2024年安徽省六安市初中九年级语文中考模拟测试卷

2024年安徽省六安市初中九年级语文中考模拟测试卷注意事项：1.满分150分（其中卷面书写占5分），答题时间为150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。一、语文积累与运用（35分）1．默写。（1）在古典诗词中，文人墨客常用“舟”来表达自己的心境。王湾用“，”（《次北固山下》）中的“舟”展现了羁旅漂泊之感；刘禹锡用“，”《酬乐天扬州初逢席上见赠》）中的“舟”彰显了锐意进取之心；李白用“，”《早发白帝城》）中的“舟”表达了畅快兴奋之情。（2）古文中有许多引人入胜的绘景佳句。郦道元《三峡》中的“，”两句，写出春冬之时三峡江水的季节特点；陶渊明《桃花源记》中的“，”两句，绘出暮春时节桃源草美花纷的胜景。2．请运用积累的知识，完成各题。看这个天，多么睛爽干zào，正像北方人那样爽直痛快。人遇到喜事，连天气也好了，他似乎没见过这样可爱的冬晴。为更实际的表示自己的快乐，他买了个冻结实了的柿子，一口下去，满嘴都是冰凌！扎牙根的凉，从口中慢慢凉到胸部，使他全身一颤。几口把它吃完，舌头有些麻木，心中舒服。他扯开大步，去找。心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人；只差着一对翅膀把他一下送到那里。只要见了她，以前的一切可以一笔gōu销，从此另辟一个天地。……两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。似()乎  干zào()   gōu()销   另辟()(2)选段出自老舍的《骆驼祥子》。下面插图与选段内容相关的一项是（填写字母），选段中横线处的人物是（填写人名），“喜事”指的是（概括事件）。A                       B                         C(3)每个人在成长的路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。请从老马和孙侦探中任选一位，结合原著内容并仿照示例，写一句话。试卷第7页，共7页 示例：虎妞欺骗祥子，打破了祥子对爱情的幻想。后来祥子为了给她办丧事，把车子卖了。这让祥子的人生希望再次破灭。3．复兴学校团委组织开展“书香校园”读书主题系列活动，请你参与。(1)请为活动拟写一则宣传标语，要求符合活动主题，并使用对偶的修辞手法。(2)大家对悬挂的宣传横幅应选用哪种字体产生分歧，下面叙述不正确的一项是（   ）A．小语：我觉得应选楷书。楷书体正势圆，笔画圆润，端庄大气。B．小文：我觉得应选草书。草书笔画连绵，一气呵成，狂放恣意。C．小正：我觉得应选行书。行书运笔自如，连带自然，潇洒有致。D．小方：我觉得应选篆书。篆书蚕头燕尾，一波三折，温润典雅。(3)活动开始前，你将邀请校图书馆的李馆长来学校大礼堂参加活动，并指导同学们如何阅读。你会怎么说？(4)下面是小可在活动结束后写下的一段感言，请你帮他修改。阅读是校园中最美的风景。【甲】通过一系列的活动为同学们搭建了展示自我的平台，让青春在书香中绽放。【乙】我要以此次活动为起点，真正把读书当成一种生活态度，一种精神追求，一种境界要求。我们要从阅读中打开认知世界的窗口，在书香中品味人生百态，收获进退得失的智慧。①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。②【乙】处画线句有标点符号使用不当，请提出修改意见。二、阅读（55分）【一】（22分）在希望的田野上侯发山①花珠马上就要大学毕业了，她在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回老家。两人虽然远隔千里，有了便利的社交平台便如近在眼前，丝毫不耽误交流。②花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去。”桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，女儿担心自己一个人在家孤单。③花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己含辛茹苦把她养大的，花珠比一般的孩子更懂得感恩和孝顺，即使有时和自己的观点不同，这孩子说的话也很顺耳。但是，当父母的，还是希望自己的子女能像雄鹰一样飞出去。④想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……”“试卷第7页，共7页 妈，您说的都是老皇历了，现在的农业生产可不一样了。”⑤大前年，村里的土地都流转给了希望，每亩地希望给大伙儿800元的租金。这比种地还划算。家里有六亩地，自己不用操心，一年还白落4800元。桂兰不吭声了。⑥花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？”桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土。嗨，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。”花珠说，“妈，我给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。对了，现在不种地了，家也没啥事，您可以出去转转看看啊。”“我天天转，天天看，还不花钱。”桂坐说着把手机的摄像头对准桌子上的地球仪，这个还是花珠上初中时买的。⑦花珠“扑哧”一声笑了。“听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。”“好，好，好。”花珠忙不迭地答应了。⑧一星期后的一个晚上，花珠和桂兰视频聊天。桂兰看到花珠在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿？”“妈，我在火车上实习。”“啊？你学的是农业，咋在火车上实习？”“妈，你不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的工作，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。”“好，好，好，妈天天晚上跟你聊。”⑨就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里。不过，实习结束后干啥呢？桂兰想从花珠的话里套出些话来，可是，花珠每次说话都是断断续续的，像吝啬鬼发红包似的，一次说一点，一次比一次的信息量少。⑩桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天上午，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠视频聊天的请求，他忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，她跑到那个水泥站台上，站台两边停放的是火车——希望买的是几截报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工当宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土。之后，她开通了跟花珠的视频聊天模式。⑪“妈，您干呛呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。“你不是说让我出去旅游吗，瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。⑫“妈，您是不是上错站台了？”“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？”花珠思住笑，说：“妈，您转身看看您身后的站牌。”⑬桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”，她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，就是人家给谋划的。”试卷第7页，共7页 ⑭“妈！”花珠推开车厢的门下来了——就是旁边停放着的火车车门。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。⑮桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。（选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改）4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）A．“荡漾”指桂兰听了女儿的话语后情绪产生波动，写出女儿的心思让她感到满足和幸福。B．母女俩对花珠选择怎样的实习工作产生分歧，两人借助网络及时交流避免了冲突的发生。C．文章第⑤段补叙了希望承包村里土地的情节，为后文写花珠为观光农业园谋划作铺垫。D．农业观光园中竖着的站牌大有深意：现代农村既有希望的起点，也必会有幸福的终点。5．花珠是个懂得感恩和孝顺的孩子，在文中有哪些具体的表现？请简要回答。6．关于花珠回乡的结局，文章早就埋下伏笔。请找出两处并分析。7．请为文中第⑩段画线句子写一段赏析性批注。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土。8．请结合文章内容，说说文章标题的妙处。【二】（17分）材料一：2023年，以淄博、哈尔滨为代表的文旅“出圈”，“文博热”从年初火到年尾，“国潮”文化产品持续得到年轻人追捧，文化精品力作接连涌现，“村超”“村BA”等现象级文化消费热点层出不穷……回望2023年，文化市场活跃，文旅消费回暖。