小学道德与法治四年级下册全册教案

小学道德与法治四年级下册全册教案1.我们的好朋友教学课时 2课时教学目标1.回忆和好朋友的开心事，感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。2.引导难以交到朋友的学生反思和改正自己的言行举止。3.通过探究，掌握一些交友的方法，学会结交朋友并维护友情。4.理解什么是真正的友谊，学做益友。教学重点 引导难以交到朋友的学生反思和改正自己的言行举止。通过探究，掌握一些交友的方法并维护友情。教学难点 理解什么是真正的友谊，学做益友，不做有损友谊的事。教学准备 课件第1课时一、呼唤朋友的名字1.师：今天这堂课，老师为大家请来了一位好朋友，他就是我们都熟悉的大头儿子。我们一起和大头儿子打个招呼吧！2.揭题：这节课我们就和大头儿子一起学习第一课《我们的好朋友》第一课时。（贴课题）3.看到朋友这个词，你马上想到了你的哪些好朋友呢？请呼唤朋友的名字吧！今天我们就一起来说说我们的好朋友。二、说说我的好朋友1.根据大头儿子的介绍，猜大头儿子的朋友是谁。2.教师示范。3.引导学生像大头儿子一样只说朋友的特点，不说出他的名字让别人猜出他是谁。三、回忆快乐时光1.师：好朋友之间总有说不完的开心事，让我们一起看一看下面这些同学们在一起有哪些开心的画面吧！（播放视频）2.听完同学们的分享，你们能感受到他们当时的心情吗？是的，十分开心。（板贴：开心）3.请学生选择一个小小的友谊镜头，把这些开心的事与同学一同分享吧！四、成为好朋友的原因1.师：和好朋友在一起的时光是那么快乐、美好，就连回忆都是甜蜜的。那哪些原因会让两个人成为好朋友呢？2.播放视频，找下面几位同学成为好朋友的原因！3.师：在同学们的分享过程中你是否能发现，在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友？4.小组讨论：你们是怎样成为好朋友的？五、感受友谊的温暖1.师：友谊总是带给我们温暖，让我们感受到真情的存在。接下来让我们一起去听一个让人感到温暖的故事。同学们边听边想：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？2.学生思考：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？3.你们觉得像晓宁这样的朋友怎么样？让我们为她竖起大拇指，点个赞吧！ 4.师：友谊除了带给我们开心的感受，他还像一片照射在冬日的阳光，使人感到温暖。（板贴：温暖）5.师：越是困难，越是特殊时期，更需要朋友的支持和鼓励。我有一个学生叫佳茗，放假不久后，他便回了湖北黄冈老家。谁知刚回去两天，便传来了封城的消息。于是他和家人呆在老家不乱跑，不给别人添麻烦。他的好朋友知道后，都以自己的方式给他带去温暖。（播放视频和图片）6.请同学闭上眼睛，回忆一下你的好朋友曾经带来的那些香甜。六、交友小妙招1.师：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？我们一起来来给他们支支招。2.学生辨析交流，并为他们提出建议。3.交流汇报（相机板贴：分享、帮助、尊重）4.我想他们听取了大家的建议后，一定会交到好朋友的。5.大头儿子：前些天我和小明也因为一些小事吵架了，同学们也帮我们分析分析，给我们也支支招。6.通过视频了解大头儿子和小明之间的矛盾，为他提出建议。7.是啊，朋友间不仅需要做到真诚、分享、互助、尊重，还需要包容彼此，相互理解等等（板贴：……）七、诗中的友情1.从古至今，朋友都是我们永恒的话题。我们一去看看古人是如何吟诵友谊的。（播放《赠汪伦》视频）2.我想同学们都很熟悉《赠汪伦》这首古诗，接下来我们再来读一首表达真诚友谊的现代诗。让我们一起跟着老师用朗读的方式把这首诗送给你的好朋友。（播放轻音乐，学生跟着老师一起读诗）第2课时复习导入：1.（课件出示上一节课的板书，指板书说）同学们，你们好，我们又见面啦！上节课我们与大头儿子一起聊了我们的好朋友，懂得了同学之间的友谊是十分珍贵的，它能给我们带来开心与温暖，知道同学之间要懂得真诚、分享、尊重、互助等等才能建立和发展友谊。一、议一议1.师：我们都渴望获得友谊，但同学们能不能分辨（板：分辨）什么是真正的友谊呢？下面我们就一起来议一议吧。2.播放《小刚交友》的视频。提出要求：边看边想视频中的小刚开始时交友的观念对吗？为什么？谁才是他真正的朋友呢？3.同学们，你们认为小刚开始时的交友观念对吗？为什么？谁才是他真正的朋友呢？4.听大头儿子介绍。（大头儿子：小刚开始时的交友观念是不对的。他认为自己穷，就没有资格交朋友，其实人与人之间是平等的，真正的朋友是不论贫富的。我认为屁登和富贵才是小刚真正的朋友。）5.师：是啊，真正的朋友能带你沐浴阳光，而不是如坠冰窟，只有结交这样的朋友，才是真友谊。6.师：除了小刚，还有一些同学在交友时也遇到了困惑，我们一起来帮助他们吧。（播放两个情景） 7.出示问题：他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？8.我们先来听一听其他同学是怎么说的吧。（播放视频）9.同学们你们是怎么想的呢？现在我们也来和身边的人议一议。二、听一听1.听一听故事——《益友》。2.课件出示要求：边听边想1.吕岱为什么说徐原是他的益友?2.你欣赏徐原对待朋友的方式吗?3.吕岱有什么可贵之处?3.吕岱为什么说徐原是他的益友?（PPT在故事中画出答案：吕岱认为徐原能指出自己的过失，帮助自己进步，这才是益友。）4.你们欣赏徐原对待朋友的方式吗？5.那么吕岱有什么可贵之处呢？6.师：大头儿子，听了这个故事，你有什么想法?7.大头儿子：我很欣赏徐原这种直言不讳的朋友。如果我和他是朋友，我想他一定能帮助我改正缺点，有利于我的成长。吕岱为人正直、十分爱惜人才，还能够虚心接受好朋友的批评，这些品质值得我们学习。8.师：是啊，同学们，真正的友谊不是阿谀奉承，而是耿直、善良、敢说真话，真诚待人。三、想一想1.有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。2.出示图片，提出问题：面对这种情况，我们应该怎么做呢？3.想一想，子晴的生气和李强的抱怨有道理吗?（停顿）你想对他俩说什么呢？我们现在对着屏幕告诉他们吧！（出示：对着屏幕告诉他们）4.感谢你们给子晴和李强提了这么多好的建议。5.师：我们听听其他同学是怎么说的吧！（播放其他同学的录音）6.他们的建议给我们带来很多的启示，与同伴发生分歧时，要善于沟通，以平和的态度去解决。7.出示要求：在生活中，你向朋友提出过不合理的要求吗？朋友答应了吗？现在你有什么想法？现在请同学们想一想，说一说。8.师：可能我们以前或多或少地向朋友提过不合理的要求，但从此刻起我们要懂得分辨是非，知道哪些是不合理的要求。己所不欲，勿施于人，要知道，真正的朋友不会提不合理的要求，会站在对方的角度思考。面对朋友提出的不合理要求时，我们也要勇敢地说不。四、辨一辨1.师：刚刚我们通过议一议、听一听、想一想探讨了什么是好朋友，真友谊。接下来我们进入辨一辨的环节（出示辨一辨），这个环节要考一考大家，能不能分辨什么是真正的友谊。如果大家完成得好，还有神秘礼物哦！2.想要顺利通过这一关，就让我们一起先来看看“通关宝典”吧。（出示规则）（1）我是小法官①出示规则：如果你认为这种说法或做法不合理，我们就这样交叉我们双手的食指，（出示范图）如果你认为他的做法能够帮助我们增进友谊，那就为他鼓鼓掌并送给他一个甜甜的笑容。（出示图片）同学们你们准备好了吗？②出示题目 ③祝贺同学们成为合格小法官，哇~我们获得了一个宝箱及一条线索：让我们读一读这条线索吧：好朋友会替你着想，真友谊能帮我们进步。（2）火眼金睛①出示规则：接下来我们带着得到的线索继续闯关吧。请同学们认真读题，想一想面对下面这几种情况，你们会做出怎样的选择呢？如果选A，我们就摸摸自己的鼻子，如果选B，就摸摸我们的耳朵。②出示题目③小结：（出示宝箱）小悟空们，恭喜你们即将要打开宝箱咯，我们看看又得到了什么线索吧（出示线索）：做有原则的益友。也就是说与朋友相处的过程当中要讲原则，有些事情可以做，有些事情不能做。（3）小小辩论会①出示规则：与你的身边的家人举行一次小型辩论会，辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密？”。在辩论的过程中，既要表达清楚你的观点，也要认真倾听别人的发言。如果你们的看法一样，就请和他握握手，如果你们的看法不一样，就想想谁说的更有道理，或者在课后继续辩论。②小结：同学们，你们的辩论有结果了吗，你和家人的看法是否达成了一致呢？其实朋友间的秘密有的可以守，而有的秘密保守了其实是对朋友的一种伤害。比如说朋友下课后想偷偷去学校附近的小河游泳，让你别告诉他的爸爸妈妈，这样秘密我们不能替他保守，还要劝他不要私自下水。五、设计友谊卡1.今天这节课我们通过多个环节分辨了什么是真友谊，也知道了友谊来之不易，需要珍惜。2.课后作业：设计一张精美的卡片送给你的好朋友。可以在卡片上写上你想对他说的话和送给他的祝福。开学后把这张卡片送给他。3.好的，同学们，这节课，就要结束了。老师希望你们懂得分辨和珍惜友谊，祝你们收获更多的好朋友、真友谊。同学们，再见！2.说话要算数教学课时 2课时  教学目标1.让学生体会守信的意义;2.让学生有守信的意识，做到对别人对自己守信。教学重点 让学生有守信的意识，做到对别人对自己守信。教学难点 让学生体会守信的意义;做到对自己守信。教学准备 收集案例资料,学生课前查找关于守信的名言及故事。第1课时一、谚语导入。1.出示“诚信”谚语:君子一言，驷马难追。师:这句谚语告诉我们什么?生:自由回答。师:告诉我们，说话要算数。今天，我们就来探究一下说话要算数的话题。2.板书课题:说话要算数二、讲授新课。活动一:谁还相信他的话1.想一想，议一议，演一演。 （1）阅读“爱保证”同学的故事。（2）想一想:“爱保证”同学是个怎样的人呢?假若你是他的老师、朋友或家人，你会做些什么呢?那同学们如果遇到像“爱保证”这样的人，那你自己的心情会如何呢?（3）议一议：“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情呢？（4）分角色演一演。2.小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。3.收集有关失信的成语或故事，与小组同学分享。（1）与小组同学分享故事。（2）老师分享关于失信的小故事。（故事在备课资料）（3）谈启示。从这些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示?（4）小结：:对他人说话不算数，失信于人会对别人造成伤害。在“食言而肥”的故事中，孟武伯因失信反而在宴会上自取其辱。《郁离子》中记载的那个因失信而丧生的商人，两次翻船而遇同一渔夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。4.设计理念：通过上述活动，让学生从正反两方面，特别是不讲诚信方面体会到说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。活动二:那些说话算数的人1.读一读，说一说，演一演。（1）阅读p12“阅读角”。问题:你认为李媛是个说话算数的人吗?为什么？我认为李媛是个说话算数的人，虽然她没有和张青一起去看话剧，但是她能在自己有急事的前提下及时告诉朋友不能去的原因，并向对方道歉:所以希望大家要向李媛学习呀!如果你遇到李媛这种情况，你会怎么做？（2）说一说我敬佩的人你生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧。根据自己的经历或者同学们提供的故事，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写出你的理由。（3）分享诚信的成语故事。①“一诺千金”的故事。②“立木为信”的故事。（4）阅读诚信名言:人无信，无以立;诚待人，讲道义。言必行，行必果;学季布，诺千金。第2课时一、回顾“爱保证”，帮他改正1.回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的直正原因：一是控制不住自己，抵制不了诱惑；二是没把自己保证的事放心上，老是忘记。（1）看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话?（2）面对诱惑你该怎么做呢?（3）如何才能不忘记自己的承诺?2.故事交流会以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历:当时怎么想，怎么做?现在如果再遇到这样的情况怎么办? 