小学道德与法治五年级下册全册教案

小学道德与法治五年级下册全册教案1读懂彼此的心教学课时 两课时教学目标1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意, 理解家人的心。2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。教学重点 学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。教学难点 面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？教学准备 多媒体课件第一课时一、导入同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉了我们什么？（放音乐《我爱我的家》，学生回答。）是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。今天，我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。（学生先小组进行交流，然后在实物投影仪上互相介绍。）小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！二、实话实说1.师：每个人都有个温馨的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地长大。但是，舌头也有被牙齿咬的时候。瞧，李晓欣同学就觉得父母不理解她，这是怎么一回事呢？让我们一起来看看。2.（点击课件）请小声的读读这个小故事。3.在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为也有不理解的地方吗?你是否与家人也发生过一些不愉快呢？下面进入访谈节目——实话实说（点击课件），老师来担任主持人。4.谁来说说？你当时的感受又是怎样呢？师生互相交流，教师注意倾听，追问。5.师：(点击课件)大家说了这么多不愉快。为什么大人的关心在你们眼中就是唠叨呢？为什么原本和谐的关系变得微妙了？谁能说说为什么他们要这么做?（点击课件）6.引导学生交流，体会父母的关心。7.小结：我们在成长的过程中，逐渐有了自己的想法，把父母的关心看成了管束，甚至认为是他们的干涉。而父母也觉得我们不听话了，故意和他们作对，于是，才有了大家刚才说的小矛盾、小摩擦。三、听听父母的心声 1.师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。让我们走进父母，去听听他们的心里话吧！2.播放家长心里话的视频。师：听了两位妈妈和一位爸爸的心里话，你们想说些什么？小结：只要我们的是生活中多一些尊重，孩子尊重家长的建议，父母能尊重孩子的想法，我们的家庭就更加和睦。3.爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。为了给你一个舒适的成长环境，他们每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗？他们什么时候起床？什么时候回家？什么时候休息？四、问卷调查“相互理解”1.（点击课件）出示调查问卷。2.请同学们认真仔细看这份小问卷，在自己的本子上进行回答。学生独立完成。3.互相交流。4.其实，就算同一件事情，每个父母对待的态度也不一样。（课件点击）妈妈，周日我可以去同学家一起学习吗？5.你的妈妈会如何回答呢？（点击课件）(1)好的，路上一定注意安全。(2)去哪个同学家？在哪个小区？去多久？都有谁去？（3）不行！一块学习容易说话、分散注意力，不如自己在家学习还安静。（4）别去别人家添麻烦，在家老老实实待着吧。6.无论哪种回应，我们都要从中体会父母对我们的关爱。哪怕是批评，哪怕是潜移默化的教育。7.自己看看这些同学们的感受。你呢？能读懂父母对你的爱吗？谁来交流？8.（点击课件）嗯，说的真不错，父母对我们的关心和爱却是不变的，也是一样的。我们也要主动表达，善于和父母沟通。五、总结同学们，今天我们交流了自己对于父母的一些看法，也倾听了父母的想法，但我们如果想真正的读懂他们的心，也让父母读懂你的心，就一定要多沟通，合理沟通。下节课我们再继续学习。第二课时一、正确认知，化解矛盾1.播放音频《一个孩子的烦恼自述》。2.师：其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。但是如何面对和解决呢？3.当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢？阅读活动园材料，说一说你会选择哪种方式？二、理性面对：交流方式多1.其实，遇到问题并不可怕，办法总比困难多。2.阅读王玉理的故事，你受到哪些启发？3.交流方式有很多：如写信、留言条等。4. 情景出示：班里很多学生都可以用钢笔书写了，由于我写字漏字错字现象多，老师让我再练练，可是妈妈觉得是我写字写得不好。我认为这明明是两个问题，妈妈的误解让我很不开心。如果是你，你会怎么做呢？选择合适的方式，试着主动和妈妈交流沟通吧。三、我爱家人：发现父母的美1.小组内合作，阅读课前小调查“我眼中的父母别人眼中的父母”，说说有什么新的发同伴身上学现？2.列举事例说说父母身上的父母的闪光点，交流自己的感受。3.教师总结。四、课堂延伸，布置活动作业1.布置课后活动作业。2.小结：明确下节课学习内容。2.让我们的家更美好教学课时 两课时教学目标1.独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。2.知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。3.感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。教学重点 知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。教学难点 学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。教学准备 课件、 文字资料第一课时一、谈话导入上节课我们学习家庭成员之间要相互理解，还要主动交流常沟通，家庭成员还要主动担当家庭责任，尽责出力。今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。板书课题：让我们的家更美好二、新课讲授1.交流家庭责任单家庭责任单：随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多。请同学们亮出自家的家庭责任单。(1)出示家庭责任单，明确学习要求。①以小组为单位活动。②小组交流，发现有什么共同之处。（2）小结：一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。家庭让我们感到安全和幸福。（3）心有千千结：这段时间，有位同学在周记里面向老师提了一个问题：她想帮忙做家务，可是她妈妈让她好好学习就行了。你们来帮老师给她写封回信吧。（4）总结：父母不让我们做家务，是爱我们的表现，但是这种做法不对，我们应该好好的和父母沟通，主动做一下力所能及的家务事，既可以锻炼自己又可以减轻父母的重担。2.情景辨析，在家中做到自理、自立(1)情境辨析，担当责任 ①课件出示事例：“在家里没有做到自理自立”，创设情境，组织学生思考：面对这样的情形，你会怎么做？②教师梳理学生观点，组织探讨解决办法。(2)选择问题，探寻对策①出示小组学习要求：浏览活动册“沟通小难题”：玩游戏、起绰号、言而无信、想说就说②选择一个问题，讨论解决对策③组织全班交流。预设：玩游戏：合理安排时间起绰号：勇于承认自己错误言而无信：言而有信是原则，特殊情况应具体分析想说就说：对长辈说话要注意礼貌评价小结：作为子女，努力学习，掌握知识，练习就本领，加强自身的 品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。3.家庭发生的变化过渡：我们都希望我们的家庭和和美美，但是有时候我们的家庭也会面临一些变化，那么面对这些变化我们该如何是好呢？