初中道德与法治新人教版七年级上册第一单元第2课第1框《认识自己》教案（2024秋）

1.认识自己【核心素养目标】[政治认同]知道正确认识自己的重要性，处理好与他人的关系，体悟生命的美好。[道德素养]客观认识和对待自己，正确对待他人的评价，增强认识自我完善自我的意识。[法制观念]树立正确的人生观、世界观和价值观，初步具备法治观念。[健全人格]掌握正确认识自己的方法，理解宽容和善待他人，服务社会、奉献社会。[责任意识]提高自我认识程度，努力做到完善自我，树立实事求是的意识。【教学重难点】掌握正确认识自己的方法，理解宽容和善待他人，服务社会、奉献社会。【教学过程】一、激趣导入★观看视频《高考状元为何会流浪街头》，小组合作讨论：是什么原因让高考状元刘宁流浪街头?他没有正确认识自己。二、精心探讨生活观察：以小组为单位，完成下列活动。1.自画像每人拿一张白纸，用文字或图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。2.猜一猜每人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充。小组合作讨论：你对自己了解多少?你的自画像被同学猜出来了吗?为什么我们要正确认识自己?探究与分享：1.★观看视频《教育的意义》，小组合作讨论：正确认识自己的重要性是什么?2.★观看视频《吕秀才说死姬无命》，小组合作讨论：正确认识自己的重要性是什么?3.材料一：如果当初没有跟随父亲从意大利回到美国，科比说自己可能会成为一名足球运动员。当年，6岁的科比和全家人一起去意大利生活，他开始接触当地的足球和足球文化，刚开始他的位置是守门员，因为教练看中了他的臂展和惊人的弹跳。1991年科比回到美国，费城的少年们玩的是篮球，而他发现自己的臂展和惊人的弹跳在打篮球时更有优势，于是他跑上了篮球场。从此，一发不可收拾，最终成就了自己的人生。材料二：刘翔是中国田径队的领军人物，2004年雅典奥运会上获得了110米栏的金牌。但小时候刘翔练的并不是110米栏，而是跳高，曾经跳过1.97米的好成绩。1995年，在上海市青少年田径比赛中刘翔在自己的副项100米上表现突出，引起了跨栏教练方水泉的注意，并引导刘翔认识到自己的弹跳能力与跑步速度结合起来练跨栏更容易成功。于是，12岁的刘翔改练跨栏，开始在新的领域中崭露头角。最终，获得成功。★小组合作讨论：从科比和刘翔的事例中，你明白了什么?4.你的“自我”在哪里一个孩子摔了一跤，觉得痛，便说：“我痛了。”接着又说：“我不怕痛。”这个觉得痛的“我”和这个不怕痛的“我”是不是同一个“我”呢?我在照镜子，从镜子里审视着自己。那个审视着我自己的“我”是谁，那个被我自己审视的“我”又是谁，它们是不是同一个“我”?你拉开抽屉，发现一张你小时候的照片，便说：“这是小时候的我。”你怎么知道这是小时候的“我”呢?小时候的“我”和现在的“我”是凭什么东西成为同一个“我”的呢?4 夜深人静之时，你一人独处，心中是否浮现过这样的问题：“我是谁?我从哪里来?我将到哪里去?”精读细研：（一）人贵自知1.正确认识自己是成长的需要①老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。②进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我。2.正确认识自己的重要性①正确认识自己，可以促进自我发展。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。探究与分享：小刚与队友我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。小斌的球技虽然比你差点儿，但是大家都愿意让他来当队长。那这次比赛我不参加了！……★小组合作讨论：你如何看待小刚对自己的认识?这样的认识给他带来怎样的影响?精读细研：2.正确认识自己的重要性②正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。探究与思考：★观看视频《NICKVujicic尼克胡哲》，小组合作讨论：看视频谈一谈正确认识自己的重要性是什么?【答案】1.正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。2.正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。★小组合作讨论：你是从哪些方面认识自己的?精读细研：（二）多把尺子量自己1.通过对自我的全面分析来认识自己。你是从哪些方面认识自己的?(途径)我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。①生理方面：我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己。②社会方面：从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。③心理方面：从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。探究与分享：想知道我是谁，不那么容易。在不同人的眼里，我有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功。在有的同学眼里，我是一个做事很认真的人；在有的同学眼里，我成了骄傲自大的人。同学说我性格内向，妈妈却说我有些外向。在邻居眼里，我是个勤快又懂礼貌的女孩子；在妈妈看来，我有点懒，还有些小脾气。爸爸说我已经长大，妈妈却说我还小。在这么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。4 ★小组合作讨论：不同的人对“我”的看法各不相同，究竟哪一个才是真正的“我”?“我”该如何对待这些评价?精读细研：（二）多把尺子量自己2.通过他人的评价来认识自己。①意义：他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。②如何对待他人的态度与评价?正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。方法与技能方法与技能：如何正确对待他人的评价?1.用心聆听：心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。2.勇于面对：在他人的评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己，3.注重沟通：当他人的评价与我们的自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面理性地认识自我。4.理性应对：有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是一个什么样的人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。（三）认识自己是一个过程随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。探究与思考：邀请同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你的看法，并将他们的看法以及你的自我认识填写在下图相应的位置。1.通过填写这张图，你有什么发现?2.这张图对你有什么启示?请以日记的形式记录下来。[答案](1)公开区:①很喜欢读小说，作文写得不错。②学习认真，积极参与课堂学习讨论。③性格活泼开朗，喜欢憧憬未来，吉他弹得不错。④喜欢争论问题，在困难面前不服输。盲目区：①我比较胆小，担心别人对自己的评价会不好。②虽然我的学习成绩不错，但是我对英语和数学不怎么感兴趣，学起来感觉有点吃力。③我很自卑，总感觉自己各方面不如别人。④我知道自己很有绘画的天赋，我却从来没有在同学、老师面前表现过。秘密区：①说话不注意分寸，让同学对自己产生误解。②不平等对待小组同学，不耐心回答学习吃力的同学提出的问题。③总感觉自己比别人具有优势，让人不好接近。④总喜欢开玩笑，有时伤害了他人的自尊。未知区：未知。(2)①我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己；自我评价和他人评价有时是吻合的，有时有很大差距，有时甚至是相反的。②认识自己不是一件容易的事，我们要多把尺子量自己；我们可以通过自我评价来认识自己；他人评价是我们认识自己的一面镜子，他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识；我们要重视他人的态度与评价，用理性的心态面对他人的评价。4 三、课堂小结第二课正确认识自我第1框认识自己知识点一：人贵自知1.正确认识自己是成长的需要2.正确认识自己的重要性知识点二：多把尺子量自己1.通过对自我的全面分析来认识自己。2.通过他人的评价来认识自己。3.在生活实践中认识自己。知识点三：认识自己是一个过程【教学后记】4