3.小结:说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。在平常生活中，我们要逐渐养成说到做到的好习惯!二、对自己说话算数，制定合理计划表1.辩一辩（1）听张明和徐强的故事（2）讨论如何看待两人不同的观点。2.张勇的故事。（1）如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。（2）制作“整理房间时间表”。3.从故事中得到的启示（1）学习制定合理的时间表并遵守，请同学们制作一个“整理房间时间表”，咱们看看哪位同学做的最棒!（2）坚持整理一个月，送给自己一件小礼物;（3）把自己的计划告诉父母，请父母监督，没有做到会有小惩罚;做到了可以得到小礼物!4.小结:一个人不但要对别人说话算数，更要对自己说话算数。因为对自己说话算数没人监督，所以更难。我们要学会制定合理的时间表并遵守它。5.你有哪些帮助自己说话算数的小妙招？一起来分享吧！三、课堂总结说到做到是一个人诚实守信的重要标志，我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。备课资料：四、补充资料1.“食言而肥”的故事春秋时，鲁国大夫孟武伯，说话一贯无信，鲁哀公对他很不满。有一次，鲁哀公在五梧举行宴会，孟武伯照例参加，有个名叫郭重的大臣也在座。这郭重长得很肥胖，平时颇受哀公宠爱，因而常遭孟武伯的嫉妒和讥辱。这次孟武伯借着向哀公敬酒的机会，又向郭重道:“你吃了什么东西这样肥胖啊？”鲁哀公听了，很觉厌恶，便代替郭重答道:“食言多也，能无肥乎!"这句话分明是反过来讽刺孟武伯惯于说话不算数，而且在宴会上当着群臣之面，出于国君之口，孟武伯顿时面红耳赤，感到万分难堪。“食言而肥”这个成语就是从此而来，形容说话不算数，不守信用，只图自己便宜。若表示坚决履行诺言，说话一定算数，即为“决不食言”。2.《西游记》第八十一难“通天河遇鼋湿经书”《西游记》第49回老鼋在临走的时候，向唐僧提了个请求，希望他在到达大雷音寺之后，可以问问佛祖，他什么可以褪去这沉重的龟壳，变成一个人的模样，回来的路上给他个消息，就算是答谢了。老鼋是通天河原来的主人，后来灵感大王来到此处与老鼋争斗。被灵感大王伤了老鼋许多儿女夺了老鼋许多眷族。老鼋斗他不过，将巢穴白白的被他占了。孙悟空去南海请观音菩萨，用鱼篮收走了灵感大王。老鼋为了报答孙悟空，驮着唐僧师徒渡过了通天河并请求唐僧帮忙代问佛祖自己几时能脱本壳修成人身。唐僧师徒到了灵山却忘记了这件事情，后因唐僧师徒取经只经历了八十难，后又加入通天河落水这一难，此难便是老鼋所为。关于诚实守信的故事1.商鞅“立木为信” 春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言:谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫.终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。2.季布“一诺千金”秦朝末年，楚国有一个叫季布的人，他这个人个性耿直，而且非常讲信用，只要他答应的事就一定会努力做到，也因此他受到许多人的称赞，大家都很尊敬他。他曾经在项羽的军中当过将领，而且率兵多次打败刘邦，所以当刘邦建立汉朝，当上皇帝的时候，便下令捉拿季布，并且宣布:凡是抓到季布的人，赏黄金千两，藏匿他的人则遭到灭门三族的惩罚。可是，季布为人正直而且时常行侠仗义，所以大家都想保护他。起初季布躲在好友的家中，过了一段时间，捉拿他的风声更紧了，他的朋友就把他的头发剃光，化装成奴隶和几十个家僮一起卖给了鲁国的朱家当劳工。朱家主人很欣赏季布。于是专程去洛阳请刘邦的好朋友汝阴侯滕公向刘邦说情，希望能撤销追杀季布的通缉令，后来刘邦果真赦免了季布，而且还给了他一个官职。有一个和季布同乡、名叫曹邱生的人，他一向喜欢和有权有势的朋友来往，于是就托人写介绍信给季布，希望能和季布认识，交朋友。可是季布一见到他就很反感，根本不想再理会曹邱生，但是他面对季布讨厌的神色，像是没发生什么事的继续说:您也知道我们都是楚国人，人们常说‘得黄金百，不如得季布一诺’这句话是我到处替您宣扬的结果，可是您为什么总是拒绝见我呢?季布听完曹邱生的话，非常高兴，顿时改变了态度。而将他当作上宾来招待。关于说话算数的名言和成语1.人无信，无以立;诚待人，讲道义。言必行，行必果;学季布，诺千金。德为本，信为根;端品行，终受益。2.一言九鼎言而有信 言必信，行必果3.君子一言，驷马难追精诚所至，金石为开4.金口玉言赤诚相待3.当冲突发生教学课时 2课时教学目标1.珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。2.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。4.认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆脱欺负，保护自己。5.了解受欺负的原因及其危害性。懂得用法律武器保护自己。教学重点 1.在与人交往时，学会理解、善待他人。2.学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。教学难点 1.产生矛盾后，能换位思考，真诚沟通，宽宏待人。2.认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。3.遇到欺负，要学会抵抗。教学准备 课件第一课时 一、情境剧表演：引出冲突1.出示冲突场景的图片。2.让学生编成情境剧演一演。3.请学生到台上展示。4.揭题：老师引出“当冲突发生后，我们怎么办？”今天这节课我们就来聊聊——当冲突发生。（板书：当冲突发生）二、明理——理解冲突1.思考在校园生活中，还会发生哪些冲突呢？与同桌交流一下。（1）同桌交流。（2）请人汇报。2.阅读在楼梯上发生的故事（1）自学教材19页，了解在楼梯上发生了什么冲突。（2）学生思考：这个冲突为什么会发生呢？（3）讨论：这个冲突为什么会发生？（4）师小结：像这样不遵守上下楼梯的规则，不懂得道歉，没有一颗宽容的心，那么冲突就会经常发生。3.思考：在校园中发生冲突的原因还有哪些？这些冲突能不能避免呢？三、面对冲突：导行——解决冲突1.故事片段阅览室里，大家正在安静地阅读。刘强却拉着李雯说起话来，叽哩咕噜的声音弄得人很心烦。过了一会儿，他俩又偷偷地吃饼千，满室的书香混进了葱油的气味，真让人难受!2.感受三种不同的解决方法。（1）忍受：再忍一忍，他们快结束了吧！（2）指责：怎么能在这里吃东西！（3）真诚劝告：请不要在阅览室里吃东西。3.不同的方法有不同的结果。谈谈三种方法可能出现的不同的结果。（1）忍受的结果是：（2）指责的结果是：（3）真诚劝告的结果是：（4）你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢?4.从刚才的自理问题的不同方法中，你明白了什么？看看王金刚和同桌处理冲突的方法吧。（1）故事欣赏自习课上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳膊下垫着的本子被猛地一抽。因为丝毫没有防备，他的右手跟着一抖,字写歪了。王金刚转向同桌，怒目而视....王金刚：你干什么？同桌：我们都冷静点，好好说。同桌：你越线了，还弄皱了我的本子。王金刚：对不起，我不是故意的！同桌：（交换位置）原来，坐在这边很容易越线啊！对不起！王金刚：我也要更小心一些！王金刚：对不起，是我没注意。 同桌：也不全怪你，我们一起想个互不干扰的方法吧！（2）说一说王金刚和同桌在处理冲突时是如何做的，采用了哪些好的办法？（3）课件出示：当冲突发生第一步：控制情绪，保持冷静（不冲动）第二步：交换意见，讲清道理（讲道理）第三步：换位思考，理解他人（会宽容）第四步：商议办法，和谐相处（共商议）第五步：请人调解，解决冲突（解冲突）（4）当冲突双方无法自己解决问题时，可以请、       、       等人来帮助调解。5.思考：当冲突发生，你还有什么别的处理方法吗？四、回收冲突：实践——化解冲突1.教材辨析角（1）当你撕破了同学的漫画书，同学发怒时，你该怎么化解？（2）当妈妈告诉你：“当别人打你时，你一定要回击他，不然就是吃亏了。”你该怎么和妈妈说？（3）当同桌和你画了“三八线”，怒气冲冲地不许你越线时，你该怎么化解。2.回收现实中的冲突（1）你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。我和（ ）发生了冲突，事情的经过是                     。我打算这样来解决这个冲突 。（2）将你的想法付诸行动吧！第二课时一、谈话导入1.师：你有被别人取过外号，比如：冬瓜、胖墩、汤圆、大姨妈、小光头……或者你给别人取过外号吗?你觉得这种做法好吗? 有没有一种受到欺负或者欺负别人的感觉？2.揭示题题：遇到欺负怎么办二、遇到欺负怎么办(一)欺负的烦恼1.阅读角:毛静援写给知心姐姐的一封信。2.心里想想:自己和班内有这类欺负行为吗?(二)学会应对欺负1.当我们面对欺负时，你们采取的是什么态度呢？让我们一起来看看美欢和王玲之间发生的冲突吧。课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲伤心地捡起被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。还对同学们说：“嘿，大家快看她有多小气啊！”王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住去路不让她走，其他同学也跟着起哄。2.请你说说王玲此时的内心感受。3.总结:被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。我们必须采取正确的方法应对欺负。三、演一演1.假如你是王玲，你会怎样做呢?(1)小组成员依次发言，表达自己的想法。 (2)组长指定一名组员负责记录。(3)组内对所有成员的发言进行整理、归纳。(4)先组内排练，再在班级演一演。2.方法集：（1）讲道理：一定向美欢和其他同学把道理讲清楚。（2）向家长反映：向双方家长讲清楚事情的来龙去脉。（3）请同学或集体帮忙：找好朋友帮忙。（4）请他人协调：请老师主持公道。3.假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢?（1）学生自由选择自己的做法。（2）说说你这样选择的理由是什么。4.总结：在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校内受到欺负我们要学会抵抗，在校外受到欺负时，我们也要果断采取措施，保护自己。四、我来出主意1.阅读小故事时间:夏日午后地点:偏僻的小巷人物:四年级学生张明和三四个高年级学生。剧情:夏日午后，大人们上班去了。张明一个人在家听着外面的知了叫，睡不着。他想，我何不出去买瓶汽水喝?于是，他拿钱去村口的小卖部买汽水喝，边喝边逛，不知不觉太阳西斜，他已经离家很远了。这时，在一条僻静的小路上，他被三四个高年级学生堵住了。其中一个冲着他喊:“嘿，有钱吗?”张明说:“没有。”另一个男孩对同伴一使眼色，说:“搜他!”......2.请同学们分析一下，张明怎么做才能脱身？3.思考：从张明的事情上，你汲取了哪些经验教训？4.小贴士（1）当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。（2）观察周围的环境，寻找脱身的方法。（3）向路过的大人或附近的居民求助。（4）可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。5.故事二:他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。6.小组讨论:你有什么好方法?(1)小组成员依次发言，表达自己的想法。(2)组长指定一名组员负责记录。(3)组内对所有成员的发言进行整理、归纳。(4)先组内排练，再在班级演一演。7.交流五、知识窗：了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们在校外受到欺负时规定:未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打索要他人财物”等严重不良行为。六、总结在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校外受到欺负，也需要果断采取措施，保护自己。4.买东西的学问教学课时 2课时教学目标1.购物掌握购物的技巧:学会看包装，避免购物麻烦。