小学道德与法治二年级下册全册教案

小学道德与法治二年级下册全册教案1.挑战第一次教学课时 2课时教学目标1.回顾与分享自己生活中“第一次”的体验，发现“挑战自我”对成长的意义。2.学会理性辨析生活中的挑战。3.学习正确面对失败与挫折，勇于挑战。4.体验互相鼓励、互相帮助、共同成长的愉悦。教学重点 发现“挑战自我”对成长的意义教学难点 学会理性辨析生活中的挑战教学准备 多媒体课件第一课时一、情境体验，导入新课1.师导语：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，他的名字叫——小小虎。咱们一起来认识一下吧！2.师：看，这是小小虎成为一名小学生时拍的照片。从照片中，你们猜猜小小虎当时的心情怎样？是的，从照片中我们看出了小小虎有点害怕、紧张，但心情还是很愉悦的。同学们，还记得你第一次走进学校大门时，心情是怎样的呢？3.师小结：没错，当我们第一次成为小学生时可能既紧张又兴奋、害怕又开心，我们还有很多第一次的经历，今天这节课，就让我们一起来说说我们生活中的“第一次”。二、生活小调查：我的第一次体验1.师导语：同学们，小小虎要跟大家分享一个小秘密，你们想不想听？2.师：第一次举手，第一次拿红花，第一次的感觉真好！同学们，你们有哪些第一次的经历呢？请看屏幕的调查表，想一想，拿起手中的笔写一写。3.师：时间到！老师也通过网络调查了解了我们学校同学们的第一次挑战，我们一起来看看吧！4.师：生活中有很多第一次，第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜。现在让我们来听听这位同学的挑战第一次。5.师：同学们我们可以像视频中这位同学一样，也用上“我试过……当时心里……试过之后……”这样的表达词让你的讲述更有条理。6.小结：我们的第一次挑战也许很美好，也许很难过，也许很成功，也许很失败。但是我们要勇敢尝试，因为这都是我们美好的回忆，对我们的成长来说都是意义非凡。挑战第一次，真好！三、理性辨析第一次挑战1.师导语：同学们，挑战第一次让小小虎有了成就感，现在，小小虎有很多事情都想尝试呢？我们来看一看小小虎的“我还想试……”吧！2.师：小小虎想尝试打篮球、帮爸爸妈妈做家务、上课举手发言、放鞭炮、下腰、游泳。这些尝试哪些是可以的，哪些不可以的。　　3.师：可以尝试的给出“√”手势，不可以的给出“×”手势。师逐幅图讲解。 4.师：打篮球、帮爸爸妈妈做家务、上课举手发言、放鞭炮、下腰、游泳，这些都是小小虎想尝试的事情，小朋友们，我们都喜欢尝试新鲜事物，你有哪些想尝试的事呢?5.小结：同学们，我们在生活中、学习中有很多第一次需要去挑战，有些事，我们要鼓起勇气，大胆试；有些事，因为危险，所以我们不能试；有些事我们要讲究方法，可以向家长、老师、同学求助帮着试。因此在面临我们没有尝试过的第一次事，要学会理性挑战。四、儿歌诵读，情感升华1.师导语：同学们，小小虎很感谢大家为他出谋划策，为了表示感谢，他要送给大家一份礼物，请赶快打开吧！2.师：让我们一起来听听吧！会唱的同学可以跟着一起唱。3.师小结：同学们，这不仅仅是一份礼物，也是挑战成功的秘诀哦！勇敢尝试，理性挑战，加油吧！第二课时一、绘本故事，导入新课1.师导语：同学们，通过上节课的学习我们知道了勇于尝试，理性挑战，第一次原来这么有意思。这不，小小虎请来了它的好朋友——小马。我们一起去认识认识它吧！（播放绘本故事视频《小马过河》前半段）2.师：听完《小马过河》前半段，我们来说说马妈妈为什么让小马自己去磨坊？小马在路途中遇到了什么困难？如果你是小马，你会怎么做？3.师小结：我们在第一次挑战的过程中可能会遇到困难，有时候想要挑战成功，还得再勇敢一点，今天，我们继续来学习《挑战第一次》的第二课时：我们一起来挑战。二、古诗大挑战，激发勇气1.师导语：小马过河需要勇气，那么大家有没有勇气呢？现在就让我们一起进入：古诗大挑战。我会在屏幕上依次出示一些关键词和图片进行提示，看看你能不能猜到这是哪首诗。准备好了吗？2.依次出示：关键词和图片提示。3.师：古诗大挑战你成功答对了几首？哇！很多小朋友都说全部答对了，真不错，那你们敢于尝试的秘诀是什么？是的，就是勇敢。4.师小结：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，当我们想要尝试新事物，可是又缺乏勇气，请勇敢地迈出你的第一步，挑战你生活中的第一次。三、情景模拟，大家来挑战1.师导语：同学们，古诗大挑战让你们迈出了挑战的第一步，现在屏幕上出现了一个大转盘，指针对着的任务栏里藏着各种各样的挑战，有谁愿意来挑战一下吗？2.师：现在老师说开始，你们说停，看看我们第一个要挑战的任务是什么。3.师：刚刚我们挑战了唱歌、背诗，说了说如何减少看电视玩电脑多进行其它体艺活动。那你在生活中最想挑战的事情是什么呢？请拿出笔写一写，我想___________。四、勇敢挑战，共话成功1.师导语：同学们，看着你们一脸的喜悦，就知道你们一定体会到了尝试的快乐，你们知道吗？有一位人称“行走的小诗词库”的5岁小男孩王恒屹，他告诉我们“挑战”就是一遍不行两遍，两遍不行三遍。他用稚嫩的声音演绎了“少年强则中国强”的经典，请看（播放王恒屹在《挑战不可能》中的片段） 2.师：每一次挑战，都在凸显人类挑战自我的勇气和智慧，弘扬自强不息的中国精神。3.师小结：同学们，当我们遇到从来没有做过的事时，不妨试一试，如果尝试过程中遇到困难，别放弃，我们要勤动脑、想办法、坚持不懈，成功一定会属于你的。五、故事再读，情感升华1.（小小虎画外音：）同学们原来勇气加尝试再加上不断的练习就能成功。我要赶紧把这个成功的秘籍告诉小马。相信它一定能够成功的！（播放《小马过河》故事结局）2.师：小马最后怎样过了小河？你想对挑战成功的小马说些什么？3.小结：同学们，小马最后通过自己的尝试成功地过了小河，我们在生活中、学习中也要敢于挑战，学会挑战，理性面对挑战。挑战过后，你就会发现自己越来越优秀。2.学做“快乐鸟”教学课时 2课时教学目标1.说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。2.体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。3.知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。4.通过分享快乐，忘掉烦恼，指导学生行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。教学重点 说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。教学难点 知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。教学准备 卡片，PPT课件第一课时一、激趣导课：分享快乐1.体验活动（1）教师走进教室，就表扬听到上课铃声就安静的同学，表扬书本准备好的同学。（2）教室在黑板上画两个圆圈，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意。学生上讲台演示。（3）我们来玩一个游戏好吗？（4）教师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？请举举手说说；对自己创造的特别事物很满意的同学笑一笑；刚才的游戏开心吗？哦，有的开心，有的不开心哦。游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活处处有快乐，你愿意和大家分享你的快乐吗？二、揭示课题：分享快乐同学们，回忆一下你觉得最开心的事情是哪一件？并把你认为最开心的事情写在快乐卡片上。1.师：先来分享一下我的快乐吧，今年暑假我到三亚旅游去了，记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤……2.今天我们都来学做快乐鸟，板书：“学做快乐鸟” 3.小组交流：小组的同学在一起，轮流说说自己感到开心快乐的事情……展示交流，分享快乐。4.提问：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了吗?5.思考：我们为什么要做一只“快乐鸟“，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？6.指名回答：要点——“笑一笑，十年少“。三、也有不开心的事1.课件出示绘本故事我们生活中也不都是快乐的事，不开心的事情，就像天上的乌云，总是会有的。看，蜗牛与寄居蟹为啥不开心呢？2.同桌学习：（1）先独立看懂故事（2）说说蜗牛与寄居蟹是为什么不开心呢？每人说一个。（3）它们不开心的事儿能解决吗？怎样解决？（4）准备好全班交流发言……3.同桌交流……4.汇报展示：要求同学们大声来汇报（请同桌的小朋友说一说蜗牛与寄居蟹），其他同学端坐认真听……5.请给发言同学评分：XX同学发言声音响亮，他（她）把（蜗牛与寄居蟹）的不开心说的清楚，她（他）把（蜗牛与寄居蟹）的不开心是怎样消除的事说得清楚，如果他（她）XXXX就更好了。6.提问：这个小故事给你什么启发呢？指名回答……7.提问：你遇到过这样的事儿吗？（1）课件出示教材第7页图片：在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？（2）你的生活中遇到过哪些不开心的事情？把它写下来，装进漂流瓶里。（3）同学相互交换漂流瓶，以备下一节课使用。四、课堂小结这节课你有什么收获？第二课时一、快乐门诊部情境创设：（快乐鸟：小朋友们，又和大家见面啦！上节课我说漂流瓶会漂到一个神秘的地方，看！快乐门诊部。）1.朗读儿歌《快乐门诊部》　　这里是快乐门诊部，　　快乐不快乐看清楚：　　哪个快乐没道理？　　哪个不快乐要挺住？2.逐一出示教材P8上部分的三张纸条上的内容，全班辨析交流。3.游戏：击鼓传花。