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小学科学苏教版五年级上册第二单元第5课《热传导》教案6(2021新版)
小学科学苏教版五年级上册第二单元第5课《热传导》教案6(2021新版)
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5.热传导【教学目标】通过观察热在金属片和液体中的传递过程,归纳热传导的概念。讨论生活中常见的热传导现象,总结出固体、液体、气体之间通过接触都可以有热传导现象的发生。能解释生活中热传导的现象。【教学重点】知道热能从一个物体传到另一个物体,从同一个物体温度高的地方传向温度低的地方。热总是从温度高处传向温度低处。【教学难点】会做借物观察的热传导实验。【教学过程】[导入新课]1、有一首非常优美的小诗,读完后,你领悟到其中的道理了吗?太阳把温暖传给了土壤,土壤把温暖传给了种子;太阳把温暖传给了小溪,小溪把温暖传给了鱼儿;太阳把温暖传给了空气,空气把温暖传给了你我。……明确:热会传递。2、思考:热传递有哪些方式?[讲授新课]一、热传导现象卖火柴的小女孩在圣诞之夜又饥又饿,微弱的火光不能抵御寒冷,最后悲惨死去。1、生活在幸福社会里的你,当感到寒气袭人的时候,你是怎么让身体暖和起来的?引导学生先在组内交流,然后班级交流。教师例举:暖手宝传热让手暖和是固体与固体接触;哈气使手暖和是气体与固体接触;泡温泉使身体暖和是液体与固体接触;喝热水使身体暖和也是液体与固体接触。2、想一想:人在冷的时候多穿衣服会让身体热起来,这是热传导吗?明确:这并不是热传导,而是因为多穿衣服可以防止身体快速散热。3、分析汇总,填写表格4、热可以通过直接接触从一个物体传到另一个物体上。试分析下面两个生活事例,热是怎么传到衣物、板栗上的?(展示图片)明确:熨衣服时,加热电熨斗的金属底板,金属底板的热量传递给与其接触的衣服,使衣服变热,变得平整。炒板栗时,沙子吸收大量的热量,再把热均匀地传给板栗,板栗很快就被炒熟了。5、像这样的事例还有哪些?鼓励学生发言。二、热传导实验(一)研究热在金属中的传递方向1、实验材料:铁片、酒精灯、铁架台、火柴、凡士林、塑料片(小勺)2、实验设计①将凡士林均匀地涂在两块金属片上。3 ②用试管夹夹住金属片的一端,加热金属片的另一端,观察凡士林是怎样变化的。③加热另一块金属片的中心,观察凡士林是怎样变化的。3、温馨提示:正确使用酒精灯。(播放视频指导)4、实验演示。5、在下图中画箭头表示热在金属片中的传递情况。6、实验记录(二)观察热水和冷水的温度变化如图所示,烧杯里的热水温度会怎样变化?水槽里的冷水温度又会怎样变化?1、实验材料热水瓶、铁架台、温度计、烧杯、水槽、冷水(冷牛奶)、热水2、实验设计①实验前,可以分别测冷水和热水的温度,记下读数。②将盛有冷水的烧杯放入盛有热水的水槽里。③实验中每隔2分钟记录水槽和玻璃杯里水的温度,直到水槽和玻璃杯里的水温度基本一致为止。3、温馨提示①温度计不要碰到水槽、玻璃杯的壁和底。②温度计要正确度数。③小组合作,计时、记录要分工。4、演示实验。5、温度测量记录单(单位:℃)6、得出结论:两个物体间,热也是从温度高地方传到温度低的地方。7、做相反实验将盛有热水的烧杯放入盛有凉水的水槽里,记录你的发现。实验发现:在相互接触的冷热不同的物体之间,热也可以_________。热从烧杯里的热水传到___________,再传到____________,最后水槽里的水也慢慢变______。也就是说热会从温度______的物体传到温度_______的物体。(三)热传导实验总结热可以从物体的某一部分传递到另一部分,也可以通过接触,从一个物体传递给另一个物体,这种传热方式叫作热传导。热传导时,热总是从温度较高处传到温度较低处。三、热传导应用生活中有许多热传导的事例,你能说说它们的传热过程吗?分组交流请注意:两个物体需要直接接触,并且一个温度高一个温度低,也就是有温差出现,才会发生热传导。班级交流。烙饼:火的热传递给锅面,饼与锅面接触,热传递给饼,饼受热变熟了。量体温:人体将热传给体温计的感温探头,感温探头变热,直到与人体温度相同,热传导就会停止。此时体温计上显示的温度就是人体的温度。热敷或冷敷:冷敷或热敷:冷敷是皮肤的热传递给布包里的冰块,皮肤的温度降低,达到减慢血液循环的目的;热敷是布包里的热传递给皮肤,皮肤温度变高,以加快血液循环。吹头发:电吹风产生的热传递给头发,头发温度升高;另外电吹风吹出气体,加速空气流动。这两个因素共同作用,使头发上的水快速蒸发。电烙铁作画:电烙铁通电后被加热,烙铁把热传递给与其接触的木板,接触点的木板受热颜色发生改变,利用这种颜色变化完成作品。四、作业布置生活中还有哪些热传导现象,找一找记录下来。3 [课堂小结]这节课,我们通过观察热在金属片和液体中的传递过程,归纳热传导的概念。讨论生活中常见的热传导现象,总结出固体、液体、气体之间通过接触都可以有热传导现象的发生。同时,还能解释生活中热传导的现象。【教学后记】3
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小学 - 科学
发布时间:2021-09-13 09:00:04
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文章作者:U-2009
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