（1）看课本，创设情境，组织学生思考：家庭生活发生变化，你会怎么做？（2）生谈感受。（3）有话大家说，面对家庭发生变化自己的想法。（4）出示“我是自立小达人”课后活动评价表。教师讲解三、课堂总结：面对家庭生活中可能会出现的一些事情，一声关心的问侯、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作贡献。第二课时一、情景导入小明同学面对家庭发生的变化（外公年纪大了，摔了一跤住进了医院，父亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人，母亲要照顾年幼的妹妹，还要照顾家庭日常。），跟家人协商调解，共渡难关。小结：生活中家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡难关。揭示课题：《让我们的生活更美好》二、新课讲授1.表达爱说一说：如果遇到以下情况，我们应该怎么做？（1）妈妈是一名老师，她经常因为讲课说话多而嗓子疼，有时甚至声音沙哑。（2）奶奶刚做了眼部手术，心情很不好，爱发脾气。（3）爸爸的工作有时需要加班。每次加班回来，饭菜早凉了……总结：排忧解难，方能帮亲。生活中，我们需要留心观察、主动询问，发现父母的忧愁和难处，尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和宽慰，并与他们一起撑起我们的家。2.争当“智多星”（1）生阅读教材阅读角内容（2）交流讨论：妈妈为什么愁眉苦脸？她遇到了什么烦心事？ 我是如何帮助妈妈的？预设：他善于观察，发现妈妈情绪不好，能主动询问。积极帮妈妈订票，并解决妈妈的后顾之忧。（3）忆一忆：回忆自己的家庭生活，你有帮助过父母亲的经历吗？你是怎么帮助家人的？（4）小结：生活中，家庭成员有困难，我们要留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人。有困难同商议，共承担。三、做好“润滑剂”过渡：日常生活中，家庭成员间很可能会产生纷争。当家人意见不统一时，我们该怎么办呢？1. 教材第 13 页情景看一看：家人之间发生了什么纷争？材料：去哪过年 见课文家庭故事：换车 见课文议一议：你会如何来处理？总结：当家人意见不一致时，我们可以和家人一起讨论、一起商量，同时要发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。2.家人商讨事情时，你会参与吗？会发表自己的意见吗？3.总结延伸：民主生活会看材料你家会召开民主生活会吗？你赞同这样的方式吗？说说你的理由。尝试跟你的家人召开一次民主生活会总结：在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。家里的事，同商议、共承担，不仅能让我们承担起小主人的责任，也能让家庭生活会更和谐、更美满！四、课堂小结让家更美好不仅是父母的责任，也是我的责任。感恩家人、孝敬长辈，努力地让我们的家变得更美好！心动不如行动，就让我们从关爱父母长辈、承担起小主人的责任开始吧！3 弘扬优秀家风教学课时 两课时教学目标1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。2.懂得优秀家风对个人和社会良好风气形成的作用。教学重点 从思想上树起学习和传承家风自觉意识。教学难点 知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。教学准备 搜集资料，采访长辈了解优秀家风。第一课时一、导入新课1.故事导入 学生读《精忠报国》的故事。老师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。2.学生齐读课题。二、互动讨论1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理？叮嘱你一定要做到？2.家风是什么？其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。3.活动园。中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么。4.涵养德行介绍《朱子家训》、朱熹黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。即昏便息，关锁门户，必亲子检点。——《朱子家训》——养成良好的生活习惯，讲卫生。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——养成勤俭节约的美德，不铺张浪费。5.修身立志俭以养德，静以修身。——诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德，不铺张浪费。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界。6.百年革命家国情怀同学们，我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的。书中摘录了一些仁人志士写给家人的书信。我们一起来读一读，边读边思考，你从中体会到了哪些优秀家风？热爱祖国，报效祖国。教师小结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习先辈，传承良好家风。7.活动园对长辈做一次访谈，了解家风，并在班中交流分享。三、教师总结家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和谐的社会。每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。第二课时一、激趣导入1.生讲故事:《用行动诠释最美家风》从事出租车行业18年的倪冬梅热心公益，乐于帮助别人。她连续多年和车队队员参加“爱心送考活动，免费接送生病的老人，慰问生活困难的居民”等。她觉得自己能够一直坚持做公益离不开家人的鼓励与支持。她说:“我们这一大家子都非常齐心，一家人相互扶持、相互理解......在我看来，“家和”就是最美的家风，我做对的事好的事，我相信是对我女儿最好的引导。” 2.在这个故事里，你听到了哪些优秀家风?3.师:在这个故事里，有这样一句话“我做对的事、好的事我相信是对我女儿最好的引导”。从这一句话里，我们不但读出了倪冬梅热心公益、乐于助人的决心，也读出了她对女儿的教育，她要她的女儿把这份家风传承下去。是啊，我们要把这一个个优秀的家风传承和发扬下去。今天，我们将继续学习弘扬优秀家风。二、讲家风故事1.听家风故事(1)在我家，当天的事情当天做，不能拖拉。(2)在我家，不能说谎，要求做人要诚实。(3)我家的家风是助人为乐。(4)在我家，吃饭后要(5)在我家，出门时要2.讲家风故事(1)以小组为单位，像上面这样讲一讲你们家的家风故事。(2)推荐小组内最具代表性的家风故事，在全班交流。3.说感受在与同伴分享你们家的家风过程中，你受到了哪些启发?4.师小结优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典错，它潜移默化地影响者我们的心灵，塑造着我们的人格。优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。三、做优秀家风的宣传使者1.师:家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。优秀家风体现在我们的行为规范中，了解家风、学习家风，才能更好地传承家风。（1）学生交流传承家风的好方法。（2）老师将学生交流出来的方法进行整理。2.师:传承优秀家风的方法有很多，我们可以怎么传承优秀家风？可以开展优秀家风演讲、优秀家风宣传展板、优秀家风传承手抄报、优秀家风家训展示、网络传递家书等。3.议一议:有人说:“时代发展了，电话，视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。”你同意吗? 说说自己的理由。4.