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初中语文新人教部编版七年级上册第1单元 1《春》课时3教学课件(2024秋)
初中语文新人教部编版七年级上册第1单元 1《春》课时3教学课件(2024秋)
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统编版·语文·七年级上册1春第3课时 学情回顾01精读课文02课堂小结03积累拓展04教材课后习题05CONTENTS教学目录 同学们,上一节课,我们跟随朱自清的脚步,一起领略了他对春天景色全方位的描绘。这节课,我们继续品读这篇美文,再次感受它的语言之美和手法之美。学情回顾 赞春品味第三部分精读课文分析讨论 不能。这三个比喻句以人为喻,从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”,比喻春天的发展过程,依次表现了不同阶段春天给人的不同感觉,所以不能调换。1.结尾处,三个比喻句的顺序能否调换?为什么? 2.体会结尾“领着我们上前去”一句中“去”字的作用。用“去”结尾,正与开头“东风来了”的“来”字相呼应。开头是春天在盼望中到来,末尾是加入春天的行列上前去,一“来”一“去”,一呼一应,形成一个完美的整体。表达了作者追求美好未来的强烈感情。 作者以“总—分—总”的思路结构全文。作者以盼春开篇,然后总写春天,勾勒出春天总的轮廓;接着从春草、春花、春风、春雨、迎春五个方面描绘出五幅画面;最后作者满怀热情地赞美春天,画龙点睛,收束全文。3.说一说作者是如何精心构思全文的。 作者抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出了江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情,表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。课堂小结课文主旨 1.诗情画意,情景交融作者对春天深沉赞美的感情,不是直抒胸臆地“直说”,而是通过含情的画笔捕捉事物的特征,描绘春天的各种风景画来抒写的,赋子各种景物以鲜明的感情色彩。课堂小结写作特色 2.条理清晰,结构严谨文章一共描绘了五幅春天的画面,画面之间连接自然、紧凑,并以前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托,从而开拓意境,揭示题旨。文章层次清晰,脉络分明,而又富有变化。 3.语言优美,生动传神朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。比如写蜜蜂嗡嗡地“闹”,写花香在润湿的空气里“酝酿”,写鸟儿“卖弄”喉咙等等。文章的句式也富于变化,文中大量使用对称或排比的短语或短句,既流畅又整齐。作者还善于运用奇妙的比喻,增强语言的情味。 春盼春——开篇点题,总领下文(1)绘春(2-7)春草图(草报春)春花图(花争春)春风图(风唱春)春雨图(雨润春)迎春图(人迎春)赞春(8-10)娃娃(新)姑娘(美)青年(力)生机活力希望课堂小结板书设计 朱自清宁死不领美援面粉朱自清晚年身患严重的胃病,每月的薪水全家人吃饭都不够,更无钱治病。当时,国民党勾结美国,发动内战。吴晗请朱自清在“抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签字,他毅然签了名并说:“宁可贫病而死,也不接受这种侮辱性的施舍。”1948年8月12日,朱自清逝世。临终前,积累拓展 他嘱咐夫人:“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的,我们家以后不买国民党配给的美国面粉。”朱自清宁可饿死也不领美国的“救济粮”,表现了中国人的骨气。朱自清夫妇更多拓展详见《教材帮》 一、在作者笔下,春天就像一幅幅美丽的图画。有感情地朗读课文,看看课文描绘了哪些春日图景。你最喜欢其中哪一幅画面?说说你的理由。课文描绘了五幅春日图景。它们分别是:春草图(草报春)、春花图(花争春)、春风图(风唱春)、春雨图(雨润春)、迎春图(人迎春)。教材课后习题 更多示例详见《教材帮》理由示例:我最喜欢春雨图。描绘春雨图的部分,长句中夹杂着短句,读起来有节奏感。“像牛毛,像花针,像细丝”三个比喻准确而形象。写雨中黄昏景象,富有诗意。 二、课文读起来富有童趣,又带有诗的味道,清新,活泼,优美。你有没有这样的感觉?试找出一些段落细加品味,并跟同学分享你的体会。 示例1:有。如第5段中“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响”。这几句运用拟人的修辞,从听觉角度写春风中的乐音,写出了春天带给万物的快乐。 三、作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”,你怎样理解这些比喻?你还能发挥想象,另写一些比喻句来描绘春天吗? 【第一问】这些比喻以人为喻,一方面通过这三种人写出了春天不同方面的特点,另一方面显示出人从小到大、由弱转强的成长,用以比喻春天的进程,是一个动态的进程,非常生动形象。 【第二问示例】①春天像美丽的新娘,绽放出幸福的笑容。②春天像调皮的娃娃,拽一下绿叶,吻一吻花蕊,又呼啦啦地跑过广阔的原野。 四、想象下列各句描绘的情景,说说加点词语的表达效果。 1.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。··········两个“盼望着”,表达一种急切而欣喜的“盼望”心情。春天本无脚步,但在作者的想象中,“春天的脚步近了”。没说“来了”,只说“近了”,这是从春天刚起步说起。这是课文的开头,一上来便传达了欢快的心情和热烈的气氛。 2.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。·······“偷偷地”和“钻”,表现小草的情态和动作,“嫩嫩的,绿绿的”是定语后置,产生语言的抑扬顿挫效果,而且句子变短了,也造成一种短而快的语流节奏。 3.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。···········“像眼睛”“像星星”写出了野花的细小而明艳,点出春天的特点;“还眨呀眨的”运用拟人的修辞手法,用想象的笔法写出了野花的情态。 这里连用三个比喻,形容春雨的“密”,通过印象的叠加,强化了表达效果。“笼”准确地写出了屋顶虽被“薄烟”罩着,但透过雨雾还隐约可见的情状,表现了春雨的迷蒙。4.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。·········· 五、背诵全文。提示:背诵的关键要做到熟读成诵。具体说来:①朗读时应做到不多字、不漏字;②注重重音和停连;③在理解的基础上分段正确背诵。
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发布时间:2024-09-30 10:20:02
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