初中道德与法治新人教版七年级上册第二单元《成长的时空》教案（2024秋）

第二单元成长的时空第四课幸福和睦的家庭1.家的意味【核心素养目标】[政治认同]领悟家的丰富内涵，培育对家庭的深厚情感，践行和谐的社会主义核心价值观。[道德素养]培养热爱家庭，孝敬父母的情感，形成健全的道德认知。[法制观念]了解关于家风家训的法律法规，实际行动表达孝亲敬长之情。[健全人格]了解家庭含义，家庭的意义，正确认识家庭，养成健全的人格。[责任意识]体会家人的付出与亲情的温暖，承担对家庭的责任。【教学重难点】1.继承、发扬孝亲敬长的传统美德。2.为什么要孝亲敬长?【教学过程】一、激趣导入★观看视频《乌克兰百姓无家可归》，小组合作讨论：经历战争的乌克兰百姓能否体味到家的温暖?二、精心探讨生活观察：我的家在某省某县某镇某村。这是我和家人的住所，是我的家。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，弟弟、妹妹，还有……我们是一家人。哪里有家人的关爱，哪里就是家。探究与分享：★观看视频《家的意义》，小组合作讨论：家的含义是什么?精读细研：（一）生命的居所1.“家”的含义家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2.“家”的意义①家是生命的居所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。探究与分享：1.家庭作为社会的基本细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭功能的认识。例：教育功能：包括父母教育子女和家庭成员之间相互教育两个方面，其中父母教育子女在家庭教育中占有重要地位。抚养与赡养功能：具体表现为家庭代际关系中双向义务与责任。抚养是上一代对下一代的抚育培养；赡养是下一代对上一代的供养帮助，这种功能是实现社会继替必不可少的保障。2.阅读感悟众所周知俄乌冲突已超过700天，在这期间俄军一路“开疆拓土”，手中掌握了大片乌克兰土地，但是想要在“异国他乡”25 扎根，需要一些特别的手段。例如当前俄军前脚攻克，后脚就当场为乌克兰人办理俄罗斯身份证，就连当地的教材都全部进行更换，同时对卢布结算进行普及。可以这样说：“乌克兰人又有家了。”★小组合作讨论：以上例子中，“家”又指的是什么呢?家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。精读细研：②家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。相关链接：家庭关系的确立有多种情形：依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——小两口结婚成了家；因血缘关系组成的家庭———宝宝降生使家庭喜添新成员；依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人；随父或母再婚组建新的家庭————继子女与继父母也是一家人。探究与分享：父母关心我们的学习，关注我们的品行，用自己的言行影响和教育我们。父母给我们提供发展的机会和条件，对我们的未来寄予厚望。★小组合作讨论：结合自己的成长经历，说说家庭对个人成长的作用。精读细研：③家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。探究与分享：1.梁启超是中国近代思想家、维新运动领袖之一。梁启超注重把自己的爱国情怀传给子女，在家书中常教育孩子们把个人努力和对社会的贡献紧密地联系在一起，以报效祖国。梁启超的九个子女都在各自的领域发光发热，为国家作贡献。儿子梁思礼曾说：“我从父亲那里继承了很多宝贵的财富，但最宝贵的东西就是‘爱国’。”★小组合作讨论：你还知道哪些优良家风?与同学分享。2.★观看视频《老祖宗流传的家风家训》，小组合作讨论：家训家规的首要功能是什么?3.★观看视频《齐心与远在福建的儿子习近平通话》，小组合作讨论：如何孝亲敬长?4.看看这些家规，说说哪一些应该继承和流传?5.家规是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。家训是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。家风是指一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。★收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。★分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大，成为新时期的家风。精读细研：（二）优良的家风1.家的内涵家是代代传承、血脉相连的生活共同体。2.优良家风作为一种无形的力量在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。相关链接：传统道德俗语云：国有国法，家有家规。家训家规的首要功能是“齐家”，即对家庭进行有序治理，重视其规范功能。在儒家传统中，修身是齐家的基础，齐家又是治国平天下的前提。25 孝敬父母是子女的法律义务《婚姻法》第21条规定：子女对父母有赡养扶助的义务。子女不履行赡养义务时，无劳动能力或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。《宪法》第49条规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。探究与分享：★观看视频《当孝敬父母》，小组合作讨论：如何孝敬父母?精读细研：（二）优良的家风3.家庭是社会的基本细胞家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。巩固练习：1.下列对家的认识错误的是()A.家为我们提供了衣食住行等的保障B.家是对我们自由的约束C.家是我们情感的归宿D.家是人生的港湾【答案】B【解析】家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。因此我们的所做所为必须对家负责任，故B错误。2.“等你考上大学，妈妈就享福了！等你毕业工作了，妈妈就享福了！等你结完婚，有了孩子，妈妈就享福了！”“奶奶，等我长大了，就让你享福啊！……”央视公益广告《别让等待成为遗憾》给我们的启示是()A.人关心体贴父母，消除逆反心理B.尊重理解父母，事事听从父母的安排C.与父母平等沟通，有话好好说D.孝敬父母要从现在做起，从点滴小事做起【答案】D【解析】本题通过一则公益广告考查我们对孝敬父母的认识。《别让等待成为遗憾》要求人们将孝敬父母落实到具体的行动中，孝敬父母要从现在做起，从小事改起，D项符合题意，当选；A项与题意不符，B项说法绝对，C项不符合题意，故选D。三、课堂小结第四课幸福和睦的家庭第1框家的意味知识点一：生命的居所1.“家”的含义2.“家”的意义知识点二：优良的家风1.家的内涵2.优良家风作为一种无形的力量3.家庭是社会的基本细胞【教学后记】25 2.让家更美好【核心素养目标】[政治认同]懂得家和万事兴的道理。[道德素养]培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福，传承中华家庭文化传统美德。[法制观念]努力为建立和谐家庭贡献自己的力量，认真履行构建和谐家庭的义务。[健全人格]了解现代家庭的特征及成员之间的沟通方式，掌握处理家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法。[责任意识]树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识，积极承担社会责任。【教学重难点】树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识，积极承担社会责任。【教学过程】一、激趣导入★观看视频《全红婵的家庭教育》，小组合作讨论：全红婵能取得如此的成绩源于什么?二、精心探讨生活观察：回忆并记录你和家人彼此关爱的事情。★小组合作讨论：对比以上记录，你有什么发现?探究与分享：★观看视频《父亲的叮咛》，小组合作讨论：习近平的父亲对儿子的爱是什么?精读细研：（一）如何建设美好的家庭1.