刚刚开启的2024年，有力地接续这一良好态势，文旅市场一派兴旺。各种文化消费需求快速释放的背后，AI赋能文化产业链条、文化跨界融合发展、文化新业态新模式频现等特征和趋势凸显，文化创新创造活力不断蓄积。（选自《光明日报》2024年1月22日，有删改）材料二：  试卷第7页，共7页 创新是文化永葆生机的源泉，是推动文化发展的不竭动力。中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新，这为文化创新提供了强大动力和广阔空间。新时代新征程，广大文化工作者要担负起新的文化使命，推进文化创新，增强文化优势，不断壮大文化事业，繁荣文化产业，为强国建设、民族复兴注入强大价值引导力、文化凝聚力、精神推动力。（选自《人民日报》2023年12月5日，有删改）材料三：创新不是脱离实际的闭门造车，更不是标新立异的哗众取宠，而是来自对现实生活的深刻体察，来自对人民群众所思、所想、所盼的真切回应。人民是创新创造的源头活水，文化创新的活力来自人民，文化创新的活动应吸引人民广泛参与。同时，文化创新的成果是为人民服务的，文化创新的成效应由人民来评价。文化工作者要走进实践深处，观照人民生活，倾听人民心声，回应人民期待，以持续的文化创新不断满足人民精神文化需求。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。文化创新是向着未知，在无人走过的地方蹬出一条新路，而社会主义核心价值观始终指引着我们的创新和探索朝着正确方向行进。推动文化创新，要充分发挥社会主义核心价值观的引领作用，将其融入精神文化产品创作生产传播的各方面，进而转化为人们的情感认同和行为习惯，更好彰显中国精神、凝聚中国力量。（选自《人民日报》2023年12月5日，有删改）材料四：文化是一个国家、一个民族的灵魂。新征程上，我们要更好担负起新的文化使命，在推进中国式现代化中建设中华民族现代文明。文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。中华文明历经数千年而绵延不绝、迭遭忧患而经久不衰，在长期演进过程中铸就了中华民族博采众长的文化自信。担负起新的文化使命，要坚定文化自信，坚持走自己的路，立足中华民族伟大历史实践和当代实践，用中国道理总结好中国经验，把中国经验提升为中国理论，实现精神上的独立自主。在人类历史的漫长进程中，世界各民族创造了具有自身特点和标识的文明。历史和现实充分证明，文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。前进道路上，只有保持对世界文明兼收并蓄的开放胸怀，更加积极主动地学习借鉴人类创造的一切优秀文明成果，才能更好地推动中华文明发展进步。对文化建设来说，守正才能不迷失自我、不迷失方向，创新才能把握时代、引领时代。在五千多年中华文明深厚基础上建设中华民族现代文明，必须坚守好马克思主义这个魂脉和中华优秀传统文化这个根脉，真正做到古为今用、洋为中用、辩证取舍、推陈出新，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。（选自《人民日报》2023年12月27日，有删改）9．下列有关材料的理解与分析，不正确的一项是（   ）A．今年文旅市场有力地接续了去年文化市场活跃、文旅消费回暖的良好发展态势。试卷第7页，共7页 B．创新有助于中国传统文化永葆生机，同时也有助于推动中国传统文化的发展。C．凝结全国人民共同价值追求的社会主义核心价值观指引着文化创新的行进方向。D．世界上所有民族都创造了属于本民族的文明成果，我们应积极主动地学习借鉴。10．请简要梳理材料二的写作思路。11．从材料三看，推动文化创新应注意哪两个方面？请简要概括。12．新征程上，如何才能更好地担负起新的文化使命？请结合材料四简要回答。【三】（16分）【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。（节选自诸葛亮《出师表》）【乙】臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚①其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚知其不可而况于明哲②乎！人君当神器③之重，居域中④之大，将崇极天之峻，永保无疆之休⑤。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。（节选自魏征《谏太宗十思疏》）【注】①浚（jùn）：疏通水道。②明哲：明智的人。这里指唐太宗。③神器：帝位。④域中：天地间。⑤休：喜庆，福禄。13．请解释下列加点词在文中的意思。（1）此诚危急存亡之秋也   秋：   （2）陟罚臧否      陟：（3）必固其根本           固：   （4）不念居安思危  念：14．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。