师小结传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们通过家风，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。四、拓展延伸在班上开展一次“最美家风演讲”比赛。五、课堂总结小家汇大家，每个小家的家风好了，整个社会的风气也就正了。为了形成一个风清气正的社会，让我们从小事做起，从点滴做起，做优秀家风的小小传承人。4.我们的公共生活教学课时 两课时 教学目标1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。教学重点 帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。教学难点 让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。教学准备 课件、 文字资料第一课时一、激趣导入我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力，增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公共生活》板书课题：我们的公共生活二、新课讲授1.我们离不开公共生活（1）我们通常在哪些场所参与公共生活?在图书馆阅览书报、到商店购物消费、去旅游体闲、乘坐公共汽车出行、 去电影院等。（学生交流）理解公共空间和公共生活。（2）公共生活发生在公共空间，此外，我们还有私人空间，什么是私人空间？（学生交流）属于自己的地方，别人要进入需要先得到允许。出示23页活动园，交流：在公共生活空间和私人生活空间，人们的言谈举止有什么不同？（公共生活超越了私人生活的局限，具有鲜明的开放性和透明性对他人的影响更直接和广泛，所以言谈举止更要文明，更要受约束。）（4）网络的虚拟世界有没有公共生活？（结合学生上网实际和出示网购例子）体会虚拟世界和现实社会都存在公共生活。总结：现实世界和虚拟世界都存在公共生活，每个人都离不开公共生活。(5)参与公共生活对我们健康成长有什么意义？（出示p24活动园结合学生实际合作讨论）①深入地了解社会生活，丰富自己的生活经验。②提高人际交往能力和社会适应力。③增进关心社会的情感，培养良好的公德意识和公共精神。2.不当行为对公共生活的危害(1)说一下你身边的不文明现象?再讲述一下这些不文明现象会对社会产生什么样的影响？在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款不排队，践踏草坪、在公共厕所吸烟，外出旅游随意刻画等等。影响：损坏了大家的公共生活质量，扰乱了社会公共秩序，影响了整个社会的文明风气。（2）为什么要文明参与公共生活（必要性）？①在公共生活中，每个人的行为都会对他人和社会产生一定的影响。 ②一个人的不文明行为看似小事，但损害的是大家的公共生活质量，影响的是整个社会的文明风气。③在对外开放不断扩大的今天，与外国人打交道的机会越来越多，我们在公共生活中的一言一行都代表着国家的形象体现着民族的文明程度。文明参与公共生活还是维护国家形象和荣誉的要求。④公共生活的质量关系着每个人的生活幸福，文明参与公共生活是每个人应尽的责任。3.文明参与公共生活的要求（1）参与公共生活，要求我们举止文明，尊重他人的需要和公共利益。（2）文明参与公共生活，杜绝丑陋行为，是现代社会对每一个社会成员的基本要求。（3）文明参与公共生活是维护国家形象、荣誉的要求。三、课堂总结我们在公共活动中要注意自己的言谈举止，做一个有素养的文明人。第二课时一、情景导入播放违反公共秩序和破坏公共设施的视频。引起情感共鸣。引入新课，如何维护公共利益？二、新课讲授1.遵守公共秩序维护公共利益（1）公共场所自觉排队，是大家所熟知的公共生活规则。有人认为专门设立“排队日”是小题大做，对此你有什么看法？在一个文明城市之中，排队不仅意味着对公平秩序的遵守与履行，更体现着一种对社会资源的分配原则，对于效率的合理追求和对他人权利的尊重。设立“排队日”，是对一种公共公礼仪的善意的提醒。设立“排队日”，目的在于培养人们遵守规则意识和行为习惯，有利于减少乱插队现象。（2）（出示：高铁霸座例子）学生出示课前搜集的扰乱公共秩序的例子，合作交流有什么危害？危害：扰乱了正常的社会公共秩序，损害了他人的利益和社会公共利益。（3)如何遵守公共秩序？①遵守公共秩序需要我们树立规则意识，自觉遵守公共生活中的各种规则。②规则不仅是对我们的限制和约束，更是对我们自由和安全的保护。③我们应让守规则、讲秩序成为自己的公共生活习惯。2.爱护公共设施共建公共生活(学生合作学习)（1）在你的周围有哪些常见的公共设施？它们各有什么功能？常见公共设施：绿地、道路、路灯、地下(上)线路和管道停车场(库)、配电房(室)及电器设备、消防设备、电梯、健身娱乐设施公告牌等。功能：这些设施为人们提供了宜居的优美环境，为人们日常生活提供了方便，维护了人们正常的生活秩序，使人们的公共生活有了安全保障。（2）出示27活动园思考：观察、了解和交流身边的共享事例，要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做？（3）我们要了解各类公共设施的功能和使用方法，爱惜使用各类公共设施，不损坏公共设施；自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公共设施。 三、生活践行者爱护公共设施的做法有哪些？（出示维护、保护公共设施的图片，学生小组讨论）（1）要了解各类公共设施的功能和使用方法。（2）爱惜使用各类公共设施，不损坏公共设施。（3）自觉维护公共设施的活动，主动护理公共设施。四、课堂小结公共生活需要共建，公共利益需要共享。让我们携手共同维护公共利益，享受更好的公共生活，保障我们共同的利益！5 建立良好的公共秩序教学课时 两课时教学目标1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。2.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。教学重点 帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立公共生活需要秩序的观念。教学难点 学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。教学准备 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集身边的规则、秩序。第一课时一、激趣引入1.脑体操：如果世界上没有秩序会怎样？2.师：如果世界上没有秩序，那就会一片混乱，人们乘车不排队，过马路不走斑马线，汽车不等红绿灯，你争我抢，买东西没有了先来后到，一切都会乱套。因此，世界上必须要有秩序，而且还要有良好的秩序，这样，社会才会和谐，人民才会幸福。今天，我们就来探究建立良好的公共秩序。3.揭示课题：建立良好的公共秩序二、探究新知（一）公共生活秩序单1.思考：你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？（1）学生自由交流。（2）全班集体汇报。（3）师小结。2.公共生活秩序单。（1）师出示“公共生活秩序单”公共场所 秩序过马路时参加社区活动时乘坐公共交通工具时逛超市时（2）学生在小组内交流完成“公共生活秩序单”。（3）各小组将完成情况在全班交流汇报。 3.分析一下同学们的秩序单有什么异同之处。设想如果公共生活没有了秩序，会产生怎样的后果。4.师小结：公共生活需要有良好的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公园里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。（二）秩序的重要性1.以小组为单位做实验：秩序小实验找五个一端系有长线的小球一同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口宽度只能允许每次取出一个球。分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快地取出瓶中所有小球，并说出你的理由。