小学科学新苏教版一年级上册第二单元第6课《借助工具观察》教案（2024秋）

6.借助工具观察【教材分析】本课主要介绍了借助工具观察的方法，通过使用不同的工具，观察不同的物体，让学生了解不同工具的作用和使用方法，提高学生的观察能力和实践能力。【教学目标】1.让学生了解不同工具的作用和使用方法，能够正确地使用工具观察物体。2.培养学生的观察能力和实践能力，能够在实践中解决科学问题。3.让学生意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。【教学重点和难点】[重点]选用不同工具解决问题。[难点]选择不同工具解决问题的原因讨论。【学情分析】一年级的学生对于工具的认知较为简单，需要通过实践来让他们了解工具的作用和使用方法。同时，学生的观察能力和实践能力还比较薄弱，需要通过实践来培养他们的能力。【教学过程】第一环节：导入新课（老师拿出一些工具，如锤子、螺丝刀、钳子等，让学生观察并猜测它们的名称和用途）老师：同学们，你们看到这些工具了吗？你们知道它们的名称和用途吗？学生：（举手）老师，我知道这是锤子，可以敲东西。老师：很好，那这个呢？（拿出螺丝刀）学生：（举手）老师，这是螺丝刀，可以拧螺丝。老师：非常好，你们已经知道了这些工具的名称和用途。今天我们要学习的是借助工具观察，通过使用不同的工具，观察不同的物体，让我们一起来学习吧。第二环节：讲解工具的使用方法（老师拿出图钉、铁钉和木螺钉，讲解它们的使用方法和注意事项）老师：同学们，这些是图钉、铁钉和木螺钉。你们知道它们有什么不同吗？学生：（举手）老师，图钉是有头的，可以固定纸张；铁钉是直的，可以钉在石头上；木螺钉是带螺纹的，可以固定木块。老师：非常好，你们已经知道了这些工具的不同之处。那么，我们来看看它们的使用方法。（老师拿出一张纸和一个图钉）老师：同学们，我们用图钉来观察这张纸。首先，我们要将图钉插入纸张中，注意不要插得太深，否则会损坏纸张。（老师示范，并让学生跟着操作）老师：好的，现在我们可以用图钉来观察这张纸了。你们看到了什么？学生：（举手）老师，我看到了图钉的头部和纸张。老师：非常好，你已经成功地使用了图钉来观察这张纸。接下来，我们来看看铁钉和木螺钉的使用方法。（老师分别拿出铁钉和木螺钉，并讲解它们的使用方法和注意事项）第三环节：使用工具观察物体（老师让学生使用这些工具观察不同的物体，如使用图钉观察纸张，使用铁钉观察石头，使用木螺钉观察木块）老师：同学们，现在我们要使用这些工具来观察不同的物体。请你们分别拿起一个工具，观察我给你们准备的物体，并记录下你们观察到的现象。（学生们拿起工具，观察物体，并记录下自己观察到的现象）学生1：（举手）老师，我使用图钉观察纸张，看到了图钉的头部和纸张。学生2：（举手）老师，我使用铁钉观察石头，看到了铁钉的尖端和石头表面。2 学生3：（举手）老师，我使用木螺钉观察木块，看到了木螺钉的螺纹和木块表面。老师：非常好，你们已经成功地使用工具观察了不同的物体，并记录下了自己观察到的现象。接下来，我们来讨论一下，不同工具观察到的现象是否相同。学生：（讨论）...第四环节：选择不同工具解决问题（老师让学生分组，每组给出一个科学问题，如“怎样将两个纸片粘在一起？”学生们需要讨论并选择合适的工具来解决这个问题，并解释选择这个工具的原因。）老师：同学们，现在我们来做一个小实验。请你们分组，每组给出一个科学问题，然后讨论并选择合适的工具来解决这个问题，并解释选择这个工具的原因。（学生们分组讨论，选择工具，并解释选择工具的原因）学生1：（举手）老师，我们选择使用胶水来将两个纸片粘在一起，因为胶水可以牢固地固定住纸片。学生2：（举手）老师，我们选择使用图钉来将两个纸片固定在一起，因为图钉可以轻松地将纸片固定在一起。老师：非常好，你们已经成功地选择了合适的工具来解决问题，并解释了选择这个工具的原因。接下来，我们来总结一下今天的学习内容。第五环节：总结本节课的内容（老师让学生总结本节课学到的内容，包括不同工具的作用和使用方法，以及选择不同工具解决问题的原因。）老师：同学们，今天我们学习了借助工具观察的方法，通过使用不同的工具，观察不同的物体，让我们更好地了解了工具的作用和使用方法。同时，我们还讨论了如何选择合适的工具来解决问题，这对我们日常生活中的实践非常重要。请你们总结一下今天的学习内容。学生：（总结）...老师：非常好，你们已经掌握了本节课的内容。下节课我们将学习更加有趣的科学知识，敬请期待！【教学后记】2