臣虽下愚知其不可而况于明哲乎15．请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（2）斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。16．【甲】【乙】两文都是奏章中的名篇，但两文作者进言的方式有所不同，请简要分析。试卷第7页，共7页 三、写作（55分）17．请阅读下面的文字，按要求作文。人生不就是这样，经历过一次次考验才能成长；人生不就是这样，哪怕雨雪霏霏也要去追寻阳光。你在成长的过程中经受过怎样的考验，经历过怎样的雨雪？这些考验与雨雪带给你怎样的感触与思考？请联系你的学习和生活经历，自拟题目，写一篇作文，分享你的体验和发现。要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。试卷第7页，共7页 参考答案1．客路青山外行舟绿水前沉舟侧畔千帆过病树前头万木春两岸猿声啼不住轻舟已过万重山则素湍绿潭回清倒影芳草鲜美落英缤纷【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：畔、猿、湍、潭、落、缤纷。2．(1)sì燥勾pì(2)B小福子曹先生让他再到他家来拉包月，并答应让小福子也在他家吃住。(3)示例一：祥子刚回到曹家，就被侦探抓住，原来这侦探就是当年祥子被大兵拉走时的孙排长。在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的所有积蓄给了孙侦探，祥子的生计又成了问题，买车希望又一次成泡影。示例二：对祥子的影响：小马因为没钱治病，死在了老马的怀里；老马被迫改行，孤独而凄凉地度余生。他的悲剧使祥子对生活感到绝望，不断堕落。【详解】（1）本题考查字音字形。似乎，sìhū，仿佛，有些像。干燥，gānzào，没有水分或水分很少。勾销，gōuxiāo，取消；抹掉辟，pì，开辟。（2）本题考查名著情节。A.图中祥子被几个大兵粗暴地拉扯着。相关情节是祥子拉客出城，遇到了乱兵，车被抢走，人也被拉到了兵营。B.图中一位知识分子模样的人亲切的拉着祥子，正对他说着什么，旁边拉着小孩子的女人应是这个知识分子的妻子，最后面是一个保姆模样的人。相关情节是祥子走投无路，只好找到了曹先生。曹先生答应他还可以来拉包月，还能给小福子提供吃住。C.图中一些年轻的车夫围着一个年老的车夫，这个年老的车夫神情委顿，有人递给他一碗热汤。这个年老的车夫是老马。在他的身上，祥子看到了自己的未来，第一次对买车的梦想产生了怀疑。根据选段中的“心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人”“个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进”可知，与选段内容相关的情节是B。横线处的人物是曹先生。“喜事”指的是曹先生答应祥子可以来自己家里拉包月，还可以让小福子一起来做些家务，管吃住。祥子再次看到了生活的希望。（3）本题考查名著人物，开放类试题，言之成理即可。14/14 示例：祥子拉曹先生回家的途中发现被人跟踪了，曹先生让他改走左先生家，然后要他到曹家报信。他才回到曹家，就被孙侦探抓住了，孙侦探威逼利诱，最后祥子把闷葫芦罐里的所有积蓄都给了孙侦探来“保命”。因为孙侦探的敲诈，祥子买车的梦想再次破灭，不得不回到车厂。为后文他不得不与虎妞结婚，走向堕落埋下了伏笔。3．(1)书香浸润校园，智慧点亮人生。(2)D(3)示例：李馆长，您好！我是学生会宣传委员小东。我们准备在学校大礼堂举行主题为“书香校园”的读书交流活动，想邀请您来指导同学们如何阅读。请问您有时间吗？(4)①去掉“通过”或“让”②把第二个、第三个逗号换成顿号【详解】（1）本题考查拟写宣传语，开放类试题，围绕着“书香校园”的主题，语言简洁，言之成理即可。示例：宁静致远，书香润心。（2）本题考查书法字体。D．“蚕头燕尾，一波三折”是隶书的特点。故选D。（3）本题考查语言表达，开放类试题，言之成理即可。首先是称呼和问候语“李馆长，您好”，然后是自我介绍“我是学生会宣传委员小东”，接着表述邀请的事由“班级准备举行‘书香校园’读书交流活动，想邀请对方前来指导学生如何阅读”，一定要说明地点是“学校大礼堂”。最后询问对方是否有时间。（4）①本题考查病句修改。甲句成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“让”。②本题考查标点运用。“一种生活态度”“一种精神追求”“一种境界要求”是表并列的短语，中间用顿号。4．A5．示例：花珠希望在家乡的农业园实习，不想给妈妈增加负担；自己勤工俭学，挣钱养活自己；每天给妈妈视频通话，交流感情；回家工作，将来可以就近照顾母亲。6．示例：第①段中的“却想回老家”，第③段中的“有时和自己的观点不同”，第⑥段中花珠向母亲打听希望农业园种什么；都是文章埋下伏笔，暗示了花珠将要回家实习，从而使文章前后照应，结构严谨。