建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。①每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然⋯⋯②有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。③只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。阅速感悟：领导干部的楷模——孔繁森，两次进藏工作，勤政为民，将自己的生命献给了西藏地区，献给了党的事业。他和女儿的书信往来，令人叹惋。1994年1月16日，孔繁森写给小女儿一封信。自从收到你们给我的明信片后几乎天天都要看两遍。凡是看了明信片、贺年片后都感到，我虽在高原，但是最幸福的人。我虽在高原世界屋脊的屋脊上过着正常人难以想象的生活，但我看到有这么多的女儿在想着我，盼着我，我身上有使不完的劲，心中有说不出的愉快。孔繁森去世多年后，小女儿又给爸爸写了一封信。岁岁清明，又到清明。我们姊妹三个都有了自己的小家，可惜您却不能享受天伦之乐。爸爸，您还记得吗?您收养的那个小女孩贡染，她大学毕业后就回西藏了。您长眠的那片土地已发生了沧桑巨变，孩子们上学都是义务救育，老人们都有了社会保障，矿区条件也大有改善。爸爸，女儿想你，如果有来生，我们还是一家人。探究与分享：1.十月的一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。他说：“今天有体育课，穿厚外套不方便运动，更何况要春捂秋冻嘛。”过了一会儿，妈妈又说：“穿多了可以脱，穿少冻感冒了怎么办?”小强说：“哎呀，我都这么大的小伙子了，抗冻。”小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着厚外套让他穿……★小组合作讨论：你能理解小强妈妈的做法吗?如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做?25 2.故事一：狮子和老虎之间爆发了一场激烈的战争，到了最后，两败俱伤。狮子快要断气的时候对老虎说：“如果不是你非要抢我的地盘，我们也不会弄成现在这样。”老虎吃惊地说：“我从未想过要抢你的地盘，我一直以为是你要侵略我！”★小组合作讨论：为什么狮子和老虎两败俱伤?主要是缺少相互沟通。相互沟通是维系家庭幸福的一个关键要素。有什么话不要憋在肚子里，多同家里人交流，也让家里人多了解自己，这样可以避免许多无谓的误会和矛盾。3.故事二：小羊请小狗吃饭，它准备了一桌鲜嫩的青草，结果小狗勉强吃了两口就再也吃不下去了。过了几天，小狗请小羊吃饭，小狗想：我不能像小羊那样小气，我一定要用最丰盛的宴席来招待它。于是小狗准备了一桌上好的排骨，结果小羊一口也吃不下去。★小组合作讨论：为什么小羊和小狗闹出了笑话?因为缺少换位思考。有时候，已之所欲，也勿施于人。凡事不要把自己的想法强加给家人，遇到问题的时候多进行一下换位思考，站在对方的角度上想想，这样，你会更好地理解家人。精读细研：2.建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱。①家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。②对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。③在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。家庭成员要以爱和尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。相关链接：孝亲敬老是中华民族的传统美德。《论语》中说：“孝弟也者，其为仁之本与！”《礼记》中说：“孝有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”孝亲敬老也是每个中国公民的法定义务。《中华人民共和国宪法》规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。探究与分享：家规是一个家庭的行为规范，一般是一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。家训是对子孙立身处世、持家治业的教诲。在中华优秀传统文化中有许多广为流传的家规、家训。★小组合作讨论：搜集中华优秀传统文化中广为流传的家规、家训。分析这些家规、家训的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。精读细研：3.建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。家庭是道德养成的起点，我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。探究与分享：1.梁启超是中国近代思想家、维新运动领袖之一。梁启超注重把自己的爱国情怀传给子女，在家书中常教育孩子们把个人努力和对社会的贡献紧密地联系在一起，以报效祖国。梁启超的九个子女都在各自的领域发光发热，为国家作贡献。儿子梁思礼曾说：“我从父亲那里继承了很多宝贵的财富，但最宝贵的东西就是‘爱国’。”★小组合作讨论：你还知道哪些优良家风?与同学分享。2.★观看视频《老祖宗流传的家风家训》，小组合作讨论：家训家规的首要功能是什么?3.★观看视频《齐心与远在福建的儿子习近平通话》，小组合作讨论：如何孝亲敬长?4.看看这些家规，说说哪一些应该继承和流传?5.家规是指25 一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。家训是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。家风是指一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。★收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。★分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大，成为新时期的家风。精读细研：（二）家庭成员的共同责任是什么建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。①在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作有助于营造良好的家庭氛围。②我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。启思导行：以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。以小组为单位，选择一种向父母表达爱的方式，讨论具体做法，并付诸行动。★小组合作讨论：阅读朱德的《回忆我的母亲》朱自清的《背影》等体现亲情的文章，与同学分享自己的感悟。巩固练习：1.随着社会历史的演进，现代家庭正在发生着变化。以下关于家庭变化的说法中，你认为正确的是()①家庭变得越来越小②家庭关系变得越来越复杂③家庭氛围越来越平等、民主④随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【答案】D【解析】随着社会历史的演进，家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，①说法正确，②说法错误。随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化，家庭氛围越来越平等、民主，③④说法正确。选D项。2.小舟在学校与别人关系不错，但回到家里却与父母“话不投机半句多”，对父母的言行看不惯对父母的管教听不进，这种现象：()①表明小舟与父母之间缺少沟通②发展下去，会影响家庭和谐③是一种普遍现象，听之任之好了④不利于小舟身心的健康发展A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④【答案】C【解析】我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大的差异。但是材料中小舟的做法是错误的。