随音乐节奏传递漂流瓶，音乐暂停，学生打开漂流瓶取出一张课前由学生写的纸条，读出来，大家一起分析快乐是否可取，不快乐是否必须学会承受。4.小结：快乐虽然很重要，但像儿歌里说的那样，有些快乐是没道理的，不可取的，有些不快乐是成长的一部分，必须承受。二、妙招大擂台 过渡：既然不开心是生活中常见的事，谁都难免会遇上，那我们就要大胆面对。如果能有办法化解，是不是我们生活中的快乐就多了很多呢？情境创设：（快乐鸟：小朋友们，我这里有很多应对不快乐的小妙招，一起来看看吧！）1.出示P9上部分的小妙招讨论：快乐鸟的小妙招你用过吗？什么时候用的？效果怎么样？2.妙招大擂台全班分成四大组，进行组际擂台赛，看哪一组把不开心变成开心的妙招最多，教师相机引导提升。3.小结：生活是需要智慧的，遇到烦恼别害怕，自己思考或向人求助，总会有些小妙招让不快乐变得不那么让人烦，让我们的快乐变得更多。三、快乐大舞台情境创设：（快乐鸟：恭喜大家闯关成功，让我们制作一双翅膀，变身快乐森林的一员，快乐飞翔吧！）1.制作快乐翅膀，写上觉得最有用的小妙招和学了这一课后最想说的话。2.分享体会，佩戴快乐勋章。3.小结：通过学做“快乐鸟”，我们分享了快乐，分担了烦恼，知道了有些快乐没道理，有些不快乐要挺住，并且学会了运用小妙招把烦恼变成快乐。让我们带着快乐翅膀，在歌曲《如果感到快乐你就拍拍手》中结束快乐森林之旅吧！四、课堂小结师：通过这节课的学习你最大的收获是什么？（学生总结发言）3.做个开心果教学课时 2课时  教学目标1.了解成为“开心果”的特质，寻找“开心果”，多角度发现身边的“开心果”。2.通过观察身边人的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心他人、帮助他人。教学重点 了解成为“开心果”的特质，多角度发现身边的“开心果”。教学难点  学做开心果，学会与人快乐相处。教学准备第一课时一、游戏导入1.同学们好！我知道大家最爱玩游戏了，所以上课之前我们先来玩一个小游戏：“我是表情包”。2.听清楚游戏的规则哦！请根据我说的词语做出相应的表情。看谁表达的最准确。3.看着你们一个个开心的表情，老师想到了一个词：“开心果”。开心果呀真开心，这节道德与法治课我们也来做个“开心果”吧！二、认识“开心果”1.今天老师给大家带了一个绘本故事，有一只小狐狸，它正巧也在寻找开心果。我们一起来帮助它好吗？请你们看到书本第十页，我们一起来听一听小狐狸找“开心果”的故事。2.师配乐讲绘本故事《小狐狸找“开心果”》。3.故事听完了，同学们，请你们说一说小狐狸最后找到了开心果吗？是谁呀？ 4.它做了哪些事使自己成为了“开心果”呢？三、寻找“开心果”1.寻找家里的“开心果”（1）我们跟着小狐狸先去到小伙伴们家里吧，我们来到明明的家里啦，看看谁是这个家里的开心果？请同学们把书上这个故事读一读。（2）故事读完了吗？谁是家里的开心果呀？在你家谁又是“开心果”呢？用这样的句式和同桌说一说吧。句式：是我家的“开心果”，有一次...（3）老师好想知道你们的故事呀。谁来说一说？（4）我从你们的故事中听出来了，唱歌、做家务等等方式都会给家人带来快乐（板书：唱歌、做家务）你们呀，就是家里的开心果。如果你能做到自觉读书、坚持锻炼、孝顺长辈，遵守疫情期间的各项规定等等就会成为家人心中那个自觉又孝顺的开心果。（板书：读书锻炼）2.寻找校园的“开心果”（1）在学校里谁又是大家的开心果呢？把你们的开心故事说出来与大家分享吧。老师给你们1分钟的时间和同桌先交流一下哦。（2）生汇报。（3）你们不仅一起上课、一起游戏、还互相安慰、帮助！真不愧是热心助人的开心果。（板书：热心助人）3.寻找公共场所的“开心果”（1）在陌生人里有没有这样的“开心果”呢？让我们在这个视频里找一找（播放公益片《可可小爱---乐于助人》）（2）大家看得可真专注啊，相信你们一定发现了很多“开心果”，他们是怎么带给别人快乐的？同桌交流，生汇报。（3）同学们，我们找到了这么多的“开心果”：家人、同学、素不相识的陌生人，有的机灵幽默，有的自觉孝顺，有的助人为乐，他们带给我们很多的快乐。四、夸夸“开心果”1.帮小狐狸寻找“开心果”的旅程快要结束了，瞧，我们找到了这么多的“开心果”，现在我们一起来夸夸这些“开心果”吧。2.你想夸奖谁？请你制作一张开心卡，制作好后把你想说的话写上去，写完以后读给大家听一听，和我们分享你的快乐。3.生上台汇报。4.真诚的夸奖、赞美也会让人快乐哦！（板书：真诚赞美）你们都是赞美的开心果。五、小结这节课，我们寻找了身边的“开心果”，懂得了要多帮助别人，赞美别人，给别人带来快乐，才能成为真正的“开心果”，也希望每一位同学都成为“开心果”哦！第二课时一、复习导入1.同学们，上节课我们跟着小狐狸认识并找到了“开心果”，现在小狐狸要考考你们了，是不是所有让别人发笑的人都可以称为“开心果”呢？我们来判断一下吧。是的做“√”这个手势，不是的做“×”这个手势。（1）夸奖同学上课表现真棒！（2）上课时故意做鬼脸逗同学笑。 （3）课余时间讲笑话，逗乐大家。（4）因为别人遭遇“尴尬”，而觉得很开心。（5）帮助同学系红领巾。二、怎么做“开心果”1.请同学们把课本翻到第12页。只要善于观察，你就会发现我们身边的人有着不同的情绪变化。瞧，小狐狸带我们来到花花同学家里，看看她在干什么？2.嗯，没错！开心果花花要帮腰疼的妈妈扫地。可是花花是怎么知道妈妈腰疼的呢？3.小狐狸又带我们来到了校园里，看看明明在干什么？你知道了吗？谁来说一说。4.接着我们来到了公园里，遇到了坐在长椅上的小刚。（出示动画小狐狸音频：同学们，小红是怎么发现小刚需要帮助的呢？）5.要做一个真正的开心果，就要学习做生活的有心人，平日多留心观察人们的动作、表情，从而判断出他们的情绪情感的变化。（板书观察：动作表情）你们真的好棒！来，我们唱首歌，一起放松放松吧。（播放歌曲：你笑起来真好看）三、这样做 “开心果”1.你们笑起来真好看！可飞飞却笑不出来了，我们来看一看他到底怎么了？（播放动画小狐狸音频：扫地的妈妈在咳嗽；唉声叹气的爸爸很不开心；爷爷在发脾气；妹妹在哭闹。同学们，我们快来帮飞飞出出主意吧！请用这两个句式把你的方法说出来！句式一：通过观察动作，我发现...，然后我会...句式二：通过观察表情，我发现...，然后我会...2.有同学迫不及待地想要和大家分享了，我们来听听吧！3.你们通过仔细观察动作、表情，发现了飞飞的家人生病了、生气了、伤心了、烦恼了（板书发现：生病生气伤心烦恼），并且还用了许多方法让他们转怒为喜、忘掉忧愁、破涕为笑......真不错，别忘了给自己点个赞哟！原来我们在家里可以做很多让家人开心的事情。四、课堂小结师：谢谢小狐狸的一路陪伴。这次的旅程就要结束了，想让身边的人快乐其实有很多方法，只要我们用心观察，细心体会，用真诚的心去关心他人，相信大家都会成为一个开心果。现在请大家起立，跟着小狐狸和它的朋友们一起摇摆起来，让我们在快乐的舞蹈中结束这节课吧！4.试种一粒籽教学课时 2课时教学目标     1.激发学生对种子的好奇心，认识一些生活中常见的种子；2.有尝试亲自种下一粒籽的动力，愿意去感受植物生命的奇妙；3.教会学生利用多种方法去了解种子的相关种植知识，并制定种植计划。4.学生乐于交流与分享种植过程的故事和感受；5.教会学生用多种方式记录下种植的过程。教学重点 感受植物生命的奇妙，激发学生对种子的好奇心。教学难点 进行种植活动总结，从多角度谈活动中的收获。教学准备 相关视频和课件，学生收集一些植物的种子。第一课时 一、导入同学们，你们好！知道吗？今年的２月４日是立春节气，代表着我们已经在那一天进入了春天。春天是万物生长的季节，试着种下一粒种子，你们看会发生什么？二、找一找，种子藏在哪1.导语：同学们，籽是什么呢？籽呀就是植物的种子。你们知道哪些植物的种子呀？先不着急，让我们一起看书本的第14页。看看书上的同学们带来了哪些种子？2.现在能告诉老师，你知道哪些植物的种子吗？3.是呀，我们身边就有很多种子。你们瞧，有——桔子籽，苹果籽，桃核，葵花籽，萝卜籽，还有绿豆，黄豆，玉米。（依次出示种子的图片）4.师小结：你们发现了吗？这些种子就藏在它们结出来的果实里。藏在它们开出来的花朵里。有的种子就是他们结出来的果实。是不是很奇妙？5.现在，让老师来考考大家，找一找它们的种子藏在哪里？找对了，拍拍自己的肩膀，表扬自己：我真棒！准备好了吗？（依次出示图片：稻田、豌豆地、辣椒地、南瓜藤、土豆地的图片）6.生活真奇妙，不看不知道啊！在生活中，只要细心，我们还会发现很多种子就在身边。这小小的一粒种子，种在泥土里就能长成大苗苗，不止呢，有的还能开出美丽的花，有的还会结出香甜的果实，真奇妙！7.同学们，你们知道哪些关于种子的奇妙故事吗？快来分享给大家听听吧！三、说一说，种植要做哪些准备？1.导语：每一粒种子都是一个奇妙的生命。你们想不想亲眼看到一个奇妙的生命诞生？想的话，那就让我们每个人都来试种一粒籽吧！种植要做哪些准备呢？让我们看看书本15页，听听书上的小朋友们是怎么说的？2.同学们发现了吗？绿豆可以在水里生长，土豆喜欢长在沙土里。原来呀，不同的种子有着不同的生长特点和条件要求。在种植前你肯定先要去了解种子种植时需要注意什么事项？你有没有什么好办法去了解这些事项呢？开动脑筋想一想？3.除了了解植物的种植知识，我们还要做哪些准备呢？（板书：了解种植知识）4.当然是准备种子，我们身边就有很多种子，也可以让爸爸妈妈帮忙购买优质的种子，你想好种什么了吗？（滚动播放种子图片）（板书：准备种子）5.想好了种什么，还得准备容器，这些建议就挺好的，一起去听听吧！（板书：准备容器）四、我的种植计划1.现在我们的种植活动可以开始了，别着急，在种植前我们先制定一个种植计划。请大家拿起笔和纸，我们一起来制定种植计划吧！我的种植计划种子名称和数量容 器种植方法记录方法2.展示制定的种植计划。（出示生1，生2的“种植计划”）学生讨论并修改。3.按照计划我要抢先行动起来了！师现场演示种下一粒种子。4.我的种子已经种好了，同学们，你们也赶紧行动起来吧，亲手种下一粒籽！