（1）各小组进行实验比赛，最先全部取出小球的小组获胜。（2）请获胜的小组说说取胜的秘诀。（3）请失败的小组说说失败的原因。（4）师小结：从这个小小的实验中，我们发现：如果有秩序的取出小球，就能又快又顺利地将小球取出，但如果大家没有秩序地取小球，就会在瓶颈处堵住，谁也出不来。这充分说明秩序的重要性。2.师小结：有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好，生活质量的提高。（三）认识公共标志1.认识生活中的公共标志。（1）课件出示各种各样的公共标志。（2）学生说出这些公共标志出现的场所及所表达的意思。2.想一想，有了公共标志的提醒，是不是人们就会自觉维护或遵守公共秩序了呢?3.师小结。（四）生活中的不文明行为1.小组合作：找一找生活中不文明的行为。2.看图找不文明的行为。师出示31页活动园的图片，让学生找找图中不文明的行为。3.说一说：如果遇到类似情况，你会采取什么态度?不同的态度会带来哪些结果?4.想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些。5.师小结。三、拓展练习寻找生活中的不文明、不和谐行为，并记录下来。四、总结人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个文明国家精神面貌的体现。所以，为了国家的文明程度和精神面貌，我们都要维护公共秩序。第二课时一、复习导入二、新知探究 （一）规范言行，共建有序生活1.填一填：不同公共场合的秩序①当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时＿＿。②在博物馆参观，听讲解员介绍展品时＿＿＿＿＿＿。③参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活动时＿＿＿＿。2.在小组内汇报自己觉得在这些场合的公共秩序。3.全班交流汇报。4.说一说：你还知道哪些公共场合的秩序？5.想一想：从今天开始，我应该怎样规范自己的言行？6.小结：维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自己的行为做起。我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。（二）维护公共秩序，共建有序生活1.师：维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚社会各方面的力量。不论是公民个人，还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。2.相关法律链接《中华人民共和国刑法》第二百九十一条，聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务，情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。三、总结维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持、法制的保障。对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的人或组织要依法惩戒，形成尊重公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的社会风尚。四、拓展查找资料，收集有关违反公共秩序的处理的法律法规，了解法律知识。6.我参与 我奉献教学课时 两课时教学目标 1.知道公共生活人与人相处需要平等相待，树立相互尊重、平等相待的观念。2.明确构建和谐的公共生活，需要做到文明有礼，提升公共意识。3.了解社区成员的角色责任，树立服务公共生活的意识。4.明确参与公益活动的意义，积极参与力所能及的社会公益活动。教学重点 平等友善需要相互理解和尊重；积极参与公益事业，小善汇聚成大爱。教学难点 如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。教学准备 课件、 文字资料第一课时一、激趣导入 感受爱心1.播放歌曲《爱的奉献》2.师：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。爱心让世界变得更温暖、更美好。3.今天我们就来学习第6课《我参与我奉献》二、新课讲授1.共同回忆，体验爱心 （1）无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。（课件播放相关图片）师：除了这些大事件外，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难？得到过什么帮助呢？翻开书 64 页我们来看看你是否也遇到过此类情况。(2)评选班级爱心大使师：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心、帮助他人。回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗？现在大家开始说说自己帮助过别人的事，然后我们进行评选，选出我们班的爱心大使。 （生答）2.传承雷锋精神阅读教材故事：《雨中送母子》观看《雷锋》相关视频。并说说你还知道雷锋叔叔还有哪些乐于助人的故事？3.设置情境，奉献爱心（1）大家自由分组，组成不同的爱心小队。例：帮困小队、学习提升小队、敬老小队……如果你是以上小队的队长，你打算如何帮助他人？（2）师：我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到一些问题，比如有些人不接受帮助或者根本不领情。我们现在来阅读 69 页，并思考：为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助？（3）你认为正确的做法是什么，请演一演。（请几位学生上台表演，并适时点评）（4）那你遇到过帮助人不领情的情况吗？讲述具体事例。（生答）（5）我们该如何解决这些问题呢？请大家集思广益。三、课堂小结同学们，通过本节课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；懂得了帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理；学会了正确关心、帮助他人。第二课时一、情景导入（课件出示社区工作者辛勤劳动的图片），师：广大社区工作者用自己的辛劳和坚守、奉献和汗水筑起牢固的“安全屏障”，同时也成为我们身边的“贴心人”。温馨有活力的社区是社会和谐的基础。建设美好社区需要我们积极参与社区活动，主动承担社区事务。这节课，我们继续来学习第6课《我参与我奉献》。二、新课讲授1.服务社区（1）介绍自己的社区同学们,你了解自己的社区吗?能向大家介绍一下你生活的社区吗？（2）社区可不仅是城市才有，其实在农村也有社区。出示课本39页相关链接，引导学生读一读，初步了解“农村社区”这个概念。（3)师：为了让社区更温暖、更和谐，这不，某小区的居民共同制订了一个《邻里公约》，我们一起去看看。一位居民认为《邻里公约》就是个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？说说你的理由。生汇报2.社区中的每个成员既是社区建设的受益者，也是社区建设的参与者。 我们每个人都要积极参与社区生活建设，为营造良好的社区环境贡献自己的一份力量。阅读书中的绘图。想一想，这三幅图中的人物为建设社区生活做了什么？生汇报3.志愿者在行动（1）在刚刚的故事里服务社区工作中，许多老人和小朋友也成为了志愿者。什么是志愿者？（2）有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你是如何理解这话的呢？（3)同学们，你有没有参与过公益活动？参加公益活动又带给你怎样的感受呢？4.公益力量大（1）为什么有那么多志愿者会不计报酬、甘于奉献呢？公益事业对于我们国家和社会又有着怎样的意义呢？让我们来听一听小娟的故事。阅读书中故事《公益的力量》。