该现象表明小舟与父母之间缺少沟通，发展下去，会影响家庭和谐，不利于小舟身心的健康发展。选C。③错误，这不利于和谐家庭的建立。四、课堂小结第四课幸福和睦的家庭第2框让家更美好知识点一：如何建设美好的家庭1.建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。2.建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱。3.建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。知识点二：家庭成员的共同责任是什么【教学后记】25 第五课和谐的师生关系1.走近老师【核心素养目标】[政治认同]了解教师是个古老的职业，能够正确地评价教师在文化传承上的作用，理解教师工作的职责与使命。[道德素养]培养尊重老师的道德品质，主动增进与老师的情感，尊敬老师、理解老师、体谅老师。[法制观念]能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。[健全人格]理解老师的风格不尽相同，接纳不同教师之间的风格差异及其原因。[责任意识]掌握与不同老师相处的技巧，理性地接纳、尊重不同风格的老师。【教学重难点】了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。【教学过程】一、激趣导入1.★观看视频《张桂梅连续14年陪伴与守候》，小组合作讨论：张桂梅老师具有哪些优秀品质?2.★观看视频《最美教师杜宣梅》，小组合作讨论：杜宣梅具有哪些优秀品质?你的感悟是什么?二、精心探讨生活观察：请用简短的语言描述你遇到过的老师。★小组合作讨论：谈谈老师在你心目中的形象。你对教师职业了解多少?精读细研：（一）教师的作用教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道受业解惑也。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。相关链接：1.春秋时期的思想家、教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”。孔子创办私学，广收门徒；相传有弟子三千，贤者七十二人。由其弟子及再传弟子编撰的《论语》，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。“他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。★小组合作讨论：你真正了解教师这个职业吗?2.人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模。他先后创办了晓庄学校山海工学团、育才学校和社会大学。他认为，教师应当以身作则，鞠躬尽疼，死而后已；对于自己的职业要有信仰，有责任心，要与学生同甘共苦，参与并指导学生的学习与生活。他主张，生活是教育的中心；教育应当培植学生的生活力、创造力；教学相长，教学做合一。他说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。★小组合作讨论：你知道教师这个职业何等伟大吗?探究与分享：1.★观看视频《一个普通老师的日常生活》，小组合作讨论：现代教师承担的使命是什么?2.★观看视频《致敬最美劳动者》，小组合作讨论：现代教师承担的使命是什么?精读细研：（二）现代教师承担的使命1.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任期、培养和培训等要求。25 教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。探究与分享：我的成长离不开老师的教育和引导。进步时，老师会给我鼓励；迷茫时，老师会为我指点迷津。我们现在获取信息的渠道越杂越多，有些方面的知识不通过老师也可以学到。★小组合作讨论：你同意上述观点吗?说说你的理由。精读细研：（二）现代教师承担的使命2.老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。阅读感悟：“人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪说：“一个人心中总要有一盏明灯，因为教师的工作是双重奏的。一重奏是你自己的人生一定要奏响中国特色教育的交响曲。与此同时，你还要引领学生走一条正确健康的人生路，奏好他们人生的乐章。”★小组合作讨论：你能否了解这句话?探究与分享：1.★小组合作讨论：上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些?你如何看待身边的老师?2.★观看视频《坚守》，小组合作讨论：你如何看待这位老师?3.★观看视频《我以我心》，小组合作讨论：你对教师这个职业又有什么新的理解?精读细研：（三）教师应具有的职业道德随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。阅读感悟：2023年9月9日，习近平致信全国优秀教师代表，并在信中阐释了教育家精神的内涵。心有大我、至诚报国的理想信念。言为士则、行为世范的道德情操。启智润心、因材施教的育人智慧。勤学笃行、求是创新的躬耕态度。乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。胸怀天下、以文化人的弘道追求。巩固练习：1.有关教师工作的特点，你认为说法正确的是()①教师只是知识的传授者②教师是人类文明的传播者③教师是人类灵魂的工程师④在信息时代，教师的作用已无足轻重A.①②B.③④C.①④D.②③【答案】D【解析】此题旨在考查学生对教师工作的认识。根据教材知识，教师是知识的传播者、是人类文明的传播者、是人类文明的工程师。教师在我们的成长中发挥着不可替代的作用。其中①观点绝对，④观点错误。正确答案选D。2.“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教”这句话告诉我们()A.老师是最值得相信的人25 B.对老师所教的一切都不能怀疑C.老师只愿教听话的学生D.要知师、爱师、敬师、信师【答案】D【解析】此题旨在考查学生对教师的认识，主要考查学生的理解运用能力。题文中的意思是只有和老师亲近，才会信任老师，相信老师，接受老师的教育，所以正确答案选D，其中ABC不符合题意。三、课堂小结第五课和谐的师生关系第1框走近老师知识点一：教师的作用知识点二：现代教师承担的使命1.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。2.老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。知识点三：教师应具有的职业道德【教学后记】2.珍惜师生情谊【核心素养目标】[政治认同]知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。[道德素养]培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。[法制观念]能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。[健全人格]尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解老师。[责任意识]学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。【教学重难点】尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解老师。【教学过程】一、激趣导入老师是我们学习的指导者和成长的引路人。古人云：“亲其师，信其道。”很多成年人回忆青春往事，常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。★观看视频《羡慕这样的师生关系吗》，小组合作讨论：你羡慕这样的师生关系吗?二、精心探讨生活观察：◇在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中：并与同学分享。★小组合作讨论：印象深刻的师生交往场景，老师扮演的角色，老师对自己的影响。