小学道德与法治三年级上册教学设计

小学道德与法治三年级上册教学设计教学课题1.学习伴我成长教学课时二课时教学目标1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。2.懂得学习不只是局限在课堂中，还有多种途径和多方面的内容。3.懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。教学重点明确学习对个人成长的重要意义。教学难点了解通过各种途径学习本领。教学准备PPT课件及搜集资料第一课时一、导入从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。二、探索新知1.交流园，请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。2.小组活动：（1）我们是怎样学习说话的；（2）我们是怎样学习走路的；（3）我们是怎样学习整理的；（4）我们是怎样学习跳舞的；（5）我们是怎样学习礼仪的；（6）我们是怎样学习手工的； （7）我们是怎样学习写字的；……3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。三、应用实践1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。2.小调查（1）学什么（2）为什么学3.小组活动：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。四、总结学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。第二课时一、导入1、播放视频：《人之初》2、一起来朗诵。3、导入语：玉不琢，不成器，人不学，不知义，我们每个人都需要不断地学习，那么学习有哪些途径呢？二、教学过程 组织学生阅读课本，做好笔记，并解决课文里面的问题。1、小观察：在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程安排？你学到了哪些方面的知识？2、小思考：学习一定是要通过课本和课堂吗？我们还有没有其他的途径可以学习呢？3、探究一：请你判断一下，下面的同学是通过哪些途径学习的？你也有过类似的经验吗？4、过渡语：除了这些途径以外，还会有许许多多的途径可以让我们去学习！我们先来看看小光的故事吧！5、探究二：小光是怎样学会交朋友的？6、小归纳：我们在与同学的交往中，懂得了人与人之间应友好对待，学会了交朋友的技巧和方法。7、经验分享：除此以外，你通过哪些途径学习到了知识？（1）在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。（2）参观科技馆，使我们增长了不少科学知识。（3）我小时候经常和哥哥还有爸爸妈妈一起玩24点的游戏，从游戏中，我学会了灵活运用加减乘除的方法。8、小小答疑专家：野外玩耍、参观科技馆、玩扑克等等，这不是在玩耍吗？玩耍也可以学习吗？9、小归纳：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。10、制作“在玩中学”记录卡。11、温馨提示。 12、思考：人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，这些技巧是怎样学习到的呢？13、学习大秘诀：从做中学。14、七嘴八舌：说说你的哪些本领是从“做”中学来的？（1）人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，这些技巧是怎样学习到的呢？（2）我跟爷爷学种花，不仅学会了怎么种花，还懂得了做事情要有耐心和恒心，不能半途而废。15、学习面面观：你感受到了什么？总结：生活处处可学习。三、课堂小结我们不仅可以在书本中，在课堂上去学习知识，我们还可以在生活的方方面面去学习知识！教学课题2我学习，我快乐教学课时2课时教学目标1.知识与技能:通过学习活动体验到学习的乐趣，懂得不管哪种学习活动都能带来快乐！通过学习，掌握战胜学习困难的方法，在体验中培养良好的心态和坚定的决心。2.情感态度价值观:体验学习带来的快乐，提高对学习的兴趣，热爱学习。3.行为与习惯:学会在各种学习活动中探索学习的快乐。4.过程与方法:掌握学习方法。教学重点各种学习活动当中有能体会到快乐。 体验学习带来的快乐，提高对学习的兴趣，热爱学习。教学难点懂得学习上遇到困难是难免的，要有战胜困难的勇气和信心。教学准备课件第一课时一、故事导入1．故事开讲啦：《牛顿的故事》。牛顿是世界著名的大科学家。有一次，牛顿请朋友来家里吃饭，饭菜做好了，可朋友还没到，他就进实验室专心致志地做实验去了。朋友来后找不着牛顿，因急于上班，就独个儿把饭菜吃了，并把吃剩的鸡骨头放在盒子里，然后走了。2．小思考：牛顿先是忘记了自己要请朋友吃饭，后来又忘记了自己没有吃饭？牛顿沉迷于实验的原因是什么？二、活动学习新知1.体验知识学习的快乐（1）游戏词语接龙。游戏方式：请每个小组选出一名代表，开展词语接龙比赛。游戏要求：后一个同学说出的词语的第一个字，必须是前一个同学说出的词语的最后一个字。（2）请你分享一下在这次活动当中，你的感受和收获吧！（3）小结：学习能够给我们带来快乐！（4 ）小分享：请你和同学分享一下，你最喜欢的是哪些科目？你学习这些科目的时候，体会到了哪些学习的快乐？2.体验家务学习的快乐（1）过度语：不仅是知识的学习能够带给我们快乐，我们在学习做家务的过程当中，也能体会到学习的快乐。（2）活动：家务小能手。（3）小采访：①要叠好衣服，有什么技巧吗？②你在这样的活动当中，你感到快乐吗？③你还有哪些擅长的家务活儿？（4）播放视频《教你怎么叠衣服》(5)总结：家务学习也能享受快乐！3.各种学习活动都能体会到快乐(1)收集并分享快乐：①请你制作一张卡片，把自己学习上的快乐记录在上面，并可以配上图画或者照片、贴纸等！