除了用泥土种植外，还可以用水培的方法种植，你们看，这就是水培种植的大蒜和睡莲，是不是也很奇妙？（出示水培种植的大蒜和睡莲图片）第二课时 一、分享种植故事1.上节课呀，有一只小猴子偷听到了我们的种植计划，它也试着种了一粒籽。来，我们也来听听它的种植故事吧。（播放绘本故事《小猴学种植》视频）2.从刚才的故事中我们知道了，小猴子在种植前不去了解种子的种植知识，种子不发芽还一头雾水，因为偷懒，后来改种了西瓜种子，种子发芽后却没有细心呵护，不去除草，施肥，浇水，最后连个小西瓜也没结。其实种植可不简单，要想种出成果，这里面的故事可多了。3.让我们一起看到书本第16页，看看书上的同学们分享了种植过程中的哪些故事？（出示电子书）4.书上的同学们分享了自己种植过程中发生的事情和学到的有关种植的知识，还分享了自己在种植过程中的感受。同学们，想一想，你们有这样的种植故事吗？可以和大家分享分享哦！（学生畅所欲言）5.小结：同学分享了自己种植时收获的意外小惊喜，让我们也知道了，原来植物的生长和阳光有着密切的关系。还分享了种植中自己的感受，明白了种植可不能心急，要有耐心才行。还有同学分享了自己种植时遇到了哪些困难，又是怎么解决的。让我们也知道了，植物的生长还跟温度有密切的关系。看来种植中可以学到很多知识呢。二、交流种植收获1.从同学们分享的种植故事中，老师发现你们种下一粒小小的种子，不仅收获了期待，还收获了知识，知道了很多关于种植的知识，现在老师来考考你们吧！（出示PPT题板）请听题：（1）播种在泥土里的种子能否发芽跟以下哪项没有关系？A. 种子的颜色 B. 土壤的湿度 C. 当时的温度（2）在植物的成长过程中哪项工作是不需要做的呢？A. 除虫 B. 浇水  C. 施肥  D. 按摩4.除了收获种植知识，（板书：知识）小猴子虽然这一次种植失败了，但也有收获呢！我们来听听小猴子的收获吧！（播放动画配音视频）5.小结：我们在种植过程中不仅收获了许多的种植知识，还收获了许多好习惯和好品质。（板书：好习惯好品质）三、展示植物成长记录1.上节课老师布置你们用写日记或拍照片等多种方式做植物成长记录，记录下你们的种植收获，你们做得怎么样了？老师收集了一些同学的植物成长记录，我们一起来看看吧。（课件出示：日记、有图片等）2.师生进行讨论评价。（肯定学生好的做法，如记录详细，拍照漂亮，书写认真等等）3.师小结：同学们记录植物成长过程的方式真是多种多样，大家的收获也很多，那么，你们的植物成长记录还会继续下去吗？希望你能坚持更长的时间，相信你一定会有更多的收获，像你所种植的植物一样健康成长！5.健康游戏我常玩教学课时 2课时教学目标1.体验游戏带来的乐趣，明白学习生活需要游戏的调剂。2.提高对游戏的辨别能力，能够自觉抵制不良游戏的诱惑。 3.学会辨别游戏，知道游戏的作用，能够合理安排学习时间和游戏时间。4.能够根据主客观因素，选择合适的游戏。5.懂得玩游戏需要考虑一些客观因素，知道天气、玩伴、环境对游戏的影响。教学重点 游戏诊断会。教学难点 玩游戏需要考虑一些实际情况。教学准备 教学课件第一课时一、导入1.游戏：鸡蛋、小鸡、凤凰。2.小采访：玩了这个游戏以后，你感觉怎么样？3.学生谈自己的游戏感受。4.师总结并导入：其实啊，在游戏当中，输赢并不重要，重要的我们在游戏的过程当中都收获了快乐和体验。无论你是鸡蛋、小鸡还是凤凰，我们都是最棒的！二、什么游戏我常玩1.游戏有魔力：游戏是有魔力的，能让我们的生活变得轻松起来，让我们的心情变得愉快起来，那么，你平时都玩哪些游戏呢？2.活动：你说我说你最近常玩哪些游戏？你为什么喜欢玩这些游戏呢？3.学生分享表达，并展示：4.师提问：你还知道身边的小伙伴们最近在玩什么游戏吗？5.学生回答,如跳皮筋、丢手绢、踢毽子、跳长绳、踢足球、电脑游戏、拍皮球等。三、游戏诊断会1.林泽的疑惑：今天上午姨妈和上小学五年级的表哥来家里做客，表哥来了以后就问妈妈借用家里的电脑来玩游戏，妈妈征询了姨妈的意见后答应借电脑给表哥玩。表哥玩的游戏可真酷，真好玩啊。我跟妈妈说我也想玩，但是妈妈却不让我玩，为什么呢？所有的游戏都是健康有益的吗？我们应该玩哪些游戏，不玩哪些游戏呢？2.活动：游戏诊断会。(1)户外运动绿色健康？户外运动绿色健康，但是要注意安全喔！参加户外运动的时候需要有大人陪同，并做好充分的准备工作！(2)球类游戏能增强我们的体质？球类游戏确实可以增强体质和锻炼反应能力，是一种绿色健康的游戏，很适合我们玩。但是也有可能因为没有注意而受伤。我们参加球类运动和游戏一定要穿运动服和运动鞋，做好热身运动，避免拉伤哦！(3)电脑游戏新鲜刺激？有些电脑游戏确实可以锻炼我们的反应能力和智力，但是长时间玩手机电脑游戏会导致视力下降，并且目前有很多的手机游戏、电脑游戏都不适合我们小学生玩。所以，尽量不要玩电脑游戏。(4)解九连环游戏益智有趣？九连环是非物质文化遗产，不仅有趣，还有利于开发智力。但是所有的游戏都不能沉迷。玩游戏要适度，不能沉迷于游戏，否则，好游戏都会变成怀游戏的。尤其是不能在上课的时候偷偷玩游戏哦！ 3.总结：我们要选择健康、安全的游戏，并且不能沉迷于游戏，要安排好学习和玩游戏的时间。四、小结1.师：同学们都非常棒，都能够正确选择健康安全的游戏。那么现在，让我们跟着视频，我们一起来感受一下游戏带来的快乐吧！2.播放视频《小游戏》。3.总结提高：同学们，我们在平时的生活当中，一定要安排好学习和游戏的时间，做到劳逸结合哦！4.课后作业：请你为你的一天作出安排，哪些时间要学习，哪些时间要玩耍！第二课时一、导入1.新闻：《6岁男童滑梯上跌落致骨折》2.导入语：玩滑梯是一个健康有趣的游戏，但是在玩耍的过程当中也有可能出现意外的情况。所以，即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况喔！二、游戏与实际情况1.说一说，假如我们现在一起去玩游戏，你最想玩的游戏是什么？它是符合实际情况的吗？2.学生小组进行分析。3.全班交流。三、游戏的小伙伴1.找一找：你想玩的游戏需要小伙伴吗？你想要找谁搭档呢？为什么？（1）第一次打球，就找个高手一起玩，会怎样？（2）对方不乐意的时候，可以在一起玩得愉快吗？（3）已经有两个人在玩了，还可以加入吗？2.学生交流3.师生总结，游戏的伙伴选择也很重要，伙伴选对了，游戏才进行得顺利。四、游戏的场地和注意事项1.提问：哪些游戏适合在室外玩，哪些游戏适合在室内玩？2.师生交流，如何选择安全的游戏场地。踢球时、放风筝时、春游时、课间活动时，分别选择怎样的场地才安全呢？3.提问：在玩游戏的时候，除了要考虑场地以外，还有其他的注意事项吗？我们一起来看看他们应该怎么办吧！(1)医生说我最近不能剧烈运动，我可以玩什么游戏呢？（下棋、华容道、翻花绳等。）(2)今天有霾，但是我想要出去踢足球。（霾会影响我们的身体健康，有霾的天气我们还是在室内游戏比较好。）(3)哎呀，雨停了，我们赶紧去玩跳皮筋吧！（雨刚停，地面湿滑，不适合玩跳皮筋喔，要等地面干了才好。）4.温馨提示：在选择游戏的时候，不仅要考虑场地的选择，还要考虑我们的身体状况和天气情况，这样才能选择到合适的游戏喔。五、选个游戏玩一玩1.游戏：照镜子或者掰手腕。（一人做照镜子的动作，另一人演镜子里的人。两个游戏任意选一个，要求找不同的同学做这个游戏。） 2.小采访：在刚才的游戏环节当中，你和不同的小伙伴玩了同样的游戏，你的感受是一样的吗？3.思考：通过这次的分享，你发现了什么呢？同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉还不一样呢！六、课堂总结小结：选对了游戏、选对了场所、选对了玩伴，在玩耍的过程当中注意好安全，我们一定能享受到游戏的快乐。6.传统游戏我会玩教学课时 2课时教学目标1.了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。2.通过调查、采访等方式，加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。3.通过查询资料等方式，让学生了解世界其他国家传统游戏的玩法，学会玩一些其他国家传统游戏。教学重点 1.让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。2.了解国外的传统游戏及其玩法，体会与我国传统游戏的不同。教学难点 初步了解游戏的文化性和社会性。教学准备 相关教学课件、游戏道具　第一课时一、谈话导入师：同学们，大家好！你们喜欢玩游戏吗？平时会玩什么游戏？谈起游戏，你们个个都能津津乐道，游戏给我们的生活带来了许多的快乐。今天，我们就来学习一个跟游戏有关的话题——《传统游戏我会玩》。二、传统游戏我了解1.了解传统游戏的概念师：你们想知道我小时候最喜欢玩什么游戏？出示老鹰捉小鸡图片师：老师小时候最喜欢玩老鹰捉小鸡游戏。同学们，这个游戏，你们知道还有谁玩过？出示不同的人玩老鹰捉小鸡游戏的照片。师小结：你们看，这个游戏，经历了祖父辈、父母辈，再传到同学们这一辈，像这样代代相传的游戏，就是传统游戏。同学们，你还知道哪些传统游戏？你是怎么知道的呢？2.了解传统游戏的历史同学们知道的传统游戏真不少，你们知道吗，有的游戏还有悠久的历史呢！（出示蹴鞠和毽子图片）3.了解传统游戏的特点师：我们问问长辈们的看法，课前老师采访了一位爷爷，我们听听他小时候最喜欢玩什么游戏。（《爷爷玩过的游戏》视频）原来，爷爷小时候喜欢玩挑小木棒游戏，通过这次采访，我们还了解了游戏的玩法，爷爷喜欢这个游戏是因为能锻炼自己的能力，带给了他童年美好的回忆。 请同学们当回小记者，问问长辈们小时候喜欢玩什么游戏，为什么喜欢玩？记得把游戏的玩法问清楚。师小结：通过采访，相信同学们对传统游戏一定有了更多的了解。原来，传统游戏不仅有趣，而且形式多样，充满了长辈们的生活智慧，带给长辈们美好的回忆。三、传统游戏我体验师：现在，让我们穿越“时空隧道”，回到我们长辈们的童年时代，一起去体验传统游戏吧！课前老师收集了许多有趣的传统游戏，一起来看看吧！1.