小学道德与法治六年级下册全册教案

小学道德与法治六年级下册全册教案六年级道德与法治1.学会尊重教学目标1.认识到每个人都有生而为人的尊严，都应得到尊重。2.树立平等尊重的意识，认识到尊重对于个人及社会的意义。3.树立正确的观念，尊重不仅限于名人，更多的尊重可以是普通人。教学重点 认识到每个人都有受到尊重的权利教学难点 认识到尊重对于个人及社会的意义教学准备 多媒体课件第一课时一、视频导入导语:最近冬奥会上自由式滑雪大跳台冠军谷爱凌的事迹刷爆朋友圈，在采访中她提到了自己从小学习钢琴、芭蕾舞、练习滑雪、学习奥数等一系列技能不断完善自我。那么请同学们思考我们应该如何完善自我，做到健康成长。出示任务1:播放采访视频提出问题:如何做到完善自我，健康成长?出示任务2:出示三人行，必有我师的图片，提出问题:从这幅图片中，你学到了什么?（引导学生挖掘“三人行必有我师”的内涵）教师总结:古人云“三人行，必有我师”，在我们的周围以及生活的集体中，不乏学习的楷模。他们的仪表美、心灵美、语言美、品质美都值得我们尊重，也是我们学习的好榜样。二、教授新课活动一:小小讨论会:我尊重你导语:我们的一生中会遇到不同的人，有很多人值得我们尊重，想一想，你尊重的人，他们都具备什么样的品质?课件展示:人物图片教师总结:同学们这次的讨论很有深度:对做出伟大贡献的人，包括历史名人和现代人，我们都非常尊敬;对身边亲近的人，比如父母老师以及优秀的伙伴，引导我们正确前行，我们也都怀有尊重之心;对于时代中的英雄人物，我们尊重他们的高尚品行;对疫情中的逆行者，那些医务工作者，不顾个人安危，我们身怀感激与尊重之情。同学们要把这些尊重化为自身成长的动力，向他们学习。活动二：讲故事;尊重普通人导语:每一个人都是独一无二的个体，每一种工作都值得尊重，每一份努力都值得赞扬。还有一些人，他们在自己的身上默默无闻，他们同样值得尊重。接下来进行小组故事会，大家讲一讲你身边默默无闻值得尊重的人的故事。课件展示：疫情中的普通人(坚守岗位的环卫工、超市营业员、快递员)教师总结:我们身边不乏普通却令人尊重的人，他们或默默无闻，一生兢兢业业踏实工作，或在大是大非面前立场坚定，充满爱心。他们可能是一名普通的环卫工、营业员，甚至是已经退休颐养天年的老人。但他们那颗高尚的心灵却让他们变得不普通，变得更令人尊重。三、课堂小结每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严。每一份职业也都值得尊重，尊重每一个值得尊重的人，这样才能让人类更加文明，社会更加和谐。 第二课时一、故事导入导语：同学们听说过“不为五斗米折腰”这个故事吗？知道他的主人公是谁吗?让我们一起来看看吧。出示任务:思考“不为五斗米折腰”典故的寓意。教师总结:陶渊明正是因为自己的高风亮节被后代有志之士奉为楷模。习近平总书记说过“中国要发展，最终要靠自己”，这里的靠自己指的就是自尊而不自负，自信而不自傲。它对于国家而言，能赢得主动、赢得优势;对于自己而言，能够赢得机遇，赢得未来!二、认识自己，尊重自己活动一：情境小剧场;帮刘菲找回自己导语:尊重自己，才能获得别人的尊重，而相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊重自己的重要表现出示任务1:情境模拟:以刘菲看待自己的眼光，小组模拟表演《刘菲的发现自我之路》。教师总结:在刚才的情境表演中，“刘菲”心路历程的转变过程非常关键，当同学们沉浸在角色中的时候，是否能体会刘菲的心情:最初，她是用什么看待自己的?她是一个尊重自己的人吗?出示任务2:小组讨论:刘菲如何看待自己，她是否是一个尊重自己的人?教师总结:刘菲不善于发现自己的优点，对自己没有足够的信心，缺乏自我尊重的能力。出示任务3:小组讨论:刚才情境表演中同学们都是如何开导刘菲的，你有什么好的建议给刘菲?教师总结:每个人都有自己独特的一面，要善于发现，保持自信;每个人的价值也是独一无二的，要善于挖掘，成为更好的自己。即使喜欢自己的人不多，也要坚信自己的独特性，无须为此自卑。出示任务4:小组分享:在日常生活中，有哪些让你觉得颜面扫地、自尊心受到伤害的事情?教师总结:只有尊重自己，才能得到别人更好的尊重。一个尊重自己的人，要懂得自尊、自重、自爱和自我接纳:一个尊重自己的人，要善于发现、相信自己的价值，不自我贬低，不自卑;一个尊重自己的人，会维护好自己的形象、爱惜自己的名誉、信守自己的承诺。三、 尊重自己，适度维护自己活动二：情境小剧场;好脾气先生导语:尊重自己不仅包括自尊自爱和自信。而且还要懂得适度维护自己，当面对侮辱和冒犯时，不能毫无原则的忍让。出示任务1:看文中的“好脾气”先生，请你来当一回“好脾气”先生。要着力表现“好脾气”先生和“讲道理”先生的不同。教师总结:大家想一下，如果“好脾气”先生还是老样子，过于注重自己老好人的形象，他以后肯定会遇到很多这样的事情，得不到别人的尊重。如果换成你，会怎么做?出示任务2:现实生活中遇得到这样的事情，我们该如何解决?教师总结:面对冒犯甚至侮辱时，要明确指出对方的错误:要求对方的道歉:必要时拿起法律武器维护自己的尊严和名誉。 活动三：小判官，维护自己时如何把握好“度”导语:尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。请你判一判，课本第七页《活动园》中，哪些行为是“尊重自己”，哪些行为是“过度维护自己”?如何避免“过度维护”自己?教师总结:维护自己应适度，不应过份敏感，保持情绪平稳。客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。四、课堂小结生命可贵，成长不易，要学会尊重自己、客观评价自己、适度维护自己，善待每一天，让生命之树结出香甜的果实，让成长之路开满艳丽的鲜花。第三课时一、故事导入（三顾茅庐）导语:三顾茅庐的故事大家都耳熟能详，今天想让大家“篡改”一下历史，如果刘备”一顾茅庐”之后就放弃了，会有什么不同的结果呢?出示任务:从“三顾茅庐”到“一顾茅庐”(引导学生从尊重的角度讨论。)教师总结:尊重是人与人交往之间最重要的美德，尊重一个人对自身来说，是素质的体现，对别人来说，则是礼貌及试心的体现。如果历史上是“一顾茅庐”，那么就不会有后来的蜀国强大和三分天下。二、我感受到了尊重活动一:小小分享会:尊重的力量导语:尊重是人和人平等的表现。尊重他人，便是尊重自我。尊重能给自己带来愉悦和满足，推已及人，他人也肯定希望获得这样被尊重的感受，人与人之间被尊重是特别美好的一件事。出示任务1:小组成员分享，日常生活中被别人尊重的经历。教师总结:同学们在刚才的分享中，提到了很多细节;被尊重时，对方怎么说的、怎么做的，甚至是什么神志都记得非常清楚，可见留下了非常深刻的印象。出示任务2:小组成员分享，被尊重时的心理感受。（从情绪、想法和行动几个层面加以引导。）教师总结:被别人尊重时，我们的心情是愉悦和满足的。做起事情来也充满了信心和干劲，而且对别人也更多了几份好感和尊重。三、更好的尊重他人活动二：尊重他人的言语导语:你对别人的尊重其实不仅是尊重了别人，也会让别人对你肃然起敬。出示任务1:从课本第9页国王和医生的故事中，你学到了什么?教师总结:可见，尊重他人不仅不会降低自己的地位，还会给他人带来愉悦。出示任务 2:1尊重他人既是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人却违背了这一要求。2.大曝光：大家说说社会中有哪些不尊重他人的行为。教师总结:尊重他人对和谐文明社会的建设有重要意义。对于不尊重他人的行为，我们要坚决抵制，那如何去尊重他人呢? 出示任务3:尊重他人，如何运用到语言上，大家都说几句吧。（引导学生参照活动设计和课本内容展开讨论和分享。）教师总结:良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。同学们在分享尊重话语的时候都是面带微笑的，这些话语包含着理解、信任、鼓励和感谢，让人如沐春风。活动三:尊重他人的行动导语:尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在行动上。出示任务1:阅读教材11页活动园的故事，讨论分享:你对6(3)班的新班规有什么看法。（引导学生认真思考，主动反馈，从重视他人意见、根据实际需求关注需求方。）教师总结:与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。