②和同学们分享一下，你记录了怎样的快乐？（2）总结：生活中的各种学习都能够体会到快乐。4.阅读的快乐(1)过渡语：其实啊，一种能够给我们带来巨大快乐的学习方式，那就是阅读。（2）故事会：你从这两则故事当中体会到了什么？（3）总结：阅读也是一种快乐的学习活动。 （4)快乐阅读：请你分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐一本你最喜欢的书！（5)好书推荐。（6）活动园：书签大制作。三、课堂小结每一种学习都是一种成长，每一种学习都拥有着不一样的快乐，让我们一起努力学习吧！四、作业设计向同学推荐一本你最喜欢的书！第二课时一、导入新课：1．播放视频《遇到困难我不怕》2．动动小脑筋：米卡都遇到了哪些困难呢？你也有遇到过类似的困难吗？遇到困难怎么办呢？我们一起来学习一下吧！二、活动探究：活动一：每个人都会遇到学习上的困难1．困难多多面面观：课本第10页三幅图片。2．总结：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，会阻挡我们前进的脚步。3．过渡：那么，当我们遇到这些困难的时候该怎么办呢？ 4．王栋学骑车：（1）王栋学骑车的故事，带给我们什么启示？（2）你还知道哪些关于战胜学习困难的故事呢？爱迪生和孙康的故事。5．总结：学习的路上总会遇到各种各样的困难，我们要有战胜困难的决心。活动二：战胜困难有方法1．过渡语：你都遇到过哪些困难呢？2．学习“拦路虎”：学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。你遇到过的“拦路虎”有哪些呢？把它们写在小山上。3．实话实说：你遇到“拦路虎”时，会有什么心情？你当时的心态与下图中哪种心态吻合就再方框中打上“√”。4．想一想：哪种心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”，为什么？5．总结：每个人都会遇到学习上的“拦路虎”，我们只有保持良好的心态，多想办法、坚持不懈，才有可能战胜困难，取得成功！6．过渡语：除了要保持良好的心态以外，要战胜困难，我们还要讲究方法。7．战胜困难有方法：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？8.小贴士。9．试一试:拳击勇士。10．教师寄语。只要坚持不放弃，方法总比困难多！ 活动三：享受战胜困难的喜悦1．小小分享会：（1）当你经历困难的时候，你是怎样的心情？（2）你后来是怎么战胜困难的？（3）战胜困难以后，你感觉怎么样？2．总结：学习是一件快乐的事，虽然学习过程中会遇到许许多多的困难，但是战胜困难能够享受到更多、更大的快乐！3．师：通过学习，我们再也不怕学习的困难了！4．齐唱《困难我不怕》。三、总结升华：学习总是有快乐也有困难，而战胜困难会给我们带来更大的快乐享受！四、作业设计请同学们分享一下关于战胜学习困难的故事。教学课题3做学习的主人教学课时两课时教学目标1.了解自己的学习优势与潜力，树立学习的自信心。2.敢于质疑，掌握解决问题的方法。3.学会合理地安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。4.掌握适合自己的学习方法，并能与人分享。教学重点1.学习中多提问，并想办法解决问题。2.养成合理安排和利用时间的好习惯教学难点1.能找出不愿提问的原因，学会主动学习。 2.总结有效的学习方法，同时能借鉴他人的学习方法。教学准备课件第一课时一、视频导入1.观看视频，交流感想：你认为最后的冠军应该是谁？教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，人人都能学得好。2.小组讨论交流：我在哪方面学得好？二、展示自我1.展示教材第14页的学习优势，学生思考：你有这些方面的优势吗？请向同学说一说，你在哪些方面做得比较好？（1）我跑步很快，每次校运会的跑步比赛，我总能拿第一！（2）我很喜欢看《水浒传》，一百零八位好汉的故事我能给你讲上三天三夜！（3）练习书法能让我静心，现在我已经能写一手漂亮的字了。2.组内展示自己学习方面的长处，并说一说你感兴趣的学习优势是什么。3.交流思考：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？（1）没有找到适合自己的学习方法。（2）没有合理安排时间完成计划。（3）有时会偷懒，注意力不集中。（4）…… 4.班级交流，与同学、老师一起找找我们的学习潜力。例如：记忆力强；字写得好；辩论能手；擅长讲故事……三、敢于提问1.观察教材第16页的两幅图片，说说你的疑问。（1）为什么夜空中会有这么多的星星呢？（2）城市里为什么经常堵车？2.阅读瓦特发明蒸汽机的故事，思考：你从这个故事中得到什么启示？3.阅读教材第16页“故事屋”，思考：宋濂取得了什么成就？这个成就得益于他的哪些品格？品格：勤学好问、爱思考。教师：你善于提问吗？4.朗读《问号之歌》，提出你的疑问。5.小组交流：你对这个世界还有什么疑问？6.四人一组，交流组员平时上课的提问表现，并说说这样表现的原因。7.为什么说“多提问才是爱思考的”呢？多提问能够帮助我们勤于思考，锻炼我们的思维和逻辑能力。只有多提问，多思考，多回答，才能学习更多的知识。四、解决疑问1.阅读教材第18页的两幅图片，提出自己的问题。（1）观察秋天的植物有什么变化。（2）观察周边的饿环境卫生情况。2.同桌交流，说说你在生活中观察到的情景，提出你心中想问的问题。 （1）观察校园，我的疑问有……（2）观察超市，我的疑问有……3.根据下列内容进行自我评价，说说你做到了哪些？如果没做到，可以进行哪些改进？（1）我常常带着问题去学习。（2）我敢于向老师提出问题。（3）我常和同学们一起讨论问题。（4）我经常就好奇的事情向父母提问。4.