探究与分享：★观看视频《高中男生上台吐槽生物老师》，小组合作讨论：视频里余老师与学生们的关系如何?你认为师生关系良好状态应该是怎样的?精读细研：（一）亦师亦友1.良好师生关系的表现25 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。探究与分享：1.厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊重老师，虚心求教。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊重。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊重这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说：“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”★小组合作讨论：王亚南的故事对你有怎样的启发?如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗?2.★观看视频《习近平回母校看望师生》，小组合作讨论：如何学会师生之间彼此尊重?3.★观看视频《程门立雪》，小组合作讨论：如何学会师生之间彼此尊重?精读细研：（一）亦师亦友2.建立良好的师生关系的要求①彼此尊重A.彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。B.尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。②关心老师，理解老师A.在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。B.老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。探究与分享：1.徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”小组合作讨论：如何关心老师，理解老师?2.2014年9月9日，习近平总书记在北京师范大学考察时说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”小组合作讨论：如何关心老师，理解老师?精读细研：（二）真诚接受老师的引领和指导我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。探究与分享：小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……★小组合作讨论：假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评?精读细研：（三）正确对待老师的表扬和批评25 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。方法与技能：与老师发生矛盾怎么办①自我反思，冷静、客观地分析原因反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。②相信善意，多些宽容和理解相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。③坦诚相待，注意沟通方式主动找老师交换意见，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。④求同存异，主动关心找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。探究与分享：1.在学习生活中，我们会遇到很多不同风格的老师，如何面对不同风格的老师?同学们给出了自己的想法。小组合作讨论：你如何面对不同风格的老师?2.★观看视频《不同风格老师》，小组合作讨论：为什么会有不同风格的老师呢?3.又是一年教师节，同学们在校门口给老师献花。这时，有一群学生在一起议论。一个说：“教师节也就是个形式，老师不就是在学校给我们上上课吗?有什么了不起，我们在家也能学，现在网校多的是。”另一个说：“学校也是一个服务机构，老师也是服务人群，我们是交了钱的，老师就该为我们服务。”还有一个说：“我们的成长离不开老师，老师不仅教给我们知识，还教导我们如何做人，我们应该尊重老师。”更有一个说：“一日为师，终身为父。老师说什么就是什么。”★小组合作讨论：你是否曾经因讨厌或喜欢某个老师而讨厌或喜欢该老师所教授的课呢?如果有，你今后打算怎么办?4.★小组合作讨论：比较各自喜欢的老师在风格上的差异。你如何看待这些差异?精读细研：（四）尊重并适应不同风格的老师1.老师的不同风格产生的原因由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。探究与分享：1.★观看视频《感恩老师》，小组合作讨论：你喜欢什么风格的老师?2.我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜欢数学老师，他的课真无趣，除了做题就是做题。喜欢那个老师就喜欢什么学科?不喜欢呢?3.来自网上的一篇询问帖子在我们的学校里有一个我很不喜欢的老师，她势力眼，我很讨厌她，也不愿意学习她这一科。我该怎么办?精读细研：（四）尊重并适应不同风格的老师2.尊重和接纳不同风格的老师①每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”25 ，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。阅读感悟：1.古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的⋯⋯这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！“这句名言流传至今。2.墨子对弟子要求非常严格，尤其对耕柱子。一次，耕柱子很委屈地说：“论才智和学习精神，我不比别人差，为何老师对我这么严格呢?”墨子拍拍他的肩膀说：“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛，还是鞭策快马呢?”耕柱子不假思索地回答：“当然是鞭策快马啊！”“为什么?”“因为快马经得起鞭策。”启思导行：厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，极为重视老师的作用。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊重。王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊重这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说，脑力劳动者每天至少应走十里路，并列举出走十里路的好处。一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歇。这一良好的习惯支持了他长期的学术研究。1938年，他和郭大力翻译的三卷本《资本论》中文全译本出版了。在迫切需要马克思主义理论指导的中国，全译本的出版为帮助中国人民全面系统地了解和学习马克思的经济学说作出了巨大贡献。后来，王亚南当了老师，做了校长，也总是教育学生要尊敬老师，善于多方面地向老师学习。★小组合作讨论：王亚南的故事对你有怎样的启发?老师的哪些做法对你有很大的帮助?回忆老师打动你的瞬间，可以通过短信息、邮件、书信、便笺等形式向老师表达你的感受。巩固练习：1.你认为和谐的师生关系应该包括()①平等的人格和尊严②互相尊重、互相理解③互相信任、互相合作④互相教育、互相感染、教学相长A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④【答案】D【解析】随着时代的发展，平等、民主、和谐的师生逐步深入人心。所谓的“和谐”就是指师生之间有平等的人格和尊严，互相尊重和理解，互相信任，互相感染，教学相长，所以①②③④都符合题意，故选择D。2.“亦师亦友”是古人对师生交往的一种主张，下列对此理解最为准确的是()A.师生绝对平等，毫无隔阂B.老师在校是师长，离校后是朋友C.