7．运用动词“抻”“拍打”写出母亲内心的紧张与重视，为下面写跟女儿说去旅游作铺垫，表现母亲对女儿的呵护与关心，不希望女儿担心自己的复杂心理。8．“在希望的田野上”含义丰富，一方面指花珠毕业实习以及未来工作方向的去向所带来的希望；另一方面是指花珠到希望农业园实习；这一题目表现乡村振兴的时代主题。14/14 【解析】4．本题考查内容理解。A．根据首段中的“桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回老家”可知，桂兰希望女儿能留在上海。而女儿却是想回老家。当桂兰听到女儿说的“妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去”时，心中有担心，担心女儿会真得回老家。有幸福，因为女儿的孝顺而高兴。本项“满足与幸福”不当。故选A。5．本题考查提炼信息。根据第③段中的“花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己含辛茹苦把她养大的，花珠比一般的孩子更懂得感恩和孝顺”可知，花珠希望回到家乡，是不想给母亲增加负担。根据第⑥段中的“妈，我给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着”可得：自己勤工俭学，挣钱养活自己。根据文本中两人视频通话的情节可知，每天给妈妈视频通话，交流感情。根据第②段中的“她知道花珠的心思，女儿担心自己一个人在家孤单”可得：回家工作，将来可以就近照顾母亲。6．本题考查伏笔。第①段中的“却想回老家”，第③段中的“有时和自己的观点不同”，第⑥段中花珠向母亲打听希望农业园种什么都是伏笔。因为女儿一直想回老家，和妈妈让她留在上海的观点不同，所以才有了后文她回到家里在农业园工作的情节。她提前向母亲打听希望农业园里种什么，说明她已经对农业园产生了兴趣，才有了后文她回到家乡在农业园工作的情节。伏笔的运用，使文章前后照应，结构严谨。7．本题考查语句赏析。“桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿”是对她的动作描写。联系后文她告诉女儿自己去旅游的情节可知，这两个动作表现了她在接到女儿视频时的紧张与重视。她不想女儿知道自己在农业园里工作，想要营造一个自己出去旅游的假象，也不是想让女儿担心自己。故这句话表现了她对女儿的呵护与关心，不希望女儿担心自己的心理。8．本题考查赏析题目。根据第⑭段中的“就是旁边停放着的火车车门。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放”可知，花珠最终回到了家乡的希望农业园工作。所以题目的表面意思是花珠到希望农业园工作。根据第⑬段中的“他这里来了一个科班院校的实习生，就是人家给谋划的”可知，花珠作为一个农业大学的实习生，给当地农业园的发展带来了希望。联系社会环境可知，在党中央大力提倡农村振兴的时代背景下，越来越多像花珠一样的大学生毕业后回乡工作创业，给乡村振兴和农业发展带来了希望。14/14 9．D10．示例：先提现自己的观点：创新是文化永葆生机的源泉，是推动文化发展的不竭动力；接着强调了创新的必要性；第三是介绍了创新目前所面临的环境；最后号召广大文化工作者要担负起创新的文化使命。11．文化创新要以人民为中心，以持续的文化创新不断满足人民精神文化需求；推动文化创新，要充分发挥社会主义核心价值观的引领作用。12．要坚定文化自信，坚持走自己的路；积极主动地学习借鉴人类创造的一切优秀文明成果；必须坚守好马克思主义这个魂脉和中华优秀传统文化这个根脉。【解析】9．本题考查理解材料内容。D.结合材料四第二段“在人类历史的漫长进程中，世界各民族创造了具有自身特点和标识的文明。历史和现实充分证明，文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。前进道路上，只有保持对世界文明兼收并蓄的开放胸怀，更加积极主动地学习借鉴人类创造的一切优秀文明成果，才能更好地推动中华文明发展进步”可知，我们学习的应是“优秀文明成果”，故选D。10．本题考查把握论证思路的能力。答题技巧：先点出文章的论点；然后答出论据或论证方法及其作用；最后使用诸如“首先”“然后”“接着”“最后”等表示起承转合关系的词语来组织答题语言。本题“创新是文化永葆生机的源泉，是推动文化发展的不竭动力”先提现自己的观点：创新是文化永葆生机的源泉，是推动文化发展的不竭动力；接着，“中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新”强调了创新的必要性；第三，“当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新，这为文化创新提供了强大动力和广阔空间”是介绍了创新目前所面临的环境；最后，“新时代新征程，广大文化工作者要担负起新的文化使命，推进文化创新，增强文化优势，不断壮大文化事业，繁荣文化产业，为强国建设、民族复兴注入强大价值引导力、文化凝聚力、精神推动力”号召广大文化工作者要担负起创新的文化使命。