当我们有了疑问，可以用哪些方式去寻找答案呢？（1）向别人请教（2）查阅相关资料（3）实地调查5.小组分享，说说解决问题的方法还有什么。例：（1）汲取他人经验（2）和同伴合作（3）动手实践（4）……6.“你问我答”游戏活动：（1）小组内一个同学提问，其他同学针对他（她）的提问，提出自己的思考与回答。（2）组内选出最能引发思考的问题，在全班进行分析，并交流自己的想法。 7.每天记录一个你好奇的问题，并与同学分享，互相解答，制作属于自己的《十万个为什么》。五、师生总结第二课时一、视频导入观看关于时间管理的视频。教师总结：要想学得好，就要学会合理地安排时间，和时间交朋友，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。二、情境探究1.出示情景，下面这些同学能和时间交上朋友吗？你有什么好的建议？（1）做事不专心，拖拖拉拉：专心做事，事半功倍；拖拉做事，事倍功半。建议：做事前给自己定好完成时间，做事中专心致志，尽量在规定时间内做完。（2）长时间打游戏：《未成年人网络保护条例（送审稿）》提出：限制未成年人连续使用游戏的时间和单日累计使用游戏的时间，禁止未成年人在每日的0：00至8:00期间使用网络游戏服务。建议：让家长监督自己做完作业才能玩游戏，游戏时间每次不能超过2个小时。（3）不按时睡觉： 教育部印发的《中小学健康教育指导纲要》明确提出，小学生每天睡眠时间要保证10小时，每晚最佳入睡时间为9点。建议：学会定闹钟，养成早睡早起的好习惯。（4）经常被电视节目吸引：小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟。建议：每次看电视前都规定好时间，严格遵守约定的时间，不超时。2.你是否有这样的问题？小组讨论，说说这些问题会给自己带来什么不好的影响。（1）做事不专心，拖拖拉拉会导致事情越拖越多，到最后没有时间和精力解决。（2）长时间打游戏会导致对学习不上心，学习时的专注度不够，学习成绩下降。（3）不按时睡觉会导致作息时间不稳定，影响睡眠和健康。（4）经常被电视节目吸引会导致该做的事情不能及时完成。教师小结：不能合理安排时间，就不能和时间做好朋友。3.阅读教材第21页《奥秘在哪里》，思考：平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟，奥秘在哪里？（合理安排、节约时间）4.小组交流，说说你平时完成作业的情况，并在相应的选项后打钩。请专心完成作业、用时较短的同学分享你的经验与方法。5.阅读教材第21页“故事屋”，为什么鲁迅说节约时间等于延长生命？小丽和鲁迅的故事给了你什么启示？明确：只有合理地安排时间，节省时间，才能更好地学习和生活！三、实践运用 1.如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。（1）整理房间（2）看电视（3）读课外书（4）和伙伴玩耍（5）写周记2.小组讨论：你认为自己和时间交上朋友了吗？有没有需要改进的地方？四、小组交流1.如何才能做学习的主人？阅读教材第23页四幅图片，说说从这些同学的经验中，你受到了什么启发？你有什么学习经验？2.小组分享自己的学习经验。（1）画画要先构思好，不能边画边想。（2）写字要坐正，握笔姿势要正确。多练习，写好每一笔。3.组内选择一位同学进行采访，听听别人有什么好的学习方法，同时也把自己的好方法与对方分享。采访结束后，小组整理、总结方法，并在全班分享。4.把自己和别人的好经验，放进“我的学习锦囊”里，并在学习中随时运用这些好方法。例如：课前认真预习、错题及时订正、晨读时要大声……教师小结：适合自己的学习方法才是最好的教学课题4.说说我们的学校教学课时2课时教学目标1.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。 2.了解学校，熟悉校园环境，分享自己喜爱的校园一角。教学重点关心校园里的一草一木，了解学校的发展、变化，分享校园里发生的成长故事。教学难点通过访问、调查等方法了解学校的基本情况和发展变化。教学准备课前了解学校的历史、发展、环境。第一课时一、导入新课1.出示古代私塾、孔子讲学之处——杏坛的图片。想一想，你还知道古代的什么学校？2.出示北京大学、北京交通大学的图片。你的学校叫什么名字？小组交流，说说你的学校。学习主题：我最喜欢的校园一角。二、活动交流1.出示课本第24页在学校各个角落留下足迹的示例，思考交流：（1）在校期间，你做了哪些让你感到自豪的事情？（2）运动场里有你的身影吗？说说你的“风采”。（3）你喜欢你的教室吗？教室里发生过什么让你觉得温暖的事情？2.阅读课本第25页“阅读角”，说说学校的小花园都给小作者带来了哪些乐趣？你在校园中有这样的“秘密基地”吗？分享给你的好朋友，交流把这里当成“秘密基地”的原因。3.游戏活动：逛学校 三、小组调查1.观看中山大学的宣传视频，想一想：你了解你的学校吗？小组合作，说出学校的全称、地理位置、环境、取得的荣誉等信息。2.同学自愿组成调查小组，了解学校。（1）我想了解的是：学校的建校时间、历史变迁、面积、建筑、师生人数、取得的荣誉、开展过的活动……扩展：校徽、校训、校服、优秀学生、模范教师、学校设施……（2）我采用的调查方法是：看看学校的荣誉墙、采访熟悉学校发展变化的老师、向老校友了解情况……扩展：查看学校的宣传手册、到校史馆了解学校历史、浏览学校的百度百科信息……3.调查步骤：（1）确定调查课题，明确调查任务。（2）选取调查对象:学校教职工、校友、同学及长……（3）与调查对象确定好时间、地点。（4）实施调查过程：小组合理分工，提前准备好采访问题。（5）处理、分析调查访问的结果，合作完成调查报告。4.出示采访示例，利用访问或问卷的形式完成调查。四、汇报展示1.学校情况介绍会（1）我们小组的成员有。（2）我们向大家汇报的内容是。 （3）我们是通过了解这些情况的。2.出示华南师范大学附属小学的汇报示例。