出示任务2:尊重他人还有什么需要注意的呢?阅读《小小的善》故事，思考问题。教师总结:尊重他人还要能够维护他人自尊心，推已及人，让他人觉得舒服，我国宪法也明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人，既是道德要求，也是法律要求。四、课堂小结人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现，让我们将尊重落实到言语和行动上，让社会大家园更加文明和谐。2.学会宽容教学课时 2课时教学目标1.学会宽待原谅他人，培养宽容的品格。2.认识到宽容对美好、和谐生活的重要意义。3.学习与体会如何才能拥有一颗宽容的心。教学重点 知道什么是宽容，如何做到宽容。教学难点 认识宽容对个人生活及美好社会的意义。教学准备 多媒体资源，场景照片等。　第一课时一、故事导入（负荆请罪）导语:大家一定听过“负荆请罪”这个故事，后人从这个故事中得到很多的启示。我们重温一下这个故事，从“宽容”这个角度出发，看看它会告诉我们什么。出示任务:从故事中理解“宽容”的意义。廉颇看着蔺相如凭着一张嘴当上比他高的官位，便产生了矛盾。后来明白了葡相如的用心良苦，便负荆请罪。从此以后，他们俩成了好朋友并同心协力保卫赵国。教师总结:蔺相如胸怀宽阔，对廉颇的羞辱退让再三，退让是一种胸怀；而廉颇知道自己错了，负荆请罪，也是一种胸怀。正是这两种胸怀中包含的宽容和大义，使他们的国家变得强盛。二、宽容让生活更美好活动一:说一说，生活需要宽容 导语:宽容是我们和谐、美好生活的重要基础，因为宽容，纷繁的生活才变得纯净；因为宽容，单调的生活才显得鲜丽。宽容赋予了生命更多的色彩和力量。出示任务1:结合课本中宽容的事例，从这些例子中，你感受到了哪些宽容的力量?教师总结:宽容让人们彼此宽待，和睦相处。因为妈妈的宽容，两个小伙伴依然还是好朋友:因为邻居的宽容，让我自责也让我感到温暖:因为车主的宽容，会有更多的人愿意直面错误，变得勇于担当。出示任务2:结合课本13页“宽容城”的故事，说一说宽容对人们生活的作用。教师总结:“静心泉”“包容镜”“礼让亭”分别代表了包容的三种形态:有纷争或冲突时，要让自己心平气和;人无完人，要懂得包容;相互礼让，生活才能和美。做到这些，不仅会让社会生活环境更加和谐、友善，也能使我们内心保持平和、安定，让我们生活的幸福、愉快。三、拥有一颗宽容心活动二：小小分享会--拥有一颗宽容心导语:天地如此宽广,但人心比天地还要宽广。与宽容相对的就是斤斤计较、小肚鸡肠。在我们日常生活中，摩擦、冲突总是难免的，如果能做到宽容，一切都会变得海阔天空。出示任务1：如果你在公交车上，被别人踩到脚，心里很不愉快，你会怎么想?教师总结:宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较;同时，也让我们面对他人的伤害时平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。出示任务2:如果这个社会没有了宽容，会……教师总结:如果宽容城不复存在，人们一直生活在“计较城”里，那么这个社会是无法想象的:每个人的心中总是充满了不满，总想要报复，对人有怨恨，那么我们的心灵就会永远生活在黑暗之中，没有光明也不会快乐。宽容别人，还自己心灵一份纯净。出示任务3:结合课本17页内容，讨论宽容也有限度和原则。教师总结:过度的宽容是纵容，宽容也要讲原则。对他人伤害的宽容并不是无限度纵容和姑息迁就，对那些突破底线，违反原则的伤害不能原谅，必须严肃对待和处理。四、课堂小结世界上有一束美丽的花，它是友谊的开始；是人际交往的阶梯;它能化干戈为玉帛，让世间和谐；它便是宽容。当我们把它带在身边，生活会变得更加艳丽和多姿。第二课时一、导入:国际宽容日导语:大家听过“国际宽容日”吗，知道它的来历吗?我们一起来看看吧。出示任务:学习“国际宽容日"1996年，联合国大会通过第51/95号决议，邀请各成员国于每年11月16日共同庆祝国际宽容日，举办针对教育机构和广大公众的活动。1993年大会接受联合国教育、科学及文化组织(教科文组织)提议，根据《容忍原则宣言》和《联合国容忍年后续行动计划》所载内容宣布1995年为国际宽容年。国际宽容日是继国际宽容年之后开展的活动。联合国发起一项在世界各地促进宽容、尊重和尊严的新活动。”团结一致”活动作为一项全球活动，旨在减少人们对于难民和移民的消极看法和态度，并增强东道国和社区、难民和移民之间的社会关系。教师总结:国际宽容日，旨在强调在多元化社会里，应通过普及宽容方面的教育使人们平等、和谐、和平地生活在一起。二、和而不同 主题班会:营造和谐宽容的班级生活导语:"宠辱不惊，闲看庭前花开花落;去留无意，漫随天边云卷云舒”古人的话语道出了宽容的内涵。我们生活在一个充满差异的世界中，学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。今天我们会通过主题班会的形式，学习如何承认差异包容不同。出示任务1:看视频六(2)班的战火，思考当班级内同学之间意见不统一时，应该怎么做?（由班级内班长、组长组织讨论分享，归纳结论。）教师总结:班级的每个同学各不相同，因为彼此意见不同和不宽容而燃起的“战火”会烧毁班级的和谐，破坏班级的团结，不利于班级的进步与发展。出示任务2:班级内部。如何与看法或观点“不同”的同学相处?教师总结:当别的同学与自己观点或意见不同时，应认识到:自己也与别人不同，不能要求人人相同。班级之内，每个同学都可能犯错，要多听别的同学的意见，才能集思广益。不是所有的事情都有对错之分，在某些事情上，可以有多种看法存在。班级之内，每个同学的观点可能只是一方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。三、课堂小结我们生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好，那点看法。学会和谐相处、尊重他人的不同，凡事不多计较，便是宽容。3.学会反思教学课时 2课时教学目标1.体验反思的过程，感受反思的意义。2.能够从反思中有所发现、有所收获。3.认识反思的重要性。教学重点 认识反思的重要性。教学难点 能够从反思中有所发现、有所收获。教学准备 多媒体课件第一课时一、导入新课大家有做过检讨吗?检讨的实质是什么?二、生活离不开反思活动一：交流反思小故事出示任务1:小学阶段你印象最深刻的一件事是什么?为什么这件事给你留下这么深刻的印象?教师总结:反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。其实，我们都进行过反思，都有一定的反思能力。当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就时在反思自己。出示任务2：说说自己的反思小故事（请你结合自己的反思经历，说说反思是怎样的一种过程，它起到了怎样的作用? ） 教师总结:反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。活动二:小小辩论会:有人认为要进行反思，有人认为不需要进行反思，你的观点呢?请说明你的理由。教师总结:如果反思的方向不正确、过度反思也会带来一定的消极影响。但这并不说明我们不需要反思，而是应该要 在不断反思的过程中积累经验，进行更加科学、合理的反思，从而帮助自己进行提高。善于反思的人和不善于反思的人进行对比:启示我们要努力做一个善于反思的人。活动三：做一个善于反思的人任务1：回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛运动会等，思考下面的问题。1.在这次活动中，你担任了什么角色?表现如何?如果可以重来一次，你认为自己还可以为活动做些什么?2.哪些同学对这次活动的贡献特别大?你认为身上有哪些值得自己学习的地方?3.在活动组织和进行的过程中，有哪些环节处理得比较好?还有哪些方面需要改进?任务2：通过这次反思，你有什么收获和发现?三、课堂小结通过反思，我们可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己在将来做得更好。第二课时一、故事导入小胡到一家外资公司去应聘。该公司把前来应聘的人安排在会计室，分三天进行三次考试。第一次考试，小胡便以99分的好成绩排在第一。一位姓李的女孩以95分的成绩排在第二。