（2）说一说，小娟的故事带给我们什么启示？（3）日常生活中，你还知道哪些故事体现了公益的力量？课前老师让几位同学收集了这方面的事例，并制作成了，让我们一起去看看。课后，请同学们也制作一张这样的事例卡，并把你从事例中提炼的观点，和你的感受一并记录下来。（4）你说我说大家说有人说，我一个人的力量是微不足道的，就算参与公益事业，也起不了多大的作用，你们说，这种说法对吗？请说一说你的看法。（5）出示课本43页阅读角的一幅图片，引导学生看一看，了解这幅图片的内容。教师引导：同学们，你们知道田家炳爷爷是谁吗？这所中学为什么要用田家炳这个人的名字来命名呢？下面，让我们一起读一读阅读角《慈善要用心衡量》这篇文章，走进田家炳爷爷。想一想，你是如何理解田家炳爷爷所说的“有心的慈善”？三、课堂小结参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵御突发灾害汇聚帮扶力量。国家有难人人有责！志愿服务集结号已经吹响，许多人主动积极投入到抗击疫情的公益活动中。（播放抗击疫情公益行动视频。）我们有些同学也把爸爸妈妈给的压岁钱捐献了出去，有的向疫区寄去了口罩，有的送上了温馨的问候视频。是呀，再小的力量也会因为积累而变得强大，因为生活中的小小善举最终可以汇聚成社会生活中的浓浓大爱。参与公益，从身边力所能及的小事做起，传递爱心，汇聚力量，让我们的生活充满爱和希望！第7课不甘屈辱奋勇拼搏教学课时 两课时教学目标 初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。教学重点 了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打。教学难点 感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神树立对国家、民族的历史责任感和使命感。教学准备 了解虎门硝烟的历史背景观看《虎门销烟》电影第一课时 一、提示背景，引入课题1.出示罂粟花图片，初识“鸦片”。2.师述:在中国历史上有那么一个年代鸦片充斥了市场，两百多万人深受其害，“东亚病夫”这一耻辱的称号由此而生!(出示相关历史资料图片)1839年，林则徐向皇帝上书:“鸦片不禁，中国有亡国灭种”的危险，皇帝派他前往广州查禁鸦片，于是就有了“虎门销烟”这一中国历史上不朽的一幕。今天，我们就要学习第7课《不甘屈辱奋勇抗争》这一课中的《虎门销烟》。(出示课题)二、了解毒品害处，揭露侵略野心1.师述:虎门销烟的“烟”指的就是鸦片烟。2.讨论交流：鸦片给当时的中国社会带来哪些危害？3.小结:鸦片这种杀人不见血的毒品，它使无数中国人因染上毒瘾而丧失劳动力、战斗力。英国强盗向中国大肆倾销鸦片是要掠夺我们的钱财，使我国陷入危难之中。三、林则徐和虎门销烟1.教师引导:面对鸦片给中国带来的巨大灾难，一些有见识的清朝官员开始主张禁烟，要求严惩贩卖和吸食鸦片的人抵制鸦片的输入，其中态度最为坚决的是林则徐。2.出示林则徐的图片，认识林则徐。“鸦片一日不绝，本大臣一日不回。誓与此事相始终，断无中止之理。”读林则徐的话，体会其禁烟的决心。3.学生自由读一读课本45页阅读角《林则徐禁烟》这段文字初步了解林则徐禁烟的经过。4.教师相机出示一组虎门销烟的图片，引导学生看一看，进一步了解虎门销烟的过程及虎门销烟激动人心的场面。5.观看电影片段“销烟”，看广场英雄纪念碑上十幅浮雕中的第一幅仔细观察销烟现场的布置、气氛，林则徐的神情动作，士兵、群众的动作、反应，谈谈体会。小结:在国难当头之际，林则徐坚决反抗外敌，虎门销烟之举销毁的不仅仅是鸦片，大长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气，表现了中华民族不屈的气节及强烈的爱国之情。四、体悟耻辱，解析《南京条约》1.过渡:第一次鸦片战争的失败，清政府被迫同英国签订了《南京条约》，它是中国近代史上第一个不平等条约。2.出示《南京条约》内容，并进行解读。割地:割让香港(破坏领土完整)赔款:2100万银元(相当于年收入的1/3多，加重了中国人民的负担)五口通商:开放广州、福州、宁波、上海(进行经济掠夺)协定关税:(无法保护自己国家的经济)3.第一次鸦片战争后，西方殖民者得寸进尺，变本加厉，他们不满足于第一次鸦片战争中从中国掠夺的利益，又发起了第二次鸦片战争，逼迫清政府签订了一个又一个丧权辱国的条约。五、你说我说，香港前世今生1.阅读“香港回归”材料，谈谈感受。2.小讲坛:历史的昨天和今天，给你留下了哪些思考?“联系昨天，感受今天，畅想明天” 3.总结:今天，古老的中华焕发出生机和活力，我们唱着“东方红”，中国人民当家作主起来;我们唱着“春天的故事”，进入了一个飞速发展、日渐强盛的崭新年代。让我们牢记:只有发展，只有国力的强盛，这段屈辱的历史才不会重演。第二课时一、创设情境，引入新课1.同学们，老师这里收到了一位法国大作家雨果的来信，让我一起来听一听。“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。”2.听了雨果的这段话，你脑海中的圆明园是怎么样的?有什么疑问吗?3.但是，这一奇迹现在已荡然无存，留在我们眼前的只有几根残缺的大石柱。它们静静地站在那里，像一座纪念碑，诉说那段屈辱的历史。师:圆明园是一座皇家园林，现在却只留下这些残垣断壁。那么，你知道圆明园在哪儿吗?你知道多少关于圆明园的故事?师小结:气势恢宏的建筑，价值连城的奇珍异宝，不知凝聚着古今中外多少能工巧匠的智慧和心血，因此，圆明园被誉为“万园之园”。二、圆明园的毁灭1.令人遗憾的是，令人悲愤的是，这“万园之园”竟被一把无情的火烧成了灰烬，那么，火烧圆明园是在什么情况下发生的呢?让我们看看当时的情景。师:这把无情的大火把我们引以为豪的“万园之园”烧成了一片灰烬，毁于一旦。2.想一想，当时的圆明园为什么会被掠夺、焚烧?出示《南京条约》的内容，用一个词来形容自己看到条约的心情。3.师:是的，只要是有良知的中国人看到这份条约都会感到无比的愤怒。可是还有比这更令人愤怒的事，1900年，八国联军侵入中国，你们知道他们都干了些什么吗?4.圆明园如果存在于现在的中国，它还会遭到掠夺吗?为什么?(不会，因为中国强大了。)师：从哪可以看出中国强大了?(生自由说)三、全课总结，深化情感师:经过这节课的学习，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸，引起了我们深深的思考。同学们，历史虽然过去，但是警钟依然长鸣，作为一个中国人让我们用心铭记这段耻辱的过去，记住“落后就要挨打”的历史教训，让我们行动起来努力建设我们强大的祖国，让圆明园从此不再哭泣。最后让我们在这雄壮的国歌声中结束这堂课。8.推翻帝制 民族觉醒教学课时 两课时教学目标1.了解孙中山先生的革命事迹和伟大贡献。2.在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路。3.感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，增强爱国情感，学习与继承他的革命精神。 教学重点 在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念。教学难点 在小组合作学习中了解孙中山的革命之路，感悟革命精神。教学准备 课件、 文字资料第一课时一、谈话导入1.导入教师：同学们，南京有个有名的景点叫—一中山陵。每天去参观游玩的人络绎不绝，你们去过吗？谁能和大家介绍一下吗?指名学生交流。2.图文了解中山陵老师这里也有一些关于中山陵的资料，我们一起来看一看。3.介绍孙中山教师：中山陵是人们纪念和缅怀孙中山先生的地方，为什么人们如此怀念他呢？指名学生交流。教师做小结（揭示课题）4.了解人们对孙中山的怀念教师：除了中山陵，人们还以其他各种方式纪念孙中山先生，课前我们已经以小组的形式进行了探究，下面就请他们派代表来介绍一下吧！二、新课讲授1.了解孙中山的革命足迹（1）分发资料，小组学习。明确学习要求：一起学习材料，了解孙中山的革命足迹，说说让你印象最深刻的部分，谈谈自己的感受。（2）班级交流请小组派代表在班级交流，说说在小组学习中的收获和体会。