（1）首先了解学校的基本信息、校史……（2）再了解学校的特色活动、典型事例等……3.看到学校获得这么多的成就，你有什么感受？小组合作，为你喜爱的学校制作一份宣传手册。五、师生总结第二课时一、情境导入1.情境思考：学校将要进行红领巾佩戴仪式，你作为学生代表，需要为一年级的弟弟妹妹们佩戴红领巾。你应该和学校的哪个部门一起完成这次活动呢？2.在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。遇到问题后，我们可以找哪些部门？学习主题：有了事情找哪里？二、交流探究1.遇到下面的问题，该找学校的哪个部门？（1）我刚当上小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？广播站：①负责校园广播节目及调频广播的播出；②负责学校广播操及眼保健操的播放；③配合学校各类展示活动所需的广播工作安排； ④负责临时通知的播放。（2）教室的门锁坏了，找谁来修理呢？（总务处）对于总务处，你还了解他们的什么工作？2.小组讨论，遇到这些问题,应该找学校的什么部门。小组分享：我遇到了问题，找学校的部门解决了。3.你有没有遇到问题却不知道找哪个部门的情况？这时我们应该怎么办？（1）办公室门口都挂着牌子，要做会观察的有心人。（2）学会看校园示意图或指示牌很重要。（3）询问老师或同学，他们都乐意帮忙。4.你还知道学校的什么部门？这些部门都帮我们解决过哪些问题？（1）校长办公室：负责学校对外联络、接待来访人员、招聘教师、校园安保、统计分析学校各方面情况、管理学校各方面文件等。（2）教务处：负责学生学籍的管理、排课表、教学调度、组织学生竞赛、发放各种证书、教师培训、教材定制、校本课程开发、教学评优与经验交流等。（3）政教处：负责学生思想、政治、品德管理的部门。安排军训、春秋游、升旗仪式、文艺汇演、值周检查、处理学生违规事件、演练重大灾害预案等。（4 ）总务处：负责学校物质保障和服务的部门。负责维修校舍、保证师生饮水取暖、食堂管理、宿舍管理、医疗室管理、校办工厂管理、分配教具、给老师发福利等。三、活动探究1.出示公园平面示意图：这样的平面图你能看懂吗？小组交流，在平面图中任找一个地点，让组员说说这个地点的位置。2.学校的哪个地方给你的印象最深？你能说说它的具体位置和特点吗？3.我们要如何准确画出学校的平面示意图呢？（1）观察校园、左边、右边都有什么，并画下来。（2）用简单的图形表示建筑物和景物，然后标注出它们的名称。4.展示校园平面示意图范例。5.交流展示：自由绘制校园平面示意图，标示自己喜爱的校园一角。四、师生总结1.我知道的学校部门有总务处、校医室……。2.在学校遇到问题，可以通过看办公室门口的牌子、询问老师或同学、看校园平面示意图或指示牌等方法来解决。3.分享：我绘制的校园平面示意图。4.交流：学校的部门帮助我解决了问题。教学课题5.走近我们的老师教学课时二课时教学目标1.感受老师对自己的关爱，拉近师生之间的距离，增进师生间的情感交流。2. 掌握与老师沟通、化解师生之间的误会、矛盾的方法，提高沟通交往的能力。3.体验师生之间的关爱与冲突，掌握师生相处的方法和技巧，增进师生之间的情感交流。教学重点学会与老师相处。教学难点体谅老师的辛苦。教学准备PPT课件及搜集资料第一课时一、导入1、猜猜我是谁。2、提问：你是怎么猜到的？二、讲授新课活动一：我和老师的故事1.说说我的老师：（1）教过我的老师。（2）我和老师的故事。2.成长大收获。活动二：我对老师的不理解1.在与老师的相处过程当中，我们有许多的收获，但也有许多的不解。2.贴心小棉袄：你能理解老师吗？3.小小分享会：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？4.辩一辩：有的同学认为老师是在多管闲事， 你是怎么想的？老师为什么要这样做？5.想一想：当遇到老师的做法我们不理解的时候，我们应该怎么做？6.总结方法：与老师沟通，看看老师为什么要让我们这样做，理解老师的用心良苦。活动三：我和老师的冲突1.思考：如果是你，你会怎么想，你会怎么做？2.误会是这样产生的。3.温馨提示：师生之间有时会出现误会、隔阂、矛盾甚至冲突，我们心理不痛快，老师也一定很烦恼。4.讨论与分享：你有过被老师误解的经历吗？说一说，你是如何处理的？5.小思考：这样做对吗？6.总结：处理师生关系我有妙招。7.悄悄话：化解师生矛盾的尝试。第二课时一、导入：有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景有人说，教师是人梯，献出碧血育人才有人说，教师是红烛，点燃智慧之火有人说，教师是甘霖，浇灌理想之花提问并导入新课：为什么人们会这样形容老师呢？你了解老师的工作吗？二、学习新课 活动一：了解老师的工作1.播放视频《每当我走过老师窗前》2.思考：深夜不睡的老师们都在做什么呢？从中你可以感受到了什么？3.回答：老师工作的辛苦。4.小观察：老师的一天。（1）看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。（2）和同学们在一起时，老师做些什么事？（3）没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？5.思考：你从中感受到了什么？6.总结：老师的工作平凡而辛苦。活动二：明白老师的坚持1.小记者：采访我的老师。2.小小故事会：分享我的采访结果。3.小思考：老师为什么会感觉到所有的辛苦都算不了什么呢？你觉得最能带给老师感动的是什么？4.回答：来自学生的关心。活动三：感谢老师的付出送关心：制作感谢卡。活动四：尊重每一位工作人员的付出1.你知道吗？2.评选最美校园之星。3.总结：我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。 教学课题6.让我们的学校更美好教学课时二课时教学目标1.