第二次考试试卷一发下来，小胡感到纳闷，当天的试题和第一次的试题完全一样，一开始他认为发错了试卷。但监考人员一再强调，试卷没有发错。既然试卷没有发错，小胡也懒得去想，自信地把笔一挥，还不到考试规定时间的一半，试卷便填满了。小胡把试卷一交，其他应聘的考生也陆陆续续地把试卷交了上去。人人脸上都春风得意，显然，个个都认为自己胜券在握。第二次考试考分一出来，小胡仍以99分的成绩排在第一。而那位交卷最晚的女孩小李以98分的成绩排在第二。第三天准时进行第三次考试。“这次该不会拿同样的题目给我们考吧？”进考场前，小胡这样想。试卷一发下来，考场上顿时开了锅，因为试卷和前两次完全一样“请安静，安静！大家听我说，这次考题和前两次一样，都是公司的安排。公司怎么要求，我们就怎么执行，如有谁觉得这种考核办法不合理，你可以放下试卷，我们随时放你出考场。”监考人员把桌子拍得“啪啪”直响。众人一看招聘人员非常严肃，只好老老实实低下头去答卷。这次考试更省事儿，绝大部分考生和以往一样，根本用不着看考题，“刷刷刷”就直接把前两次的答案给搬上去了。不到半个钟头，整个考场都空了。只有那位小李仍托腮拍脑，绞尽脑汁冥思苦想。时而修改，时而补充，直到收卷铃响才把答卷交了上去。 第三次考分出来，小胡长长舒了一口气。他仍以99分的成绩排在第一。不过小李这次也以99分的好成绩和他并列第一。但小胡一点也不担心被她挤下来。任务1：如果你是这家公司的面试官，你会选择谁进行录取呢?请说明理由。出乎意料的结局:第四天录用榜一公布，小胡傻眼了:上面只有小李的名字，其他的人都落选了。小胡当时就找到人力资源部办公室，理直气壮地质问道:“我三次都考了99分，为什么不录用我，而录用了前两次考分都低于我的考生呢?你们这种考试公平吗?”人力资源经理笑呵呵地凝视着小胡，我们公司之所以三次用同一张试卷对你们进行考试，不仅仅是考你们的知识，也在考你们的反思能力。因此，你未能被选用。任务2：思考在这个故事当中，你感悟到了什么?我们要怎样才能像小李一样，养成反思的好习惯呢？二、教授新课1.生活中的反思请你阅读课本第24页活动园中的日记，想一想，你自己是否也能像这个同学一样反思生活中的事情，你在日常的学习和生活中，都反思些什么呢？小提示:反思做过的题目反思回答过的问题反思活动中的表现……2.反思生活表这是郭新同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的 一项，在相对应的方框内打“√”，并说明理由。教师总结:反思时时都能进行，事事都能反思。在特定的情况下进行反思有必要，比如说犯了错误以后、获得成功以后……这些特定的情况下，我们都有必要进行反思。3.曾子自省小组讨论：(1)曾子每日“三省”是哪“三省”?他是在什么时间进行回顾、反思的?(2)请你与小组同学讨论一下，也确定一下自己每天需要进行的“三省”吧!(3)你也有专属自己的“反思时间”吗?教师总结:我们每个人都应该有专属自己的“反思实践”，无须太长，每日坚持，必有收获。生活中需要反思的情况有很多。反思，一开始也许有难度，一旦形成习惯，做起来就非常自然了。三、课堂小结反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来， 以便提醒自己。4.地球——我们的家园教学课时 2课时教学目标 1.初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。2.知道地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。3.通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。4.感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。教学重点 1.知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。了解地球给与人。2.类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。 教学难点 初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。教学准备 多媒体课件　第一课时一、导入活动一:地球是个美丽的星球。1.师:浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它很特别。蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大里生命繁殖，有着人类文明的星球。它就是我们生活的地球。2.播放视频，了解地球。3.师:看了刚才的视频资料，你了解了什么?(学生交流，预设:地球大约诞生于46亿年前，地球是一颗行星，地球属于太阳系……师:你有什么感想?(学生交流)5.师小结:是的，地球是一个美丽的星球。它不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方，更是我们美丽可爱的家园。板书:我们生存的家园。二、新课教学活动二:人类与自然和谐相处。1.师:让我们亲近这美丽的星球，看看它为什么而美丽?(出示图片:森林、海洋、沙滩、城市、耕地、山脉等)2.地球孕育了人类的生存环境，让我们来夸夸地球妈妈:教师根据学生的交流板书:自由呼吸的空气:提供充足养分的土壤:哺育生命灌溉生物的水资源;丰富的矿产和热资源，海洋资源。3.师小结:地球妈妈就是如此慷慨，如此亲切，她给了我们许多资源，让我们可以生存下去。而我们人类是聪明的，地球妈妈赐予我们的一切事物，人类凭看智慧又创造出了丰富多彩的物质世界。4.每組选图中的一个案例，讨论一下人类是怎样与自然和谐相处的?5.教师总结:茂密的森林，奔腾的江河，缤纷的花草，可爱或凶猛的飞禽走兽这一切构成了可爱的地球王国。人类依靠地球赐予的自然之物生存或繁行，人类更应该爱护珍惜这些资源。三、课堂小结及拓展延伸活动三地球是人类生存的家园。1.师:同学们不禁要问，我们能不能去其他星球生活:或者其他星球中有没有适合生命居住繁衍的条件呢?。2.出示调查表，组织讨论3.你们有了什么发现或收获?4.师:在太阳系中，其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件，所以也就很难有生命。地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。所以我们要懂得珍惜地球资源，珍爱地球为我们生命创造的条件，爱护地球家园。第二课时一、导入活动一(一)欣赏美图，热爱地球1.今天老师给带大家去欣赏大自然的风光。 2.欣赏之后你们有什么想说的?3.可是，现在地球变了得不再美丽，我们一起来看看它已经变成了什么样子了？(二)出示问题环境的图片触动学生的心灵。1.出示各种环境问题的图片说出图片中的环境问题是什么?a.同桌讨论，给每幅图画起个小标题。b. 交流。(三)小结过渡，随机板书小结:近百年来，随着人口白增长和人类需求的增加，地越来越不堪重负。地球出现资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。(四)出示课题1.板书2.齐读二、新课教学活动二说说这些环境问题会带来哪些危害(一)选择其中一个问题进行小组探讨1.资源短缺a资源短缺包括哪些?  b.它会带来哪些危害?  c.探讨 d.交流2环境污染:a.环境污染有哪些?  b.它会带来哪些危害?  c.探讨  d.交流3生态破坏.a.生态破坏有哪些?  b.它会带来哪些危害?  c.探讨  d.交流(二)教师小结：感知环境问题的严重性。植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会造成土地沙漠化，长此以往,将会引来沙尘暴等灾难，人们，动物和楫物都将无法生存。大量废气的排出不仅污染着空气，还使气候反常。时间久了将导致气温上升，暴雨成灾等。大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒还使水资源短缺。在这样下去我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。人们大量的捕杀动物，造成了生物链的失调。如捕鸟造成虫灾等。東使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。