老师有时是师长，有时是朋友D.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进【答案】D【解析】“亦师亦友”是师生交往的一种良好状态，表现为师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。故选D。三、课堂小结第五课和谐的师生关系第2框珍惜师生情谊知识点一：亦师亦友知识点二：真诚接受老师的引领和指导25 知识点三：正确对待老师的表扬和批评知识点四：尊重并适应不同风格的老师1.老师的不同风格产生的原因2.尊重和接纳不同风格的老师【教学后记】第六课友谊之树常青1.友谊的真谛【核心素养目标】[政治认同]树立积极的交友态度，主动融入集体、与同学交往，建立真挚的同学友谊。[道德素养]懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。[法制观念]不违反友谊原则，坚守道德及法律底线。[健全人格]要在相处中体验积极的情感，树立正确的友谊观。[责任意识]能恰当地解决自己的交友困惑及冲突，做出负责任的选择。。【教学重难点】能恰当地解决自己的交友困惑及冲突，做出负责任的选择。【教学过程】一、激趣导入★观看视频《八拜之交》，小组合作讨论：你能否理解八拜之交?二、精心探讨生活观察：★小组合作讨论：结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，并与同学分享。哪些特质的支持率较高?请把它们填写在下面的横线上。探究与分享：★观看视频《毛泽东与周恩来的友谊》，小组合作讨论：什么是友谊的真谛?精读细研：（一）什么是友谊的真谛在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，累积着各自的感受，体悟着友谊的真谛。探究与分享：1.★小组合作讨论：谈谈你对上述情境的看法，并和同学探讨什么是真正的友谊。2.★观看视频《毛泽东和朱德两位历史巨人的友谊》，小组合作讨论：毛泽东和朱德两位历史巨人的友谊告诉我们真正的友谊有什么特质?精读细研：（二）友谊的特质是什么1.友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。探究与分享：25 1.小林和小军是好朋友，他们都很喜欢打篮球。小林家在偏僻的农村，家庭条件差，学习也不是很好，但他一直很努力。小军家就在学校附近，家境优越，学习成绩好，他经常给小林帮助，家里做了好吃的也不忘跟小林分享，在学习上也给了小林很多的帮助。★小组合作讨论：小军和小林之间的友谊告诉我们一个怎样的道理?志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。2.★观看视频《刘关张桃园结义》，小组合作讨论：刘关张桃园结义告诉我们真正的友谊是什么特质?精读细研：（二）友谊的特质是什么2.友谊是一种心灵的相遇。人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。阅读感悟：卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯，是马克思主义的创始人。马克思和恩格斯都全心全意地为共同的事业而奋斗。为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯违心地接受了父亲的经商要求，并把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译：当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。《资本论》第一卷出版后，马克思在写给恩格斯的信中说：“没有你，我永远不能完成这部著作。”马克思去世后，恩格斯放下自己的研究工作，全力以赴地整理《资本论》第二卷和第三卷，直至出版。这些著作里，也包含着他的劳动，闪烁着他的智慧。对此，恩格斯却十分谦虚地说：“我一生所做的是我注定要做的事，就是拉第二小提琴，而且我想我做得还不错。我很高兴我有像马克思这样出色的第一小提琴手。”伟大的革命友谊成就了两位伟人，同时两位伟人也成就了伟大的革命友谊。★小组合作讨论：两位伟人的友谊说明了什么?探究与分享：开学不久，上美术课的时候小鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲?自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……★小组合作讨论：结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味。帮助朋友，是否意味着自己会受到损失?精读细研：（二）友谊的特质是什么3.友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。（三）什么是真正的朋友朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。巩固练习：1.宋代著名的文学家王安石在送别好友孙少述时写道：“子今此去来何时，后有不可谁予规?”这句话启示我们要()A.结识志同道合经得起时间考验的朋友B.掌握获得真正友谊的必要方法和艺术C.远离可能对自己产生不良影响的朋友25 D.结识能及时指出我们缺点错误的朋友【答案】D【解析】本题考查结交良朋好友。题干材料中诗句的意思是“今天你离去后，何时能回来?我以后有了过错。还有谁来规劝我呢?”，D项正确。A、B、C三项不符合题意。2.对于“哥儿们义气”的正确认识是()A.朋友就要讲“哥儿们义气”B.“哥儿们义气”是真正的友谊C.不讲“哥儿们义气”不够朋友D.“哥儿们义气”不是真正友谊【答案】D【解析】真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。“哥儿们义气”往往需要我们去突破法律与道德的底线，因而“哥儿们义气”不是真正的友谊，D选项是正确答案。其他三个选项都是对“哥儿们义气”的错误理解，因而应排除。四、课堂小结第六课友谊之树常青第1框友谊的真谛知识点一：什么是友谊的真谛知识点二：友谊的特质是什么1.友谊是一种亲密的关系。2.友谊是一种心灵的相遇。3.友谊是平等的、双向的。知识点三：什么是真正的朋友【教学后记】2.交友的智慧【核心素养目标】[政治认同]树立积极的交友态度，主动融入集体、与同学交往，建立真挚的同学友谊。[道德素养]在交友过程中要具有应对挫折的积极心理品质。[法制观念]不违反友谊原则，坚守道德及法律底线。[健全人格]在建立、呵护友谊的过程中，要具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格真诚友善，具有互助精神。[责任意识]培养学生社会参与能力，能够担当责任的核心素养，做到文明礼貌、诚信宽和、与人为善。【教学重难点】能够担当责任的核心素养，做到文明礼貌、诚信宽和、与人为善。【教学过程】一、激趣导入★观看视频《歌曲朋友》，小组合作讨论：这首歌曲表达了什么?二、精心探讨生活观察：★了解身边同学的交友状况，包括交友的动机、交友的标准、交友的方式、交友的收获等，并记录下来！25 ★小组合作讨论：结合以上记录，反思自己的交友情况。探究与分享：★观看视频《志趣彼此相投，兄弟桃园结义》，小组合作讨论：成为朋友的条件是什么?精读细研：（一）成为朋友的条件志趣相投，才能走到一起，成为朋友。朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。探究与分享：1.★观看视频《<少年说>同桌的你》，小组合作讨论：提起“友谊”，你首先想到了谁?你们是如何成为朋友的?2.小波上初中了，可来到新的班级，小波却从不敢主动和同学打招呼。考完数学，因为一道简单的题目没做出，他心事重重，几天前他试图问同桌的，可不敢开口；劳技课上，一个小时的制作难题卡住了，想让小组人员帮忙，可也不敢说，下课了也没做完……三个星期过去了，他身旁一个朋友也没有，小波的心里越来越烦了。★小组合作讨论：小波为什么没有朋友?3.有兄弟二人，（四）五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们看见外面灿烂的阳光十分羡慕。就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来”。