2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者。3.在购物过程中要学会维护自己的合法权益。教学重点 购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。教学难点 维护自己的合法权益。教学准备 收集案例资料,学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。第1课时一、导入新课谈话：同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。刚好，我们班级要开联欢会，需要购买许多物品，生活委员雯雯想让你帮忙出主意，让我们先来探究一下购物的学问。再来帮雯雯出主意吧!板书课题:买东西的学问二、新知探究活动一:学会看包装1.看一看，帮忙采购。班级要开联欢会，需要购买零售、小奖品、装饰教室的物品。生活委员雯雯邀请你来帮忙。请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。2.辨一辨，出示两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？3.师小结:第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、安全标志以及绿色食品标志。所以第一种商品是可以购买的。第二种商品不可以购买。因为这它无保质期，无安全标志，属于三无食品，所以不能购买。活动二：观察记录，找出共同点。1.观察:在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。2.比较异同:比较一下，同类产品有哪些共同的信息。3.记录信息:仔细阅读并完成下面的观察记录表。观察商品的种类我观察到的信息 我觉得应特别关注的信息  例如：观察商品的种类我观察到的信息 我觉得应特别关注的信息产品名称、配料、执行标准 正规生产厂家、生产日期和保质期、储存条件、产品的配料表等生产厂家、产地、地址生产日期、保质期、储存条件净含量、服务热线、二维码 4.认一认:你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗?（1）学生自由交流讨论。（2）请学生汇报交流。（3）师小结:第一个:绿色食品标志，它由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态;颜色为绿色，象征着生命、农业、环保;图形为正圆形，意为保护。第二个:中国能效标识，又称能源效率标识，是附在耗能产品或其最小包装物上，表示产品能源效率等级等性能指标的一种信息标签，目的是为用户和消费者的购买决策提供必要的信息，以引导和帮助消费者选择高能效节能产品。第三个:食品质量安全标志，QS是英文"质量安全"(QualitySafety)的字头缩写，是工业产品生产许可证标志的组成部分，也是取得工业产品生产许可证的企业在其生产的产品外观上标示的一种质量安全外在表现形式。第四个:十环标志，是指在产品或其包装上的一种“证明性商标”。它表明产品不仅质量合格，而且符合特定的环保要求，与同类产品相比，具有低毒少害、节约资源能源等环境优势。可认证产品分类包括:办公设备、建材、家电、日用品、办公用品、汽车、家具、纺织品、鞋类等。活动三:避免购物小麻烦1.读一读，阅读常见购物中的陷阱。“如果你不需要发票我可以给你便宜点。”“亏本大甩卖。”(1)读一读常见的购物中的陷阱。(2)想一想:生活中还有哪些类似的陷阱?2.议一议:这样购物，容易出现什么麻烦和纠纷?(1)学生分小组交流。(2)请同学汇报。(3)师小结:是啊，有时我们可能为了贪小便宜，而吃大亏。俗话说得好:好货不便宜，便宜没好货。3.想一想:为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题?4.学习“小贴士”(1)购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色、天然的产品。(2)购买商品时如有“三包"卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修和退换。(3)购买文具和书包时，要选择正规厂家的产品。总之，要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期。5.出主意:你还有什么要提醒大家的吗?6.知识窗《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要发票。发票是消费者更换、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。因此，购买物品、接受服务时一定要索要发票。活动四：交流、分享网购经验。1.有人说网上购买快捷又便宜，那你有网购的经历吗?你知道网购需要注意哪些问题吗?和同学们交流一下吧。2.将与同学交流的网购的经验与全班同学一起分享。3.师小结:网购虽然快捷且便宜，但也有许多劣质产品掺杂其中。我们要学会了解商家的信用、销售量和顾客评价，同时还要货比三家，购买既经济又实惠的商品。三、拓展延伸 有了这么多购物的经验，请与家人一起购一次物把今天所学到的关于购物的知识运用到实际的购物中。记住，不要掉进商家设的陷阱哟!四、总结购物学问多，有的商家为了利益，可以不择手段。我们在购物时一定要擦亮双眼，货比三家。坚信“天上不会掉馅饼”，优惠太大必定有陷阱，因为谁也不会做亏本的买卖。这样就不容易上当受骗。第二课时一、情境导入1.播放超市购物视频让学生观看。边看边思考:视频里消费者文明吗?你觉得有哪些不文明的购物习惯?2.学生交流汇报。二、新知探究活动一:购物讲文明1.看一看，说一说。雯雯觉得下面买东西的习惯很不好。这些行为你遇到过吗?你还遇到过哪些类似的情景?（1）学生自行观察，并说说这些购物习惯好吗?如果不好，表现在哪些方面?（2）思考:在你平时的生活中，你有遇到过这样的购物行为吗?（3）在生活中，你还遇到过哪些类似的情景?(如:明确表示不能试尝的商品，却悄悄地试尝;在不讲价专柜买商品时，为了讲价争得面红耳赤;把小件商品放在大商品里，逃避扫码付钱……）2.看到这些行为，你有什么感受?你有什么想说的?3.师小结：我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。4.读一读，辩一辩，写一写。（1）学生自由默读p33案例。（2）辩论:你同意刘晓明的观点和做法吗?为什么?①将学生分为两方，一方是同意刘晓明的观点和做法，另一方是不同意刘晓明的观点和做法。②学生就两种不同的观点开展辩论。③老师根据学生的辩论进行总结:刘晓明的观点和做法都是不正确的。因为新的商品不能打开包装，作为消费者就不能强行打开，而且还非常不礼貌，不是一位文明顾客。（3）写一写:如何做一个文明的顾客?文明顾客的语言:文明顾客的行为:①学生自由发挥。②全班交流展示。活动二:维权意识不能少一、出主意。1、学生自由默读p34例子。边读边思考:采购终于结束了，文文看上去好像有点不开心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到这些事情该怎么做?(1)自由默读。(2)汇报交流。2.辨一辨: (1)看看同学们都给文文出了些什么主意:一是算了算了，给他们看看口袋和书包也没什么，咱们身正不怕影子斜。二是你应该把这些坏了的彩笔狠狠地扔到结账台上，和他们吵，是他们售卖劣质商品。不要怕，我陪你去!(2)辩一辩:同学们出的主意可取吗?(3)师小结:同学们给文文出的主意都是不可取的。在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，维护自身合法权益。但要通过正常的渠道。3.出主意:你觉得应该怎样做?4.“小贴士”。消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家无权搜查顾客的身体或背包。消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。二、写一写:总结购物心得。1.你说说你购物有什么心得。2.文文把购物心得写了下来，请大家读一读。购物是门大学问，几个要点该记牢。合格商品才能买，看清包装很重要。商家要选信誉好，消费别忘留发票。购物言行须文明，注意尊重和礼貌。学会协商与投诉，维权意识不能少。三、知识窗1.引导学生学习《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十七条经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。2.消费者协会投诉电话:12315三、课堂总结购物的学问很多，我们要掌握购物的技巧，也要在购物时讲文明。同时，要保留购物证据，如果商家有侵权行为或者商品有问题，我们要学会运用正当行为维护自身权利。5.合理消费教学课时 2课时教学目标     1.知道生活中有许多商品对我们具有很大的吸引力，每个人都会有自己想要的东西，父母会根据具体情况决定买还是不买。2.知道生活中，我们有些愿望确实不太合理，父母拒绝我们的要求也是很正常的，我们要学会理解父母。3.引导学生联系生活实际讨论交流，懂得哪些要求是合理的，哪些要求是不合理的。4.懂得我们可以通过合理比较、自我克制等方法，学会作出正确的购物选择。5.通过学习，引导学生树立正确的消费观念，学会合理消费，做一个拥有健康生活的人。教学重点 引导学生学会根据自己家庭的实际情况作出正确的购物选择，不盲目攀比消费，学习合理的消费。教学难点 1.通过学习，懂得我们要根据自己的家庭情况进行合理消费，不盲目消费。2.引导学生树立正确的消费观念，学会合理消费，既不盲目攀比，过度消费，也不一味省钱，不去消费。教学准备 课件第一课时一、导入新课 1.教师引导：同学们，平时我们在商店里，总会看到一些自己想要的东西，当我们向父母提出要求购买这些东西，有的时候，父母会答应我们的要求，有的时候，父母会拒绝我们的要求。父母为什么会拒绝我们的要求呢？我们向父母提出购买哪些东西，父母才不会拒绝呢？2.板书课题：5、合理消费二、那些我想要的东西（一）我的“心愿卡”1.教师引导：同学们，老师相信大家每一位人心里都有非常想要买的东西，那么，你们非常想要哪些东西呢？请你把最想要的三样东西填写在课本36页的“心愿卡”上，并且说一说自己的理由。2.学生填写“心愿卡”3.全班交流，展示学生的“心愿卡”，并引导学生猜想一下，“心愿卡”上的哪些东西，父母是一定不会同意购买的？为什么？4.全班交流，教师小结：生活中有许多东西对我们具有很大的吸引力，零食、玩具、电脑、衣服等等。我们都有自己想要的东西，而且，大家每一个人都希望父母能够满足自己的所有需求，可是在日常生活中，总会有这样或者那样的原因，父母不会满足我们的有些需求。这到底是为什么呢？原因有多种多样，下面我们来看一看父母拒绝我们的原因。5.教师询问：在日常生活中，你们有向父母提出过购买“心愿卡”上的东西吗？你们的父母有没有同意为你们购买这些东西？我们先来看一看小茜同学的例子。出示课本37页上面的一幅图，学生看一看插图，并读一读旁边的一段文字，想一想小茜同学想要买什么东西？你觉得她的父母会同意购买吗？为什么？6.教师小结：小茜的父母没有同意她提出的这个要求，因为小茜的父母会根据具体情况作出决定。小茜的要求确实不太合理，也难怪她的父母会拒绝。下面我们再来看一看其他同学的例子。出示课本37页下面两幅插图，学生仔细观察，了解插图的内容，想一想他们两个同学的要求合理吗？你觉得他们的爸爸妈妈会同意他们的要求吗？7.全班交流（二）自主修改心愿卡1.教师引导：同学们，现在我们再来看一看我们刚才填写的“心愿卡”，你觉得你购物的要求合理吗？你的理由充足吗？有没有想要改动的地方？2.自主修改“心愿卡”，然后填写课本38页上的题目，想一想自己仍然坚持的心愿是什么？想要改动的部分又是什么？自己的理由又是什么呢？3.全班交流，教师引导学生认识到，只要是合理的要求，我们都可以坚持，我们要改动的是那些不合理的要求。（三）总结归类1.教师引导：同学们，我们平时会买各种各样的东西，也会有各种各样的购买要求，下面我们把各种要求来归归类，想一想，哪些要求是合理的？哪些要求是不合理的？为什么？2.学生自主思考问题，然后填写课本38页上的“想一想”。3.全班交流，合理的要求——生活必需品；有利于我们健康成长；合理改善生活条件；爸爸妈妈经济上承担得起的；不会增加家庭经济负担的；价廉物美的……不合理的要求——价格过于昂贵；增加家庭经济负担；是为了与同学攀比的；不是生活必需品；对我们的健康成长没有多大帮助的；盲目跟风消费的……（四）如何做出正确的购物选择 出示课本39页“小贴士”的内容，引导学生读一读，想一想我们怎样才能做出正确的购物选择，不提不合理的购物要求呢？