感受校园生活的重要性，体验快乐的校园生活。2.学会明辨是非，珍惜校园生活，热爱学习，能够用法律维护自己的权利。3.能够在体验中感悟校园生活的重要性，珍惜校园生活，珍惜学习机会。教学重点感受校园生活的重要性。教学难点用法律维护自己的权利。教学准备PPT课件及搜集资料第一课时一、导入同学们，请回忆一下你两年多的校园生活，你每天都想来学校吗？你在学校快乐吗？。二、讲授新课活动一：校园生活1.算一算：你在学校的时间。2.小讨论：一天的在校时间那么长，那你在校园中的生活过得怎么样呢？你感觉快乐吗？你喜欢这里吗？3.描绘我的校园生活。4.小观察：请你观察一下一天的内容，归纳一下，我们在学校都会做哪些事情？5. 总结：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。6.明辨是非：小玲的案例。现在同学们有了各种各样的电子设备，大家平时都用它们来学习吗？请大家思考一下，是否我们可以在网上上课，不来学校了呢？校园生活对我们的成长很重要。总结：丰富多彩的校园对我们成长的意义重大。活动二：维护受教育权利1.播放视频《父母重男轻女，不让女儿读书》2.讨论：（1）看了视频以后，你能理解这些女童上学的渴望吗？（2）如果遇到视频当中的这种情况，她们能用法律来保护自己的权利吗？活动三：法律讲堂1.有的人没有受教育的机会，你知道怎样维护自己的权利吗？2.珍惜自己的权利。三、课堂小结在社会上，还有许多人因为各种原因，没有办法上学。坐在教室里读书、在校园中快乐成长我们，要珍惜机会，努力学习。第二课时一、导入：1.展示图片进行对比。2.提问：我们的校园多美丽，如果是这样呢？二、学习新课 活动一：校园小调查1.小组合作校园中有哪些不文明的现象？2.班级讨论以小组为单位说一说（师板书）3.老师也做了一项小调查，我们来看一看，出示视频。师：你们知道调查的是哪里吗？师：你们在厕所也发现过问题吗？师：接下来的一点时间请同学们自己发现并想出好方法，有请小老师。活动二：我有好方法1.在小老师带领下，同学们想出了写提示语，通过个人，集体的力量减少不文明事情的发生。（师板书）2.师：其实老师有个非常简单的方法你们想知道吗？出示ppt（学会自律，遵守校园规则）3.师：你对这句话是如何理解的？活动三：为校园出谋划策1.说的好不如做的好，让我们积极行动起来，为学校更美好的明天出谋划策，师给出四个小途径，提示语，画一画，写信，承诺书，现在请和小组成员商讨下，生组内讨论定下途径。2.师：接下来让我们动起来吧。（生）开始合作3.展示三、课堂总结同学们你们真得很懂事，能处处把学校放心上，为学校着想，就像校歌中所唱，这里有花蕾，有沃土，有阳光，最后让我们在校歌声中结束本节课。 教学课题7.生命最宝贵教学课时两课时教学目标1.知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。　　2.增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。教学重点知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。教学难点体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。教学准备课件、文字资料一、视频导入新课1.播放视频：《生命的孕育》2.说一说：(1)从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该怎么做。(2)故事对我们的生活有怎样的启示？二、讲授新课活动一：我们的生命来之不易教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。你出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？小时候我的身体好吗？经常生病吗？小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？ 还有……学生交流：学生活动。教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？学生交流。师生活动：体验五分钟妈妈。问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。……教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。活动二：爱护身体珍惜生命教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？ 学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。三、小结我们要从生活的点滴做起，爱护自己的身体，让自己更健康成长。第二课时一、视频导入1.播放视频：《珍爱生命》2.说一说：我们应该如何保护身体？引导学生结合上节课所学知识和生活经验展开交流。二、讲授新课请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？学生交流：小组讨论。 教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。教师：阅读教材P53页阅读角“妞妞”思考下面的问题：文中的父亲失去了孩子，你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗？学生交流：阅读故事，并说感悟。教师：朗读感悟，珍爱生命。三、课堂小结我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。教学课题8.安全记心上教学课时两课时教学目标1.从生命安全的角度，知道遵守交通规则的重要性，增强自护能力与自护意识。2.