什么特点？明确：液体或气体受热上升，遇冷下降，循环流动，使冷、热液体或气体相互混合，这种传热方式叫作热对流。热对流时，热总是由温度较高处传到温度较低处。三、制作会转动的走马灯先看一段小视频。看完后，你想不想自己也制作一个？播放视频。1、制作材料：纸杯、蜡烛、棉线、牙签、剪刀、双面胶2、制作步骤①在一个纸杯的侧面开两个口，将蜡烛固定在杯底。②在另一个纸杯的侧面开多个直角扇叶窗。③在杯底穿一根细绳，用牙签固定。④将两个纸杯口对口用双面胶黏合。⑤点燃蜡烛，手提细绳，走马灯就转起来了。3、展示作品，解释走马灯旋转的原因明确：下面纸杯里的空气被蜡烛加热，热空气上升，推动扇叶，走马灯就转动了。四、作业布置想一想：家里的暖气片为什么放置在窗下？[课堂小结]通过这节课的学习，我们在观察液体和气体受热流动轨迹的过程中，归纳热对流的概念；能运用热对流知识解释走马灯转动的原因；能利用常见材料合作完成走马灯的制作，并确保走马灯能正常使用。【教学后记】2