（五）帮一帮1.出示课本39页的插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，想一想，针对这一情况，这些同学提出了哪些好办法？第1种办法——转移注意力。第2种办法——与父母协商，购买可以替代的东西。第3种方法——冷静一下，过几天再去想想自己是否真的想购买这种商品。2.这几位同学提出来的办法真的非常有效，除此之外，大家还有哪些办法能让自己做出正确的购物选择呢？3.学生分小组交流讨论。4.教师小结：同学们，我们在做出购物选择的时候，要从多方面进行考虑，想想父母，再想想这些东西对自己的作用，然后再决定买还是不买。三、课堂总结通过今天这堂课的学习，我们知道生活中有许多东西对我们特别具有吸引力，每一个人都有自己想要的东西，总是希望父母能够满足我们的需求，但是，我们提出来的很多要求都是不合理的，所以我们要通过合理比较、自我克制、转移注意力等多种方法，使自己做出正确的购物选择，真正做到合理消费。第二课时一、导入新课同学们，通过上节课的学习，我们知道每个人都有自己想要的东西，同时也希望父母能够满足我们的要求，不过，我们的很多要求都是不合理的，在这种情况下，我们就要通过合理比较，自我克制等方法，学会做出正确的购物选择。二、学会合理消费1.教师引导：同学们，学会克制，根据我们的实际需求合理消费，而不要过度消费，这才是健康正确的消费观念。正确的消费——有计划的消费出示课本41页左边三幅插图，学生观察图片，了解什么是有计划的消费，懂得量入为出，根据自己的实际需要进行消费，才是有计划的消费，才是正确的消费。错误的消费——过度的消费出示课本40页右边的三幅插图，学生仔细观察图片，了解什么是过度的消费，懂得入不敷出，买东西不加节制，不加约束，就是过度的消费，这是一种错误的消费。2.引导学生将这两种消费进行对比，想象一下，这两类不同的消费方式，结果会有什么不一样？教师引导：通过刚才的比较，我们发现有计划的消费，好处是非常多的，而过度消费带来的坏处却很多，下面我们来总结一下，合理消费会带来哪些好处？过度消费会有哪些坏处？学生分小组交流，讨论合理消费的好处和过度消费的坏处，并填好课本41页的表格。全班交流讨论，师生共同完成表格题。3.合理消费和过度消费的实际案例教师引导：其实，在日常生活中，进行合理消费的人群非常多，而过度消费的事例也不少，下面请同学们说一说，在你们身边有哪些合理消费或者过度消费的小故事，和同学们分享交流一下。教师小结：同学们，我们身边一个个鲜活的事例告诉我们，合理消费是多么重要，过度消费将会给我们带来很多的坏处，所以我们要养成合理消费的好习惯。 4.阅读角（1）出示名言：“由俭入奢易，有奢入俭难。”（2）学生自由读一读，想一想这句名言的意思。释义：从节俭到奢侈容易,从奢侈到节俭困难。出处：宋·司马光《温国文正司马公文集·训俭示康》（3）这句名言告诉我们什么呢？对于我们树立正确的消费观有哪些帮助呢？下面请同学们读一读课本41页的“阅读角”《由奢入俭难》这篇文章。（4）全班交流，为什么“由俭入奢易，有奢入俭难”？有奢入俭会带来怎样的结果？因为人们的消费习惯易于向上调整，难于向下调整，而且消费习惯一旦形成，短期内是不可能逆转的，所以当人们一旦获得意外之财时，往往会毫不珍惜，挥霍使用，养成了大手大脚的习惯，一段时间之后，即使再也没有收入进账，他们依旧会保持花钱大手大脚的习惯，这样导致的结果往往是入不敷出。（5）读了这篇文章，你们知道养成什么样的消费习惯，才能避免这种情况的出现呢？通过这篇文章，我们应该树立正确的消费观念，养成正确的消费习惯，杜绝过度消费，攀比消费，这样才能避免这种情况的发生。5.另一种错误的消费观——极简消费观教师引导：学习到现在，可能有的同学会形成一种错误的想法，所谓合理消费就是要一味的省钱，省到不能再省。其实这种想法也是错误的，所谓合理开支并不是意味着要一味的省钱，在日常生活中，我们既要精打细算，量入为出，同时还要把生活安排得井井有条，有滋有味，这才是最明智的做法。6.树立正确的消费观（1）学生自由读一读课本43页“阅读角”的小故事，想一想，关于进口矿泉水和国产矿泉水这个问题，方明和陈培两人的意见分别是什么？你赞成谁的观点呢？请说一说你的理由。（2）全班交流讨论,陈培和方明两人的观点分别是什么？陈培的观点：进口矿泉水和国产矿泉水口感差不多，价格却相差三四倍，因此没有必要花这么多的钱去买进口矿泉水。方明的观点：进口矿泉水虽然比较贵，但是又不是买不起，自己家的钱，想怎么花就怎么花。（3）方明和陈培的观点正好相反，你赞成谁的观点呢？请说一说你的理由。全班交流，教师相机引导学生认识到，陈培的观点是比较正确的，虽然家里有钱，但是家里的钱都是父母辛辛苦苦劳动得来的，不管什么时候，我们都要注意节约，合理消费。7.教师小结：同学们，陈培说的对，不管家里有没有钱，不管在什么时候，我们都要注意节约，合理消费，养成合理消费的习惯。世界上有很多富翁，他们虽然很有钱，但是他们在生活中却非常节俭，时刻注意合理消费。三、课堂总结同学们，今天这节课，我们学习了如何进行合理消费，懂得合理消费有很多的好处，而过度消费会给我们带来很严重的后果，同时我们也懂得合理消费并不是意味着要一味的省钱，在日常生活中，我们不仅要精打细算，量入为出，还要把生活安排得井井有条，有滋有味，这才是最明智的做法。6.有多少浪费本可避免教学课时 2课时教学目标 1.懂得浪费粮食不单单是粮食的浪费，而且是人力物力的浪费。2.知道很多浪费行为是我们错误的想法导致的，所以我们要懂得勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要养成勤俭节约的好习惯。3.引导学生从水、电、气、衣物、文具等方面，以“反对浪费，提倡节俭”为主题，设计一幅宣传画或宣传标语，倡导勤俭节约。教学重点 引导学生关注日常生活中的粮食浪费情况，教育学生从一点一滴做起，养成节约粮食的良好习惯。教学难点 引导学生认识到哪些行为是浪费粮食的行为，教育学生养成节约粮食的好习惯。教学准备 课件第一课时一、导入新课1.出示一组每天食堂学生吃剩、倒掉的饭菜图片，引导学生看一看，说一说自己的想法。2.教师引导：这些是我们食堂每天中午同学们吃剩下、倒掉的饭菜。这些倒掉的饭菜，造成了巨大的浪费。其实，在日常生活中，有很多浪费本来是可以避免的。3.今天这节课，我们就来谈一谈日常生活中的浪费现象。板书课题：6、有多少浪费本可避免二、餐桌上的浪费1.教师引导：同学们，刚刚我们看的是一个学校食堂，这个食堂每天都会倒掉很多饭菜。我们大家每天中午也在学校就餐，我们学校的食堂有这样的浪费情况吗？你看到过其他同学这样浪费吗？你自己有没有这样浪费过呢？2.阅读角（1）学生自由读一读课本44页的“阅读角”的内容，想一想哪些食物在哭诉？他们在哭诉什么？听了它们的哭诉，你有什么话想说呢？（2）在很多同学身上或多或少都存在着浪费粮食的行为，下面我们来归纳一下，浪费粮食有哪些表现？哪些行为是浪费行为？（3）出示课本45页上面的题目，学生仔细读一读题目，并想一想，然后在书本上完成题目。（4）全班交流3.算一算（1）教师引导：有的同学会说，我每天都能把大部分的饭菜吃光，只是一点点，吃不完就倒掉了，这也算浪费吗？还有的同学会说，我只是偶尔把吃不完的饭菜倒掉，这难道也算浪费吗？同学们，你们认为这些同学的想法对吗？（2）这些想法都是不对的，虽然我们每次都是只浪费一点点，每次浪费的量看起来也不多，但是日积月累，就是一个很大的数目，下面我们就来算一算。第1步：用天平称一称，看看50克大米究竟有多少？第2步：如果每个同学一天浪费50克大米，我们全班有40个人，一天共浪费多少大米？一年会浪费多少？。我们全校有300多学生，这样下来，一年将会浪费多少大米？第3步：设想一下一个学生一个月大约吃9千克大米，如果把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少同学吃一个月呢？4.粮食背后的辛劳（1）学生自由阅读课本46页“阅读角”《一瓶水背后的辛劳》这篇文章。想一想这篇文章讲了一件什么事？ （2）全班交流讨论：为什么妈妈说扔掉半瓶矿泉水浪费的不仅仅是5毛钱？从矿泉水生产到出厂，再卖到消费者手中，需要经过哪些程序？这中间有多少人付出了劳动？（3）教师小结.（4）教师出示课本46页的下面三幅插图，引导学生联系生活经验，从粮食的种植、管理、施肥、收获、运输、加工，以及食堂阿姨的工作等各个方面分析，我们吃的午餐包含哪些人的劳动？从而体会到我们的午餐虽然简单，却包含了许多的人力和物力，凝聚了成百上千人的辛劳。因此。我们看似浪费了一点点粮食，实际上浪费的是许多的人力和物力。（5）教师小结：同学们，经过刚才的分析，我们发现，任何一样东西的生产和制造，都凝聚了成百上千人的辛劳，所以我们平时的浪费行为，不仅仅是浪费了东西，更是对劳动者劳动成果的不尊重，所以我们要养成勤俭节约的好习惯。5.节约粮食，迫在眉睫教师引导：建国以来，我国的经济水平持续发展，人民的生活水平日益提高，浪费现象也随之越来越严重。不仅我们国家如此，世界上许多国家都是如此。学生自由读一读课本47页“相关链接”的内容，进一步体会浪费的严重，以及世界粮食的紧缺，认识到节约粮食不仅仅是个人的行为，更是全世界共同的要求。6.养成节约粮食的好习惯（1）教师引导：节约粮食，不仅仅是一种习惯，更是一种美好的品德，大家都应该从自身做起，从每一件小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。（2）出示课本47页下面的一幅图，学生看一看这幅图，了解这幅图的内容，并读一读旁边的文字，了解“光盘行动”的相关内容。（3）教师小结：“光盘行动”从2013年开始兴起，虽然离我们现在已经过去7年了，但是我们不能因为时间长了而淡忘“光盘行动”，而是应该将“光盘行动”进行到底，养成节约粮食的好习惯。7.辨析题（1）教师引导：虽然我们现在正在倡导节约粮食，但是在日常生活中仍然存在一些错误的认识和做法，下面我们来看一看。（2）出示课本48页的4幅插图，学生仔细观察这4幅插图，了解4幅插图的内容，想一想这四幅插图上人物的做法是否正确？你怎么看待这些行为呢？（3）学生分小组交流，选择一幅插图谈一谈自己的看法。（4）教师小结：不管在什么时候，在什么地方，我们都要时刻想着节约粮食，不可随意浪费，勤俭节约是一种美德，而浪费才是可耻的行为。三、课堂总结通过今天的学习，我们认识到在日常生活中要勤俭节约，不浪费。同学们，大家知道今后该如何去做了吗？学生联系生活实际说一说自己以后该怎样做到节约，不浪费。最后让我们在一句名人名言中，结束今天的学习。出示名言：一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰。第二课时一、导入新课1.同学们，通过上节课的学习，我们认识到餐桌上的浪费是非常惊人的，我们要养成节约粮食的好习惯。2.今天这节课，我们继续讨论这个节约话题，了解我们身边其他方面的浪费情况。二、还有哪些浪费可以避免1.教师引导：其实，在我们日常生活中，除了饮食方面的浪费，还潜伏着形形色色的浪费。我们身边究竟还存在哪些浪费行为呢？ 学生分小组讨论交流，每小组选择一个方面进行讨论，说一说这个方面有哪些浪费现象和行为？全班交流2.电的浪费出示课本49页第一幅插图，学生看一看，想一想在这幅插图中有没有浪费现象？浪费了什么？3.水的浪费出示水龙头一直开着的图片，引导学生看一看，说一说这幅图中存在浪费现象吗？浪费了什么？4.纸的浪费出示课本49页第二幅图，学生自由看一看，想一想在这幅图中，存在浪费现象吗？浪费了什么？这幅图中的学生写作文草稿，撕了十几张纸，还没有写起来，这造成了纸的浪费。教师引导：同学们，在我们日常学习中，纸张是必不可少的。在同学们身上存在哪些浪费纸张的行为呢？5.文具的浪费出示课本第49页“文具的浪费”这段文字，学生自由读一读，了解文中文具浪费的行为。教师小结：同学们，我们刚刚列举的这些浪费行为，因为很频繁，很细微，所以我们很多人根本就没有察觉。不过这些浪费行为，不说不知道，一说吓一跳。课前老师让大家对我们身边的浪费现象作一个调查，然后完成课本50页的“调查报告”，下面我们一起来交流一下大家的调查报告。6.调查报告（1）出示课本50页的调查报告，强调本次调查的任务和内容。（2）教师引导：同学们，你们是如何完成这次调查报告的呢？（3）学生谈一谈自己完成调查报告的经历，教师相机给予肯定和表扬，然后出示课本50页的“小贴士”。（4）学生读一读，了解完成调查报告的一些方法和注意点。（5）学生分小组，交流自己完成的调查报告，相机评价并修改，然后推选优秀的调查报告在全班交流。（6）教师小结：同学们，从大家刚才的调查报告我们可以看出，在日常生活中，这些细微的浪费现象是非常多的，这些浪费虽然比较微小，但是日积月累，数量也是非常惊人的，造成的危害也是非常大的。