大地、森林空气、海洋正饱受创伤。三、课堂小结及拓展延伸活动三:对于人类不当行为损害地球环境的行为以地球的口吻用一段文字或画一幅漫画给予批评。1.收集人类不当行为损害地球环境的资料。2.以地球的口吻，用一段文字或画--幅漫画给予批评。3.争做环保小卫士。5.应对自然灾害教学课时 2课时教学目标1.了解我国可能发生的自然灾害，以及自然灾害的特点。2.培养绿色生活习惯。3.践行绿色生活方式。教学重点 自然灾害发生的原因教学难点 我国自然灾害的特点 教学准备 多媒体课件　第一课时一、导入新课请同学们观看四川汶川地震视频。感悟地震巨大的破坏力。二、讲授新课向学生说明我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。课件展示一系列图片并思考:1.我国主要的自然灾害有哪些?2.自然灾害的危害:首先展示唐山大地震1976年7月28日的唐山发生里氏7.8级地震，此次地震持续约23秒。虽然时间很短，但是唐山市顷刻间便被夷为平地,全市交通、水电、通讯中断。因为地震发生的时间是在凌晨，人们都在熟睡当中，故绝大部分人毫无防备，造成了惨烈的伤害。此次造成242769人死亡，435556 人受伤。第二张旱灾图片:指因气候严酷或不正常的千旱而形成的气象灾害。第三张图片台风:风力达12级或以上.第四张图片:洪涝灾害:包括洪水灾害和雨涝灾害两类。第五张图片:寒潮冰雪图片和汶川地震图片。第六张图片:滑坡、泥石流灾害和病虫害图片。总结:我国主要的自然灾害有:旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害。向学生出示我国自然灾害的分布，同时思考：1.我国自然灾害特点:种类多、分布广。2.对我国影响范围最广的:洪灾和旱灾。3.你的家乡经历过哪些自然灾害?自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。展示图片2016年自然灾害给我国造成的经济损失，并分析哪些自然灾害造成的损失最大。2019年全国自然灾害直接经济损失3270.9亿元。展示两幅图片:探究自然灾害发生的原因:哪一幅图容易发生洪涝灾害?可知人为因素:人类乱砍乱伐森林可能引发自然灾害，因为森林能够涵养水源、保持水土。找两名学生做实验:在草地和黄土地上浇同样多的水，流出水的颜色一样吗?想一想，如果大规模开垦草地，结果是什么?土地沙漠化，会带来沙尘暴适度放牧、植树种草，保护草场资源。畅所欲言:你身边有哪些不合理的行为可能诱发自然灾害:①吃野生动物。②大气污染。③浪费资源。小总结:自然灾害发生的原因:①自然原因②人为因素:人类再生产、生活中不合理的行为也会诱发或加重自然灾害。三、课堂检测1.我国主要的自然灾害有哪些? 我国主要的自然灾害有:旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害。2.我国自然灾害的特点？我国自然灾害特点:种类多、分布广。3.自然灾害的危害有哪些?自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。3.自然灾害发生的原因:①自然原因：降水持续时间长，降水集中(如长江流域梅雨天气);夏季风强弱变化(副高强，南旱北涝;副高弱、南涝北旱);台风的影响;缺少天然入海河道(淮河);地势低洼(海河、珠江);水系支流多(扇形或树枝状水系);河道弯曲(荆江段);厄尔尼诺现象等。②人为因素::滥砍乱伐，造成水土流失加剧、河床抬升:围湖造田;使湖泊调蓄能力减弱;不合理水利工程建设。四、课堂小结通过学习，我们了解了我国自然灾害的相关知识，也了解了自然灾害的危害，希望我们在日常生活中都践行绿色生活理念，做低碳小能手。第二课时一、导入新课播放视频一 地震应急避险科普。问题:你还知道哪些自救知识吗?和小组一起交流吧。（小小擂台赛）通过刚才的交流，现在以小组为单位，举手抢答你所知道的防灾避险小知识，看看哪一组成为今天最终的擂主吧!引入课题一 《应对自然灾害》。二、讲授新课目标导学一: 防御自然灾害具备防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。调查提问:你有避险意识吗?仔细阅读第39页的内容，在和同桌一起交流感受:你认为哪些做法是正确的?哪些做法是错误的?对于错误的行为，说一说错在哪里，应该怎么做?PPT图片情境呈现。1.雷电交加时，在大树下避雨。2.山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选择在山谷扎营。3.当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤到安全空旷的地带;如果不能及时撒离，暂时躲在小房间的墙角，护住头部。4.当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡.上跑。（情境分析）雷电交加时，在大树下避雨容易遭到雷击，因此我们不能在大树下避雨。当山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，也不能选择在山谷扎营，在山谷扎营可能会被山洪、泥石流冲走或被石头等砸伤。（活动园）自主阅读第 40页的内容。请同学们和小组一起画一幅我们学校的校园逃生图吧。(结合调查结果设计图例，并将合理的逃生路线标注在图上。)指导学生查看阅读校园逃生图。(PPT 展示) 小结:怎样应对自然灾害？为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质以及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。（阅读角）常见的自然灾害预信息2007年6月11日，中国气象局公布的《气象灾害预警信号发布与传播办法》对各类气象灾害预警信号进行了规定。思考:你在生活中接触过哪些监测预警系统?当你接收到这些预警信息时，你和家人是怎样做的?(提示: 我们要认真了解这些信息······小结:面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。防御自然灾害——国家的举措：我国“风云四号”气象卫星的成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力。为了防止洪水泛滥，我国修建了很多防洪堤坝。（活动园）为了防御自然灾害，科技工作者正在不断研究、发明各种抗灾技术。去调查一下，将你了解到的技术活发明记录下来，和全班同学一起交流。小结:在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人的行为，减少自然灾害危害对我们的伤害。（相关链接）《中华人民共和国防洪法》第三十七条任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。播放视频《汪汪队》片断：说一说:你觉得汪汪队可爱吗?我们身边有没有这样可爱的人呢?图片呈现新时代最可爱的人······目标导学三:不屈的抗灾精神自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。在这斗争的过程中，人们形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。那些使我们感动画面······解放军和武警官兵昼夜兼程奔赴灾区，奋力拼搏，营救生命。官兵们冒着余震的危险，组成一条生命通道，轮流托举着被固定在简易担架上的幸存者，直至其平安脱险。救援人员以执着的信念和令人感动的爱，拯救生命，创造出一个个超越生理极限的人间奇迹。一批批救灾物资、一笔笔捐款、一袋袋血液，凝聚着全国人民对灾区的牵挂,让灾区人民感受到了温暖和力量。说一说:当自然灾害发生后，媒体报道中的哪些画面给你留下了深刻的印象?我来讲故事《中国的减灾行动》白皮书称，汶川地震发生后，深入灾区的国内外志愿者超过300万人参加，在后方参与抗震救灾的志愿者超过1000万人。现在请同学来为我们讲一讲，在救灾中出现的可歌可泣的故事吧。 小结:尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成减灾共同体，共同预防、减少自然灾害对我们的危害。三、拓展提高你身边是否出现过类似的志愿者和捐款者?