小学科学新苏教版一年级上册第二单元《用感官观察》教案（共3课）（2024秋）

第二单元用感官观察4.认识感官【教学目标】1.了解感官的基本概念和作用，掌握感官的种类和特点。2.培养对感官的认知和兴趣，提高观察和感知能力。3.学会正确使用感官进行观察和实验，培养科学探究精神。【教材分析】本课以“认识感官”为主题，通过介绍感官的基本概念、种类和特点，引导学生了解感官在生活中的作用，培养对感官的认知和兴趣，提高观察和感知能力。教材内容生动有趣，符合小学生的认知特点，有利于培养学生的科学探究精神。【学情分析】1.学生年龄特点：本课面向的是一年级的小学生，他们已经具备了一定的认知能力和好奇心，对感官有一定的了解。2.已有知识经验：学生对感官有一些基本认识，但缺乏系统的了解和深入的认识。3.学习风格：学生喜欢通过观察、实验和游戏等方式学习新知识，本课将充分利用这些形式激发学生的兴趣和积极性。【教学重难点】[重点]了解感官的基本概念和作用，掌握感官的种类和特点。[难点]学会正确使用感官进行观察和实验，培养科学探究精神。【教学过程】（一）导入新课（教师引导）同学们，我们每天都在与周围的世界互动，通过不同的方式感知和认识这个美丽的世界。那么，你们知道我们是如何通过感官来感知和认识这个世界的呢？今天我们就来一起学习《4认识感官》。（学生活动）学生自由发言，谈谈自己对感官的认识和了解。（二）新课学习1.感官的概念和作用（教师引导）同学们，我们每个人都有五官，它们分别是眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。这些五官是我们感知和认识世界的重要工具。那么，它们分别有什么作用呢？（学生活动）学生自由发言，谈谈五官的作用。（教师总结）眼睛可以感知光线和颜色；耳朵可以感知声音；鼻子可以感知气味；舌头可以感知味道；皮肤可以感知温度和触感。这些五官协同作用，使我们能够感知和认识周围的世界。2.感官的种类和特点（教师引导）同学们，我们每个人都有五官，但每个器官都有不同的特点和功能。那么，你们知道它们分别有什么特点吗？（学生活动）学生自由发言，谈谈五官的特点。（教师总结）眼睛可以看到远近、大小、形状等；耳朵可以听到高低、强弱、音调等；鼻子可以闻到香臭、酸甜等；舌头可以尝到酸甜苦辣等；皮肤可以感知冷热、疼痛等。这些五官各有特点，使我们能够感知和认识周围世界的不同方面。3.正确使用感官进行观察和实验（教师引导）同学们，我们了解了感官的种类和特点后，就可以正确使用它们进行观察和实验了。那么，我们应该如何正确使用感官呢？（学生活动）学生分组进行观察和实验的练习。教师巡视指导，及时纠正学生的错误。（教师引导）同学们，在观察时我们要注意观察的目的、对象和方法；在实验时我们要注意实验的设计、操作和记录；在记录时我们要注意数据的准确性和完整性。只有认真细致地操作，才能得到准确的结果。同时，我们也要学会记录数据和分析结果的方法。5 4.科学探究精神的培养（教师引导）同学们，科学探究精神是一种非常重要的精神品质。它要求我们在面对问题时勇于探索、敢于创新，不断追求真理。那么，我们应该如何培养科学探究精神呢？（学生活动）学生自由发言，谈谈自己对培养科学探究精神的想法。（教师引导）同学们，我们可以从以下几个方面来培养科学探究精神：首先，我们要保持对科学的热爱和好奇心；其次，我们要勇于尝试和实践新的想法和方法；最后，我们要善于观察、思考和分析问题并不断寻求解决方案。只有这样我们才能更好地掌握科学知识并应用于实际生活中。（三）拓展延伸（教师引导）同学们通过今天的学习我们了解了感官的基本概念和作用以及种类和特点并学会了正确使用感官进行观察和实验的方法同时也培养了科学探究精神。希望大家能够在日常生活中运用这些知识更好地认识和理解周围的世界。同时为了加深对感官的认识和理解请同学们回去后观察一下自己和周围人的五官并记录下来它们的形状、颜色、大小等特点以及自己的感受和理解相信你们会从中发现更多有趣的现象和问题！【课堂小结】本节课我们学习了《4认识感官》这一课，通过了解感官的基本概念和作用以及种类和特点，培养了我们对感官的认知和兴趣，提高了观察和感知能力。同时，我们也学会了正确使用感官进行观察和实验的方法，培养了科学探究精神。希望大家能够在日常生活中运用这些知识，更好地认识和理解周围的世界。【教学后记】5.感官运动员【教学目标】1.