（7）出示课本50页的“相关链接”，学生自由读一读，了解全球纸张的浪费对整个森林产生的影响，进一步认识到勤俭节约的重要性。7.造成浪费的原因（1）教师引导：在日常生活中，为什么会有这样大、这么多的浪费呢？其实，很多浪费行为是我们错误的想法导致的。下面我们来看一看，在消费方面，人们都有哪些错误的想法？（2）出示课本51页列举的4种有关消费方面的错误想法，学生读一读并想一想，有关消费的想法错在哪里？（3）全班交流，教师小结：同学们，以上4种想法都存在错误，正是这种想法上的错误，才造成了生活中很多的浪费。除了书上提到的这4种错误的想法之外，生活中还有哪些关于浪费的错误想法？ （4）教师小结：错误的想法，导致了很多浪费行为的发生，所以我们要养成勤俭节约的好习惯。8.找一找（1）出示课本51页的两句关于“浪费与节俭”的名言：取之有度，用之有节，则常足。静以修身，俭以养德。（2）学生自由读一读，了解这两句名言的大概意思。（3）除了这两句名言之外，在我国古代还有许多关于“浪费和节俭”方面的名言、警句、谚语，这些名言、警句和谚语意味深长。你还知道哪些关于“节俭和浪费”方面的名言呢？说给大家听一听。（4）教师小结：同学们，古往今来，中华民族就以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻，在长期的发展中，勤俭节约一直是中华民族的传统美德，我们不能因为时代发展了，生活水平提高了，就把勤俭节约这一项传统美德给丢掉。反而应该继承这一传统美德，并将它发扬光大。9.活动园教师引导：学习到现在，我们已经认识到勤俭节约的重要性，认识到我们要反对浪费，提倡节俭。下面就请大家从水、电、气、衣物、文具等方面，以“反对浪费，提倡节俭”为主题，设计一幅宣传画或宣传标语。三、课堂总结7.我们的衣食之源教学课时 2课时教学目标1.了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。2.在学习过程中了解到食物的来之不易，养成节约粮食、珍惜劳动者的劳动的好习惯。教学重点 了解农业生产的种类及他们与人们生活的紧密联系。教学难点 了解农业生产的主要种类。教学准备 课件第一课时一、激趣引入1.观看学生浪费粮食的图片。学生边看边思考：这个孩子的做法正确吗？2.学生交流。3.师小结：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”盘中的每一粒粮食都来之不易，我们又有什么资格浪费粮食呢？今天，我们便要学习我们的衣食之源之白白的大米哪里来。（揭示课题：我们的衣食之源）二、新知探究1.师播放“白白的大米”视频及图片。师:视频和图片中是什么粮食?师:对，是大米。大米可以做成香喷喷的米饭。当你吃着米饭的时侯，可曾想过，这白白的大米从哪里来的?2.看一看:继续播放大米生产过程视频。3.说一说:大米哪里来。4.师讲解大米的生产过程。育秧——插秧——田间管理——收割——碾米 （1）农民利用塑料地膜保温保湿，精心培育和护理秧苗。（育秧）（2）秧田里长出绿绿的秧苗，种田人忙着把秧苗移栽到宽广的水田里。（插秧）（3）为了让水稻能苗壮成长，种田人顶着太阳，冒着风雨，在田间地头施肥、灌溉、喷药、排水……（田间管理）（4）一串串沉甸甸的稻穗弯下了腰。种田人顶着烈日，忙着收割，然后用脱粒机将稻子脱粒后就成了稻谷。（收割）（5）农民们把晒干的稻谷送进碾米机，谷壳与米自动分离，出来的是白花花的大米。（碾米）5.请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的种植过程。（1）学生根据自身经历选择一种农作物，在小组内交流它的种植过程。（2）每组派一个代表到台上交流汇报。（3）师对学生的汇报作补充。三、拓展延伸。了解小麦的种植过程第二课时一、激趣引入1.出示图片（一家人其乐融融地在一起吃着各种大餐。）2.学生观察：他们吃了些什么？3.学生思考：这些食物都是怎么来的？4.师：这些食物都是通过农业生产的，我们的生活离不开农业。我们国家是一个农业大国，农业生产种类多样，有种植业、畜牧业、林业、渔业等。农业生产与人们生活联系密切。农业是我们美好生活的保证。揭示课时：美好生活的保证。二、新知探究(一)查一查，说一说1.查一查，然后分小组议一议:①我国种植业遍布全国各地，有哪些?你知道生活中哪些物品是来自农业中的种植业吗?②什么是畜牧业?生活中有哪些物品来自畜牧业?③林业的作用是什么?你知道林业为人们的生活提供了什么吗?④我国的渔业分为哪几类?说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。2.说一说：汇报交流情况。（1）种植业包括各种农作物、林木、果树、药用和观赏等植物的栽培。有粮食作物、经济作物、蔬菜作物、绿肥作物、饲料作物、牧草、花卉等园艺作物。在中国通常指粮、棉、油、糖、麻、丝、烟、茶、果、药、杂等作物的生产。（2）畜牧业是利用畜禽等已经被人类驯化的动物，或者鹿、麝、狐、貂、水獭、鹌鹑等野生动物的生理机能，通过人工饲养、繁殖，使其将牧草和饲料等植物能转变为动物能，以取得肉、蛋、奶、羊毛、山羊绒、皮张、蚕丝和药材等畜产品的生产部门。（3）林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种林产品的重要作用。（4）我国的渔业分为淡水渔业和海洋渔业两类。渔业包括各种海鲜和海鲜加工品。3.师小结。农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样样离不开农业。农业为我们提供食物，为工业生产提供原材料。(二)连一连，说一说，学一学1.连一连:教材p57把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。再说说这个行业生产哪些物品。 2.说一说:如果没有种植业，我们的生活会怎么样? 如果没有畜牧业，我们的生活会怎么样? 如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样?（1）学生自由在组内交流。（2）请同学汇报。（3）师小结。综上所述，种植业、畜牧业、林业和渔业是我们的衣食之源，我们的吃穿住行都离不开它们。如果没有它们，我们的生活将是寸步难行。3.学习p57“知识窗”。中国农民丰收节自2018年起，我国将每年秋分日定为“中国农民丰收节”。这是为农民设立的节日，是一个中华民族共同参与、庆祝丰收的节日，体现了我国重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。(三)参观农村在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况，以及农村发生的一些变化。1.由于学校有特殊差异，这个活动的安排可以有所调整。有条件的学校可以由老师带领到周边的农村参观农业生产情况。如果没有条件，可以将这个任务交给家长，让家长带领孩子去参观农村，了解农村的农业生产情况。2.在下次课时，请学生将自己了解到的农村的农业生产情况进行汇报。活动一：食之源那么大家从这些农作物的生长过程中了解到哪些农业知识呢？课件出示二十四节气歌和部分农业谚语。活动二：食之重1.诗人李绅说“春种一粒粟，秋收万颗子”。这些农作物的生长是一帆风顺的吗？春天播种到秋天收获中间经历了很长的时间，如果出现了暴雨，冰雹等自然灾害，庄稼没有及时收割，就可能烂在地里，农民没法收获，就有可能造成饥荒。除了自然灾害还有可能遇到病虫害，而且种植粮食本身就很辛苦。课件出示相应的视频和图片。2.师：食物对于我们如此重要，如果没有了粮食会怎样？人不吃饭行不行呢？如果没有了食物，世界将变成什么样？没有了生命迹象，人可能只能去吃土了。3.既然食物对于我们如此重要，可是还有人会这样做（课件播放浪费粮食的图片），看到这样的场景，你有什么想法？（根据学生说的内容，相机出示光盘行动，饥荒数据等内容，及石嘴山市市民文明公约）4.是啊，从一粒种子变成白白的大米，需要几个月的时间。在我国一些地区，水稻在春天播种，夏天收割。农民顶着太阳、冒着风雨在田间劳作，他们还要顶风沐雨再收割晾晒。小小一粒米，凝结着农民伯伯多少心血和汗水？我们在享受美味佳肴的时候又有什么资格浪费粮食呢？5.师：我们知道民以食为天，也知道人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌，为了让人们的口粮得到保障，许多科学家致力于改善农作物的品质，为了我国的粮食发展安全作出贡献，那么你们都知道哪些农业科学家的贡献吗？课件出示袁隆平及其他农业科学家的简介6.除了科学家的研究，我们的种植方式也在改变。（课件出示农业种植方式的演变图片）7.师：我们都知道我国是一个农业大国，为此国家也在大力扶持“三农”产业。（课件出示国家文件扶持“三农”的介绍） 8.作为小学生的我们应该如何做？珍惜粮食，节约资源，尊重劳动成果，不浪费。努力学习，将来建设发展国家。9.明代大儒朱柏庐在《朱子家训》中这样写道“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。希望同学们能将这句话记在心里，并在生活中努力践行这句话的内涵，养成勤俭节约的好品质。三、课堂总结农业是我们的衣食之源，我们的吃穿住行都离不开农业。因此，我们要重视农业、尊重农业、感恩劳动，更要珍惜农业生产者的劳动成果，不随意破坏、不故意浪费。板书设计7.我们的衣食之源8.这些东西哪里来教学课时 2课时教学目标1.探索我们生活中的各种各样的生活用品的来历，体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。2.懂得工业产品给生活带来的便捷。教学重点 懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。教学难点 懂得工业产品给生活带来的便捷和产生的巨大变化。教学准备 课件第一课时一、谈话导入1.谈话。师:同学们，我们平时的日常生活都用到了哪些物品?谁能告诉我。这些物品中，哪些是属于农业生产的，哪些是属于工业生产的？这些工业生产品的来源又是什么样的呢？它们也会像农业生产品那样是种出来的吗？今天，我们便一起来探究这个问题。2.板书课题:这些东西哪里来二、新知探究活动一：物品身世“探秘”(一)看一看，填一填。1.观察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。哪些来自工业生产？2.按用的和穿的将来自工业生产的物品进行分类。（1）学生在小组内交流。（2）全班交流汇报。（3）师生共同小结。电灯、电扇、冰箱、空调、洗衣机、垃圾桶、电视、沙发、电脑、餐桌、凳子、门窗、衣柜、微波炉、刀具、学习的书本、文具…… 衣服、裤子、裙子、袜子、帽子、鞋子、靴子、手套、围巾……3.师小结。(二)探访活动，说一说。1.探访活动。我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊，我很想知道他的来历。抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活动。①在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种可爱的小熊样式。 ②在材料车间，有许多制作小熊的原材料，有绒布、花布……③在生产车间，我看到一片忙碌的景象，工人们都在埋头操作缝纫机。④在装饰车间，工人们给小熊缝上眼睛，打上蝴蝶结，可爱的玩具小熊诞生了!⑤在检验和包装车间，技术人员正严格检查每个玩具小熊,检查合格后才进行包装。⑥包装好的小熊被运送到商店，神气地坐在货架上，等持人们购买。2.说一说:玩具小熊的生产要经历哪些环节?设计——选材——缝制——装饰——检验、包装——出售3.探究冰激凌的生产制作过程：配料——混合——杀菌——冷却——均质——老化——凝冻——灌装——包装——硬化——检验——成品——出售4.师小结：我们了解到工业已经渗透到了我们生活中的每一个角落，工业和我们的生活已经紧密联系在一起了。每一个工业产品是由无数行业的人们共同制造完成的。我们应该珍惜大家的劳动成果。第二课时一、它们带来的舒适与方便1.对比。手洗衣服→洗衣机洗衣服步行爬楼→乘电梯上楼用扇子扇风乘凉→空调乘凉思考：你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗?（1）学生交流。（2）全班汇报。（3）师小结。有了洗衣机，不但节约了人力，冬天洗衣也不怕冷了；有了电梯，爬楼再也不累了；有了空调，夏天不热了，冬天不冷了。工业给我们的生活带来了舒适与方便。2.小调查。问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了?