体验“跳房子”游戏出示游戏玩法及注意事项学生体验游戏听说有同学还创造了新玩法，玩出了新乐趣，我们去看看。（创意跳房子视频）师小结：真是有创意的玩法，看来，看似简单的游戏，也有大学问，不仅能锻炼我们身体平衡能力，强身健体，还能培养我们的创新能力。2.体验“猜灯谜”游戏同学们都猜对了吗？看来，难不住大家。猜灯谜游戏好玩吗？除了好玩，还带给了你什么？师小结：原来，传统游戏不仅历史悠久形式多样，还能强身健体开发智力。四、传统游戏我传承师：那么，这么多好玩的游戏，怎样才能让更多的人会玩呢？首先，我们要学会传统游戏的玩法，再分享给他人，做一个传统游戏的传承小使者。你们愿意吗？那就跟着我一起学一学吧！（出示准备材料列表）1. 分别观看手帕老鼠、翻花绳、东南西北游戏规则，学习。（游戏示范视频）2.同学们，都学会了吗？现在请你像视频中的传承使者那样，把你喜欢的游戏演示给自己或者家人看，看看谁是合格的传承小使者。第二课时一、导入师：我国是一个多民族的国家，传统文化博大精深，传统游戏也丰富多彩。你们知道其他地区的小朋友们爱玩什么游戏吗？我们去了解了解。打陀螺、竹竿舞（播放视频）师：由于各地区自然环境的不同，人们利用本地资源，发挥智慧，创造出了富有地域特色的传统游戏。二、外国传统游戏我会玩1.了解外国传统游戏师：其实，不只是我们国家，每个国家都有自己的传统游戏。我们先去了解泰国的椰壳鞋游戏！播放椰壳鞋游戏视频2.体验外国传统游戏体验拼图游戏（1）学生观看视频，了解自制拼图方法。（2）学生自制拼图，并完成拼图。体验飞去来器游戏。（1）学生观看视频，了解飞去利器。（2）学生观看视频，了解飞去来器制作方法。（播放制作教学视频）学生制作飞去来器再玩游戏，感受其他国家传统游戏的乐趣。 师小结：不同的国家有不同的传统游戏，乐趣也不同。三、创意游戏我会玩1.同种游戏创意玩法教师出示图片，展示不同国家同种游戏的不同玩法。师：你有什么发现？你觉得站着玩跷跷板怎么样？师小结：一样的游戏，不同的玩法，给我们带来不同的感受，不管哪一种玩法，我们都要注意安全。出示骰子图片。师：接下来，看一个大家熟知的传统游戏——掷骰子。很多国家的人都爱玩，一般看谁掷出的数字大，谁就赢了。除了比大小，大家想一想骰子还可以怎么玩呢？2.就地取材，发挥创意（1）竹蜻蜓出示学生制作的吸管竹蜻蜓图片播放视频《趣味科技制作——制作吸管竹蜻蜓》学生动手制作竹蜻蜓、玩竹蜻蜓。师小结：同学们，你们知道吗？竹蜻蜓游戏不仅好玩，还启发了科学家发明直升机螺旋桨呢！　（2）香橙灯出示学生制作的吸管竹蜻蜓图片播放香橙灯制作视频学生动手制作香橙灯！（出示制作图解）温馨提醒：我们要在爸爸妈妈的帮助下使用刀子和打火机等工具，一定要注意安全哦！师：同学们还有其他的创意吗？（3）竹节人鸡蛋不倒翁师小结：同学们的想法都很有创意，看来，只要我们肯开动大脑，利用身边的材料，也可以创意玩。师总结：同学们，通过学习，我们不仅了解了传统游戏，学会了玩传统游戏,还会创造新游戏，课后就请同学们和小伙伴们分享，让更多的人体验传统游戏的乐趣！7.我们有新玩法教学课时 2课时教学目标1.通过对简单玩具新玩法的探究，拓展学生的创新思维。2.引导学生进行游戏创新，体验创新带来的快乐。3.引导学生学会用简单的材料制作玩具，培养学生的动手动脑能力，树立保护环境、爱惜资源的意识。4.引导学生给一些游戏重新制定规则，体验规则变化给游戏带来的新体验。教学重点 1.能够将传统游戏玩出新花样。2.激发学生的想象力与创造力，初步具有创新合作的意识。教学难点 1.让学生能够做出新游戏，并体会变废为宝的乐趣。2.培养学生的发散思维。教学准备 相关教学课件和游戏道具第一课时一、导入 师：同学们好！在前面几课中我们了解了一些传统游戏和外国小朋友的游戏，还学会了创意玩法。大家的游戏越来越有趣了吧！二、玩法大变身1.师：（老师拿出跳绳）跳绳是我们课间游戏的好伙伴，一个人可以怎么玩？学生演示，尽量想出更多的玩法。2.师：如果给你加上一个小伙伴，两个人跳。你又会怎么玩呢？想试试？那就赶紧邀请你的朋友一起开始吧。学生演示，尽量想出更多的玩法。3.师：如果人数不断增加。三人或多人一起玩跳绳，你觉得还可以怎么玩呢？学生思考。4.同学们，通过刚才的尝试我们发现一个人玩，快乐只属于自己。两个人、三个人甚至和更多的小伙伴玩，快乐就会不断地增加！跳绳可不仅仅只有这些玩法，有一群孩子他们也特别会玩跳绳，我们一起来看看吧！（播放视频《绳趣》）5.师：小小的一根跳绳竟然能玩出这么多花样，跳绳还能怎么玩？6.师：有一群小朋友他们和你们一样也是一群有创意有点子的孩子。让我们一起看到书的第26 页。看看书中的孩子们都想到了什么好点子！三、玩具新组合1.师：一根跳绳你们都能想出这么多花样玩，如果给跳绳找个朋友，跳绳和一样玩具组合在一起，它们又能玩出什么新花样呢？2.同学们让我们一起给玩具来个创新组合吧！看，老师带来了6样玩具并出示游戏规则：跳绳与其中一样玩具组合，两个玩具可以同时进行或先后进行。3.师：游戏规则听清楚吗？那我们就来比比谁设计的游戏最有创意。4.师：你们都是创新小达人！老师要给你们点赞。同学们，不同的玩具组合在一起，碰撞出了不一样的火花。我们通过玩具组合的方式创新了玩具，创新玩具也可以玩出新花样。四、创意大比拼师：刚才我们都说了说自己的新创意和玩法，现在我们就来比比谁最有创意。选择一样道具：皮球、毽子、乒乓球，尽可能多地想出新的玩法。学生思考并演示自己的玩法。师小结：同学们，你们真棒！你们都玩出了新花样。老师要为你们的多彩创意点赞！任务完成到这，我想送大家一句话：创意是源源不绝的。你用得越多，就拥有得越多。让我们不断创新，用创意点亮我们的美好人生。五、快乐结课师：同学们，这节课我们学会了创新规则、创新玩具，这样我们就有了新玩法。师：下节课我们又会发生什么有趣的事呢？别着急，欲知后事如何倾听下集内容。对了，记得在上课前准备好以下几项物品：矿泉水瓶、篮球、一小袋大米或弹珠。第二课时一、导入新课师：上节课我们玩了很多游戏，创新了很多玩法。今天我们要来创新玩具。揭题：《我们有新玩法》的第二课时“我们一起来创造”。二、创造新玩具1.你们看图上的同学他可想玩保龄球了，你们有办法能让他在家也玩保龄球吗？让我们拿出上节课准备的器材一起来创造吧！ 2.师：是啊，用生活中随处可取的简单的材料也能收获快乐。没有玩具咱们可以自己创造玩具。3.师：你瞧，老师给你们准备了这三样物品：废纸、硬纸板、吸管。你们能用它创造属于你们自己的玩具吗？怎么样，你们的专属玩具做好了吗？学生思考，小组制作。4.师：这些原本要被丢弃的东西，经过我们的创造变成了玩具，这就是变废为宝。其实能变成玩具的器材还有很多呢!你们还能用其他的废旧物品制作成新玩具吗？让我们一起开动脑筋，想一想吧。5.师小结：你们的小手可真巧。原来创意不一定需要新奇的、贵重的物品或材料，关键在于有了新的想法、有了新的发现，我们还要一起去创造。三、规则大变身1.师：你们瞧，书上的这两个同学，他们用硬卡纸做成了围棋的什么？你以前也这样玩过？那真是英雄所见略同啊。你瞧，小雅同学在家也做起了围棋呢！2.师：小雅玩的过程中说，总是玩围棋没意思。要是有更多的玩法就好了。同样的东西，还可以怎么玩？游戏规则可以我们自己制定吗？学生制定新的游戏规则并互相交流。3.你们的玩法真有创意！你们的小脑袋怎么会有这么多，这么棒的玩法呢？有了新玩法，围棋玩法大变身，乐趣也随之增加了！你看，听到你们的好方法，小雅已经在家和爸爸妈妈一起玩上了呢！4.师：游戏创新除了可以制作新玩具来实现，还可以改变创新规则。（板书：创新规则）那你们还想到哪些游戏也可以改变规则拥有新玩法呢？5.师小结：同学们，玩得多开心啊！游戏创新除了可以制作新玩具来实现，还可以通过制定新的游戏规则来实现。大家一起来创造的感觉真好！四、创意无极限1. 师：同学们，生活处处有创意。为了更好的检验你是否是一个有创意的孩子，接下来，让我们接受再一次的挑战吧！2.师：咱们比一下谁的规则最有创意，谁的玩具最有意思。所以材料不限，游戏不限，创意无极限，只要有创意怎么玩都可以！不过玩游戏的时候安全可是很重要。一定要在家人的陪伴下进行哦！还等什么，让我们随着音乐一起去发现，一起去创造吧！3.师总结：创意无所不在，做生活的有心人就能让你成为创意小达人。有了创意我们在疫情期间也能快乐地游戏，快乐地学习，快乐地生活。我想同学们一定还有许多的创意要和老师分享吧！师:同学们，只要我们爱动脑静，勤动手，善于创造，我们每个人都能过上有创意的生活。同学们用自己的创意去开启我们的创意之旅吧！8.安全地玩教学课时 1课时教学目标1.培养学生自我保护的能力和识别安全与危险的能力。2.预知哪些地方存在安全隐患，具备处理突发事件的能力。教学重点 预知哪些地方存在安全隐患，具备处理突发事件的能力。教学难点 培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。教学准备 相关教学课件 一、安全新闻我播报1.视频：安全新闻播报2.孩子们，新闻里提到的这些同学在玩游戏的过程中不注意安全，玩一些锋利、危险的玩具。这样不仅会伤到别人，也会伤到自己。我们要学会安全的玩游戏，在游戏中，既保护好自己也保护好他人，所以我们在做游戏的时候要（齐读课题，张贴课题）二、安全游戏我来评1.同学们平时喜欢玩那些游戏？咱们看看这个游戏安全吗？（课件出示教材第30页的在池塘边放风筝的图)2.你能给这个游戏打几颗安全星，指名说说让游戏更安全的方法。（课件出示《安全游戏我来评》表格）3.同学们，你们想一想在玩这些游戏时可能会有什么危险？请同学们以小组为单位合作完成《安全游戏我来评》表格。(课件出示教材第30页的其他三幅图，32页三幅图)学生点评“在旋转木马上打闹”，板书：遵守游戏规则学生点评“在陡峭山崖上攀爬”，板书：完善游戏设备4.小组代表交流，组员补充发言，并表扬“小小安全警示组”。5.课件播放音频31页《捉迷藏》的故事并配图6.你们觉得安安说的话有道理吗？这样玩捉迷藏游戏安全吗？你们在家里玩捉迷藏游戏都会躲到哪里呢？（门后边窗帘后边 餐桌下）7.在家玩捉迷藏可以躲在这里，如果在操场上玩捉迷藏呢？在公园里玩呢？8.