（3）教师总结：孙中山先生一生都在为推翻帝制，推进民主革命，实现中华民族的伟大复兴而努力，他是一位伟大的革命先驱，值待我们每个人的尊敬与怀念。2.感受孙中山的革命精神(1)学习名言①出示孙中山先生的名言，指名学生朗读。②请学生来说说名言的含义。③老师帮助解读，引导学生体悟孙中山先生的革命精神。④请学生结合孙中山先生的伟大精神，说说对自己的学习生活的启示。（2）学习链接资料①出示课文中链接资料，学生默读资料。②讨论：说说我们国家目前的巨大变化，畅想祖国的美好未来。③教师小结今日中华民族的伟大复兴与革命先辈们的不断探求救国救民之路，奋勇抗争推翻帝制是分不开的，让我们牢记历史，以孙中山等革命先驱为榜样，为祖国的美好未来努力奋斗！第二课时一、谈话导入，揭示课题 同学们，在上节课中我们认识了伟大的革命先驱孙中山先生，了解了他的革命事迹，以他为首的革命党人通过武装起义，最终推翻了清朝帝制，建立了民主共和国，让我们一起走进那段历史。二、新课讲授1.自主学习，走近革命烈士赏视频《广州黄花岗七十二烈士墓》学生观看完之后教师提出问题：视频中的黄花岗烈士墓，你了解多少？学生发言后教师总结：视频中的黄花岗，黄花岗七十二烈士墓园是广州作为近代革命策源地的重要见证，是第一批全国重点文物保护单位，中华人民共和国成立后，改为纪念公园。2016年9月入选“首批中国20世纪建筑遗产”名录。那么，你了解黄花岗这个烈士墓园吗？（1）指名学生朗读黄花岗起义资料。（2）开展烈士故事会分小组交流课前搜集的烈士故事。（3)请学生说说自己的感受。2.深入探究，感悟历史（1）学生自读课文相关内容。（2）辛亥革命定义辨析辛亥革命并不是指一次起义，而是指 1911 年至 1912 年初，旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命。（3）出示视频：《辛亥革命》电影，引导学生感悟当年如火的革命浪潮。（4）学习课文三份小资料，思考：辛交革命给中国带来了什么新变化。师：中华民国的成立是亚洲建立的第一个民主共和国，简称民国。那究竟什么是民主呢?什么是民主共和呢?说说你的理解。学生回答后教师用多媒体展示：民主一词源于希腊，意为人民。民主是思想理念简言之就是“人民当家作主”的意思。人民有参与国事或对国事有自由发表意见的权利。共和这个词起源自拉丁文，意思是“人民的公共事务”。共和的根本原则是天下为公，国家权力是公有物，国家的治理是所有公民的共同事业。共和是政治概念,简言之就是“共同和谐地管理国家”的意思。教师提问：孙中山领导的民国政府又是怎样实现民主共和的，做了哪些积极的探索呢?让我们一起去了解一下吧?多媒体展示表格中华民国成立时间临时大总统临时政府所在地出席会议代表省份及人数（5）辛亥革命的历史作用。辛亥革命是20世纪中国发生的一次历史性巨变。虽然它不是一次彻底的革命，但影响巨大，你知道有什么影响吗？学生回答后教师总结：辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制，建立了中国乃至亚洲历史上第一个共和制国家，传播了民主共和的理念，促进了中华民族的思想解放，深刻影响和推动了近代中国的变革，为新中国的成立奠定了基础。三、课下活动，拓展延伸 你还知道辛亥革命后出现了哪些新风尚？你还知道这场革命涌现的英雄人物和动人故事吗?让我们以小组为单位，完成小报制作，来纪念辛亥革命，铭记历史。四、课堂总结这节课我们了解了成立民主共和国，清帝退位，结束了统治中国两千多年的封建帝制，建立了中国乃至亚洲历史上第一个共和制国家，传播了民主共和的理念，促进了中华民族的思想解放，深刻影响和推动了近代中国的变革，为新中国的成立奠定了基础。9 中国有了共产党教学课时 两课时教学目标 1.通过了解中国共产党成立后对中国革命产生的影响，坚定没有共产党就没有新中国的信念。通过新旧社会中国人民生活的变化，及建国后中国取得的各方面的成就，体会只有社会主义才能救中国的真理。2.主动维护国家荣誉，理解中国共产党的对中国发展的重要作用，培养爱党爱祖国的民族自豪感。3.通过查阅中国共产党抗战史相关资料，锻炼学生分析问题、总结提升的能力。学会运用历史的、辩证的、发展的眼光看问题。教学重点 没有共产党就没有新中国。教学难点 只有社会主义才能救中国。教学准备 多媒体课件第一课时一、活动一：听歌曲，谈感想1.播放歌曲《没有共产党就没有新中国》。2.教师提问：从这首歌曲中你能学到什么？为什么说没有共产党就没有新中国？二、活动二：求索吧，我的国1.教师引导。1917年俄国爆发的十月社会主义革命。震动了全世界，也照亮了中国革命的道路。李大钊是颂扬十月革命胜利和系统传播马克思主义的第一人，是中国共产党的主要创始人之一。1927年4月6日，李大钊不幸被军阀逮捕。他在狱中受尽酷刑，但始终严守党的秘密，大义凛然，坚贞不屈。4月28日，李大钊在临刑前慷慨激昂地发表了最后一次演说：“不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义！我们已经培养了很多同志，如同红花的种子，撒遍各地！我们深信，共产主义在世界、在中国，必然要得到光荣的胜利！”下面请同学们查阅李大钊的生平资料，议一议，李大钊为何不惧死亡？2.学生交流。讨论李大钊不惧死亡的原因。3.教师总结。要拯救中国，必须要有一个具有先进指导思想并代表人民利益的政党来领导革命，这就是中国共产党。三、活动三：谈历史，明产生1.学生分享。五四运动：1919年5月4日，北京大学等校学生在天安门前集合，高呼“ 外争主权，内除国贼“等口号，游行示威。学生的爱国行动遭到了北洋政府的镇压。之后，上海等地学生罢课，工人罢工，商人罢市，支持北京学生，形成全国范围的群众性反帝爱国运动。最终，北洋政府迫于压力，释放被捕学生，中国代表团拒绝在合约上签字，五四运动取得胜利。2.教师过渡。中国共产党的诞生是中国革命发展的需要，是马克思主义同中国工人运动相结合的产物。3.呈现课件。中共一大通过了《中国共产党党纲》，党纲决定，党的名称为中国共产党，党的性质是无产阶级政党。1921年7月23日晚，中国共产党第一次全国代表会议在上海秘密召开。参会代表13人，代表着全国的50多名党员，其中包括长沙的毛泽东、何叔衡，武汉的董必武、陈潭秋，济南的王尽美、邓恩铭，等等。会议宣告中国共产党正式成立。中国共产党的成立，是中国近代历史上开天辟地的大事。自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新。后来，每年的7月1日被确定为中国共产党的诞辰纪念日。(1)教师提问：中国共产党对中国革命产生了什么影响？(2)学生回答。提出纲领，指明了方向；发动群众，奠定了基础；领导革命，推翻北洋军阀……4.教师总结。中国共产党成立后，领导全国各族人民推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义，带领人民找到了一条以农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国，实现了一百多年来中国人民梦寐以求的民族独立和国家统一。中国人民从此站了起来！历史充分证明了：没有共产党就没有新中国！四、活动四：萌新芽，奠基础1.教师过渡：“一大”会址：1921年7月30日晚，会议正在进行时，一名陌生男子突然闯入会场，环视一周后又匆忙离去。他的举动引起大家警觉，会议被迫终止，大部分代表迅速撤离。最后一天的会议转移到浙江嘉兴南湖的一艘木船上继续进行。会议通过了中国共产党第一个纲领，确定了党的名称为“中国共产党”，党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。如今，上海“一大”会址纪念馆和嘉兴南湖每天迎接着来自五湖四海的瞻仰者。共产党在这里诞生，从这里出征。我们在红色历史中汲取力量，为的是不忘初心、牢记使命。无论时代怎么变迁，“红船精神”永放光芒，激励一代代共产党人继续前进。(1)教师提问：你认为“红船精神”是什么？(2)学生回答。2.教师总结.社会主义革命和建设取得的伟大胜利充分证明：只有社会主义才能救中国！五、课堂小结:没有共产党就没有新中国。作为国家的一员，我们也应该铭记历史，不忘初心，努力奋斗，为祖国的发展奉献自己的一份力量。让我们一起写下对祖国的祝福，为我的国点赞！