了解感官运动员的概念和作用，掌握感官运动员的种类和特点。2.培养对感官运动员的认知和兴趣，提高观察和感知能力。3.学会正确使用感官运动员进行观察和实验，培养科学探究精神。【教材分析】本课以“感官运动员”为主题，通过介绍感官运动员的基本概念、种类和特点，引导学生了解感官运动员在生活中的作用，培养对感官运动员的认知和兴趣，提高观察和感知能力。教材内容生动有趣，符合小学生的认知特点，有利于培养学生的科学探究精神。【学情分析】1.学生年龄特点：本课面向的是一年级的小学生，他们已经具备了一定的认知能力和好奇心，对感官有一定的了解。2.已有知识经验：学生对感官有一些基本认识，但缺乏系统的了解和深入的认识。3.学习风格：学生喜欢通过观察、实验和游戏等方式学习新知识，本课将充分利用这些形式激发学生的兴趣和积极性。【教学重难点】[重点]了解感官运动员的基本概念和作用，掌握感官运动员的种类和特点。[难点]学会正确使用感官运动员进行观察和实验，培养科学探究精神。5 【教学过程】（一）导入新课（教师引导）同学们，我们每天都在与周围的世界互动，通过不同的方式感知和认识这个美丽的世界。那么，你们知道我们是如何通过感官来感知和认识这个世界的呢？今天我们就来一起学习《5感官运动员》。（学生活动）学生自由发言，谈谈自己对感官的认识和了解。（二）新课学习1.感官运动员的概念和作用（教师引导）同学们，我们每个人都有五官，它们分别是眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。这些五官是我们感知和认识世界的重要工具。那么，你们知道有哪些特殊的感官运动员吗？（学生活动）学生自由发言，谈谈自己对特殊感官运动员的了解。（教师总结）除了我们常见的五官外，还有一些特殊的感官运动员可以帮助我们感知和认识周围的世界。例如，嗅觉可以帮助我们感知气味；听觉可以帮助我们感知声音；触觉可以帮助我们感知温度和疼痛等。这些感官运动员在我们的生活中起着非常重要的作用。2.感官运动员的种类和特点（教师引导）同学们，我们了解了感官运动员的概念和作用后，接下来我们来学习感官运动员的种类和特点。你们知道哪些感官运动员？（学生活动）学生自由发言，谈谈自己所知道的感官运动员。（教师总结）嗅觉运动员有鼻子；听觉运动员有耳朵；视觉运动员有眼睛；味觉运动员有舌头；触觉运动员有皮肤。这些感官运动员各有特点，使我们能够感知和认识周围世界的不同方面。3.正确使用感官运动员进行观察和实验（教师引导）同学们，我们了解了感官运动员的种类和特点后，就可以正确使用它们进行观察和实验了。那么，我们应该如何正确使用感官运动员呢？（学生活动）学生分组进行观察和实验的练习。教师巡视指导，及时纠正学生的错误。（教师引导）同学们，在观察时我们要注意观察的目的、对象和方法；在实验时我们要注意实验的设计、操作和记录；在记录时我们要注意数据的准确性和完整性。只有认真细致地操作，才能得到准确的结果。同时，我们也要学会记录数据和分析结果的方法。4.科学探究精神的培养（教师引导）同学们通过今天的学习我们了解了感官的基本概念和作用以及种类和特点并学会了正确使用感官进行观察和实验的方法同时也培养了科学探究精神。希望大家能够在日常生活中运用这些知识更好地认识和理解周围的世界。同时为了加深对感官的认识和理解请同学们回去后观察一下自己和周围人的五官并记录下来它们的形状、颜色、大小等特点以及自己的感受和理解相信你们会从中发现更多有趣的现象和问题！（三）拓展延伸（教师引导）同学们通过今天的学习我们了解了感官的基本概念和作用以及种类和特点并学会了正确使用感官进行观察和实验的方法同时也培养了科学探究精神。希望大家能够在日常生活中运用这些知识更好地认识和理解周围的世界。同时为了加深对感官的认识和理解请同学们回去后观察一下自己和周围人的五官并记录下来它们的形状、颜色、大小等特点以及自己的感受和理解相信你们会从中发现更多有趣的现象和问题！为什么我们需要培养科学探究精神？请谈谈你的看法。【课堂小结】本节课我们学习了《5感官运动员》这一课，通过了解感官运动员的基本概念和作用以及种类和特点，培养了我们对感官运动员的认知和兴趣，提高了观察和感知能力。同时，我们也学会了正确使用感官运动员进行观察和实验的方法，培养了科学探究精神。希望大家能够在日常生活中运用这些知识，更好地认识和理解周围的世界。【教学后记】5 6.