于是两人拿着扫帚和畚耸，到阳台上去扫阳光。可是扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么?”他们说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢?”★小组合作讨论：如何理解妈妈说的话?精读细研：（二）交友的智慧1.交友需要真诚和热情。人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。探究与分享：★观看视频《益者三友》，小组合作讨论：为什么交友需要慎重选择?精读细研：（二）交友的智慧2.交友需要慎重选择。孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别、慎重选择。探究与分享：昨天，我就发现小刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆。凭我对他的了解，肯定是出了什么事。放学时我向他打听，他支支吾吾不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”看他这样，我非常生气！★小组合作讨论：朋友之间需要保持一定的距离吗?“我”该怎么做呢?“我”和小刚还能继续做朋友吗?精读细研：（二）交友的智慧3.交友需要学会关心和尊重对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方，要把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。探究与分享：25 ★观看视频《负荆请罪》，小组合作讨论：廉颇和蔺相如是如何消除隔阂的?精读细研：（二）交友的智慧4.交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。方法与技能：处理矛盾和冲突的基本策略①保持冷静在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。②坦诚交流否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会。③及时处理时间拖得越久，问题会越难解决。④勇担责任不把过错全部推给对方。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，向自己道歉，我们也要能够谅解对方。⑤换位思考不要只顾表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。探究与分享：1.★小组合作讨论：作为小川的好朋友，“我”会怎么做?我们应该为朋友做任何事情吗?2.★观看视频《管宁割席》，小组合作讨论：管宁交友的原则对不对?精读细研：（二）交友的智慧5.交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误人歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。探究与分享：1.有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被打得觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我的好朋友打我一巴掌。他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。被打耳光的差点淹死，幸好被朋友救起。被救起之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命。朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢?”★小组合作讨论：请同学们猜一下，这个人会怎么说呢?这个故事给我们的启示是什么?朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助，你会发现这世界上你有很多真心的朋友。2.★观看视频《别让友谊的小船说翻就翻》，小组合作讨论：这个视频给我们什么启示?精读细研：（三）以诚待人我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同多数人和睦相处，努力构建和谐的人际关系。启思导行：在生活中，建立友谊、呵护友谊，并使友谊升华，有很多方法……★小组合作讨论：你用过上述方法吗?与同学分享你处理朋友关系的方法。巩固练习：1.科学家在研究中发现：寂寞可能是由于基因遗传造成的，但如果你能够与其他人接触向外扩展、参加团体并且避免独自隔绝，你就可以建立一个丰富的人际网络。这说明()25 A.开放自我可以建立良好的人际关系B.对于友情，需要我们明智而慎重地把握C.不能以牺牲原则为代价维持友谊D.要乐交诤友，不交损友【答案】A【解析】本题背景材料中科学家的研究成果是强调有意识地经常与他人交往，可获得良好的人际关系。因而A选项最符合题干的要求，是正确答案。其他三个选项本身的说法都是正确的，但都与题干的研究成果无关，因而应排除。2.“千里难寻是朋友、朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友……”《永远是朋友》这首歌告诉我们()A.友谊是天地间最可贵的东西B.友谊在新的环境中会自然产生C.朋友都应达到心灵相通的境界D.只要有了朋友，就能青春永驻【答案】A【解析】《永远是朋友》这首歌告诉我们友谊是天地间最可贵的东西，A是正确的，B是错误的，友谊需要用心去培植，C是错误的，不是所有的朋友都能达到心灵相通的境界，D是错误的，这种说法太绝对了，排除，故选A。三、课堂小结第六课友谊之树常青第2框交友的智慧知识点一：成为朋友的条件知识点二：交友的智慧1.交友需要真诚和热情。2.交友需要慎重选择。3.交友需要学会关心和尊重对方。4.交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。5.交友需要讲原则。知识点三：以诚待人【教学后记】第七课在集体中成长1.集体生活成就我【核心素养目标】[政治认同]知道集体生活对学生涵养品格的作用，知道集体生活对于个性发展的作用。[道德素养]培养学生热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感、责任感，认同集体主义原则。[法制观念]认同集体主义原则。[健全人格]树立集体意识，积极融入集体生活。[责任意识]学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。【教学重难点】25 学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。【教学过程】一、激趣导入西天取经路上，降妖除魔的孙悟空曾经是一只无法无天的石猴；老实、笨拙的天蓬元帅因调戏霓裳仙子被贬下凡；寡言少语的沙僧曾经是盘踞在流沙河吃人的妖怪……★观看视频《西游记最后师徒几人各自封佛》，小组合作讨论：西游记师徒四人秉性各异，为什么他们在组成一个集体以后，个个成为维护正义的英雄?二、精心探讨生活观察：情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。情境二：从村小学来到镇初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力和人际交往能力。情境三：赛场上，运动员的拼搏和啦啦队员的呐喊声，让我充分感受到集体的力望。★小组合作讨论：在集体生活中，你经历过哪些印象深刻的事情?这些事情对你有什么影响?探究与分享：★观看视频《中国女排亚运会蝉联冠军》，小组合作讨论：这个胜利的得来是像一个人的努力，还是整个女排的努力?精读细研：（一）什么是集体集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。相关链接：集体生活能带给我们温暖。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。探究与分享：1.尊敬的刘老师：您好！谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的眼神中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力地完成这一任务，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。