在具体生活情境中初步了解《中华人民共和国道路交通安全法》等交通法规的相关条文，并在这些情境中培养学生的法治意识。教学重点从生命安全的角度，知道自觉遵守交通规则的重要性，增强自护能力与自护意识。教学难点在具体生活情境中把违反交通规则的现象与交通规则的相关条文联系起来，初步培养学生法治意识。教学准备课件、文字资料一、导入新课谈话导入： 我们每天到学校上学、放学都有交通哪些方式？从家到学校你们要经过多少个路口？我们过马路遵守什么规则？交通规则。“交通信号灯规则”中红灯、绿灯、黄灯分别表示什么指令？我们知道“规则”是为了维护大多数人的利益而设定的，如果遵守就比较安全，如果不遵守遇到危险的可能性就会大了。二、讲授新课1.认识路口出示：学校路口的照片，城市十字交叉路口交通图片。你们认识这些路口吗？这几个路口的道路交通状况有什么不同呢？我们校门口的路口，没有斑马线，没有红绿灯，称为无灯无线。城市十字交叉路口；有斑马线，红绿灯多个，称为有灯有线，车辆较多，路况复杂。还有些路口是有灯无线或者有线无灯。2.怎样过马路过路口要注意什么？注意来往车辆，要左看右看，快速通过。当有车停在斑马线上等候的时候（绿灯），我们过马路不但往左看，还要再往右看，为什么？路口有右转弯的车辆，还有担心有些车辆不遵守交通规则。3.遇到大货车转弯，得注意什么？和大车保持1.5米以上距离。过路口要怎样经过。 一停二看三通过。第二课时一、视频导入1.播放视频：《交通安全警钟长鸣》2.说一说：我们应该如何遵守交通规则。二、讲授新课1.违反交通规则的伤亡事件在视频中你看到了什么？你的心情怎么样？难过、揪心、疼痛、惋惜……2.这些悲剧本来可以避免的这张小课桌再也等不来它的小主人了，他的伙伴们再也不能和他一起读书、游戏了，爸爸妈妈再也等不回来他们的宝贝了…其实在生活中，只要我们遵守相关的法律法规，有很多的交通事故是可以避免。3.学习有关交通安全法律法规。《中华人民共和国道路交通安全法》和《中华人民共和国道路交通安全法实施条列》是干什么的？是为了保证我们绝大多数道路交通安全的。凡是在中华共和国境内行驶的车辆、司机、乘客、行人都要遵守这些法律法规。你们要不要学习呀？对，只有学好法规，用好法规才能保我们的平安。小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？ 三、课堂小结生命只有一次，要牢记过马路的注意事项，更要严格遵守道路交通安全法律法规，做到一停二看三通过，让安全为生命护航。教学课题9.心中的“110”教学课时两课时教学目标1．在乐于助人、参与社会活动的同时提高警惕性，初步形成安全意识。2．通过防盗、防骗、防拐、防性侵教育，初步认识社会的复杂性，提高分辨能力，学会自护自救。教学重点1.识别潜藏在人际交往中的危险，遇到危险要及时拨打“110”。2.增强安全防范意识，提高解决问题的能力，进行简单的自护自救。教学难点培养自信心，具备一些与坏人坏事作斗争的智慧。教学准备课件、文字资料一、调查谈话，引入主题1.调查：你是否有独自在家的经历，待过多长时间，什么感受？2.小结谈话：我们都有独自在家的经历。有的时间长，有的时间短，也有一些不同的感受。瞧，这个小朋友今天也是独自在家。二、讲授新课活动一：我该怎么办1.角色表演，情景演示。（播放门铃声，出示教材P62图）（1）老师来扮演敲门的张叔叔。“咚咚咚”，有人在家吗？ 师：我是你爸爸的朋友，他让我来的；他不在家，那你把爸爸电话告诉我吧师：我是小区的物业管理人员，你们家的花盆放阳台边上，不安全。需要搬下来。（2）老师扮演修煤气的。（师：你爸爸说你家煤气坏了，今天修；过了就不修了。）（3）老师扮演邻居王奶奶。（师：你妈妈不能回来，让我来叫你去我家吃饭；下雨了，你妈妈让我来帮你收衣服。）（4）老师扮演送快递的。（师：包裹很重，需要签收；）　　　……2.角色互换表演学生分别表演张叔叔、邻居王奶奶、送快递的。老师扮演在家的孩子。（有礼貌，智慧地处理问题）3.小结导入：遇到陌生人，我们既要保持警惕性，也要根据不同的人、不同的情况，礼貌而又灵活的处理。除了这些之外，我们还会遇到什么情况呢？4.独自一个人在家，除了有陌生人来之外，有时还会有陌生电话，我们又该怎么做呢？（1）不要告诉对方是一个人在家，也不要告诉家里地址或其它信息。（2）如果是推销、或讲下流的事的、或者威胁电话的，马上挂断电话，告诉爸爸妈妈。板书：陌生人要警惕5.听故事《智捉小偷》。（P63） 思考与交流：（1）你最欣赏陈宇的什么表现？（生答：冷静，有智慧，聪明等。）（2）如果你遇到类似的情况，会怎么做呢？（生答：拨打110或者打电话给爸爸妈妈等。）三、课堂小结因为生活中有些人不怀好意，所以当我们独自一个人在家时，一定要提高警惕。第二课时一、回顾导入说说当我们独自一个人在家时，一定要提高警惕，需要注意什么？二、讲授新课活动一：“假如我是她”1.导入：同学们独自在家里都有警惕性，可我们也不可能一直呆在家里不出门，对吧，那么我们在外面又该怎么做呢？2.听故事：《上学路上》（P64）3.小组讨论：吴华失去了哪些识破骗局的机会？如果是你，你会怎样做？4.再演故事《上学路上》老师扮演阿姨，学生扮演吴华。（1）吴华坚持不上车。预设：不上车，坚持要给爸爸打电话；多问问妈妈的一些具体情况；给班主任老师说了再走……（2）吴华上车了，在车上才感觉到受骗了。预设：可以假装想 上厕所，实在坚持不住了，这样可以跑下车去求救等。还可以假装肚子疼要吐，在人多的地方，打开窗户，大声呼救。（3）吴华被骗到荒郊野外。如果最终被绑架了，就要保持冷静，记住坏人面貌特征，找机会与外面联系……活动二：我有主意导语：无论是上学路上、还是放学路上，或者在乘车、等车、去超市等等，我们都要面对陌生人。那么应该怎样与他们交往呢？1.出示P65页图文内容，分小组讨论，辨一辨，说一说他们做得对不，并说出理由。2.分组交流（1）喝陌生人饮料。（不要，或者不理人）（2）问路。（可以指引，但不能带去）（3）玩平板电脑。（不能随便接受别人的东西）（4）亲密接触。