既然游戏中有那么多安全隐患，我还是老老实实地坐着不去玩了。（师生情景表演绘本《怕怕会去玩吗？》）三、安全警示我设计1.（课件出示校园内、楼梯安全警示牌）孩子们，游戏中可能存在安全隐患，生活中也一样，你们看，咱们生活中就经常可以看到不少这样的安全警示牌。（课件展示）2.假如要咱们做一个安全警示牌，那安全警示牌放在哪儿呢？写什么话好呢？请大家以小组为单位先讨论，后合作完成一个安全警示牌吧。3.学生讨论交流，动手制作安全警示牌。4.学生在班内交流展示。9.小水滴的诉说教学课时 2课时教学目标1.了解水于生命、地球和人们生活的重要意义。2.感知水的珍贵。3.知道水资源当前所遭遇的危机。4.了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用，发现在日常生活中珍惜水、节约水的方法，并形成相应的生活方式。5.懂得要保护水资源。教学重点 让学生体会清新空气的重要性，树立环保意识。教学难点 引导学生关注身边空气质量，培养学生自觉的环保意识与公民意识，掌握基本的自我保健的方法。 教学准备　 第一课时一、歌曲导入，认识小水滴1.师导语：同学们好!今天的课堂，老师请来了一位可爱的小朋友，它是谁呢?听，它在用歌声向大家做自我介绍呢!2.师：你们知道它是谁吗?是呀，它就是可爱的小水滴。(出示图片)3.小水滴画外音介绍。4.师小结：现在就让我们一起走进“水世界”，去听听小水滴的诉说吧!(板书课题：小水滴的诉说)二、我很珍贵1.师导语：我们走得可真快，不一会儿就跟着小水滴来到了它的“水世界”。2.师：同学们，在刚刚的“水世界”旅程中，你看到了什么?3.学生分享自己看到的美景。4.师：小水滴哺育山川、灌溉田野、养育牛羊、滋养生命，它就是地球的血液，生命的源泉。同学们，那如果有一天没有水了，世界将会变成什么样?我们的生活又会变成什么样?5.通过一幅幅震撼心灵的图片，让学生们感知没有水我们的生活是怎样的。6.师小结：同学们，水是多么重要啊，它是地球的血液，是我们珍贵的生命源泉。(板书：珍贵)三、你们要珍惜我1.师导语：同学们，其实小水滴不仅珍贵，还很稀少呢!一起来看看吧!(播放视频：我们究竟有多少水资源)2.师：看了视频你有什么感受?是啊，我们的水资源真的是太稀少了。3.小水滴：同学们，虽然我们很稀少，但是我们小水滴家族有很多爱护我们的人类好朋友呢!现在我就带你们去我的好朋友家玩一玩。(逐幅出示书中插图)4.师：让我们跟着小水滴，继续旅行。(播放绘本故事《爷爷家的洗脸水》)5.通过书中插图和绘本故事让学生感知要珍惜每一滴水。(板书：珍惜)6.小水滴：同学们，今天的水世界旅行结束了，我们下次见!7.师：谢谢亲爱的小水滴!今天他带着我们看到了蔚蓝的天空、广袤的大地、一望无际的草原、潺潺的溪水、可爱的动物，认识了一群珍惜、爱护水资源的朋友朋友。还知道了每一滴水都很珍贵，每一点水都不可或缺，所以我们要珍惜它。现在让我们有感情地合作读一读这首小诗吧!(出示小诗)8.师小结：同学们，你们知道吗?2020年3月22日是第二十八届“世界水日”，3月22日——28日是第三十三届“中国水周”。联合国确定2020年“世界水日”的主题为“水与气候变化”。我国纪念2020年“世界水日”和“中国水周”活动的主题为“坚持节水优先，建设幸福河湖”。四、齐唱儿歌，升华情感1.师：水，让生命得到了延续;水，给我们带来了惊喜。现在老师要把这首好听的《你好，小水滴》送给大家，让我们一起聆听。2.师小结：一滴水，一片绿，一个地球。同学们希望通过今天这堂课，你们不仅懂得珍惜水资源，更懂得热爱生活，热爱生命，热爱自然界中的万物。下课，同学们再见!第二课时一、复习导入 1.师导语：同学们好!上节课，我们跟着小水滴一起旅行(播放图片)，看到了蔚蓝的天空、广袤的大地、一望无际的草原、潺潺的溪水、可爱的动物，认识了一群珍惜、爱护水资源的朋友。我们还知道了每一滴水都很珍贵，每一点水都不可或缺，所以我们要珍惜它。(回顾板书)2.师：这节课你们想不想和小水滴继续我们的美妙之旅?现在就让我们和小水滴一起出发，边走边看边听听他的诉说。(板书课题：小水滴的诉说)二、我遭遇了不幸1.师：小水滴，小水滴?咦，小水滴呢?小水滴：我，我在这呢!(出示图片)师：小水滴，你怎么了呀?小水滴：我生病了，昨天我和我的伙伴去小河里玩，可是玩着玩着，我们的头好晕，肚子也好痛啊!同学们，你们快帮帮我啊!2.师：同学们，你们愿意帮助小水滴吗?那就请你们当一回小侦探，查一查到底是谁让小水滴生病了。(出示课本插图)老师给你们一分钟时间在图中找一找。现在开始吧!3.师：同学们，你们找到了吗?让我们一起来听听这几位同学的发现。4.师：老师也了解到了几个事例，一起来看看吧!(播放浪费水资源视频)浪费水资源，让我们的水哗哗地流走，多可惜啊!再来看一个视频(播放水污染的来源与危害视频)水污染带来的后果实在太严重了。5.师小结：小水滴是我们的生命之源，可人类却在有意、无意地伤害它们，真是太不应该了!三、快来帮帮我吧1.师导语：水这么宝贵，可是有些人却不珍惜它，让小水滴生病了。如果人类不从现在开始节约水源，保护环境，我们看到的最后一滴水将是自己的眼泪。(出示视频：最后一滴眼泪)2.师：同学们，你们知道吗?为了保护和改善环境，防治水污染，保护水生态，保障我们的饮用水安全，维护公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，我们国家制定了《中华人民共和国水污染防治法》。(出示图片)3.师：城市规划部门也在想办法保护小水滴。(出示图片)他们从海绵可以吸水、储水、排水的特点受到启发，提出了建设“海绵城市”的构想。那什么是“海绵城市”呢?我们一起来看看吧!(出示视频)四、争做节水小卫士1.师：小水滴，一滴滴，汇成江河长千里，一滴一滴要珍惜。对于节约用水，我们想出了这么多好方法，现在就拿起你手中的笔，写上一两条节水宣传标语吧!2.师：相机出示学生书写的节水宣传标语。3.师小结：同学们，你们写得多好啊!下课后，我们可以把自己写的节水宣传标语贴在家里，等开学后，你们还可以把它贴到教室里、学校的洗手间等地方。保护水资源，争做节水小卫士。五、欢唱儿歌，快乐结课师总结：看到大家都这么珍惜、爱护水资源，小水滴可开心了，它要邀请你们和它一起唱起来、跳起来，让我们的爱在蓝天飞翔。(播放歌曲《小水滴》)10.清新空气是个宝教学课时 1课时 教学目标1.引导学生体会清新空气对人们生活的重要意义，唤起愉悦、积极的情感体验。2.指导学生根据空气质量情况安排好自己的生活，学习基本的自我保健方法。3.引导学生关注空气质量，培养学生自觉的环保意识与公民意识。4.了解造成空气污染的常见原因，提高对本地空气质量的关注。5.发现人类与环境相互依存的关系，唤起自觉保护空气的责任意识与法治意识。6.引导学生在日常生活中身体力行，树立自觉珍爱环境、保护环境的意识，争做绿色小卫士。教学重点 让学生体会清新空气的重要性，树立环保意识。教学难点 引导学生关注身边空气质量，培养学生自觉的环保意识与公民意识，掌握基本的自我保健的方法。教学准备一、清新空气少不了谜语导入：同学们，你们爱猜谜语吗？这节课咱们先来猜一个谜语吧。（出示谜语：看不见，摸不着，没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻少不了，我是？）1.空气大讨论师：是的，它就是空气。让我们和空气小精灵打打招呼吧。（PPT出示：空气小精灵人物图片及画外音：大家好，我是空气小精灵。很多人夸我是生命世界的宝，小朋友们你们知道为什么吗？）师：为什么，同学们？让我们和小伙伴一起讨论讨论吧！2.师总结：是的，说的很对，没有空气的作用植物不能发芽、不能完成光合作用，也不能生存下去。3.空气小精灵：大家说得没错，人以及一切有生命的动物和植物都离不开我。我的用途也很广泛：声音的传播需要我，降落伞、飞机也都需要我的帮助才能降落、飞行，我还可以衰减宇宙射线保护人类，可以使流星燃烧，减少对地球的伤害等等从生存到生活都有我的身影。所以大家夸我是生命世界的宝，每时每刻少不了。二、清新空气真是好1.对比阴霾天气，可是同学们，我们每天的空气都清新吗？听听小精灵怎么说。空气小精灵：可是，有时我会被污染变得灰头土脸，这样的我你喜欢吗?(出示：阴霾空气的图片)2.了解清新空气的好处（1）看来大家都喜欢这清新的空气小精灵。说到这清新空气，我们的小狐狸就忙活起来了。咱们一起去瞧瞧。(播放绘本《小狐狸卖空气》视频)（2）小狐狸得了什么病？又是怎么治好的？（3）小狐狸得了空气污染过敏症，是清新的空气治好的，清新的空气不仅治好了小狐狸，也治好了大家的病。看来清新的空气有利于我们的身体健康。（板贴：身体健康）3.感受清新空气的美好（1）清新空气如此好，是不是迫不及待想投入大自然中去享受这天然的氧吧呀，那就跟随老师来场天然氧吧之旅吧。一起去感受感受。（2）隔着屏幕我们都能感受到清新的空气迎面扑来，此时此刻，你们有什么想说的呢？（3）师：同学们你们是不是和他们的感受一样呢？是的，清新的空气会让我们心情愉悦。（板贴：心情愉悦） （4）你有过这样的经历吗？总结：空气是个宝，清新空气更是个宝。（板贴课题）4.空气清新活动多在空气清新的时候，你们想去做什么呢？把它写下来，放进咱们行动愿望箱里。到时选个空气清新的时候去一一实现吧！大家都把自己的心愿写下来了吧？我们一起来看看吧。展示（散步、踏青、跑步锻炼、踢球）师点评：看来大家都有各自不相同的选择，我们可以根据自己的喜好安排好自己的生活，空气清新的时候，我们可以适当增加户外活动。5.空气清新儿歌师：瞧，清晨空气多好啊，小动物们都出来做早餐了，同学们起立，跟他们一起动起来吧！师：做完清晨小律动是不是感觉很舒服心情很愉快呢？总结：清新的空气让我们心情愉悦，身体健康，清新空气真好！让我们多和清新的空气交朋友吧！三、空气质量小调查1.了解获取空气质量的途径（1）空气小精灵：大家都喜欢和清新的我交朋友啊，想和清新的我交朋友得能判断才行。师：是啊，空气看不见摸不着我们如何能判断身边的空气质量呢？什么时候清新，什么时候受到污染呢？