请和小组同学一起收集人们不懈抗灾以及在灾害中团结互助的故事，并在班级中交流，讨论什么是不屈不挠、团结互助的抗灾精神。( 课后小组讨论)四、课堂能力检测1.怎样应对自然灾害？为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质以及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。2.思考:你在生活中接触过哪些监测预警系统?防御自然灾害——国家的举措：我国“风云四号”气象卫星的成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力。为了防止洪水泛滥，我国修建了很多防洪堤坝。在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人的行为，减少自然灾害危害对我们的伤害。五、课堂小结我们要了解自然灾害，知道如何应对自然自然灾害以及在灾害面前自救的小知识。“天灾无情，人有情”，我们要有不屈不挠、团结互助的抗灾精神，共同应对灾难。6.探访古代文明教学课时 2课时教学目标1.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。2．初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重点初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。教学难点 如何保护文明世界的文化遗产。教学准备 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。　第一课时一、谈话导入同学们， 放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。今天我们就来探究一下古代文明。二、讲授新课活动一：早期文明发祥地（一）看图发现规律 1．观察 p44“大河流域文明发祥地图”。2．说说：人类早期文明主要分布在哪些地区？我发现这些早期文明都位于大河流域3．思考：人类早期文明为什么都起源于大河流域呢？我发现这些大河流域气候适宜，适合人类生存。我发现这些大河流域有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产。（二）阅读，做一个考古学家1．阅读 p45 图文材料。2．想象与思考：在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人，（距今约 7000 年）和位于黄河流域的半坡人（距今约 6000 年）早期开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的呢？他们使用什么样的工具呢？他们的生活又是怎样的呢？3、考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。（三）查找资料，比一比1．收集资料：为了更好的了解早期文明，同学们还可以查找不同的资料。2．比一比：你还有哪些发现？我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。相同点：代表并记录了人类文明的进步。不同点：书写材料不同。中国和古埃及的文字是象形文字，古巴比伦的文字是楔形文字。三 、总结早期文明区域创造的灿烂文化还有医学、数学、建筑学、文学、艺术......它们都对人类文明发展作出了重要贡献，对世界产生了重要影响。第二课时一、导入播放课件：万里长城，故宫图片。你知道这些地方有什么共同点吗？文化遗产是历史留给人类的宝贵财富。从存在的形态上可以分为物质文化遗产和非物质文化遗产。世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。他们展现着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。二、讲授新课活动一探秘三千年帝都--殷墟1、课件展示殷墟。小结：殷墟时期高度发达的文明，对人类文明的发展做出了重要贡献。殷墟的文化遗产是中国人的骄傲，是中华文明的瑰宝。2、小组讨论：你知道这里还有哪些震惊世界的考古发现吗？你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？你也了解国外著名的文化遗产吗？3、教师汇总发言内容并进行补充．出示图片介绍故宫，兵马俑 金字塔 哈谟拉比法典 4、深度思考，了解了这么多的文化遗产，你感受到了这些文化遗产的作用吗？我们应该怎样对待文化遗产？于自身：加强保护理念，不在文物古迹上乱涂乱画，不随便攀爬文物古迹，自觉遵守文物保护单位的规章制度，不盲目寻宝、盗宝。于他人：自觉对身边的亲人、朋友宣传正确的文物保护理念。与文物保护与知识，主动对所见到的有损文物古迹的行为进行力所能及的劝阻或者举报，不误导他人进行文物买卖和破坏活动。活动二文物故事我会讲除了前面提到的古代文明成就外，你还知道哪些文明成就？请收集相关资料，和同学讲讲他们的故事。奥林匹亚遗址、罗马斗兽场、古代波斯帝国的宫殿遗址。活动三班级大讨论你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神财富和文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。在交相辉映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中断，这是中华文明自信的重要源泉。三、总结亲爱的同学们，探访古代文明之旅，今天暂告一段落。但是我们相信，人类对文明的探索、追求不会停止。悠悠5000载，中华文明会以更自信、开放、包容的姿态，在世界文明的舞台上，展现出无穷魅力与时代风采。7.多元文化多样魅力教学课时 2课时教学目标1.了解地球上各不相同的自然环境，感受各种自然环境的美。2.了解世界各地文化的多样性，初步理解文化差异与自然环境之间的关系，理解全球文化交流和交融的趋势。3.初步理解尊重文化多样性的意义，形成尊重文化差异的观念与态度。教学重点 整体感知地球多样的自然环境。教学难点 从文化的角度感知多元文化，以包容和开放的心态对待文化差异。教学准备 课件第一课时一、导入上节课我们跟着老师一起去探访了古代文明，惊叹于中华民族的悠久历史和灿烂文化，更感受到了不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。今天我们将共同走遍世界各地，去了解多元文化的多样魅力。二、讲授新课活动一 地球环境大揭秘要想了解清楚世界各地的文化，我们先要了解地球上各不相同的生活环境。1.了解占比面积 老师给你们带来了一张《世界海陆分布图》，请你仔细看看，说说自己的发现。海洋面积究竟有多大，你知道吗？2.了解四大洋从这张世界海陆分布图中，我们可以发现，海洋被陆地分割成彼此相连的四个大洋，我们一起说说是哪四个大洋？3.了解“七大洲”4.认识不同地形这就是我们神奇的地球，海洋深邃广袤，一望无际；陆地表面高低起伏，形式多样。老师这还有一张《世界地形图》，通过观察你会发现这张图和刚刚看过的《世界海陆分布图》有什么不一样的地方呢？活动二 自然景观奇共赏1、正是因为地形高低不同，自然环境也不同。在地球上我们可以观赏到千姿百态的自然景观。2.推荐一处自然景观那么接下来请你们选择自己游览过或是了解到的一处世界自然景观，用自己喜欢的方式介绍一下，让大家一起感受这一自然景观的奇特之处。3.小结感谢同学们的分享，你们的发言中有独特秀丽的家乡风景，也有闻名世界的奇特景观，我们不禁感受到自然景观也是不同自然环境的显著标记，呈现了全球各不相同的生活环境活动三 多彩文化我来赏1、通过查看地图，观赏世界各地不同的自然景观等活动，你是否感受到了人们的生活环境多种多样，各地有各地的独特之处呢？正是因为各不相同的生活环境，造就了多彩的世界文化，让我们一起了解一下吧。特色的自然环境中，人类创造了绚丽多彩的文化，舞蹈就是其中一个。我们一起看看课本中都介绍了哪些舞蹈呢？2、世界各地不同风格的舞蹈“百里不同风，千里不同俗，万里不同情”，世界各地还有哪些不同风格的舞蹈？你最喜欢哪种风格的舞蹈？说说它的特点。3、了解见面礼的不同除了舞蹈以外，生活在不同环境中的人们在长期的交往中形成的礼仪也是文化的重要组成部分。礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化有不同的礼仪，只是一个小小的见面礼就有很多讲究呢.想不到世界各地居然有这么多不同的见面礼仪，真是让人大开眼界呀，不同的文化有不同的礼仪。见面礼还有很多种，你还知道哪些呢？跟同学交流一下。三、总结这节课我们通过学习，认识到了世界各地不同的生活环境，并通过舞蹈、礼仪感受了多彩文化的魅力，但多彩文化的魅力岂止于此……第二课时一、导入上节课，我们共同探秘了地球上各不相同的生活环境，通过礼仪和舞蹈感受到了多彩文化的无穷魅力，今天我们还将继续来学习第7课。二、讲授新课活动一感受多彩文化 1.学习建筑文化建筑作为一种文化，与各地文化相适应与大自然融为一体，也是不同国家、不同民族不同生活方式的反应。由于人们生活环境多种多样，各不相同，所以每一个地方就有属于每一个地方独有的民居建筑，下面我们就来研究一下东南亚的自然环境是怎么影响当地的民居建筑的？2.你还能说出其他的例子来吗？请你选择衣食行中的某个方面，查阅资料，找找世界上不同于我们的文化表现，说说他们与当地的自然环境的关系。活动二尊重文化的多样性1.中国文化走向世界同学们在经济全球化和互联网时代，世界各地人们的交流更加广泛，我们中国文化也在不断地与其他国家的交流互鉴中，越来越有生命力，越来越有魅力。同学们就收集了不少关于中国文化走向世界的报道来自世界各地的相关报道，咱们一块来听听。2.尊重文化的多样性（1）了解差异在中国文化不断走向世界文化的过程中，我们中国人的确越来越自信，在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁，来自不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突，那么，在与外国朋友交往的过程中，我们应该如何尊重文化的多样性呢？我们先来看看一个发生在中法两国学生之间的小故事.总结：以上这两个小故事都是因为不了解文化差异造成的，所以了解文化差异多么重要啊，只有了解了文化差异，才会做到尊重文化差异，在这个方面，敬爱的周恩来总理给我们做出了榜样，他每次接待外宾之前都会充分的了解对方的文化习俗，努力做到了解文化差异，尊重文化差异，在国际交往中，也赢得了国际友人对他的尊重（2）尊重差异你还知道哪些不同的用餐礼仪，面对不同的用餐礼仪，我们应该怎么做呢？收集这方面的资料和家人朋友交流一下吧。三、总结同学们，各美其美，美人之美，梅美与共，天下大同，这句话的意思是说，人们不仅要懂得欣赏自己创造的美，还能欣赏别人创造的美，这样的个子之美和别人之美组合在一起，就会实现天下大同之美，善于发现和欣赏其他文化之美是一种美德，更是一种智慧，让我们不断的了解文化差异，尊重差异，为世界文化增添更多美丽的色彩吧。8.科学发展造福人类教学课时 3课时教学目标 1.情感态度与价值观目标：培养创新精神，养成善于观察、勤于思考的习惯。2.能力目标：培养学生的动手实践能力和创造能力。3.知识目标：知道科技能够帮助人类认识世界、认识自然、认识自身；了解科技对生产、生活的影响，知道科技推动社会的发展，学会善用科技，让可以更好地为人类造福。教学重点 了解科技对生产、生活的影响。教学难点 培养创新精神和创造能力，学会善用科技，让可以更好地为人类服务 教学准备 视频、图片　第一课时一、导入新课：1.小抢答：地球是圆的还是的平的?地球是宇宙的中心吗?2.导入语:你知道吗，这些我们现在回答起来快速且笃定的答案，在16世纪之前，可是争议不断、模糊不清的。人类为了找到答案，做出哥白尼、伽利略与日心说了许多的努力，甚至是牺牲。二、讲授新课：1.播放视频：哥白尼、伽利略与日心说2.背后的故事：哥白尼、伽利略因为提出、证明日心说而遭到的苦难。3.小讨论：从哥白尼和伽利略的身上，你感受到了怎样的精神?哥白尼和伽利略是通过怎样的方式加深对宇宙的认识的?4.总结：人类对世界的认识是一个漫长的过程，在科技的帮助下，在科学家们不盲从权威、不迷信教条、追求真理、坚持真理的科学精神的支持下，人们逐步加深了对世界的认识。5.小组合作：你知道哪些著名的航海家?收集相关资料，说说他们的故事。6.海上冒险之旅：郑和、哥伦布、麦哲伦的航海故事。7.讨论：(1)不同的航海家因为不同的原因进行了自己的海上之旅，也有不同的作用、不同的发现，你知道是什么使得他们的航行获得，成功的吗?(航海技术)(2)科技除了使人们加深了对世界、对自然界的认识，还改变了人类对什么的认识?(过渡到下面的进化论改变人类对自身的认识。)8.达尔文与进化论。9.达尔文进化论得到证实。10.总结：科技改变人类对自身的认识。11.时光穿梭机：假如你现在穿越回到的中国古代，你觉得你的生活会有哪些不便?那个时候的你，最希望能拥有什么?12.对比古代与现代的出行、照明、娱乐等方面。13.讨论：为什么从古至今，人类的生活为什么发生了如此大的变化?这种变化是从什么时候开始的呢?14.思维导图：科技改变世界15.总结:科技改变世界。16.小小分享会:你还知道哪些科学家的故事?从这些科学家的故事中，你受到了哪些启发?17.争当创新少年：许多的发明创造都来源于我们对生活的观察与思考，我们要在日常生活中培养自己的创新、创造能力，争当创新少年。18.我最喜爱的信息技术凭评选： 当今，信息技术的发展大大改变了人们的生活、学习和工作方式，互联网技术为我们创造了发布信息、阅读新闻报道、娱乐、交流等的新平台。请你选择一项你最喜欢的信息技术，并说说你喜欢的理由。19.中国科技发展成果展：近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，取得了丰硕的成果，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。请选择其中的一项，查找相关资料，描述其成就，并说一说其背后的故事。20.视频：北斗导航系统已步入新时代背后的故事惊心动魄21.提示：大国重器必须掌握在自己的手上，我国只有提高自主创新能力，掌握核心技术，方能不受制于人，在国际社会上立于不败之地。22.小小交流会:科学技术的发展给人们的生产、生活带来了日新月异的变化，人们在享受科技成果的同时，也遇到许多新的烦恼。你知道科学技术给人们带来了哪些烦恼吗?要怎么解决这些烦恼?23.总结：如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人类服务，不仅需要科学家的道德自律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。三、课堂小结：科技的发展改变了世界，但我们要善用科技，让科技更好地为人类造福。第二课时一、导入新课：1.古代中国人的梦想:千里眼、顺风耳、风火轮2.提问:现在这些梦想实现了吗?3.学生回答:答案不唯一。二、讲授新课：1.小小分享会：你还知道哪些类似的人类已经被实现的梦想吗？2.总结：人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，载人飞船已经在太空遨游;人类曾经梦想能像鱼儿那样在水中畅游，今天，潜水技术已经能让我们深入海底……科技让梦想变成了现实。3.人类对飞行的探索:课本第64页。4.说一说:从人类飞天的历程中，你感受到了什么?5.成功的背后:科学技术是第一生产力，科学发现和技术发展推动了人类社会的进步，影响了人们的生产和生活方式。人类通过自己的不断努力，促进了科技的发展，同时实现了自己的梦想。然而，在漫长的历史过程中，人们探索飞天的道路无比艰难!成功征服天空的背后，还有一次次失败的故事。6.成功背后的故事:(1)达芬奇的设计稿(2)滑翔机之父的奥托·李林塔尔7.总结: 在人类探索飞天的漫长历史过程中，我们可以从中感受到人类对飞天探索的艰巨性，这种探索并不浪漫，甚至要以做出巨大的牺牲为代价。但是，尽管如此，飞上天空的梦想与信念鼓舞着人们一次又一次地探索，直至获得成功。这就是人类进行飞天探索的伟大精神，执着地坚持、永不言败。8.阅读角:中国的航天梦9.各抒己见:你知道中国为什么要大力发展航天技术吗?11.视频:我们为什么要发展航天科技?12.总结:中国航天发展的意义13.梦想交流会:你还有哪些科技梦想?你认为这些科技梦想在未来会实现吗?我们应该怎样为之努力?14.小提示:多姿多彩的世界，激发人类无穷的梦想。为实现梦想，需要更多的人学习科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。15.活动园:你参加过哪些科普活动?有哪些收获?