哪些物品是过去没有，而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利?（1）学生利用课前搜集到的材料进行交流。（2）学生全班交流汇报。（3）师拓展：如：以前农村只能烧柴做饭，而现在农村安上了沼气，还有天然气，不但节约了人力，还非常环保；以前人们穿的鞋子是木头或布做的，穿起来不保暖，而且也不容易打理，现在人们穿上了皮鞋，既保暖，又容易打理；以前人们住的都是草房子或土房子，现在人们都住进了钢筋混凝土的高楼，再也不怕风吹日晒了……3.想一想:从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明哪些产品?（1）学生进行设想设计我的设想:（2）学生将自己设想的设计在小组内交流。（3）每个小组请一名同学在全班交流汇报。三、课堂总结。 过去，在高科技领域“中国创造”的身影还不算多。现在，这种局面已经有所改善，“中国创造”也有了一席之地。中国从“中国制造”走向了“中国创造”，这说明中国在日益强大。作为一名中国人，我们为此而感到骄傲与自豪。你们作为中国的未来，更应为实现更多的“中国创造”而努力学习。9.生活离不开他们 教学课时 2课时  教学目标1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利。2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。教学重点 知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。教学难点 懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。教学准备 制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。第1课时一、激趣引入同学们，你们想象一下，如果我们的世界上没有农民，那我们的生活会是什么样的呢?如果我们的世界上也没有工人呢?生活又会是什么样的呢?如果没有交警、没有清洁工……，这个世界又会是什么样的呢?所以我们的生活离不开各行各业的人的付出。揭示课题:生活离不开他们二、新知探究活动一:离不开他们的劳动1.说一说（1）交流:你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢?（2）学生自由与同桌交流。（3）请学生在全班汇报交流。2.师生共同学习64页内容。（1）我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。（2）我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。（3）我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。（4）南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。3.师小结我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。4.看一看，想一想。（1）让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。（2）公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。（3）商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。（4）餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。5.想一想，生活中还有哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。6.讨论:生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务?如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响?（1）学生以小组为单位。进行交流讨论。（2）每个小组选择1位代表进行汇报交流。 7.师小结:不同的劳动者，有不同的岗位，为我们提供着不同的服务，但不管是哪个岗位的劳动者的服务，对于我们来说都很重要，我们的生活离不开他们的服务。活动二:他们都是劳动者1.读一读，说一说。阅读教材“阅读角”妈妈也是劳动者一天，我班的廖倩倩在学校参加跳远比赛时摔伤了，老师立即送她去了我妈妈工作的医院。妈妈细心地为她诊治、包扎，给廖倩倩解除了受伤带来的疼痛，她的伤很快就痊愈了。我想，如果没有医生这个职业，不知会有多少病人饱受疾病带来的痛苦。我的妈妈是千千万万个普通劳动者中的一员，我们的社会离不开许许多多普通劳动者的劳动。现在，我知道了妈妈不仅是我的妈妈，还是一名医生、一位劳动者。作为一名医生，妈妈不仅要照顾我，还要照顾病人，用她的劳动为病人服务。2.说一说:介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务?3.填表。人物 职业名称 工作单位爸爸妈妈4.将填表内容与同学进行汇报交流。5.师小结尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼-“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。6.师小结:社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。因此，王芳的观点是不对的，不管是王芳的爸爸，还是张华的爸爸，都是为大家服务的劳动者，都是平等的，也都是社会缺一不可的。7.读一读，说一说。阅读“阅读角”:《泥瓦匠王永福》王承福是我国古代一个平凡的泥瓦匠。关于对劳动的理解，他说了一些很在理的话。他说，每个人职责有大有小，但都是各尽其能，就像生活用具一样各有各的用处。所以，对于泥瓦工的工作，我一刻不敢懈息。泥瓦工不难学，可以凭力气做好，虽然劳累一些，但不会感到惭愧，心里很踏实。--摘編自《圬者王承福传》说一说:王永福对劳动和劳动者有哪些认识?你的看法是什么？8.师小结人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。三、拓展延伸每位孩子回家后与家人交流一天之内的工作和生活，看看在今天有哪些劳动者为一家人服务。四、总结 我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一位劳动者都有其职责，大家各尽所能，为我们服务。他们都是平等的，我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成果。第2课时一、视频激趣引入1.出示清洁工人打扫街道的图片。学生边看边思考:打扫卫生本身是一件体力活，但也有许多艰辛。想一想，清洁工人有哪些艰辛?2.学生观看完图片后，就刚才的问题与同桌交流讨论。3.学生进行汇报交流。4.师小结:清洁工人在打扫卫生的过程中，可能会遇到很多的艰辛。比如:早上很早就要起床打扫卫生，尤其是夏天，如果不趁早打扫，天气会越来越热，这样更辛苦。而在寒冷的冬天，早上那刺骨的寒风，也让他们的打扫非常艰辛;处理垃圾时，那些垃圾又脏又臭，可能不是常人能忍受的;有的年轻人喜欢吃口香糖，但吃过的口香糖又不处理，随便一扔，便扔在了地上，口香糖的粘性特别好，粘在地上就难以打扫干净，这也给清洁工的打扫增添了麻烦，让他们的打扫更加艰辛……其实，在我们的生活中，还有很多劳动者的劳动都很辛苦，我们应该感谢他们。揭示课题:感谢他们的劳动二、新知探究1.了解体会（1）让我们了解一下他们劳动的艰辛。①清茶清洁工人在清扫街道。②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。③交通警察在指挥交通。④小区里的保安叔权为了守护我们的安全，每天要二十四小时不同断地值班。⑤手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时的手术。⑥科研工作者在实验泰旁连续进行了八个小时的实验。（2）谈体会:看到清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作，你体会到了些什么?（3）找一找:在我们的生活中，除了清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作非常辛苦，还有哪些劳动者的工作也很辛苦?①先与同桌的同学交流，集思广益。②请同学全班交流汇报。2.师小结:很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。只要我们对他们多加了解，就会发现他们的工作非常艰辛，我们应该感谢他们。三、阅读感悟1.阅读p69“阅读角”。生活中有这样一些人，他们用满面尘土见证着城市的整洁;他们指挥着南来北往的车辆，保证道路的畅通他们用关心与体贴给予病人生命的希望他们顶着烈日、挥洒着汗水让一座座高楼大厦拔地而起....虽然我们不知道他们的姓名和来历，虽然他们是那么的平凡，但他们却是我们生活中不可缺少的人。因为他们日复一日辛勤劳作，我们的生活才会如此美好;因为他们对工作的认真负责，我们的明天才充满希望!2.谈感悟。3.师小结为了我们的幸福生活，各行各业的劳动者付出自己的艰辛，我们应该感谢他们。四、小贴士 1.阅读p69“小贴士”。“五一”国际劳动节在每年的5月1日，它是世界上八十多个国家的全国性节日。1949年12月中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节。每年的这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。2.师小结国家专门设立劳动节，说明国家对劳动的重视，对劳动者的尊重，我们也应该尊重每一位劳动者，感谢每一位劳动者。同时，让我们也做一个爱劳动的人。五、读一读，想一想1.读p71案例。看看教材上的小朋友是怎么做的。(1)在学校食堂吃午餐时，我尽量不把饭菜掉到餐桌和地面上，保持餐桌和地面的整洁。这样食堂阿姨打扫卫生时就轻松多了。(2)我会把吃完的泡泡糖吐进糖纸里包起来再扔进垃圾箱，清洁工打扫起来会方便一些。(3)服务员为我们提供服务时，爸爸妈妈和我常给他们一个微笑，道一声谢谢。2.想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。3.师小结各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务。我们应该用自己的实际行动来感谢他们的劳动。七、课堂总结各行各业的劳动者的劳动都不容易，都很艰辛，我们作为受益者，应该感谢这些劳动者，更应该尊重劳动者，用我们的实际行动表达对劳动者们的感谢。10.我们当地的风俗教学课时 2课时教学目标1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。2.了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。3.提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。教学重点 了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。教学难点 体会民风民俗对生活的影响，激发学生的民族自豪感。教学准备 课件第1课时一、导入新课师:同学们，你们喜不喜欢放假?除了寒暑假，我们一般还会在什么情况放假?对，大家说的没错，到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。今天这节课我们就来学习与中国的传统节日有关的民风民俗。(揭示课题)二、认识春节1.你知道我们中华民族有哪些传统节日?2.春节的来历。3.观看春节视频。4.说一说，你们家是怎样过春节的?①过年前你们家会准备些什么?②除夕夜怎样辞旧迎新?③年初一怎样给长辈拜年? ④你印象最深的一次春节是怎样的?三、猜一猜春节的活动是如此多姿多彩，那你知道，人们最希望的过年方式是什么吗?出示教材内容“猜猜看”，请学生自由竞猜，并说理由。四、拓展延伸1.正因为春节涵着这么深厚的文化道德情感，所以干百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。其实除了春节以外，中国还有许多传统节日。请同学们列举其他的传统节日，并说说主要民俗。