课前老师让我班同学进行了一周的空气质量调查。我们一起来看看吧！（出示：空气质量小调查。）（2）视频中的小朋友是从哪些途径对空气质量进行调查的呢？师：你看，用眼睛观察，虽然不够准确却最直接。听天气预报，看当日报纸，收看天气短信，打天气查询电话，翻阅手机天气APP、上网查。（3）除了这些还可以？是的还可以，听广播等等方式了解我们身边的空气质量。了解的途径是不是很多呀！课后大家可以选择自己方便的方式来关注我们身边的空气质量。2.看懂空气质量图（1）老师也上网收集了这一周的空气质量信息。你从哪看出空气质量的好坏呢？（出示空气质量的图片）（2）同学们，在判定空气质量污染程度时有个数据也很重要那就是PM2.5。那是一种比头发丝还细小的颗粒，对人体有害。3.了解被污染的空气对人的影响空气小精灵：是的，PM2.5指数越高代表我受污染越严重。就是它让我变得脏兮兮，变得不好看，而且它们常常聚在一起形成——雾霾。师：什么是雾霾？通过短片我们来了解了解。（播放《雾霾》的科普动画片）总结：污染的空气小精灵不仅是变脏不好看，而且对我们有害。空气小精灵也很苦恼，它也不喜欢这样的自己。4.空气质量不好时的自我防护（1）如果空气小精灵被污染了就变成了可怕的空气恶魔了，我们又该怎么办？应该注意点什么？师：相信你们一定有想法了，一起来听听吧！学生反馈（2）读防护儿歌老师把那些办法编成一首儿歌，和老师一起拍手读读。 师：记住了这首儿歌，遇到污染的空气我们也能保护自己安排好自己的生活。四、课后作业空气污染真不好，请同学们课后找一找，是什么污染了空气，完成《空气污染小调查》。可以上网了解，也可以实地观察或者调查，还可以询问家长，用你喜欢的方式来呈现调查结果吧！11.我是一张纸教学课时 2课时教学目标1.通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易，应该珍惜每一张纸。2.通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。3.了解节约用纸的方法。教学重点 懂得为什么要节约用纸，了解节约用纸的方法。教学难点 知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。教学准备 卡片，PPT课件　第一课时一、激趣导课：分享快乐纸和树有联系同学们，老师为你们带来了一位神秘的朋友，要和我们一起上课呢！它是谁呢？有请它闪亮登场，出示纸宝宝。如果老师把这张纸送给你，你能用它做什么呢？生：…… 那你们知道老师会用它做什么吗？老师要用他做一棵大树，因为大树妈妈最喜欢上课守纪律、积极回答问题而且声音洪亮的同学了，大树妈妈说了：凡是表现好的同学就颁发一枚用旧卡纸做的小树勋章（教师出示小树勋章）。我们来共同学习新课——我是一张纸（板书课题）二、活动设计：活动一：纸的作用。纸宝宝最喜欢捉迷藏了，他去哪里了呢？同学们请把课本打开，仔细观察42页的图片，看看细心的你发现纸宝宝藏在哪了吗？请用你喜欢的方式把它标记出来。汇报：哪位勇敢的同学想先来说一说？别看它只是小小一张纸，他的用处可真大啊！谁能说一说你身边还有哪些物品是用纸做的呢？通过同学们的汇报，老师发现用纸做成的物品还真不少呢！课件播放：（1）学习用纸：课本、画画本、作业本、图书角上的课外书……这些都是我们学习中常用的东西，由此可见：我们的学习可离不开纸（课件出示）。（2）生活用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币…….这些东西是我们生活中经常用的，可见我们的生活离不开纸（课件出示）。用纸做的东西还有很多很多，从以上的交流中你感受到了什么？活动二：了解纸的来历，体会纸的来之不易纸的作用真大，同学们你们知道纸是怎么制造出来的吗？ 生：……你们想知道古人是怎么造纸的吗？老师为同学们带来了一段视频，大家请看！（播放课件）你们想对我们的古人说些什么呢？生：……看过我们的祖先是怎样造纸的，那你们想知道我们现代人是怎样造纸的吗？……看视频前老师有个要求，要仔细观看，一会要回答老师提出的问题。你们能做到吗？（播放视频）生汇报1、造纸的主要原料是什么？2、造纸的过程中还浪费了哪些能源？3、造纸的过程中都造成了哪些污染？全国13亿人口，一天要砍掉大约1000亿棵树，这还只是一天，如果是一个月，一年呢？这得砍掉多大的一片森林啊？同学们想一想，在这么下去，我们的大树会怎样？我们的生活环境会怎样？生：……课件呈现，边示图片边小结：是呀，如果没有了树，小鸟就没有了家。如果没有了树，土地会变成沙漠。如果没有了树，空气不再清新，还会出现沙尘暴、雾霾等恶劣天气。造纸的过程中不仅毁坏森林，还会用到煤炭，运输等，浪费了资源；还会排放大量的废水，造成河流污染，环境污染呢！第二课时一、回顾复习上节课知识点　纸对我们的生活这样重要，造纸的过程会产生大量污染，你想生活在这样的环境中吗？生：不想。师：作为二年级小学生,我们应该怎么做呢?生：我们要节约用纸。师：你说的非常对。你已经有节约用纸的意识了，有进步。生：我们要保护森林。师：保护森林就是保护我们的环境。保护环境，人人有责，我们应该从我做起，从身边的小事做起。每天节约一张纸，就可以保护一大片森林。二、节约用纸金点子那老师考考你们，我们要叠一个纸飞机玩，怎么做到节约用纸啊？谁能出个金点子？生：可以利用废纸叠纸飞机。师：好主意！对废纸进行重复利用。师：夏天天气特别热，我特别爱出汗，会用掉很多纸巾，谁能帮老师想个节约纸张的金点子？生：用手绢擦汗。师：手绢是布做的，脏了洗一洗，湿了晒一晒，可以重复利用，是个好主意。师：老师发现咱班的金点子可真多啊！节约用纸的方法有很多，老师也收集到了一些。播放图片并介绍： 1 瞧，这些小朋友把平时积攒的废纸打包整理，正准备送往废纸回收站，进行二次加工利用呢！2 为了节约纸张，为保护环境做贡献，这位老爷爷想出了用水泥地面替代纸张的方法，练习毛笔字。3 如今使用一次性纸杯的人越来越少，取而代之的是可以反复使用的塑料环保杯。4 就连我们现在使用的一些课本，今年用完后学校回收，明年接着用，不断地循环使用，既节省了纸张，又节约了资金。智慧的人们还变废为宝，充分利用一张张看似没用的废纸，制作了风铃、笔筒、帘子、工艺品等许多精致的东西，不但保护了我们的环境，更美化了我们的生活。小小一张纸，得来不容易。画画又写字，作用真神奇。珍惜小小纸，争做小卫士。时刻护环境，生活更美好。三、总结、延伸通过这节课的学习你有什么收获?谁来谈谈生：……师：大树带给我们清新的空气，让我们拥有蓝天白云，让我们行动起来，一起保护大树妈妈，就从节约小小一张纸开始吧！课下，老师希望你们积极争当小小宣传员，让更多的人加入到节约用纸的行列。今天这节课就上到这里！下课。12.我的环保小搭档教学课时 1课时教学目标 1.了解环保的意义，理解环保的重要性。2.给学生们灌输绿色环保的理念；3.让学生们找一找身边的环保搭档。教学重点 让学生发现身边的环保现象，并找到自己的环保搭档。教学难点 加强环保意识，能够从自身做起，争做环保小卫士。教学准备 PPT课件一、情境导入。同学们，地球是我们赖以生存的家园。可是现如今地球却遭到了破坏。让我们一起来看几张图片。（出示课件）大家要边看边想图片中的各种现象是由于人们的什么不良行为造成的？（原来是由于人们乱砍乱伐，乱扔垃圾等一系列不良行为，最终导致地球环境发生了恶化。）二、环保有搭档。师：我们经常在生活中听到“环保”两个字，那么什么是环保呢？我们再来看两幅图，看看图中能告诉我们什么答案？(出示课件)环保是我们每个人的事，在生活中我们应该积极为环保做出自己的贡献。那么怎样才能做到环保呢？如果有个帮手就好了。（出示课件）同学们，你们能找到环保的小帮手吗？小帮手就是小搭档，现在你知道什么是环保搭档了吗？原来环保搭档可以是一件物品，也可以是一种行为。那么，同学们，你和家人有自己的环保小搭档吗？或者是你发现身边有哪些环保小搭档呢？（出示课件）现在请同学们说一说，大家互相分享一下吧。师生交流。 师：其实在我们身边，点点滴滴都能体现出对环境的保护。例如：一水多用，随手关灯，少用空调，自备餐具，购买环保产品，低碳出行，爱护公物，不伤害花草树木等等，各种环保搭档真是举不胜举。二、动动手根据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简单的小笔帽。三、展示我的环保小搭档同学们，环保搭档不但可以从生活中找到现有的物品，还可以自己动手制作，我们可以把平时生活中废旧的材料收集起来，发挥我们的想象力、创造力来制作环保搭档。学生分组制作，教师巡视指导。展示环保搭档小制作，师生评价。师总结：其实，在我们身边，点点滴滴都能体现出对环境的保护。“一水多用、随手关灯、购买环保产品……”各种环保搭档真的是举不胜举。只要我们多“顺便”一些，多“留意”一些, 不难发现，我们身边到处充斥着保护环境的行为。让我们呼吁更多的人加入到“选择低碳、绿色生活”中来，寻找我们身边的环保搭档。我们的社会才会更加的和谐、美丽、幸福。13.我能行教学课时 2课时教学目标1.发现自己的优点和长处，能看到自己的成长与进步，增强自信心，并能发现并欣赏他人的有点和长处。2.树立积极乐观的态度，发现大家都有不自信的时候，学会接纳自己的不足。3.懂得持之以恒地付出努力才会超越自己，取得进步。教学重点   在游戏活动中积极发现、欣赏自己与他人的优点，体验自信。教学难点 正确看待自己的不足教学准备第一课时一、“大拇哥”送给你1.歌曲感受被夸奖的快乐老师特别喜欢一首歌，每次听到，都会非常开心。（视频：你笑起来真好看）听完歌，你为什么这么开心呢？2.我为同学点赞（1）同学们，你们有没有发现你班上有没有谁真的很棒，他的哪些方面让你觉得他很棒的呢？想一想，请给你的大拇哥起个好名字，送给他。（2）同学们，其实，每个人都有自己的闪光点，有些同学平时可能比较沉默，大家关注得比较少，可是他们更需要大家的肯定。我们不光要看到别人优秀的地方，也要看到努力的过程，让称赞的阳光照亮每个的心房，让我们都拥有一双善于发现美，懂得欣赏别人的眼睛。