六、学生活动：在歌曲《厉害了，我的国！》歌声中，写下对祖国的祝福。 第二课时一、课前引入：谈话引入1.提问复习：中国共产党是什么时候成立的？参加中国共产党第一次全国代表会议的湖北人有哪些？2.板书课题。齐读课题。二、活动一:南昌起义1.阅读南昌起义资料，完成表格。2．了解“八·一建军节”的由来。3．军旗的意义。三、活动二：井冈山会师1.中国共产党人在革命遇挫后，为什么选择向农村进军？井冈山为什么被人们誉为中国革命的“摇篮”？2.从红军歌谣中你体会到红军战士怎样的精神？3.红军的三大纪律、八项注意分别是什么？四、活动三：朱德的扁担过渡：在井冈山发生了许多感人至深的故事。今天我们就来讲一讲元帅一—朱德的故事。1.学习《朱德的扁担》。2.交流井冈山的故事。3.今天我们学了这一章节，你有什么收获？10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学课时 两课时教学目标 1.了解抗日战争及解放战争的史实，感知抗日战争时期国家的悲痛记忆，感悟中华民族奋勇抗争的历史。2.知道中国共产党是抗日战争的中流砥柱。3.能用恰当的形势缅怀英烈，树立奋发图强建设国家的志向。教学重点 了解抗日战争的历史，搜集有关资料。教学难点 了解中国走向胜利的艰辛，体会幸福生活来之不易，铭记革命英烈，不忘历史，牢记国耻，振兴中华。教学准备 课件、 图片第一课时一、导入新课1.谁知道九一八事变是怎样发生的？2.谁知道第二次世界大战史上的“三大惨案”？(南京大屠杀、纳粹奥斯维新集中营大屠杀、日本广岛之原子弹)二、出示学习目标三、自主学习新课，交流合作新知1.视频介绍九─八事变2.视频展示南京大屠杀背景活动-：（1）出示“残历碑”，小组汇报九一八事变是怎么发生的？九- 八事变是日本大规模武装侵略中国东北的事，它的发生不是偶然的。战后，日本在华扩张受到了英美列强的遏制，中国的北伐战争使日本在华利益受到削弱，促成日本政府调整对华政策，加快吞并中国东北地区的步伐。30年代初，世界经济危机发生，日本经济遭受沉重打击，陷入极端困境，并导致政治危机，在内外交困情况下，日本法西斯势力决意冲破华盛顿体系对日本的束缚，趁英美忙于应付危机，蒋介石大规模“剿共”之际，夺取东北，以摆脱困境，并图谋争霸世界，九一八事变就在这一特定历史背景下发生。（2）学生搜集《松花江上》视频。（3）学生汇报历时十四年的抗日战争。（4）国家公祭日的由来。（5）学生汇报南京大屠杀的资料。日军屠虐中国军民，手段之多、残忍令人发指:①机枪扫射，肆意屠杀;②杀人竞赛，人当活靶;③蹂躏奸杀，老少不放;④毁尸灭迹，抛尸长江;⑤屠杀无辜，浇油焚尸;(6)惨无人道，生埋活人。活动二:（1）学生解读“铜墙铁壁”的雕塑。（2）学生介绍台儿庄战役和百团大战。（3）收集抗日英烈们的事迹，在“抗日英烈故事会”上与同学们分享。3.抗日战争胜利的原因和意义（1）出示课件：扰战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降，谜底是一位中国古代历史人物。结果最后的答案有四个：屈原、苏武、蒋干、共工。你的意见如何？回顾历史，你能不能有更好的谜底呢？请说明理由。提示：以上谜底都不去全面，关于原子弹、苏联军事援助，蒋介石国民党军队和共产党军队对抗日战争的胜利都起到了重要作用，但都不是唯一的因素。教师强调：①中国人民巨大的民族觉程、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。②中国共产党在全民族团结抗战中发挥了中流砥柱的作用。③中国人民抗日战争的胜利同世界上一切爱好和平和正义的国家和人民的支持，也是分不开的。（2）中国抗日战争是近代以来反抗外敌入侵第一次取得全胜利的民族解放战争。促进了中华民族的觉醒，为中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。中国的国际地位得到提高。四、总结拓展我们缅怀为中国人民抗日战争胜利献出生命的革命先烈和民族英雄们，我们铭记那些为民族独立和人民解放作出贡献的人们。了解了先烈们的革命故事，你想说些什么？第二课时一、歌曲导入听歌《没有共产党就没有新中国》，你听完后有什么感受吗?（学生自由回答）共产党是抗日战争的中流砥柱，他有着不可磨灭的贡献。在解放战争中中国共产党依然发挥着砥柱作用，导入新课。二、新课讲授1.了解西安事变 出示西安事变的课件讲解西安事变的过程。介绍杨虎城，张学良，他们为统一战线的形成作出了巨大贡献。2.阅读角灵活的战术出示课本游击战资料，小组讨论，你知道了什么？组长汇报：感受游击战的多种形式。看课件，谈感受。学生自由表达。你想对中国人民说些什么？3.大生产运动学生展示课前搜集的有关资料。小组内交流，组长汇报。展开辩论：今天我们已经丰衣足食了，是否还需要艰苦奋斗的精神?小组内开展辩论，教师巡视指导，适时点拨。4.走向胜利（1）抗日战争胜利的日子是哪天？（9月3日）为什么把它作为胜利日，谈谈你的想法。复习抗战胜利的意义。你知道那些抗日英雄？小小故事会，讲一讲。评选故事大王。5.三大战役（1）学习七届二中全会，了解会议内容，学生说一说搜集的资料。（2）教师展示思考题，让学生探究：①人民解放军与国民党军队和力决战的地点为什么首选东北战场？②结合地图讲述：辽沈战役先打锦州还是先打长春？③淮海战役制定了怎样的作战方针？为什么要这样打？④平津战役我军制定了怎样的作战方针？这样打的目的是什么？⑤解放军为什么能用和平的方式解放北平呢？这种和平解放的方式有什么好处？三、拓展学习出示人民英雄纪念碑碑文，齐读。今天学习了这段历史，你有怎样的感受，写一写，同桌交流。你想用怎样的方式来纪念英雄们，学生畅所欲言。四、作业课下观看一部爱国电影《地雷战》《铁道游击队》都行，并写观后感。第11课 屹立在世界的东方教学课时 两课时教学目标 初步感受新中国成立的伟大历史意义激发学生对新中国成立的自豪感。通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能力。教学重点 初步感受新中国成立的伟大意义，激发学生的自豪感。教学难点 了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。教学准备 开国大典、抗美援朝相关资料第一课时一、导入新课 同学们，通过上节课的学习，我们知道中国人民在中国共产党的领导下，经过了14年的抗日战争和3年的人民解放战争，终于结束了战争的苦难，迎来了中华人民共和国的新纪元。今天这节课我们就来学习新中国成立后的这段历史。二、中国人民站起来了1.出示课本76页中国人民政治协商会议第一次全体会议的图片文字，初步了解第一届中国人民政治协商会议的时间、地点、人员、内容。2.全班交流有关第一届中国人民政治协商会议的内容。3.同学们，国旗、国歌、国微是一个国家的象征。你们知道我们国旗、国歌和国徽的有关知识吗?出示中华人民共和国国旗、国徽的图片。引导学生看一看，初步了解中华人民共和国国旗和国徽的样子。4.指生介绍中华人民共和国国旗、国徽的图案及象征意义。5.播放中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》。三、开国大典1.1949年10月1日是新中国历史上开天辟地的日子，因为这一天首都30万军民齐聚天安门广场，参加了开国大典。出示课本77页开国大典图片，并相机播放开国大典的小视频，引导学生看一看，体会那激动人心的一刻。2.学生将自己收集的有关开国大典的资料与同学们分享交流，进一步体会开国大典那具有划时代意义的一刻。3.出示一组人民群众在天安门广场庆祝新中国诞生的图片，初步体会新中国成立之后，人民群众激动万分的心情。4.10月1日是新中国的生日，是中国人民永远的纪念日，人们不仅在1949年10月1日这一天欢呼庆祝，还用各种不同的方式来纪念国庆。比如说，很多出生在10月1日的小宝宝，他们的爸爸妈妈都给他们取名叫“国庆”据不完全统计，全国上下名字叫“国庆”的大约有40万人，而名字叫“建国”的则超过100万人。除了取名，同学们，你还知道人们纪念国庆的哪些方式呢?5.教师小结:同学们，中华人民共和国的成立，开启了中国历史的新纪元它标志着中国人民在中国共产党的领导下。经过浴血奋战，终于结束了受侵略、受压迫的历史，挺直腰杆站起来了。四、新中国人民的生活1.