2.简单介绍①元宵节:节日来历，习俗:赏花灯、猜灯谜等。②清明节:由来，习俗:踏青、扫墓、放风筝等。③端午节:节日来历，习俗:挂菖蒲艾叶、吃粽子、赛龙舟等。④中秋节:说说由来，吟诵借月抒怀的诗句，了解嫦娥奔月的故事。⑤重阳节:节日来历，习俗:登高、插茱萸、品重阳糕。五、辩一辩这些习俗好吗?1. 师：有些风俗不符合时代需要，应该淘汰，但是对另外一些风俗的保留与否，人们却有不同的看法。比如放鞭炮，有的人觉得应该延续，而有的人却认为应该淘汰。观点1：放鞭炮会引起火灾，每年都会让很多人因此受伤、致残甚至丧命。放鞭炮还会污染环境，鞭炮中的火药在燃放过程中，会放出许多有害物质，而且放鞭炮噪音很大，因此要禁止燃放。观点2：放鞭炮是中国人庆祝节日和喜事时的重要习俗。在过年时，不放鞭炮就没有过年的氛围，而且放鞭炮还寄托了人们很多美好的愿望，比如过年放鞭炮，是期吩新的一年能平安。2.将学生分成正方和反方，支持观点1的为正方，支持观点2 的为反方，进行辩论。3.老师根据学生的辩论情况进行总结。当今社会，环境污染比较严重，放鞭炮会加重对我们生活环境的污染。因此，我们应该尽量少燃放烟花爆竹。六、其他民族的民风民俗1.傣族泼水节。2.彝族火把节。3.蒙古族那达慕大会。第2课时一、激趣引入1.师生讨论传统节日。师:到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。今天这节课我们就来学习与中国的传统节日有关的民风民俗。2.揭示课题：我们当地的风俗之奇妙的节日风俗二、新知探究1.你知道我们中华民族有哪些传统节日?2.阅读角：端午节的来历农历五月初五是端午节，本名“端午”。-般认为，它是为纪念中国古代爱国诗人屈原而产生的。屈原是战国时期楚国人，他因报效楚国的理想无法实现，又无力挽救楚国的灭亡，当秦国灭楚后，在五月初五那天，他抱石投汨罗江自沉。江边群众得知后,纷纷驾舟打捞屈原尸体。后人为纪念屈原, 把这天定为端午节。每逢此节，民间有带香袋、吃粽子、赛龙舟的习俗。香袋表示屈原的品德、节操万古流芳，粽子原是防止鱼吃屈原，后成为节日食品，划龙船则表示去营救屈原。①读一读：了解端午节的来历②想一想：端午节寄托了人们什么样的感情？③说一说：端午节是中华民族的传统节日，你们那儿是怎样庆祝这个节日的?比如：在山东省长岛县，在端午节当天的日出之前，人们要用手掠取草木上的露水洗脸、洗眼，俗称“拉露水”。3.拓展了解不同民族庆祝端午节的不同形式。①汉族：过端午的习俗有吃粽子、赛龙舟、插艾蒿、系五彩线等；②彝族：在端午节这一天的习俗是采集草药，做防病治病之用；③苗族：端午节除举行赛龙舟外，还举行踩鼓舞、唱歌、赶山等活动；④藏族：民间过端午节，青年男女到郊野游乐，进行赛马、歌舞、游戏等活动；⑤傣族：过端午节时，未婚青年男女身着盛装，在村边树下围成一圈唱情歌。然后，小伙子把粽包掷给自己所看中的姑娘，若姑娘也有意，就拾起粽包，双双到附近僻静处谈情说爱，至日落西天时才离去。⑥满族：过五月端五是为了忻福禳灾。五月端五满族讲究房檐上插艾蒿以防病，还讲究到郊外踏露水，据说用这天的露水洗脸、头和服，可以避免生疮疖、闹眼病。4.讲述春节：说一说，你们家是怎样过春节的?①过年前你们家会准备些什么?②除夕夜怎样辞旧迎新?③年初一怎样给长辈拜年?④你印象最深的一次春节是怎样的?三、奇妙的节日风俗1.了解奇妙的节日风俗。①我家住在黑龙江省的五大连池市，我们这里有“饮水节”，在节日期间人们会聚集到泉边，喜饮泉水，并开展丰富多彩的庆祝活动。②我家住在广西壮族自治区，每到“三月三”歌节，家家户户做五色糯米饭，染彩色蛋。人们聚集在一起，歌声此起彼伏，非常热闹。③我家住在西藏自治区的拉萨市，我们这里过“藏历新年”，在节日期间人们会进行传统赛马与表演活动。④我家住在福建省的福州市，我们这里有“孝顺节”，在节日期间人们要煮“拗九粥”送亲朋好友，已出嫁的女子要回娘家孝敬父母。2.你了解这些节日的来历和风俗吗?选择一个你感兴趣的节日，把你收集到的资料与大家分享一下。①学生分小组分享。②每个小组推选1名同学全班分享。3.师小结许多地方都有当地特有的节日，这些节日也会涉及许多奇妙的节日风俗。我们可以去查阅资料，看看还有哪些奇妙的风俗。四、读一读，说一说。1.读77页的“阅读角”我家住在美丽的内蒙古自治区的锡林郭勒大草原上，这里有历史悠久、规模庞大的传统节日“那达慕”。“那达慕”的意思是“娱乐或“游戏”。 每当七八月间，草原辽阔、水草丰美、牛肥马壮，牧民们就会身着节日盛装，从四面八方聚集到一起，举行一年一度的“那达慕”盛会。大会上，有众多具有浓厚民族特色的比赛项目，比如赛马、摔跤和射箭等，这些活动是力与美的显现、体能和智慧的较量、速度和耐力的比拼。除此之外，还有棋艺和歌舞活动以及物资交流等。大会期间，宁静的草原顿时变成了欢乐的海洋。飘动的彩旗、来往的人流、欢腾的牛羊驼马，构成草原上一幅美丽的图画。饭馆、茶摊、说书棚和蒙古包内外充满喜庆的笑声。清明节古时也叫三月节，至今已有两千多年的历史。清明的时间在4月5日前后，在二十四个节气中，既是节日又是节气的只有清明。清明节原是祭祀祖先的节日，而如今除了祭奠逝去的亲人，在这一天人们还会开展祭扫烈士陵墓、悼念先烈的活动。清明时分，天气转暖，草木复萌，人们常常结伴到郊外踏青、放风筝、欣赏春光，所以清明节有时也被称作“踏青节”。重阳节的日期是农历九月九日。重阳节又称为“双九节”“老人节”。古人认为这是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此节日。1989年，我国把每年的农历九月九日定为“老人节"。因为九九重阳与“久久”谐音，包含有生命长久、健康长寿的寓意。庆祝重阳节的活动一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等。这些活动综合而成为“登高会”，也叫“茱萸会"，因此重阳节也被称为“茱萸节”。为了保护和延续这个风俗，2006年5月20日，重阳节被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2.说一说：你们当地有什么独特的节日?这个节日是如何过的?3.拓展：四川独特节日①黄龙溪火龙节时间：农历正月初二至正月十五地点：成都市双流区黄龙溪镇介绍：双流县黄龙溪古镇的火龙灯舞源远流长，起源于南宋时期，每年的正月初二至正月十五如期举行。其活动内容包括烧火龙、彩龙表演、南狮表演、漂河灯、燃放孔明灯、燃放烟花爆竹、听川剧座唱等。②成都灯会时间：农历正月十五地点：成都市介绍：成都灯会是在元宵赏灯习俗的基础上发展起来的一种传统民俗活动。南宋诗人陆游在《丁酉上元》诗中描述成都灯会盛况是“突兀球场锦绣峰，游人仕女拥千重；鼓吹连天沸午门，灯山万炬动黄昏”。从1962年起成都恢复春节灯会，会期一个月。灯会期间，公园内有民间曲艺、杂技、杂耍表演；有各种地方风味小吃；还有铸糖人的担子，卖风车的草把子，每届灯会游人都在百万人次以上。五、风俗文化1.师：不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。比如：①每年除夕，我们这里家家户户都要用红纸剪成蝙蝠、麋鹿、白鹤和喜鹊，贴在门窗上，寓意“福”“禄”“寿”“喜”，作为一种装饰，增添节日的气氛。②每年正月十五元宵节，我们这里除了观灯展、猜灯谜，家家户户还要吃汤圆，意在祝愿一家团圆和睦。2.说一说：你们当地的节日风俗寄托了家乡人什么样的愿望和情感呢?六、拓展延伸 正因为春节涵含着这么深厚的文化道德情感，所以干百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。其实除了春节以外，中国还有许多传统节日。请同学们列举其他的传统节日，并说说主要民俗。七、师总结我国有许多的传统节日，它们都蕴含着深厚的文化底蕴，值得我们传承；不同的民族，有不同的节日风俗，我们应该尊重他们的习俗。11.多姿多彩的民间艺术教学课时 3课时教学目标1.感受家乡江西民间艺术的魅力，并学会欣赏；2.进一步激发对民间艺术的探究兴趣，体会民间艺人的匠心；    3.培养对家乡民间艺术的热爱。教学重点 让学生了解和感受家乡间艺术的多样性和独特魅力。教学难点 体会民间艺人的聪明才智与勤奋努力。教学准备 课件第1课时一、导入师：同学们，身为江西人，对景德镇陶瓷一定不陌生吧？一起通过一段视频感受一下吧。（课件播放景德镇陶瓷视频）师：景德镇陶瓷驰名中外，是我们引以为傲的民间艺术。除此之外，我国的民间艺术还有很多很多（课件出示民间艺术组图）。今天这节课，就让我们一起走进“民间艺术的大花园”，去见证它的无穷魅力吧。（板贴：民间艺术）活动一：民间艺术种类多师：那么，什么是民间艺术呢？民间艺术是针对学院派艺术、文人艺术的概念提出来的。广义上说，民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术，包括了民间工艺美术、民间音乐、民间舞蹈和戏曲等多种艺术形式。师：我国的民间艺术大体上包括哪些呢?通过一段视频了解一下。（课件播放中国十大民间艺术介绍视频）师：同学们，中国十大民间艺术，你记住了几个呢？接下来，我们来开个“民间艺术交流会”。（课件出示：民间艺术交流会）先来说说，你知道或者通过刚刚的学习记忆到了哪些民间艺术。给大家1分钟的时间自由地说一说。开始吧。（课件音乐1分钟）师：怎么样？说出了几个？咱们一起来交流。听听同学们怎么说？（播放学生交流音频）师：同学们交流得很热烈，说得都特别好！下面，我们就来玩个小游戏。请大家按照以下这些分类，把下面罗列出的民间艺术送进对应的花篮里。一起来吧。师：怎么样？你们都选对了吗？图上显示的只是其中几个分类，选取的只是某种类型中的一个典型代表。实际上，中国的民间艺术可以有多种角度的分类方法。师：按照材质来分类，有纸、布、竹、木、石、皮革、金属、面、泥、陶瓷、草柳、棕藤、漆等不同材料制成的各类民间手工艺品。他们基本上都是天然材料，以手工加工制作的。按照制作技艺的不同，又可以将民间艺术分为剪刻类、塑作类、织绣类、绘画类、雕镌类、扎糊类、表演类、装饰陈设类等。就拿（课件出示大括号那种样式）雕镌类来说，又分玉雕、木雕、石雕、砖雕等。拿表演类来说，又分皮影戏、木偶戏、杂技、歌舞、民歌演唱、民间社火、各地小戏秧歌、锣鼓、旱船、竞技等体育项目等。听到这里，你有什么感受？你感受到了我国民间艺术的什么特点呢？ 师：同学们说得可真好！是的，我国民间艺术种类繁多（板贴：种类繁多），异常丰富。活动二：民间艺术分布广师：为了考考同学们对民间艺术的了解，也为了增强大家对民间艺术的认识，咱们再来进行一个课堂竞技小游戏吧。就我们刚刚列举的这些民间艺术，你能在地图上找到它产生的地区位置吗？师：这是一张《中国行政区划》地图（课件出示地图），我来报地名和对应的民间艺术名称，你们在地图上找到它大致的位置好吗？找到了就在屏幕中指一下。看谁找得又快又准。开始！（所报名目：北京京韵大鼓、天津杨柳青年画、东北秧歌、江苏苏州刺绣、江西景德镇陶瓷、广东舞狮、四川川剧变脸、陕西华县皮影、新疆维吾尔自治区木卡姆艺术。课件同步在中国行政区划地图相应地点标星）师：同学们，都找到了吗？可真棒！其实还有很多很多呢！（课件出示我国民间艺术分布图，红点闪烁，密密麻麻）你们看，这是我国民间艺术分布图。整体观察地图，你又有什么新发现？师：同学们，你们观察得真仔细，总结得真到位。没错！我国的民间艺术不但种类繁多，而且分布广泛。（板贴：分布广泛）活动三：民间艺术特色明师：这些民间艺术受到地域、环境、人文等多种因素的影响，呈现了不同的特点和魅力。接下来，就让我们一起用自己喜欢的形式交流这些民间艺术吧。老师先来，我带来了一段视频，请大家欣赏。（课件播放舞狮视频）师：同学们，应该看出来了吧？这是——舞狮表演。电视机前的你亲眼看过吗？是不是很精彩？尤其是在二米多高的铁桩子上表演，让看的人都觉得既惊险又刺激。想了解更多舞狮背后的文化吗？继续看下一个科普小视频。（播放视频懂啦舞狮视频）师：相信同学们一定懂了。舞狮可以驱赶瘟疫，有辟邪纳福之意。从舞狮这一民间艺术，我们知道了：一些民间艺术是跟当地的民俗活动密切结合的。师：同样是舞，东北大秧歌却是另外一番风味。一起去看看吧。（课件播放秧歌视频）师：怎么样？是不是很带劲儿？东北秧歌形式诙谐，将东北人民热情奔放、刚柔并济的性格特征挥洒得淋漓尽致。由此你感受到了什么？师：是的。很多民间艺术都带有浓郁的地方特色。（板贴：地方特色）比如天津杨柳青木板年画。还比如·····接下来听听同学的交流吧。总结：你看！通过民间艺术交流会，我们感受到了民间艺术的种类繁多、分布广泛、各具特色，它是如此多姿多彩（板贴：多姿多彩的），魅力无穷。课后，希望同学们，通过书籍、网络、亲身实践等多种方式和途径了解更多我国的民间艺术，借助下面这个表格，把你的探究发现和感受写下来。多姿多彩的民间艺术一定会让你大开眼界，回味悠久！下课！第二课时一、交流导入1.