二、“大拇哥”送给我1.父母夸夸我想想父母是怎么夸自己的。2.夸夸我自己 同学们，你们能不能说说自己的优点呢？给自己送一个大拇哥吧！让我们大声告诉自己：我真的很不错。3. 不一样的你我他，都很棒（1）同学们，我们每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那点行，（板书，你在这点行，我在那点行）我们都很棒。我们既要学会发现他人的优点，多给称赞，也要相信自己，我能行。（2）我们每个人在这个世界上，都是独一无二的。你有自己的模样，性格，爱好，世上再也找不出另一个一模一样的你。对着镜子，爱里边的那个人，挺胸，抬头，对他笑，大声喊：嗨！我真棒！三、发现我也有“不行”1.小猫咪咪的烦恼（1）可是有一只小猫咪咪他觉得自己一点也不棒，觉得自己不行了。（课件出示：课文插图，画外音讲小猫咪咪学本领的前四幅图）（2）同学们咪咪哪里不行？2.他们的烦恼（1）其实于老师班上也有几位同学像咪咪一样，认为自己不行。请同学们仔细听听，他们觉得自己哪里不行.（2）你知道他们为什么觉得自己不行吗？3.我们的烦恼　（1）同学们，你们有没有过遇到类似的觉得自己不行的事情呢？（2）同学们，你们觉得这些事情会不会永远也做不到或做不好了呢？（3）同学们都说得很好，一个人有优点，当然也会有缺点，这是很正常的事情。总是想跟别人比，会让自己很焦虑，有时候多和自己比一比，每天进步一点点，我不行，就会变成我能行。只要还有明天，就有改变的希望存在，“今天还不行，明天可能行。”4.读儿歌《我能行》同学们，跟老师一起来读儿歌吧《我能行》5.烦恼纸飞机其实，能发现自己身上不行的地方，是在反思自己，也是“我能行”的表现！课后，同学们叠一个纸飞机，把认为自己不行的地方，写在纸飞机上。第二课时一、相信自己我能行1.敢于尝试可能行（视频不试试怎么知道自己有多美）看完了萌芽熊和不知名小花的故事，你更喜欢视频里的谁呢？2.拥有自信我能行（1）小狐狸麦柯也曾经觉得自己不行，做不到，但是妈妈的一句话却给了它战胜困难的勇气。妈妈到底说了什么呢？（视频妈妈我能行）（2）同学们，还记得狐狸妈妈对麦柯说的那句鼓励他的话吗？这句话对小狐狸有什么帮助吗？（3）请同学们想一想，你没有像麦柯一样遇到困难的时候？（板书相信自己行，我才可能行）3.不怕失败我能行 （1）瞧，一群可爱的小鸭子正摇摇摆摆向我们走来。（视频：爬台阶的小鸭子上集）同学们，看到这，你们心里会想些什么呢？（2）到底小鸭子能不能爬上高高的台阶呢？我们继续往下看。（爬台阶的小鸭子下集）小鸭子太了不起了，那么高的台阶，都爬上来了。让我们把大拇哥送给他们吧！（3）你们有没有遇到过像小鸭子一样，有过失败，不放弃的事情吗？二、掌握方法我能行掌握方法很重要（1）还记得那个不会踢毽子的东东吗？你们愿意教教他吗？（2）东东从不行到行，这其中的秘诀是什么呢？小结：掌握方法很重要。三、多加练习才能行1.辨一辨，谁能行（1）我们再来看看小军和文文的故事，也许又能给你们带来一些不一样的启发。（2）同学们想想，如果爱锻炼的文文每天都坚持跑步，个高腿长的小军还是从不锻炼，一年后，两年后的长跑比赛，你们觉得最后的结果谁会真的行呢？（3）（板书：不能只说行，努力才能行）成功靠的不仅仅是自信，还有努力、方法和汗水。明白了这些道理，才能真正做到我能行。2.咪咪苦练真的行还记得上节课，泄气的咪咪吗？他是不是也懂得了这些道理呢？我们一起来看看。（视频）咪咪成功的秘诀是什么？四、我把不行变成行1.放飞烦恼纸飞机把写着“我不行”的纸飞机拿出来，现在再想想，你有信心把它变成我能行吗？2. 帮助他人我也行瞧，老师这里还有两个纸飞机呢！原来是不自信的小亮和胆小的明明，你们还记得他们吗？你们愿意帮助他们吗？14.学习有方法教学课时 两课时教学目标1.认识到学习有方法，明确方法很重要。2.感受学习方法的多样性，知道学习差别在细节。3.自觉反思自己的学习方法，树立克服学业困难的信心，增强对学习的兴趣和自觉性。4.通过了解他人的学习方法，知道怎样才能学得好，找到适合自己的学习方法。教学重点 明白学习方法的多样，找到适合自己的学习方法。教学难点 与人分享自己好的学习方法，和他人感受一起进步的快乐教学准备 课件第一课时一、游戏活动，初探方法活动1：24点游戏 （1）下面，我们来玩一个24点游戏，游戏规则是：任抽4张牌，用各张牌上的点数通过加、减、乘、除，最快得出：“24”的人获胜。（屏幕出示扑克2、3、6、9）（2）看来，玩好数学游戏是有方法的，你们还想试一试吗？这次我们用上倒计时，看看谁算得更快？（3）师小结：真棒，当你们掌握方法和技巧就能算得又快又准。活动2：魔方“小神童”（1）下面挑战升级，老师给大家带来了一个魔方玩具，你们能在一分钟内完成魔方六面的拼组吗？老师听到小朋友说这太难了。今天，老师给大家请来了一位魔方“小神童”，他可是拼魔方的高手呢！大家看看他拼好整个魔方需要多长时间？（视频表演拼魔方）（2）拼魔方看上去很难，但找到方法再去努力，拼好魔方也不成问题，课后同学们也可以试试，说不定下一个魔方高手就是你了。（3）师小结：用好方法就能挑战难题，看来方法真的很重要。二、怎样才能学得好活动3：小侦探的大发现（1）今天上课前，老师做了一个小调查，得知大家都学会了很多不同的本领。我们一起来看看——有的同学学会了折衣服，有的学会了梳头，这是生活本领。有的同学语文和数学成绩取得了进步，这是文化知识。还有的同学钢琴和舞蹈也学得更好了，这些兴趣爱好。它们都属于学习的方方面面。（2）那你们学会了什么本领呢？你是怎么学会这些本领的，快和你的小伙伴说一说吧！（3）师总结：同学们的学习方法真是不少。（板书）请教、观察、思考、质疑、合作……还有很多，合适的学习方法像一把把金钥匙，帮助同学们解决学习中的困难和麻烦，达到事半功倍的效果。可学习路上不光有金点子，也有拦路虎。咱们一块儿来看看。活动4：谁能学得好（播放动画视频）轩轩和浩浩是一对好朋友，他们在同一间教室里学习，可学习的效果却大不相同，我们一同来帮他们找找原因吧！（1）同学们真是善于观察的孩子，发现上课专心听讲，勤于思考，积极讨论，认真检查……这些良好的学习方法和习惯，帮助浩浩学得更好。除了课堂上的这些好方法，在课前和课后还有哪些好的学习方法呢？小结：通过这节课的学习，我们明白了各项学习都有方法的，好的学习方法有很多，只要你们找对方法，一定可以战胜学习困难，看到收获之花的绽放。如何找到适合自己的方法，下节课，老师继续带领同学们去探索学习方法的小奥秘。第二课时一、 故事导入1.同学们，今天老师想邀请大家乘坐“学海号”专列，共同去探索学习方法的小奥秘，你们准备好了吗？我们出发喽！2.“学海号”专列来到了故事城，这儿有许多名人的成长故事，一同来听听科学家爱迪生的故事吧。 （故事音频）伟大的科学家爱迪生在十二岁那年，当上了火车上的报童。火车每天在底特律停留几个小时，他就抓紧时间到市里最大的图书馆去读书。不管刮风下雨，从不间断。当时，他随着兴之所至，任意在书海里漫游，碰到一本读一本，既没有方向，也没有目标。有一天，爱迪生正在埋头读书，一位先生走过来问：“你已读了多少书啦？”爱迪生回答：“我读了十五英尺书了”。先生听后笑道：“哪有这样计算读书的？你刚才读的那本书，和现在读的这本完全不同，你是根据什么原则选择书籍的呢？”爱迪生老老实实地回答：“我是书架上图书的次序读的，我想把这图书馆里所有的书，一本接着一本都读完。”思考：(1) 爱迪生这样的学习方法是不是合适呢？(2)如果你是这位先生，你会给爱迪生怎样的建议？（继续听故事）3.这位先生认真地说：“你的志向很远大，不过如果没有学习的方法，学习效果是不会好的。”这席话对爱迪生触动很大，成为他确立学习方向的一个转机。他根据自己的爱好、兴趣和专业目标，把读书的范围逐步归拢到自然科学方便，特别注重电学和机械学。这样的读书方法，终于使他掌握了系统而扎实的知识，成为伟大的科学发明家。4.师小结：爱迪生找到了适合他的读书方式，使学习更有成效。其实取得显赫成就的名人都有适合自己的学习方法。方法适合自己，我们就能学得更好。二、他们的学习故事1．他可真厉害学海号来到了“榜样镇”这儿有一位数学小高手，他今天想给同学们展示一下背诵乘法口诀的本领。（视频展示）这小嘴巴像打机关枪似的，真厉害啊！2．学习交流会我们身边还有不少表现突出的同学，他们有的在某一学科上取得了优异的成绩，有的还拥有特别的才艺，你们想了解他们的学习故事吗？今天我们就召开一次学习交流会，来听听他们的学习故事。3．“学习之星”经验分享会（邀请语文、书法、绘画等方面的优秀人员介绍自己的学习方法）4．找一找，学一学你还在哪个方面学得不够好？赶紧找一个在这方面学得好的同学或者是大哥哥大姐姐请教一下，怎样才能学得好。生活处处都有榜样，及时向别人请教也是一个很好的学习方法呢！请教之后别忘记试一试，看看是不是学得好一点了。学习方法的掌握不能完全依赖于别人的经验，在学习的过程中也要学会自己思考、探索，找到适合自己的学习方法。（板书）互帮互助，共同进步三、总结升华同学们可以在班级里寻找到相应的同学组成学习对子，有问题或有收获都可以开展连线交流。学习有方法，寻找适合的学习方法可以让我们学得更棒。同学们携手互助，共同进步，定能获得成长的快乐，勇攀学习的高峰。15.坚持才会有收获教学课时 2课时教学目标 1.明确遇见困难要坚持，增强克服困难的决心，养成遇见困难不气馁、不妥协，形成坚持的意志品质。 2.认识到生活必须要经历过“坚持”，懂得坚持可以让我们克服困难，让我们有更多的收获。3.通过坚持小故事，充分认识到生活中的很多事情需要坚持，借助生活中的事例，学会克服困难，努力坚持下来。教学重点 认识到生活必须要经历过“坚持”。教学难点 学会克服困难，努力坚持下来。教学准备 哑铃 课件 小红旗 我的“坚持”记录表第一课时―、课前体验，初步感悟初次平举哑铃（揭示主题“坚持”）1.体验：孩子们，你们桌子上有四个哑铃，想试一试它有多重吗？（想）好，全体起立，每只手握住两个哑铃，双手平举，掌心向上。如果感觉太重了，举不了了，就轻轻地放在桌子上，然后坐下去。2.