教师引导:新中国成立后，广大人民在政治上翻了身，第一次成为新社会、新国家的主人，中国人民的生活发生了翻天覆地的变化。2.出示课本78页上面的三幅图片，引导学生看一看，体会中国人民的生活发生了哪些翻天覆地的变化?五、新中国的外交1.在新中国成立后，我国奉行独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了巨大的成就。2.出示课本80页周恩来总理访问印度的图片，引导学生看一看，并读一读下面的说明文字，知道通过这次访问中国同印度建立了外交关系。3.和平共处五项原则4.出示课本万隆会议的图片，引导学生看一看图片，并读一读下面的文字，了解中国在万隆会议中提出了“求同存异”的方针，增进了中国与亚非各国的理解与信任，扩大了中国在国际上的影响。 5.出示“小球转动大球”的“乒乓外交”故事的资料介绍，引导学生读一读，进一步体会我国在外交上面作出的巨大努力和贡6.教师小结:同学们，中国重返联合国大舞台，极大的推动了世界各国与中国的友好关系，并为中国后来的开放政策创造了良好条件。今天，在联合国的各个机构里，几乎都可以看到中国代表的身影，中国已经成为维护世界和平与地区稳定的坚强力量。六、课堂总结同学们，通过今天这堂课的学习，我们初步了解了1949年10月1日，中华人民共和国成立，标志着中国人民站起来了。新中国成立后，广大人民在政治上第一次成为新社会新国家的主人。他们的生活发生了翻天覆地的变化。第二课时一、导入新课同学们，通过上节课的学习，我们知道1949年10月1日，30万人在天安门广场举行了盛大的开国大典。新中国成立后，中国人民的生活发生了翻天覆地的变化，在国际上的地位也在不断提高。今天这节课我们将继续走进这段历史，体会我国在经济、工业、国防科技等各个领域取得的成就。二、自力更生，扬眉吐气教师引导:在新中国成立后，中国共产党带领全国人民自力更生，艰苦奋斗踏上了社会主义革命和建设的新征程。工业上无数个“第一”1.出示课本阅读角《迅速改变工业落后的面貌》这篇文章，引导学生读一读，初步体会新中国成立初期，我国工业落后的现状。2.第一辆解放牌汽车3.青藏公路--世界上海拔最高、线路最长的柏油公路4.南京长江大桥--长江第一座由中国自行设计和建造的双层式铁路、公路两用桥梁。三、甩掉“贫油”的帽子1.新中国成立后，中国石油几乎全部依靠从国外进口的洋油。2.出示课本李四光、铁人”王进喜的图片，引导学生看一看，并读一读旁边有关李四光、铁人”王进喜的文字介绍，体会他们为中国彻底甩掉“贫油”帽子作出的巨大贡献。四、课堂总结新中国在不长的时间里，实现了经济领域的全面恢复、发展，建立了比较完整的工业体系，这一切都是在向全世界宣告：一个充满生机和希望的中国已经巍然屹立在世界的东方。12 富起来到强起来教学课时 两课时教学目标 1.了解改革开放的历史，知道改革开放以来中国在农业、工业、科技、文化、生活等各个方面取得的突出成就，感受祖国的飞速发展。2.知道精神文明建设对于国家发展，社会进步和人民生活有重要影响。3.知道中国特色社会主义已经进入新时代，提高国家责任意识。教学重点 体会我国改革开放以来取得的成就和社会生活各方面发生的变化，激发学生的民族自豪感和自信心。教学难点 全面认识创新，知道创新的重要性。 教学准备 课件、 图片、视频和文字资料第一课时一、导入新课播放《厉害了，我的国》视频片段看完这段视频你有什么感受呢?（厉害、了不起、强大、富强、整齐）(出示改革开放前的历史照片) 引入新课二、自主学习新课，交流合作新知1.改革创新数一数（1）改革最早是从什么时候开始的呢?又是从哪里开始的呢?改革先从农村开始，小岗村是农村改革第一村。（2）分小组讨论一下我国的改革体现在哪些方面?(四名同学一组，根据老师给的学习参考资料和教材内容，归纳总结工农业方面的改革成就。)①资料中这位了不起的农业科学家是谁？（出示课件：袁隆平与杂交水稻等信息。）介绍：有了袁隆平，有了杂交水稻，我国水稻单产量由原来的200多公斤增长到现在的600多公斤。这不仅解决了中国人的吃饭问题，而且还为解决世界粮食生产问题做出了巨大贡献，袁隆平也因此被世界誉为“水稻之父”。了解了科学家的资料，你想说点什么？②介绍改革开放后中国工业和新兴技术发展情况。小结:改革创新举措让我们的祖国越来越富强。改革开放后，我国社会主义现代化建设取得了巨大成就，人民生活水平大幅提高，综合国力不断跃上新的台阶。2.对外开放带来的巨大变化（1）（播放歌曲《春天的故事》，出示《沿海地区对外开放示意图》)歌曲反映了什么?歌词中所提到的“在南海边画了一个圈”指的是什么？这首歌讲的就是改革开放，“画了一个圈”指的是邓小平爷爷在南方设立经济特区。为了进一步促进经济的发展，1980年，中央决定设立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区。（2）(出示今日的深圳、过去的小渔村、深圳繁忙的港口、拓荒牛四幅图片。)深圳在短短几十年的时间里，为什么会产生这样的变化？深圳成为了经济特区，引进了大量外资和先进技术。又积累了很多经验，培养了大批人才，促进了对外开放。什么是拓荒牛神呢?（不畏艰难、吃苦耐劳，开拓、奉献。）深圳以拓荒牛为城市标志。3.科教兴国改变生活（1）（出示中国在各领域成果，成就图）结合生活实际谈改革创新和“科教兴国”战略的提出促进中国在科技、文化、生活等各个领域取得辉煌成就和变化。（2）《中华人民共和国义务教育法》明确规定，“实施义务教育，不收学费、杂费。”对此你有什么感受?科技兴，则国家兴；教育强，则国家强。改革创新的成就，背后是广大科研教育工作者的无私奉献，是一代代人的努力奋斗。三、拓展活动播放歌曲《童年》，出示“祖孙三代比童年”调查表，分享学生的调查结果，感受祖孙三代童年生活的变化。 四、课堂小结一个民族，只有在不断改革创新中，凝聚力オ能不断增强;一个国家，只有在不断改革创新中，生机活力オ能不断焕发。希望同学们努力学习，将来发挥自己的创新思维，为祖国的改革发展作出自己的贡献！第二课时一、谈话导入，感受变化改革开放以来，我国人民的物质生活和精神生活发生了巨大的变化，大江南北，到处都可以感受到祖国的繁荣昌盛。弘扬真善美、传播正能量、树立新风尚的精神文明建设一直发挥着非常重要的作用。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要强大的精神作支撑。说说身边的文明人和文明事，并说说这些人和事对社会的发展有着怎样的积极意义。引入新课二、学习新课1.神州开遍文明花（1）播放《2020年感动中国人物评选》片段（2）请学生思考“为什么2020年会将感动中国人物评选的特别奖颁发给全体中国人、这一年发生了什么、全体中国人是如何应对的”？（3）出示91阅读角：致敬每一个中国人打赢这场防疫战，国家、社会和我们每个人都做了哪些努力，体现了怎样的中国精神？在班级中分享与交流。（4)以“文明，我们在行动”为题，开展主题活动2.走进新时代，怀揣中国梦（1）播放十九大视频，或向学生展示十九大报告中的重点内容，请学生说一说他们对中国梦的理解。（2）请学生结合本课前几个话题的内容，从物质文明、精神文明发展的角度，说一说“为什么今天我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的中国梦目标”。（3）播放有关“普通人的中国梦”的视频片段，也可以在课前让学生采访身边人对中国梦的理解，使学生从普通人的话语中体会到中国梦是和每个人息息相关的，中国梦是实实在在的，只要每个人都为之付出自己的努力，做好自己的事，中国梦终将变为现实。（4）请学生思考“作为新时代的小学生，我能为中国梦的实现做出哪些努力”，并进行分享交流。5.组织学生以“中国梦，我的梦”为主题制作板报，进行评比展示。3.争做时代好少年（1）我们是祖国的未来和希望，党和政府一直以来都关心、关怀我们的健康成长。长辈和老师也对我们寄予厚望。（出示家人、老师对孩子们的嘱托和期望。）（2）我们如何做一个新时代的好少年？（小组合作学习交流）做人：从小学习做人，坚持品德为先。立志：要有理想，有远大志向。创造：多提问，多动手实践热爱祖国，热爱中国共产党热爱社会主义……三、拓展知识社会主义核心价值观 富强、民主、文明、和谐（国家）自由、平等、公正、法治（社会）爱国、敬业、诚信、友善（个人）