（不能随便让陌生人亲密接触）3.师生小结，梳理防侵害的原则：面对陌生人，我们既不能把他们都当成坏人，也一定要有警惕性，有自我保护意识。警察叔叔提醒我们：（1）面对陌生人送吃的喝的，坚决不要；（2）大人需要帮忙时应该找大人，不是找小孩子帮忙；（3）陌生人给的有诱惑力的玩具要坚定信念不动摇；4.互动交流：我们平常出去最多的地方是哪些？要注意些什么呢？（1 ）如果去上学、去公园等，遇到跟踪，要尽量去一个安全的地方；遇到意外还可以大声喊叫寻求帮助；（2）去超市、餐厅等，如果与家人走散，不乱跑，请求相关工作人员帮助；三、课堂小结请同学们发挥自己的设计天才，制作自己的安全卡。然后把它随身携带或贴在醒目的位置，时时刻刻提醒自己，也让家人放心！教学课题10.父母多爱我教学课时两课时教学目标1.感受父母的爱，懂得感恩父母的付出；学会体谅父母、理解父母。2.能够从细微处发现父母的爱，提高对爱的感受能力；懂得换位思考，懂得与父母沟通。3.能够感受到父母默默的爱，懂得感恩父母；学会换位思考、理解父母、体谅父母，与父母做朋友。教学重点感受父母的爱，学会理解父母。教学难点感受父母的爱，学会理解父母。教学准备多媒体课件、课本插图、班级活动图片、与父母互动图片等。第一课时一、导入新课1.播放视频《爱是什么》2.提问：爱到底是什么呢？二、讲授新课 1.杨洋的成长故事。2.思考：（1）你从杨洋的成长故事当中，感受到了什么呢？你从哪里感受出来的？（2）你的爸爸妈妈爱你吗？你怎么知道呢？3.感受爱：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么。把他们所做的事记录在叶子上，如果叶子不够用，可以自己添画。4.小观察：从这些小事当中，你可以发现什么？5.总结：古语说，“慈母手中线，游子身上衣”。父母的爱无处不在一些看些平常的举动、一句我们常常听得到的话，只要留心，我们就能体会得到。6.阅读角：妈妈喜欢吃鱼头。7.思考：（1）鱼头好吃吗？（2）为什么妈妈和外婆都喜欢吃鱼头呢？（3）从故事当中，你感受到了什么？8.故事大会：除了日常的生活小事以外，我们与父母之间还有许多难忘的故事，这些故事共同书写着爱的诗篇。你与父母之间，有着怎样的小故事呢？9.描绘爱：很多时候，爸爸妈妈爱的表达方式有所不同，但是他们对我们爱都是一样的多。如果让你用一个词语，去形容爸爸的爱和妈妈的爱，你会怎么形容，为什么？10.一起来朗诵《妈妈的爱》11. 表达爱：从小到大，我们都感受着家人细致的关爱，你是否想要感谢家人的付出？爱需要表达，就让我们一起来表达爱吧！三、课堂小结父母对我们的爱，体现在生活中的大事小事上。在我们享受爱的同时，也要懂得回报爱。第二课时一、导入新课播放视频《与父母之间的矛盾》导入语：有时候，我们会与父母发生一些矛盾和误会，父母的一些行为会让我们感到无法理解。二、讲授新课活动一：我的不理解1.烦恼小镜头：展示一些不理解父母的例子。2.思考与讨论：当发生以上两个镜头中的事情时，你能理解镜头中的父母的行为吗？你是如何理解的？3.让学生根据小镜头进行分析，理解父母。4.小分享：你的父母也有让你不能理解的行为和做法吗，是什么呢？5.思考：（1）你现在能理解父母的做法吗？（2）“旁观者清，当局者迷”，也许你的小组同学能够给你一些好的建议，问问他们对你的烦恼是怎么看的吧！6.小组讨论完成表格。7. 明辨是非：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也有可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法，你觉得呢？8.学生分享自己的观点。活动二：多一点理解1.父母也会有委屈：课本中东东爸爸的信。2.小讨论：（1）看完东东爸爸的信，你有怎样的感受？（2）如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？3.亲情小游戏。4.游戏感悟：不理解父母，与父母发生误会的危害。5.头脑特工队：想一想，当我们无法理解父母时，当我们与父母发生了矛盾或误会时，我们该怎么做呢？6.总结：爱的小秘诀。7.播放视频《让爱住我家》三、课堂小结我们要懂得理解父母，体谅父母的辛苦，理解父母的难处，让爱天天住我们家！教学课题11.爸爸妈妈在我心中教学课时两课时教学目标1.加深对父母的了解，懂得体谅父母的辛苦与付出。认识到回报父母的重要性，懂得感恩与回报父母。2.能够通过多种途径了解、认识自己的父母。能够通过实际行动表达对父母的爱。 3.明白父母爱我们，我们也爱父母，能够通过多种途径了解父母，感恩父母。学会用实际行动表达对父母的爱。教学重点学会了解父母，通过行动表达对父母的爱。教学难点学会了解父母，通过行动表达对父母的爱。教学准备PPT课件、视频材料及搜集资料第一课时一、导入新课。1.播放视频《我妈妈》2.想一想：（1）你的爸爸妈妈爱你吗？（2）你爱你的爸爸妈妈妈？3.导入语：父母最爱我们，同时，我们也会心疼，担心和想念他们。二、讲授新课活动一：我们都爱父母1.花花的小故事：你是怎么看待花花的做法的？你会这么做吗？为什么吗？2.小小分享会：交流你担心、想念、牵挂、心疼父母的小故事。3.总结：爸爸妈妈在我心中，我们都爱父母。活动二：我们了解父母吗1.提问：你了解你自己的父母吗？2.测一测：你对父母了解多少？3.古训：父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。 4.过渡语：父母精心呵护着我们，对我们非常了解。我们也爱他们。让我们也来加深对父母的了解吧。5.小讨论：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？6.小活动：我为父母写档案。7.小观察：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受写下来。三、课堂小结父母最爱我们，也是最了解我们的人，我们也爱父母，我们也要了解和关心父母。