借助工具观察【教材分析】本课主要介绍了借助工具观察的方法，通过使用不同的工具，观察不同的物体，让学生了解不同工具的作用和使用方法，提高学生的观察能力和实践能力。【教学目标】1.让学生了解不同工具的作用和使用方法，能够正确地使用工具观察物体。2.培养学生的观察能力和实践能力，能够在实践中解决科学问题。3.让学生意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。【教学重点和难点】[重点]选用不同工具解决问题。[难点]选择不同工具解决问题的原因讨论。【学情分析】一年级的学生对于工具的认知较为简单，需要通过实践来让他们了解工具的作用和使用方法。同时，学生的观察能力和实践能力还比较薄弱，需要通过实践来培养他们的能力。【教学过程】第一环节：导入新课（老师拿出一些工具，如锤子、螺丝刀、钳子等，让学生观察并猜测它们的名称和用途）老师：同学们，你们看到这些工具了吗？你们知道它们的名称和用途吗？学生：（举手）老师，我知道这是锤子，可以敲东西。老师：很好，那这个呢？（拿出螺丝刀）学生：（举手）老师，这是螺丝刀，可以拧螺丝。老师：非常好，你们已经知道了这些工具的名称和用途。今天我们要学习的是借助工具观察，通过使用不同的工具，观察不同的物体，让我们一起来学习吧。第二环节：讲解工具的使用方法（老师拿出图钉、铁钉和木螺钉，讲解它们的使用方法和注意事项）老师：同学们，这些是图钉、铁钉和木螺钉。你们知道它们有什么不同吗？学生：（举手）老师，图钉是有头的，可以固定纸张；铁钉是直的，可以钉在石头上；木螺钉是带螺纹的，可以固定木块。老师：非常好，你们已经知道了这些工具的不同之处。那么，我们来看看它们的使用方法。（老师拿出一张纸和一个图钉）老师：同学们，我们用图钉来观察这张纸。首先，我们要将图钉插入纸张中，注意不要插得太深，否则会损坏纸张。（老师示范，并让学生跟着操作）老师：好的，现在我们可以用图钉来观察这张纸了。你们看到了什么？学生：（举手）老师，我看到了图钉的头部和纸张。老师：非常好，你已经成功地使用了图钉来观察这张纸。接下来，我们来看看铁钉和木螺钉的使用方法。（老师分别拿出铁钉和木螺钉，并讲解它们的使用方法和注意事项）第三环节：使用工具观察物体（老师让学生使用这些工具观察不同的物体，如使用图钉观察纸张，使用铁钉观察石头，使用木螺钉观察木块）老师：同学们，现在我们要使用这些工具来观察不同的物体。请你们分别拿起一个工具，观察我给你们准备的物体，并记录下你们观察到的现象。（学生们拿起工具，观察物体，并记录下自己观察到的现象）学生1：（举手）老师，我使用图钉观察纸张，看到了图钉的头部和纸张。学生2：（举手）老师，我使用铁钉观察石头，看到了铁钉的尖端和石头表面。5 学生3：（举手）老师，我使用木螺钉观察木块，看到了木螺钉的螺纹和木块表面。老师：非常好，你们已经成功地使用工具观察了不同的物体，并记录下了自己观察到的现象。接下来，我们来讨论一下，不同工具观察到的现象是否相同。学生：（讨论）...第四环节：选择不同工具解决问题（老师让学生分组，每组给出一个科学问题，如“怎样将两个纸片粘在一起？”学生们需要讨论并选择合适的工具来解决这个问题，并解释选择这个工具的原因。）老师：同学们，现在我们来做一个小实验。请你们分组，每组给出一个科学问题，然后讨论并选择合适的工具来解决这个问题，并解释选择这个工具的原因。（学生们分组讨论，选择工具，并解释选择工具的原因）学生1：（举手）老师，我们选择使用胶水来将两个纸片粘在一起，因为胶水可以牢固地固定住纸片。学生2：（举手）老师，我们选择使用图钉来将两个纸片固定在一起，因为图钉可以轻松地将纸片固定在一起。老师：非常好，你们已经成功地选择了合适的工具来解决问题，并解释了选择这个工具的原因。接下来，我们来总结一下今天的学习内容。第五环节：总结本节课的内容（老师让学生总结本节课学到的内容，包括不同工具的作用和使用方法，以及选择不同工具解决问题的原因。）老师：同学们，今天我们学习了借助工具观察的方法，通过使用不同的工具，观察不同的物体，让我们更好地了解了工具的作用和使用方法。同时，我们还讨论了如何选择合适的工具来解决问题，这对我们日常生活中的实践非常重要。请你们总结一下今天的学习内容。学生：（总结）...老师：非常好，你们已经掌握了本节课的内容。下节课我们将学习更加有趣的科学知识，敬请期待！【教学后记】5