再次感谢您的信任和指导！学生：元元2024年6月20日★小组合作讨论：担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获?有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法。2.小乐是个急性子，小娱是个慢性子；小乐性格外向，小娱性格内向；小乐爱好体育运动，小娱爱欣赏戏曲。她俩是一对要好的好朋友。★小组合作讨论：这是为什么?3.菲菲和五个同学组成学习合作小组，她原来胆子小，口头表达能力较差，一说话就脸红，比较自卑。经过两个多月与小组成员一起讨论、探究问题，她变得自信了，敢于与同学争论了，也学会了尊重同学，接纳同学的意见。★小组合作讨论：菲菲是如何改变的?25 4.小欣性格内向，除了上班就宅家里打电脑、看手机。越来越有自闭的倾向。后来被熟人拉进了一个户外运动群。整个人变得开朗了，身体也好了许多。★小组合作讨论：小欣是如何改变的?精读细研：（二）集体生活的作用1.集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。探究与分享：★观看视频《中国U18女篮晋级亚洲杯四强》，小组合作讨论：中国U18女篮晋级亚洲杯四强离不开每个队员的奋力拼搏，能理解什么是责任感吗?精读细研：（二）集体生活的作用2.集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。探究与分享：1.我性格内向、不善于表达，班级丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。我是学校文学社社长，与社团里的同学相互帮助、共同进步。我是个乐天派，每天用笑声感染身边的同学。★小组合作讨论：你了解自己的个性吗?集体生活对我们发展个性有什么影响?2.学校要举行运动会，我报名参加了“轮滑接力”项目小组。我们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，制订了训练计划：队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格遵守训练计划，无特殊情况不准请假。在比赛中我们取得了出人意料的好成绩。给予我们很高的评价：有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的。★小组合作讨论：训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响?你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话?这对你有什么启示?3.★观看视频《中国女排亚运会强势夺冠》，小组合作讨论：作为集体的一员，我们应该如何做?精读细研：（二）集体生活的作用3.集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。探究与分享：★观看视频《大宝贝刘禹彤抗日最强一战》，小组合作讨论：刘禹彤抗日最强一战中如何展示自己的?精读细研：（三）集体是我们共同成长的园地在集体这个平台上，我们得以展示自己，发展自己。集体的发展推动个人能力的提升和健康成长。让我们在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。巩固练习：1.著名教育学家叶澜曾说过：“学校的每项活动，都会对学生产生深远的影响。”这些“影响”表现在()①有利于培养负责任的态度和能力②有利于培养我们人际交往的基本态度和能力③有利于发展和完善自己的个性④决定着我们的人际交往和未来发展25 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】A【解析】本题考查我们对集体生活成就我的理解。学校活动属于集体生活，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，可以培养我们人际交往的态度和能力，可以让我们展示个性.发展个性、不断完善个性，①②③正确且符合题意；集体生活不能决定我们的人际交往和未来发展，④说法错误。故选A。2.小丁认为，在集体中生活，需要大家团结致为共同目标而奋斗，所以，只需要各成员的共性，不需要发展集体成员的个性。对此，你认为以下判断和理由正确的是()①这种观点正确。只要发挥集体成员的共性，集体就能有强大的力量②这种观点错误，在集体中只有充分展示自己的个性，才能让集体更强大③这种观点错误。集体是由个性不同的成员组成的，为共同目标奋斗的过程中，也为个人发展提供了条件和可能④这种观点错误。集体生活搭建起了我们展示自己的个性平台，在交往中，我们会不断发展自己的个性，不断完善自己A.①B.②③④C.③④D.②④【答案】C【解析】本题考查在集体中发展个性。集体的发展需要每个成员的个性，小丁的观点错误，团结的集体才有力量，①判断和理由都错误；②判断正确，理由错误，排除①②。为共同目标奋斗的过程中，也为个人发展提供了条件和可能；集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。③④判断和理由都正确。选C项。三、课堂小结第七课在集体中成长第1框集体生活成就我知识点一：什么是集体知识点二：集体生活的作用1.集体生活有助于我们学会与人交往。2.集体生活有助于培养我们的责任感。3.集体生活有助于我们发展个性。知识点三：集体是我们共同成长的园地【教学后记】2.共建美好集体【核心素养目标】[政治认同]懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知道可以在哪些方面如何为集体建设贡献力量，理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。[道德素养]培养主人翁意识，感受承担责任为集体付出的快乐。[法制观念]增强集体观念，激发集体荣誉感；正确处理个人利益与集体利益的冲突。[健全人格]形成团队合作能力。[责任意识]培养承担责任的能力。【教学重难点】25 懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知道可以在哪些方面如何为集体建设贡献力量，理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。【教学过程】一、激趣导入★观看视频《杭州亚运会闭幕式上有感人故事》，小组合作讨论：后勤人员算不算一个集体?他们的共同目标是什么?他们最终取得辉煌成绩是谁的功劳?二、精心探讨生活观察：我们班的事情都有明确的分工，大家各负共责。秋游爬山的时候，有的同学体力不支，大家相互关爱、相互支持，不让一个人掉队。我们班的班规、班训是大家共同制订的，同学们都能自觉遵守。★小组合作讨论：你心目中的美好集体是什么样的?你为建设美好集体做过什么?探究与分享：1.★观看视频《研制团队批量生产多线并行》，小组合作讨论：集体建设是否依赖于飞船工程师团队的每个成员?2.★观看视频《张文宏的话》，小组合作讨论：张文宏说当你和一个英雄集体在一起的时候，你也成为了英雄，你是如何理解这句话的?精读细研：（一）共建美好集体的作用在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。探究与分享：1.★观看视频《天鹅、虾和梭子蟹》，小组合作讨论：这一车货物为什么他们拉走呢?2.★观看视频《神十八航天员团队愿景》，小组合作讨论：神十七航天员团队拼搏在航天一线，这个集体内驱力是什么?精读细研：（二）共建美好集体的要求1.建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。探究与分享：1.陶行知提出，学生自治有三个要点。第一，学生指全校的同学，有团体的意思；第二，自治指自己管理自己；第三，学生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学时代，就有一种练习自治的意思。把这三点合起来，我们可以下一个定义：“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”依这个定义说来，学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。