三、课堂小结我们应该从小讲科学、爱科学、学科学、用科学，让科技帮助我们将梦想变成现实，让世界更美好！第三课时一、导入：我国的“新四大发明”1.扫码开锁，再也不用为最后一公里发愁2.外卖、快递都很方便3.出门不用带钱包，就带一部手机4.新兴出行方式，又快又稳，享誉全球二、讲授新课：1.人类对飞行器的探索历程(1)学生以小组为单位(四人为一组)，在组内交流人类对飞行器的探索，并由小组组长汇总。(2)老师根据各小组组长的汇报，进行整理并补充。世界飞天第一人——陶成道法国蒙哥尔费兄弟——热空气气球发明人法国查理——氢气球首次载人飞行德国李林塔尔——滑翔机的先祖美国莱特兄弟——飞机的发明人美国阿姆斯特朗——第一个登上月球的宇航员讨论：①是什么让人类的飞天梦成为现实？科学技术的发展推动飞天梦的实现。②从人类的飞天历程中，你感受到了什么？感受人类对航天探索的艰巨性，这种探索并不浪漫，甚至要以做出巨大的牺牲为代价。但是，尽管如此，探索浩渺宇宙，追求人类更大的自由的信念鼓舞着越来越多的宁航员离开地球家园，走向广阔无垠的宇宙太空。这就是人类进行航天探索的伟大精神。2.中国航天发展里程碑图片展示 3.中国的航天梦——中国航天事业取得成功的秘诀(1)学生以小组为单位(四人为一组)，在组内交流中国航天事业取得成功的秘诀，并由小组组长汇总。(2)老师根据各小组组长的汇报，进行整理并补充。(3)展示点评：①我国大力实施科教兴国、人才强国战略和创新驱动战略。重视科技和教育的创新。②我国加大科技和教育的投入，重视发展教育，培养创新型人才。③我国科技工作者发扬艰苦奋斗、锐意创新、顽强拼搏的精神。④尊重知识尊重劳动、尊重人才、尊重知识、尊重创造成为共识。三、当代青少年如何弘扬科学精神、培养创新能力？1.树立远大理想，发扬艰苦奋斗的精神，努力学习科学文化知识，不断提高自己的科学文化素质。2.树立讲科学、爱科学、学科学、用科学的意识，善于观察，善于研究，敢于质疑，不断探索，树立敢为人先的精神。3.勤动手，勤动脑，培养创新精神和实践能力，把创新的热请和科学求实的态度结合起来。4.要注重实践，把创新热情与科学求实的态度结合起来，积极参加科技小发明、小制作等活动，关心身边的科技事物，增强创新意识，培养创新兴趣。5.珍惜受教育的权利，树立终身学习的观念，努力学习科学文化知识，重视科学文化知识的积累，为创新奠定坚实的基础。9.日益重要的国际组织教学课时 3课时教学目标 1.知识技能：了解什么是国际组织，知道国际组织的名称和标志，国际组织的分类及重要作用。2.过程方法：通过收集国际组织的重要成员及发挥的作用等相关资料，培养学生收集整理和分析信息的能力。3.情感态度价值观：感受国际组织的重要性，在推动国家之间发挥着重要的作用，培养学生开放的国际视野。教学重点 了解国际组织的分类，及重要作用。教学难点 国际组织的分类。教学准备 多媒体资源，场景照片等。　第一课时一、导入1.认识世界卫生组织同学们，最近我们在新闻里经常听到一个词——世界卫生组织，这是一个什么样的组织呢？我们先来看一段视频。（播放视频介绍该组织）你们对世界卫生组织有什么认识呢？2. 定义国际组织（1）除了世界卫生组织，在全球还有许多国际组织。那么什么是国际组织呢？ （2）今天我们就来认识这些日益重要的国际组织。（揭示课题——板书：日益重要的国际组织）3. 交流国际组织（1）除了世界卫生组织，你们还知道哪些国际组织呢？（2）师介绍东南亚国家联盟和联盟标志图案。4. 疯狂猜图小游戏不同的国际组织有着不同的标志，接下来，我们玩一个小游戏，疯狂猜图。请同学们根据老师给你的图标和提示，猜猜这是哪个国际组织的标志。老师会给你两个提示，看看你能不能最快猜出来。（课件出示图标）二、新课教学1. 按照地理范围划分国际组织（1）咦，同学们看，这些国际组织怎么分成了两类，他们这样站队，有什么秘密吗？仔细看看，你发现了什么？（课件展示，按照地理范围分成了两大类）（2）这么快就被你发现了国际组织分类的第一个秘密了！是的我们可以把国际组织按照地理范围分为两大类（课件演示）一类是世界性国际组织，成员主要来自全球各地，一类是区域性国际组织，成员限定于特定的范围。有时候，我们可以直接从国际组织的名称就能看出来。（板书：地理范围 世界性国际组织  区域性国际组织）（3）结合你了解的国际组织的名称，请你也给他们排排队，哪些是世界性国际组织，哪些是区域性国际组织。2.按照职能范围划分国际组织（1）各种各样的国际组织在不同领域内发挥着自己的作用。我们先来看看世界银行和世界卫生组织。（课件演示）（2）同学们，你们还知道哪些其他的国际组织的职能范围吗？（3）不同的国际组织在各自不同的领域发挥着重要作用。（课件出示表格）再看看这张表格，你是不是又发现了什么？3. 国际组织分类大挑战（1）同学们你们能根据老师讲述的国际组织的两种分类方法，画一个思维导图吗？拿起笔，试试看。（2）请同学们结合思维导图，想一想这些国际组织分别是什么类型的国际组织。（出示表格）（3）下面我们来进行一个小游戏——智慧大转盘，快问快答，根据国际组织名称，按照地理范围和职能范围判断该国际组织的类型。你们准备好了吗？（课件出示智力大转盘）三、课堂小结及拓展延伸小结：按照职能范围，又可以把国际组织分为另外的两大类，第一类是一般性国际组织，活动涉及政治、经济、文化、社会等多个领域。第二类是专门性国际组织，大多只在某个特定领域开展活动。第二课时一、导入1. 畅游联合国总部大楼（1）在美国纽约的东河之滨，有一块领土，它不属于美国，也不属于任何国家，它是一块国际领土，属于一个特殊的国际组织，这个组织是全球最大的国际组织，你能猜出是哪个国际组织吗？（板书：联合国） （2）联合国是当代最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织。今天就让我们一起走进联合国，认识一下这个庞大的国际组织。我们要去的第一站就是——联合国总部大楼，它是纽约市最受欢迎旅游景点之一，大楼前方悬挂着联合国成员国的国旗，仔细观察，你们发现了什么？沿着联合国大楼走一圈，有三座雕塑最为著名。（课件出示）同学们，让我们暂时停下脚步，默默地凝望雕塑，你们会想说些什么呢？2. 联合国的由来让我们把时光倒回到七十五年前，走进那段难忘的历史，探寻联合国成立的故事。（视频，联合国宪章）看了视频，你有什么感受？小结：是的，在二战的销烟中建立起来的联合国，从制定《联合国宪章》起，就规定了联合国的宗旨是“维护国际和平与安全”“发展国际间以尊重各国人民平等权利自决原则为基础的友好关系”。二、新课教学1. 认识五大主要机构（1）联合国这么大，它设置了哪些机构来处理平时的事物呢，我们一起来看看。（课件出示联合国的五个主要机构）（2）我们参观的第二站就是联合国主要机构，接下来，我们将通过一些视频和图片了解这些机构的职责。同学们观看的时候，可以把一些重点信息记录下来。（课件视频和图片结合介绍五大机构）2. 介绍五大机构主要职责（1）下面老师再给同学们提供一份阅读材料，（课件展示书P69相关资料）请同学们先用思维导图的方式画出联合国的主要机构，并选择其中一个机构，结合你们刚刚看的视频和这份阅读材料，练习说说机构的主要职责。（2）交流，向大家介绍其中一个机构的主要职责3. 解读世贸组织标志你们认识这个标识吗？这是世界贸易组织的标识，在你们看来，这样的标识有着什么样的含义呢？（课件出示画外音：介绍标识的含义）4. 中国入世带来的影响（1）中国加入世贸组织，已经十九年了，这十九年给中国和世界到底带来了一些什么影响呢？我们先来看一段视频。（课件播放中国与世界互相改变）（2）请同学们视频和这两幅图以及你课前搜集的资料，说说你的感受。小结：加入世贸组织以来，一方面，由于中国出口迅速增长，为世界各国提供了不同类型，消费者负担得起、可供充分选择的优质商品，另一方面，中国成为全球第二大进口国，为带动其他国家消费、增加就业、促进经济增长作出了重要贡献。（板书：促进经济增长）三、课堂小结及拓展延伸考一考通过同学们的介绍，我想大家对联合国各个主要机构的职责更加清楚了。接下来，老师考考你们，某个国家发生武装冲突，该国政府向联合国求助，那么，应该由联合国的哪个机构来处理这件事情呢？第三课时一、导入（1）（课件图片）1974 年，邓小平副总理率团出席联合国第六次特别会议，旗帜鲜明地提出了建立公正合理的国际政治经济新秩序的主张，并向全世界庄严承诺，中国永远不做超级大国，永远不称霸，在国际上产生了巨大反响。同学们，时隔五十多年，你认为中国做到了吗？