采访：分别采访握铃时间短的同学和握铃时间较长的同学。孩子，我看见你刚才一举起来，就放下去了？为什么呢？（太重了，手太酸了）你呢？（太重了，受不了）是呀，四个哑铃有七八斤重呢！ 唷，我看见你刚才举得很久哟！重不重？手酸不酸？（酸）那你为什么能举那么久？还有那些同学举得比较久？采访：为什么举得时间比较长？（我想看看我到底能举多久）（我想再坚持一会儿）3.小结：看来，只要我们愿意坚持，再努力一会儿，我们就有可能取得成功。二、课中体验，深化感悟引入话题、唤醒生活活动一：故事《小青蛙看海》 （感知“坚持”）1.欣赏故事。这里啊，也有一只可爱的小青蛙，他有一个愿望，就是想去看看蔚蓝蔚蓝的大海，可是要看大海必须登上一座特别高特别高的山才可以。小青蛙可以实现自己的愿望吗？那我们一起来看看吧!2.悟理：抽生说。愿望实现了吗？小青蛙是怎么做的呢？（它一级一级地往上跳） 那这个台阶有多少级呢？猜一猜 。是啊，这个台阶有很多很多级，每跳一级，对于小青蛙来说又怎样呢？想一想小青蛙在跳的时候会遇到哪些困难，它是怎么做的？小青蛙这么小，而每一级台阶又是那么地高，多不容易啊，那你想怎样夸夸它呢？根据学生的回答，提炼出关键词“坚持”。正是因为它“坚持”，所以看到了美丽的大海。（板书：坚持）合作学习、体验生活活动二：我们也曾坚持过 （体验“坚持”）在生活中，孩子们肯定也像小青蛙一样坚持做了一些事。比如说每天在家里坚持做力所能及的家务活儿、坚持写毛笔字、画画儿、冬天每天跑步。在课前，老师请你们回家和家长一起回忆，你坚持做了哪些事儿，做了多长时间？又有什么收获呢？有没有想过放弃？（学生分享自己坚持做过的事儿，和过程中最难忘或者艰辛的故事）教师根据学生的回答，适时板书： 目标 监督 鼓励孩子们，老师为你们感到高兴，我看到你们因为坚持，收获了很多，因为坚持, 才会有收获。老师更高兴的是你们从坚持中，学会了坚强，学会了吃苦，这是一种更大的收获。所以，坚持本身就是一种收获。 第二课时一、收集分享资料，任何成功都离不开 “坚持”孩子们，课前，你们收集了名人、伟人为了实现自己的梦想而坚持不懈的故事吗？谁愿意来和我们大家一起分享一下呢！你们知道袁隆平爷爷吧！杂交水稻之父， 六七月份的大热天，他每天带着水壶馒头，拿着放大镜，深一脚、浅一脚地在烂泥巴田里一垄垄、一行行、一穗穗的寻找理想中的苗珠，正是凭着这种坚忍不拔、 勇敢顽强的意志，在勘察了 14万余株的稻穗后，他和助手们整整花了 6年时间，先后用 1000多个品种，做了 3000多个杂交组合，才研究出了杂交水稻。现在年近87的岁他仍然坚持亲自下田科研，又研究出了一种能在盐碱地生长的水稻，给我们国家带来巨大的财富。谁来说说你搜集的他人坚持的资料？小结：这些成功人士的事例，足以说明：坚持才会有收获。他们的同时也为我们以后做事提供了坚持的榜样的作用。（榜样）二、一起来，试一试孩子们，只要心中有了目标，我们努力地朝目标奋进，不断提醒自己坚持，坚持，再坚持。我们就很可能成功。接下来，我们再来试一下我们的“哑铃”，挑战1分钟。你们有信心完成这个目标吗？挑战成功老师发一面小红旗。全体起立，举起。教师进行简短采访。采访：你行吗？（行）你可以吗？（可以）同学们，还能坚持吗？ （能坚持）采访：听，时间嗒、嗒 、嗒、嗒，成功离我们越来越近。孩子们，加油！采访：还有最后10秒钟，我们一起倒数，10、9、8、7、6……1Yeah，挑战成功！请孩子们把哑铃轻轻地放到桌子中间，把掌声送给棒棒的自己。 老师采访最后一个把哑铃放下的同学：什么感觉？是不是很累？当时有没有想放弃？（生回答）师小结：是的。“逆水行舟，不进则退”，只要我们再坚持一会，再努力试一试，和自己来一场较量，我们就能完成目标，取得成功。老师建议，再次把掌声送给棒棒的自己，每位同学得到一面小红旗，请小组长分发给同学们。三、我的梦想习近平爷爷说，新时代，需要我们每一个中国人坚持不懈地奋斗，用我们每一个小小的梦想，去实现我们大大的中国梦。那你有自己的梦想吗？你准备怎么做呢？孩子们，你们的梦想很美好，但要想实现自己的梦想，必须要：坚持。请孩子们用力地、用心地，把这两个字端端正正地写在我们的小红旗上。孩子们，请记住：为了实现梦想，我们必须坚持坚持再坚持！有坚持才会有收获。我们的一个个小坚持，有了一个个小收获。请孩子们把自己的小红旗贴在黑板上对应的格子里。看，我们的一个个小坚持，汇成了一面鲜艳的大红旗；我们的一个个小梦想，就汇成了我们伟大的中国梦。中国梦是我们每一个人的梦想，我们每一个人的梦想就是中国梦。四、课后践行，内化感悟。从今天开始，我们就行动起来，坚持做好每一件小事儿。 老师给每个孩子准备了30面小红旗和一张我的“坚持”记录表，孩子们回家和家长一起商量，你准备坚持做一件什么事。如果你做到了，就贴上一面小红旗，一个月后，我们来看看，谁能够像这样，汇集成一面大红旗。 孩子们，加油吧！16.奖励一下自己教学课时 2课时教学目标1.学会欣赏他人，欣赏自己。2.通过创设情境、互动游戏、观看视频等形式，学会欣赏他人、欣赏自己。3.确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。教学重点 体验欣赏他人、欣赏自己、获得赞赏的快乐，意识到自己的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信。教学难点 确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。教学准备 教学课件第一课时一、课前体验，初步感悟课前回忆自己和他人身上进步的地方，初步感受进步的喜悦。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1.播放视频《读书郎》2.师:在这个学期当中，同学们都能够每天按时上学，努力学习，乐于助人，团结同学，你们在老师的心目中都是最棒的小学生。3.动动小脑筋：在本学期当中，我们发现有的同学表现得特别棒，我们可以怎么做呢？（二）合作学习，体验生活活动一:我来发个奖1.如果让你来发个奖，你想把它颁给谁呢？为什么？学生1: 我想发个奖给小明因为他总是帮助有困难的同学。学生2：我想发个奖给小玲，因为他总能考我们班的第一名。过渡语：可是这些同学们的优点都不一样，我们要发给他们什么样的奖项呢？2.小讨论：你认为发给他们什么样的奖项呢？请你思考一下要在奖状上写上什么？3.我来夸，我来猜。如：我会帮妈妈拌凉菜了，发个（）奖。…..（1）爱帮助人的小雷锋（2）学习进步奖（3）妈妈的小助手4.过渡语:通过刚才的努力，我们已经把获奖名单和奖项拟好了，可是让谁来颁奖呢？学生1.可以有刚才提出表扬的同学来给被表扬的同学颁奖。学生2.也可以请家长老师来给我们颁个奖。5.过渡语:得到夸奖真是让人愉快的一件事，《小刺猬和獾》就是这样成为好朋友的。（看视频动画）说说，獾为什么要感谢小刺猬？小刺猬又为什么说獾帮助他消除了一天的疲劳？（学生发言） 6.看来，能发现别人的优点和长处并真心的赞美别人，也会使人特别高兴。在过去的一年中我们小组每个同学都很努力，也取得了很多的成绩，我们的进步离不开小组每个人的帮助和支持。活动二：我们的“奖励”1.请你给小组发个奖，你想把它发给谁呢？让我们一起找一找组里每一个同学的进步！请你按照活动步骤完成。活动步骤1：发现一学期来班级同学的进步，并制作成小奖状，不写发奖人姓名，只写上二（X）班。把准备好的盒子拿出来，将制作好的小奖状都放进去。活动步骤2：在课堂上，随机抽取一张，宣布获奖人及获奖理由，再由获奖人发表获奖感言。学生1:上一次考试的时候我忘了带橡皮擦，是小军把他的橡皮擦借给我所以我想把奖发给小军。学生2:小广是我们小组里成绩最好的同学，他总是帮助我们，鼓励我们一起进步。我想把奖发给他。（三）深化感悟，引导生活活动三：长辈的“奖励”1.我们看到了自己的进步，得到了同学的奖励。看，老师和家长也给大家送来了奖励。（课件视频：老师和家长对学生奖励的视频）2.看了视频你有怎样的感受？采访学生，引导学生谈感受。3.小结：其实，两年的小学生活，我们每一个同学都比原来的自己有进步，有收获，都值得奖励。三、课后践行，内化感悟课下，同学们可以继续制作小奖项，把它送给你认为进步了的同学，让他感受到进步的喜悦。第二课时一、课前体验，初步感悟回忆自己在集体生活中经历的点点滴滴，班级开展过的活动、取得过的荣誉，想一想自己在活动中发挥了什么作用。二、课中体验，深化感悟：（一）引入话题，唤醒生活同学们，上节课我们认识到了自己和他人身上的进步，感受到了进步的喜悦，这节课我们继续来给自己、给大家颁发一些“特别的奖项”。（二）合作学习，体验生活活动一：说说我们的集体1.回忆一下我们班开展过哪些活动？取得了哪些荣誉？2.（课件：活动视频或图片）回忆当时的情景，看看每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的？3. 刚才同学们都讲了许多自己为班级作出自贡献或争得荣誉的事，所以我们的班级才会这样的优秀。现在请大家闭上眼睛，想一想：在这两年的集体生活中，我们班还有没有需要努力或改进的地方呢？4.同学们反思　　活动二、特别的奖项1.谁能说说咱们还有哪些需要努力或改进的地方？ 2.同学们真厉害，一下就猜中了老师的心思。老师觉得自己还有需要努力的地方，比如：要把字写得更漂亮，所以给自己一个未来书法奖，鼓励提醒自己要不断进步。孩子们，你们有需要鼓励提醒自己进步的地方吗？（学生发言）小结：这个奖也是自己给自己的目标。让我们大家一起努力，今后会做得更好！（三）深化感悟，引导生活活动三、三年级的期待1．马上就要读三年级了，我们每个同学都对自己有一个更好的期待，让我们：写下自己的愿望吧！2．学生制作三年级心愿卡。(提示：可以写自己在学习、纪律、生活、能力等方面的心愿)3．教师收集心愿瓶，等到三年级时一起打开。4．每个同学都许下了三年级的愿望，该怎么做才能实现自己的心愿呢？小组讨论一下。5．老师相信通过大家不断地努力，每个同学都能实现自己的心愿。三、课后践行，内化感悟：课下请同学们牢记自己提出的新目标，向着新目标努力前进!