★小组合作讨论：陶行知关于学生自治的观点对我们建设美好集体有什么启示?在建设美好集体中，你如何发挥主人翁作用?2.★观看视频《一个老鼠夹子的故事》，小组合作讨论：通过这个故事想想班级的事情，班级中的事务是否“不关我的事”?我们应该用怎样态度对待班级事务?做事不能事不关己高高挂起，成就他人就是成就自己。3.★观看视频《勇于担责的好孩子》，小组合作讨论：勇于担责是好还是坏?4.★麦克尔·柯维，在美国海军服役十年之久，从一名普通士兵成长为“企业”号航空母舰上的一名优秀指挥官。后来麦克尔·柯维加入杜邦公司，仅用两年时间成为杜邦“明星员工”，并得到提升。麦克尔·柯维运用美国海军推崇的“这是我们的船”的优秀士兵法则，25 并将之贯彻到个人的商务领域，获得了巨大的成功。只要我们上了船，我们就和船捆绑在一起了。这条船就是我们的船了。船的前途就决定了我们的前途，船的命运就决定着我们的命运。船翻了，我们就会葬身大海。船已和我们生死攸关了。船上的每个人，不管我们之间本领的差异有多么巨大，那些优秀和平庸的船员都一样用自己的激情工作着、奉献着。我们把自己的命运交给船来处置。让我们起誓：无论我所服务的是国家、军队，还是企业、组织、机构，我都将奉行“这是我们的船”的法则；我将与船同生死、共命运；因为———这是我们的船！小组合作讨论：这个故事给我们什么启示?5.★一个人对于另一个人的责任心在集体生活中所起的作用，正像用砖瓦建造房屋时水泥浆所起的作用一样；没有水泥浆，就造不了房子，而没有一个人对另一个人的责任心，也不存在集体了。——苏霍姆林斯基★自放弃其责任，则是自放弃其所以为人之具也。——梁启超★小组合作讨论：学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有：?精读细研：（二）共建美好集体的要求2.建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。集体中没有旁观者，每个人都是集体的主人。在美好集体的建设中，我们应主动作为，贡献各自的智慧和力量，各负其责、各尽其能。探究与分享：1.★小组合作讨论：如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响?你希望四人中谁当选班长?你认为当选班长的重要标准是什么?希望小东当选班长。有责任、有担当、为班级奉献和付出，组织能力强，能够带领班级越来越好。2.张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委……他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。★小组合作讨论：在集体生活中，你会像张聪一样经常提出自己的建议吗?为什么?为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。3.★良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制定和遵守。在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则?★小组合作讨论：如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响?对个人又有哪些影响?精读细研：（二）共建美好集体的要求3.建设美好集体，需要我们有序参与集体生活。对于集体的共同规则，我们要自觉避守；对于集体的事务，我们应积极参与、共同商定；对于集体中的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进的建议，使集体生活得以有序开展。探究与分享：1.两位同学都是学校乒乓球队的主力……团体赛里咱们刚刚夺了冠军，合作愉快！个人要就要开始了，期待与你相遇！★小组合作讨论：结合材料，说说合作与竞争的关系。在集体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的?25 2.志强和秦军都是校乒乓球队的主力⋯⋯志强，你的球技好，我很佩服。以后有机会，我找你切磋。秦军，你的球技也很棒，稳健而勇猛，我也要多向你讨教。我们一起练习，共同提高吧。小组合作讨论：志强和秦军之间存在竞争吗?如果存在，你如何看待这种竞争?在集体生活中，你是如何处理竞争关系的?3.★观看视频《群居动物的协作与竞争》，小组合作讨论：你如何看待这种竞争?精读细研：（二）共建美好集体的要求4.建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。方法与技能：集体生活中的合作策略①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。④在他人需要的时候给予及时的支持与帮助。❺经常自我反思，尝试自我改进。探究与分享：1.★观看视频《这就是单音与和声的伟大体现》，小组合作讨论：大漠将军林俊德将生命的最后一刻献给了祖国，真正告诉我们什么是单音与和声?2.★观看视频《单音与和声》，小组合作讨论：如何能够保证集体的和声更动听?3.★观看视频《老班羚心中有集体》，小组合作讨论：我们要向老班羚学习什么精神?精读细研：（二）共建美好集体的要求5.建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，也要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。相关链接：集体主义是我国社会主义道德建设的基本原则。在我国，国家利益，集体利益和个人利益根本上是一致的，这一特点使集体主义原则能在全社会范围内贯物落实。只有坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正点利益，才能促进社会的和谐发展。启思导行：在集体生活中，个人意愿与集体要求之间有时会存在矛盾。这就需要我们找到两者之间的平衡点，解决矛盾，让集体生活更美好。根据以下具体要求，和同学一起整理“化解矛盾的小妙招”。回忆发生矛盾的典型事例。分析产生矛盾的原因：记录集体成员对待矛盾的不同态度：探讨化解矛盾的多种途径：化解矛盾的小妙招：巩固练习：1.美好的愿最对于一个集体的重要意义是()①愿景是集体的精神动力之源②愿景是推动集体发展的内驱力③愿景引领集体成员团结一致，开拓进取④愿景会使集体成员变成小群体A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④25 【答案】A【解析】本题考查了集体愿景的重要性。根据教材知识，集体愿景的作用是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取，①②③是正确的选项；④选项愿景会使集体成员变成小群体，太绝对，排除。故选：A。2.“大雁之所以能够穿越风雨、行稳致远，关键在于其结伴成行，相互借力。”习近平主席在“一带一路”国际合作高峰论坛中这一充满哲理的话语启迪我们()①只有生活在团结的集体之中才能获得成功②团结的集体能催人奋进，助人成长③社会的存在和发展是人们共同努力的结果④合作能让人们相互依存、相互促进A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】B【解析】本题考查美好的集体的特征。回答本题的关键是抓住关键词“关键在于其结伴成行，相互借力”，从这句话中可以分析出在集体中合作能让人们相互促进、共同提高，团结的集体能促进人的成长，助人走向成功，由此可以判断①②④正确，③题干未体现。故选B。四、课堂小结第七课在集体中成长第2框共建美好集体知识点一：共建美好集体的作用知识点二：共建美好集体的要求1.建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。2.建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。3.建设美好集体，需要我们有序参与集体生活。4.建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。5.建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。【教学后记】25