师：同学们，大家好！上一节课，我们走进了民间艺术世界，知道了北京的京韵大鼓、天津的杨柳青年画、陕西华县的皮影。我们的民间艺术如此多姿多彩，真是令人回味无穷！你们还见过其他的民间艺术吗？继续欣赏。2.播放《山西寿阳县得胜鼓》、《浙江省余杭滚灯》、《云南省彝族叙事长诗阿诗玛》视频合集。3.师：看了这几段视频，大家对它们有了什么了解呢？来听听这几位同学的看法吧。 4.小结：我们知道我国的民间艺术涉及范围广泛，既有动听的音乐，也有婀娜的舞蹈，更有引人入胜的民间文学。它们表现形式各异，具有浓浓的地域特点。其实，只要用心观察，就能发现我们的家乡江西也有不少令人骄傲的民间艺术。今天，咱们就来聊聊我们这里的民间艺术。（板书课题：多姿多彩的民间艺术）活动一：领略江西民间艺术师：上一节课，老师布置了一个小任务——寻找我们家乡江西的民间艺术。大家对它们又有哪些了解呢？现在咱们来交流一下，先来听听这些同学的汇报吧。（1）依次在江西省地图中对应标注相应的民间艺术：陶瓷、刺绣、采茶戏、剪纸、傩舞、鲤鱼灯、兴国山歌、抚州砖雕、黎川油画、婺源抬阁。（2）继续补充收集的民间艺术：听了同学们的介绍，老师也想来介绍一些我知道的江西民间艺术——吉安市泰和县的双狮舞，抚州市金溪县的手摇狮、宜春市上高县的麒麟舞、抚州市东乡县的罗汉灯舞、还有南昌市青云谱区的龙灯舞。仅仅是舞狮这一种民间艺术，就有这么多不同的表演形式、各具特色。（3）师：可以说，咱们江西的民间艺术也是种类多、分布广。既有歌舞，又有戏剧；既有陶瓷，又有剪纸，砖雕。真是丰富多彩、形式多样呀！活动二：探究民间艺术特点1.从书本中探究（1）依次出示课本插图《唢呐》、《香包》、《二人转》及其画外音。（2）师：同学们，通过他们的介绍，你们知道这几种民间艺术，满足了人们的哪些生活与审美需求，表达了人们什么样的美好愿望吗？（3）师：同学们说得多好呀！香包制作精美；二人转也丰富了人们的闲暇生活；唢呐艺人的技艺也十分高超，给你带来了美的享受。它的音色高亢嘹亮，极具感染力。这都是它们的特点。我们一起来欣赏一段唢呐吹奏的片段吧。（4）欣赏唢呐《百鸟朝凤》吹奏视频。衔接：其实，我们江西的民间艺术也具有以上的特点。咱们江西最具有代表性的民间艺术莫过于景德镇瓷器。来听听这些同学是怎么说的吧。2.从家乡中探究（1）播放学生介绍景德镇陶瓷视频。（2）师：是的，景德镇陶瓷做工精美、种类繁多，可分为：白瓷青花瓷彩瓷等等。你们看！其实，景德镇陶瓷历史悠久，名扬中外。素有“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”之称（课件呈现）。同学们，跟随着老师的脚步，继续来探寻吧。（3）播放视频《景德镇》，请学生直观感受景德镇瓷器的历史悠久与技艺精湛。（4）师：同学们，你们有什么感受呢？活动三：寻找发现民间艺术3.从生活中探究（1）师说：同学们，除了景德镇瓷器，在生活中，还能发现民间艺术的身影吗？赶紧行动起来，一起去寻找与发现吧！（2）师：同学们，你们有什么收获吗？我们一起来看看这些同学的发现吧！小结：无论是悠扬的兴国山歌还是造型各异的灯笼，或是精美的编织，还有许多丰富多彩的民间艺术都是由劳动者创造的，不仅满足了生活和审美的需求，还表达了人们美好的愿望。（板书：满足生活、审美需求、美好愿望）活动四：感悟民间艺人情怀衔接：多姿多彩的民间艺术，让我们不禁想起民间艺术的创造者和传承人。我们一起来阅读天津泥人张的故事。 1.课件出示《阅读角》——《天津“泥人张”》（1）思考：为什么张明山能成为著名的泥塑艺人呢？（2）学生自由思考交流师：原来民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智。民间艺术的成就里蕴含着这些艺人的努力与智慧。咱们江西也有这么一群颇有成就的民间艺人。让我们一起去感受他们背后的聪明才智与勤奋努力吧2.播放视频《景德镇艺人》总结师：是呀，我们这里的民间艺术蕴藏着无数民间艺人们的一颗颗匠心，他们秉持着坚守与专注的执着，用自己的聪明才智与勤奋努力，不断创新与突破，铸就民间艺术的辉煌！第三课时一、感受衰落窘境师：同学们，上节课，我们再次感受到了独属于江西民间艺术的奇特魅力，今天我们将继续走进民间艺术世界，深入挖掘蕴藏在民间艺术中的奥秘。请看视频。活动一：观看视频《皮影戏》1.播放视频《皮影戏》，让学生初步了解民间艺术衰落现状。师：皮影制作工艺复杂、较难保存；学习表演皮影戏难度极高。很少人愿学。皮影戏正逐渐衰落，现状不容乐观。凤阳花鼓与惠山泥人又处于什么现状呢？请看新闻链接！2.师：凤阳花鼓与惠山泥人处于怎样的现状呢？（学习时间长、无人愿意学、无法为生）3.师:（课件出示）是的，衰落的民间艺术还有很多很多——年画、捏面人、绢花、芦苇画、虎头鞋帽、打铁花...... 衰落的民间艺术仅仅只是冰山一角。4.师：面对这些民间艺术衰落的现状，你们有什么感受呢？一起来交流一下吧。（惋惜与遗憾）5.师：民间艺术面临衰落的现状，甚至可能消失。有些人会认为随着社会的发展，很多人更喜欢流行的音乐、精彩的外国大片，生活娱乐十分丰富。这些民间艺术消失就消失，没多大的关系。同学们，你们认为这样的观点对吗？6.师：是呀！随着社会发展，以及外来文化与城市文化的冲击，许多民间艺术面临衰落的困境。接下来，我们一起去听听春联的自述。二、探究衰落原因活动二：春联的自述1.播放春联自述视频2. 师：听了春联的自述，同学们，你们知道春联衰落的原因吗？（板书:衰落原因）师：同学们分析得都很到位。其实，老师也发现，现代春联，随着社会的发展与印刷水平的提高，可以大量的生产，人们为了图方便直接去买，书写春联的民间艺术也就走向衰落了。（板书:社会的发展）活动三：采茶戏的调查衔接语：吴若汐同学对南昌采茶戏比较感兴趣，课前，她通过调查整理的方式对采茶戏的衰落原因与保护措施进行了资料收集。我们一起来参与她的调查吧！1. 播放调查资料视频。2.师：（出示调查表）这就是吴若汐同学的调查，她认为南昌采茶戏衰落的原因之一是失去演出场地，而相应的保护措施是必须建设功能齐全的剧院。同学们，你们还能从材料中发现哪些衰落原因？又能找到相应的保护措施吗？一起讨论一下吧。3.学生共同完成表格。（适时板书文化的冲击） 小结语：关于采茶戏，我们能说的还有很多。课后同学们也可以利用调查表对我们当地的民间艺术进行调查。三、保护民间艺术1．政府宣传衔接语：为了更好地继承与发展民间艺术，当地政府也通过举办活动、建设场馆、兴建陈列馆等一系列举措宣传保护民间艺术。（板书:保护措施）请看：（1）播放视频西湖绳金塔。（2）播放视频红谷滩新区傩文化主题公园。（3）播放视频各地民间艺术陈列馆。2.社会发展师：（出示知识窗内容）不仅如此，国家也通过立法的方式有力地推进对民间艺术的保护。习近平总书记指出：“我们要结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”他的话语为我们传承和创新发展中国民间艺术指引了方向。如今，民间艺术正不断向前发展，走出国门，向世界展示它的魅力。请看《皮影戏走出国门》。3.个人传承师：其实，对于民间艺术的保护，不仅是国家、社会、政府的事情，我们少年儿童也能贡献自己的力量。（1）师：面对民间艺术的衰落，我们能从视频中的孩子身上学到什么呢？（2）播放视频《汉剧》。（3）师：同学们，你们在学校中、生活里，有民间艺术学习的经历吗？小结：原来，保护民间艺术不仅需要大力地推广与宣传，需要社会的弘扬与发展；也需要作为少年儿童的我们进行学习与传承。（板书：宣传、发展、传承）四、跨越国界的民间艺术衔接：中国民间艺术不仅为世人展示了中国传统文化的魅力，更向世界传达了中国的巨大创造力与凝聚力。请看视频《跨越国界的民间艺术》。师：是啊，同学们，让我们用自己双手、自己的心感受中国千年的文明，将中华文化传承发扬下去。12.家乡的喜与忧教学课时 2课时教学目标1.引导学生聚焦家乡物质生活条件的改善，从家乡看得见、体会得到的变化中感受家乡的发展。2.通过多种方式的调查研究，让学生亲身感受和了解家乡的发展。教学重点 引导学生通过多种方式的调查研究，亲身感受和了解家乡的发展。教学难点 引导学生通过多种方式的调查研究，亲身感受和了解家乡的发展。教学准备 课件第1课时一、导入揭题师：同学们，家乡是一首童谣，传唱着儿时的记忆。家乡是一汪大海，承载着未来的梦想。今天师老师邀请你们去看一看，一起感受家乡的发展。（板书：家乡的发展）二、创设情境，游览家乡第一站：城市的地标 师：今天我们要参观的第一站是家乡的城市地标—广场。（出示图片）它是我市的中心广场，是政治、经济、文化活动的重要场所。师：同学们，通过采访你的家人，说一说你们了解到的广场的故事吧！师：刚刚这两位同学通过询问家中长辈了解了家乡的发展变化。师：王老师根据政府公众信息网提供的信息，发现广场确实“大”了，我们一起去看看。（出示广场图片）师：同学们，你们的家乡有哪些方便人们文化休闲的设施建设呢？让我们开展一个“家乡发展的小调查”吧！师：确定好主题，选择你最喜欢的调查方式，参与到认识家乡生活服务设施的活动中，一起去感受家乡的飞速发展吧！（板书：飞速发展）第二站：家乡的学校1.了解了家乡的文化设施，我们走进家乡的学校看看吧！（板书：教育方面）2.你们的学校也是这样的吗？3.那你们想知道我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈他们上学时，学校和教室长什么样子吗？老师带来一张照片（出旧教室图）和你身边的同学交流交流吧！4.接下来参观一下我们学校的藏书室吧。（出藏书室图片）这本书画面精美、色彩鲜艳，认识吧？第三站：家乡的医疗（出示图片）游客：哎哟哎哟，我身体突然有些不舒服，附近有医院吗？师：哎呀，有一个小游客生病了，他想去医院看病，正好我们顺便去了解一下家乡的医疗事业有哪些变化。（板书：医疗事业）他从医院回来以后呢，写了这样一篇日记：师：从日记中，你发现家乡的医疗事业有哪些变化？想一想吧！师：是呀，通过实地参观，我们看到家乡的医疗事业的持续发展（板书：持续发展），给人们带来了生活的保障。师：家乡的发展给人们带来物质生活条件的巨大改善，这些都是看得见、体会得到的。三、为家乡点赞师：同学们，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。你想用哪些词语形容自己家乡的发展呢？人们又是怎样看待家乡的发展变化的？和身边的同学一起说说吧！师：王老师也想用一个字来形容我的家乡（贴“喜”），我的家乡正以可喜的姿态飞速发展，人们欢天喜地，喜笑颜开。让我们竖起大拇指，为自己的家乡点个赞吧！下节课我们继续学习，同学们，再见！第二课时一、谈话导入师：上节课我们感受到家乡的发展带给人们生活的可喜变化。（板书：家乡的喜）今天风和日丽，天气晴好，我们一起去家乡郊游吧！师：看完以后，你发现了什么问题？师：你们观察得真仔细。是啊！家乡在发展建设的过程中，会产生一些不可忽视的问题。这些问题与我们的生活息息相关，我们心中怎能不感到“忧”虑？（板书：与忧）二、家乡发展问题我面对师：上节课我们开展了家乡发展小调查的活动，赵小原和同学们在参与调查活动时，发现家乡建设中存在的一些问题。听听他们是怎么交流的！１.工厂倒闭问题师：家乡要发展，企业要生存，只有及时地调整发展战略才能立于不败之地。２.留守问题 师：接着听听下面这位同学发现了家乡的什么问题呢?师：关注留守儿童和老人是当今社会很现实的一个问题。（出示图片）老师这里有一份调查统计，请听：师：这次调查是令人揪心的，让我们去倾听一名留守儿童内心的感受吧。（视频）师：同学们，你身边有这样的同学吗？你有什么好办法能帮助这些留守儿童和老人？和你的同桌讨论一下吧！师：家乡在发展过程中会产生一些不可忽视的问题，面对这些问题我们国家、社会甚至个人都能想办法解决。3.农田盖房子问题师：那么家乡在发展过程中还存在哪些问题呢？这是赵小原同学带来的照片。听听他怎么说？（出示图片）尽管家乡越来越富裕，但是也出现了问题。有一些农田被用来盖房子。师：听了赵小原的话，你有什么担忧呢？师：同学们，农田被用来盖房，你有什么办法解决这个问题呢？想一想吧！师：为了加强土地管理，切实保护耕地，促进社会经济的可持续发展，我国制定了《土地管理法》。其中有这样一条规定（出示《土地管理法》封面和相关条例）三、家乡幸福建设我建议师：家乡的建设靠大家，家乡发展中出现的问题，老师建议你们共同商讨，通过写建议书的方式，一起解决家乡发展中出现的问题。（板书：提建议）师：其实，我们的家乡在发展中还会面临一些大大小小的问题。比如：（非物质文化遗产逐渐消失问题、垃圾处理不到位的问题、高峰期严重堵车的问题等等）师：同学们，选择你感兴趣的问题，写一份家乡发展建议书，为家乡的发展献计献策。四、结课师：同学们，我们的家乡在发展过程中既有令人欣喜的变化，也有很多不可避免的问题。面对问题我们不回避、想办法解决，提出合理可行的建议，一起为家乡的发展出力（板书：我为家乡发展出力）同学们，再见！