（2）中国在联合国成立60周年纪念大会上提出“和谐世界”构想，表明中国将在国际事务中扮演更加负责的大国角色。事实也的确如此：（课件出示相关图片）中国，已成为国际秩序的维护者。（板书：国际秩序的维护者）（3）首先咱们要聊的就是中国与世界上最大的国际组织——联合国。（图片联合国签字）看看这幅图，还记得这是什么场景吗？中国是联合国创始会员国，参与了联合国的筹建过程。但是新中国成立后，因为历史原因，却一直没有取得联合国的合法席位。直到1971年通过联合国大会投票，才恢复了中国在联合国的合法席位。（4）中国加入联合国的第二年就开始缴纳会费。（课件出示联合国会费缴纳对比图）你们从中看出了什么？（5）同学们你们认识这个年轻人吗？（课件播放王源联合国演讲的中文视频），这是王源作为联合国儿童基金会大使，2019年在联合国大会上发言。走上联合国讲台的中国人不仅仅有他。（课件出示图片——在联合国发言的中国人）越来越多的中国人走上联合国舞台，让全世界聆听中国声音。二、新课教学1.（1）中国一直践行《联合国宪章》的宗旨和原则，为维护世界和平、促进共同发展、推动国际合作作出了重大贡献。2015年，习近平主席应邀参加联合国成立七十周年纪念活动，并进行演讲。（课件出示部分讲话内容）这是演讲稿的部分内容，同学们，仔细看看，哪些内容震撼到了你？小结：在讲话中习近平主席提出“构建人类命运共同体，实现共赢共享”的中国方案，就是表明了中国政府和中国人民维护世界和平、促进共同发展的决心，中国成为全球发展的贡献国。（板书：全球发展的贡献国）（2）9月28日习近平主席在联合国大会中又发表重要讲话，表示中国将始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。（课件显示）请你们结合你们搜集的资料和中国参加联合国的具体事例，谈谈你对习近平主席这句话的理解。2. 认识二十国集团（1）除了联合国，还有一个国际组织与中国有着密切的联系。那就是二十国集团。我们通过一段视频，了解一下。（课件：G20介绍）（2）20国集团又称G20，是一个国际经济合作论坛。2016年杭州峰会，这是G20峰会第一次选择在中国举办，这个标志，是二十国集团杭州峰会的标志，里面还藏着浓浓的中国味呢，你发现了吗？（3）标志的含义是什么呢？（课件出示视频）3. 中国与二十国集团（1）2020年3月，G20则在历史上首次举行领导人视频峰会。同学们，你们有没有关注过这次特别的G20峰会呢？（2）习近平主席出席特别大会，体现了中国推动开展抗击疫情国际合作的大国担当。结合你搜集的资料，你能说说，你是怎么理解“大国担当”这个词的吗？三、课堂小结及拓展延伸同学们通过各种途径搜集到了不少资料，有时要了解国际组织的相关资料，我们还可以去这个国际组织的官网进行了解，可以搜集近年来的新闻报导，或者去图书馆查找。请同学们课后继续搜集中国参加的国际组织的资料，借助美篇、手抄报、PPT等形式进行展示。 10.我们爱和平教学课时 3课时教学目标 1.认识并体会战争给人类生命安全、生存环境及文化遗产等方面带来的巨大伤害。2.体会和平的美好,感受世界人民对和平的渴望以及所作的不懈努力,培养向往和平、热爱和平、宣扬和平的情感态度。3.了解中国为维护世界和平所作出的卓越贡献,增强对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感。教学重点 认识并体会战争给人类生命安全、生存环境及文化遗产等方面带来的巨大伤害。教学难点 了解中国为维护世界和平所作出的卓越贡献,增强对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感。教学准备 视频，照片第一课时一、激趣导入同学们，我们很幸福，因为我们生活在伟大的中国，生活在这个和平年代。我们热爱和平，但大家知道吗？战争从未远离过。20世纪前50年曾发生过两次世界大战，这两次世界大战给人类造成了巨大创伤。今天老师将带领大家了解战争给人们带来的巨大伤害。二、环节一：以第二次世界大战为例，初步感知战争危害1.观看视频，初识战争（观看影片《战争爆发后》）2. 学生交流分享对战争的认识3.探究二战，感受伤害请同学们自主阅读《第二次世界大战及其带来的伤害》，完成探究单。学生展示任务单，谈感受，发表观点。三、环节二：关注同龄人，深入体会战争伤害1.走近战争中的同龄人请同学们自主阅读课本P75活动园的三组材料，每个小组选择其中一组材料以小组合作的形式进行交流讨论，然后派代表汇报感受。2.学生分组交流第一组：无家可归的儿童第二组：战争亲历者的述说第三组：用数字说话师：同学们，战争最大的受害者就是儿童，战争发生，他们无家可归，成为难民，到处逃亡，生死难测。我们再来看一个视频——《一个小女孩的生日》。3.师小结师：谁来说说你从影片中看到了什么？你此刻的心情怎样？师：同学们，战争暴发，多少母亲失去孩子，多少孩子失去亲人，多少家庭支离破碎！四、课后拓展师：同学们，今天军事博物馆的参观学习就到这里，请大家课后查找资料并思考：随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难？第二课时 一、复习引入师：同学们，上节课，我们参观了军事博物馆的战争馆，感受到战争给人类带来的巨大伤害，今天老师将继续带领大家去军事博物馆的和平馆参观学习。二、活动二：阅读材料，理解感悟“和平是世界潮流”师：同学们，我们现在来到军事博物馆的和平馆，请看第一件展品，给大家1分钟时间阅读《对第二次世界大战日本战犯的审判》，并思考你从中读取到了哪些信息？师：我们请一位同学来说一说吧！师：2015年，正值第二次世界大战结束70周年，为什么这么多国家举行第二次世界大战结束70周年的活动？生:说明世界人民热爱和平，和平是当前国际社会的潮流。三、活动三：搜集和分享和平图标，理解寓意铸剑为犁：是苏联在1959年赠送给联合国的，象征着人类要求终结战争，把毁灭人类的武器变为造福人类、建设世界的工具。和平女神：和平女神舞动绸带的双臂一前一后的舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远看去，好似"中国"的"中"字、"和平"的"平"字，表达了中法两国人民渴望和祝愿世界和平永存的共同愿望。天下太平：主体是一只放飞的和平鸽，是和平、友谊、团结、圣洁的象征，让人们牢记战争的不幸，珍惜和平、热爱生活。四、课堂总结和平是世界的潮流，是我们的共同心愿。人类的进步需要和平，社会的发展需要和平。第三课时一、复习引入1.师：同学好！通过前两节课的参观学习，我们深刻认识了战争给人类带来的巨大伤害，也了解到世界人民热爱和平，和平是当前国际社会的潮流。今天这节课我们就来学习并了解中国为和平所做出的贡献。二、说一说“和平共处五项原则”的中国主张1.师：中华民族历来爱好和平，中国始终坚持走和平发展道路，中国发展同各国的友好合作坚持的基本原则是什么呢？老师补充介绍：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。师：为什么要倡导和平共处五项原则呢？在处理国家边界问题上，是采用武力解决还是和平谈判？师：和平是世界的潮流。师：中国在处理其它国际争端中的做法是怎样的呢？我们来看一看课本第79页阅读角的一份资料吧！师：在疫情面前，中国通过派遣医疗专家、支援医疗防护物资和分享防疫经验等方式积极同多国加强防疫合作，得到多国人民的感谢和赞赏。我们来看一段视频！（播放视频剪辑：中国支援多国抗疫的视频资料）三、夸一夸“一带一路”推动构建人类命运共同体师：中国始终坚持走共同发展的道路，通过发展促进和平，打造人类命运共同体。“一带一路”建设是推动构建人类命运共同体的重要实践平台。师：同学们，课前你们搜集了哪些有关“一带一路”的资料，准备好和同学们分享了吗？我们听听小伙伴们是怎么说的吧！ 四、赞一赞：维和行动展示中国军队的风采（播放维和部队宣传片）师：看完视频，请同学们结合课前搜集的维和人物和故事，和小组同学讨论交流：中国军队是一支怎样的军队？师：据国防部网站信息，目前，中国累计派出维和人员已达4万余人次，中国已成为联合国安理会常任理事国中派出维和军事人员最多的国家。我们来看一组数据。（出示三个维和人员数据）从最初的5人到2016年的3万多人次，再到现在的4万多人次，同学们有什么感受呢？对，中国在安全领域承担大国责任，中国军队是维护世界和平的坚定力量。五、课堂总结师：同学们，中华民族历来爱好和平，中国始终是世界和平的建设者、国际秩序的维护者，为维护世界和平，促进共同发展做出了重要贡献。