第二课时一、导入新课播放视频《妈妈，我爱你》二、讲授新课1.小分享：你有跟爸爸妈妈说过“我爱你”吗？你曾经用哪些方法向父母表达过自己的爱？2.小活动：说话贴心话。3.总结：有时候，爱就是一句贴心的话，一句甜甜的问候。4.开动脑筋：除了说些贴心的话以外，我们还有哪些方式可以表达对家人的爱呢？5.回答：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。6.展示课本当中的三则故事：（1）我和爸爸买菜 （2）杨敏的日记（3）爱的味道7.小讨论：（1）这三则故事当中，你发现了哪些可以表达爱的行动呢？（2）你平时是怎么做的？你有过类似的经验吗？（3）你还可以为父母做些什么来表达自己的爱？8.爱的小行动：学生讨论分享自己表达爱的行动。9.制作爱的行动计划：想一想，怎样用自己的行动去表达对父母的爱，让我们的家，每天都充满爱呢？10.总结：有时候，爱就是一个小小的举动。有些事情只是举手之劳，我们用心做好它，就能给家人带来温暖。11.故事角：我帮爸爸戒烟。12.思考：你赞同这位同学的做法吗？为什么？13.温馨提示：但是，爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。14.小讨论：跨越幸福的阻碍（1）你的爸爸妈妈有着怎样的不良嗜好呢？（2）你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？15.爱父母，有方法：总结表达爱的方法。三、课堂小结爱就是互相关心，一起分享；爱就是互相勉励，共同分担……我的家人爱我，我也要爱我的家人。 教学课题12.家庭记忆教学课时两课时教学目标1.了解家史变化，培养家庭美德，立志回报父母。体会“家”的重要性，感受家国情感。2.掌握家庭礼貌称呼，学会调查与分析的方法。能够正确理解“家”对于中国人的重要意义。3.认识家庭类型和家庭成员的称呼，了解自己的家史，培养家庭美德，懂得回报父母。认识家对于中国人的重要意义，了解“家”文化，做到爱家、爱家人。教学重点家史调查，了解关于“家”的文化。教学难点家史调查，了解关于“家”的文化。教学准备课件、图片文字资料、搜集的资料第一课时一、导入新课1.播放视频《全家福》，观看视频。2.今天，我们就来学习《家庭记忆》，板书课题。二、学习新知活动一：家庭称呼抢答赛1.家族全家福：你家里有家族全家福吗？你认识全家福照片上的所有人吗？他们都怎么称呼呢？2.家庭称呼抢答赛：下面是一幅不完整的“家庭关系示意图”，你能结合生活经验，把它补充完整吗？ 3.考考你：（1）你知道爸爸妈妈是什么关系吗？图中还有哪些人是这种关系？（2）你知道妈妈和外婆是什么关系吗？图中还有那些人是这种关系？（3）你还能从图中找到哪些关系？哪些人是这种关系呢？（4）你家当地对家庭成员的称呼与图中相同吗？4.总结：每个地方虽然对家人的称呼有所不同，但是亲密的血缘关系和深厚的感情都是一样的。5.学一学：家庭礼貌称呼歌（播放视频）6.试一试：抢答竞赛7.班级大擂台：你还能再提出什么问题考考你的同学呢？请你小组为单位，我们一起打擂台吧。（1）请你思考一下，你还能再提出什么问题考考你的同学？（2）答出来的小组成为新的擂主，看看最后谁是赢家！8.我的全家福：全家福是指全家人的合影，全家福是一个家庭团聚的纪念。你家有全家福吗？你家的全家福上有多少口人？9.选一选：你的家庭是以下的哪一种家庭？10.知识窗。活动二：家史小调查1.家史小调查。2.小讨论：（1）在过去的几十年里，你家发生了哪些大事？（2）你是如何知道这些事情的？ （3）在家庭的历史当中，你能感受到不断传承的家庭美德吗？3.小活动：我和父母比童年。4.思考与分享：比较父母和自己的童年，你发现了什么？三、课堂小结我们今天的生活与爸爸妈妈的生活相比，物质条件更加优越了，这些都得益于父母为我们所付出的努力。我们长大以后，也要像父母养育我们一样，回报自己的父母。第二课时一、导入新课1.播放视频《我们的节日——春节》2.有话大家聊（1）你喜欢过春节吗？过春节你最大的感受是什么？（2）你知道春节对于中国人而言，意味着什么吗？二、讲授新课活动一：传统节日中的“家”1.春节的重要节目——年夜饭：（1）你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？（2）你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们的寓意吗？（3）说说当时的情形和你的心情。2.知识窗：年夜饭。3.小分享：春节还有哪些传统习俗？你家是怎样过春节的呢？4.春节习俗大观：放鞭炮、包饺子、贴对联…… 5.过渡语：春节，是中国人心中最重要的节日，这一天，无论我们身在哪里，都只有一个共同的期盼——回家过年！6.播放视频《回家》7.分享：你有过相似的经验的吗？春节时，你会回老家过年吗？8.阅读角：回“老家”过春节。9.小讨论：为什么很多中国人过春节一定要回“老家”？10.解释：什么叫“老家”。11.考考你：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？活动二：语言文字中的“家”1.过渡语：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关。2.中国字，中国情：猜字谜。3.小小学问家：除了这些许许多多的和“家”有关的字谜以外，还有着许多的成语、谚语、格言、诗篇和“家”有着紧密的联系，你知道哪些呢？（1）祝福家庭的成语。（2）关于家庭的谚语。（3）家书抵万金（关于家庭的古诗）。4.小发现：通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？——家庭。三、课堂总结家，是我们的根，是我们心底最深的牵挂。家里有父母、有兄弟姐妹……有我们最爱的人，我们要爱我们的“家”，爱我们的“家人”。