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小学科学苏教版五年级上册第二单元第7课《热辐射》教案6(2021新版)
小学科学苏教版五年级上册第二单元第7课《热辐射》教案6(2021新版)
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7.热辐射【教学目标】在分析生活现象和制作太阳灶的过程中,感受热辐射的存在,并归纳热辐射概念。会按照工程的步骤和方法,完成简易太阳灶的制作任务。能运用比较、分析的方法,归纳概括三种传热方式的异同。【教学重点】通过生活感受和动手实践,了解热辐射的传递形式和影响条件。【教学难点】能够独立分析某个场景中存在的热传递方式。【教学过程】[导入新课]一、感受热辐射现象1、夏天,站在烈日下你有什么感觉?冬天,在阳光下又是什么感觉?明确:夏天炎热,冬天温暖。2、液体和气体可以通过热对流的方式传递热。太阳离我们那么远,太阳的热是怎样传递到地球上的呢?是热传导吗?太阳和地球并没有接触,不可能是热传导。是热对流吗?太空中没有空气和水,肯定不能是热对流。其实,太阳可以不靠任何介质直接向外发出热,这种热传递的方式叫热辐射。在哪些情况下还会有类似的感觉?明确:生活中,篝火、浴霸灯、火炉的热也是通过热辐射传递的。3、你是否产生这样的疑问:篝火、浴霸灯、炉火和我们之间有空气呀,怎么不是热对流?明确:篝火、浴霸灯、炉火的热,是通过空气介质的,但空气传热很慢,而我们感受到这些热传过来的速度却很快,说明它们是穿过空气直接达到我们身体的。热辐射不需要依靠空气、水等任何物质,即使在真空中也能进行。[讲授新课]二、制作简易太阳灶利用身边的材料,做一个简易太阳灶。1、准备材料纸板锡纸剪刀美工刀热熔胶枪玻璃管或透明塑料管2、制作过程①用纸板做一个支架②用热熔胶把锡纸固定在支架上③将玻璃管灌满水,并封好玻璃管口,固定在支架上后,调整锡纸凹陷位置,使反射的阳光汇聚在玻璃管上3、温馨提示①使用热熔胶枪时注意安全!②如果天气情况不能满足实验条件,可以用太阳能灯代替太阳。③用温度计先测出玻璃管里水的初始温度,用计时器计时,10分钟后,再测玻璃管里水的温度,比一比哪个小组玻璃管里的水温上升快。4、视频回顾:热熔胶枪使用方法5、展示与评价通过测量试管内水温的变化对太阳灶的效果进行评价,并对太阳灶的不足提出修改意见。6、通过各小组的测试,进一步观察比较,想一想怎样才能使太阳灶的加热速度变快?明确:可以通过改变受热物体颜色的深浅、太阳灶的材料、形状、大小,反光板聚焦的位置等使太阳灶的加热速度变快。2 三、分析常见物品的热传递方式1、到目前为止,我们学习了哪几种热传递方式?明确:热传导(直接接触)、热对流(液体、气体)、热辐射(穿过空气)2、说说这些产品运用了哪种热的传递方式,它们是如何传热的。明确:电烙铁通电后加热,通过接触,把热量传递给接触的物体。——热传导。热水壶通电后加热,壶里的水形成热对流,使冷水变热。然后热水通过接触把热传递给水壶壁。——热对流、热传导烤箱通电后发出热,一部分热通过空气产生对流,一部分穿过空气直接传递给食物。——热对流、热辐射电暖气通电后发出热,一部分热通过空气产生对流,一部分穿过空气直接传递出去。——热对流、热辐射太阳能热水器接受太阳的热辐射,使太阳能水管外壁变热,然后传递给管里的冷水,冷水变热形成对流,这样热水器里的水就热起来了。——热辐射、热传导、热对流常用产品热传递方式汇总表四、分析一个场景中的热传递方式在实际的热传递过程中,这三种方式往往不会独立存在,而是两种或三种同时存在。例如火炉和水壶,火炉和水壶外壁的传热方式是热传导,壶中的水的传热方式是热对流,火炉向周围空气传热的方式是热辐射。分析下图中热的传递方式,并用箭头表示热传递方式。明确:锅的外壁和铲子的导热方式是热传导,菜汤的导热方式是热对流,锅、菜等向周围空气导热的方式是热辐射。五、热传递方式比较热传导、热对流、热辐射有什么相同与不同之处?六、作业布置课后继续改进自制的太阳灶,加快玻璃管里水热起来的速度。[课堂小结]本节课,我们在分析生活现象和制作太阳灶的过程中,感受热辐射的存在,并归纳热辐射概念;会按照工程的步骤和方法,完成简易太阳灶的制作任务;能运用比较、分析的方法,归纳概括三种传热方式的异同,加深对热传导、热对流和热辐射的理解。【教学后记】2
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小学 - 科学
发布时间:2021-09-13 09:00:06
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文章作者:U-2009
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