11．本题考查理解材料内容。结合第一段“人民是创新创造的源头活水，文化创新的活力来自人民，文化创新的活动应吸引人民广泛参与。同时，文化创新的成果是为人民服务的，文化创新的成效应由人民来评价。文化工作者要走进实践深处，观照人民生活，倾听人民心声，回应人民期待，以持续的文化创新不断满足人民精神文化需求”可知，文化创新要以人民为中心，以持续的文化创新不断满足人民精神文化需求；结合第二段“推动文化创新，要充分发挥社会主义核心价值观的引领作用，将其融入精神文化产品创作生产传播的各方面，进而转化为人们的情感认同和行为习惯，更好彰显中国精神、凝聚中国力量”可知，推动文化创新，要充分发挥社会主义核心价值观的引领作用。12．本题考查理解材料内容。14/14 结合材料四第二段“担负起新的文化使命，要坚定文化自信，坚持走自己的路，立足中华民族伟大历史实践和当代实践，用中国道理总结好中国经验，把中国经验提升为中国理论，实现精神上的独立自主”可知，要坚定文化自信，坚持走自己的路；结合材料四第二段“在人类历史的漫长进程中，世界各民族创造了具有自身特点和标识的文明。历史和现实充分证明，文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。前进道路上，只有保持对世界文明兼收并蓄的开放胸怀，更加积极主动地学习借鉴人类创造的一切优秀文明成果，才能更好地推动中华文明发展进步”可知，积极主动地学习借鉴人类创造的一切优秀文明成果；结合材料四第二段“在五千多年中华文明深厚基础上建设中华民族现代文明，必须坚守好马克思主义这个魂脉和中华优秀传统文化这个根脉，真正做到古为今用、洋为中用、辩证取舍、推陈出新，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”可知，必须坚守好马克思主义这个魂脉和中华优秀传统文化这个根脉。13．时，时候提升，奖励使……牢固想着，考虑14．臣虽下愚/知其不可/而况于明哲乎15．（1）您应该广泛听取臣下的意见，以发扬光大先帝遗留下的美德。（2）这也（如同）挖断树根来求得树木茂盛，堵塞源泉而想要泉水流得远啊。16．《出师表》：《出师表》是诸葛亮给后主刘禅的表章，向后主提出三条建议和北伐决策，表达了对刘氏父子的忠诚，直陈心迹，言辞恳切。《谏太宗十思疏》：作者从流水、树木这些生活中常见的现象入手说理，然后通过对比和层层推导，解释不积德义的危害性。最后提出积德义的具体做法，即“十思”。【解析】13．本题考查文言词语理解。（1）句意：这真是危急存亡的时刻啊。秋：时，时候；（2）句意：赏罚褒贬。陟：提升，奖励；（3）句意：一定要稳固它的根基。固：使……牢固；（4）句意：不在安逸的环境中想着危难。念：想着，考虑。14．本题考查文言句子断句。句意：臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，何况（像陛下这样）明智的人呢？此句中的“而”表递进，所以和前面的“可”之间断开。故断句为：臣虽下愚/知其不可/而况于明哲乎。15．本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）诚：实在，确实。宜，应该。开张：扩大。圣：圣明。以：来。光：发扬光大。遗德：遗留的美德。（2）斯：这。伐：砍伐。塞：堵塞。欲：想要。14/14 16．本题考查对比阅读。根据【甲】“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”和“宫中府中，俱为一体，陟罚威否，不宜异同”可知，诸葛亮直陈心迹，言辞恳切提出了广开言路和严明赏罚的建议。根据【乙】文“臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！”可知，作者首先用比喻/类比推理（“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”）引出正题：“思国之安者，必积其德义。”结合“人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也”可知，接着进一步明确指出，“人君”地位高，责任重大，如果“不念居安思危，戒奢以俭”，要想国家长治久安是不可能的，如同“伐根以求木茂，塞源而欲流长”一样荒诞。由自然现象入手，层层推倒进行说理。【点睛】参考译文：【甲】先帝创业还没有完成一半，就中途去世了。如今天下分为三国，我们蜀汉国力困弊，这真是危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，忠心的将士在外舍身忘死，这是因为他们追念先帝的特殊恩遇。想在您的身上进行报答。您应该广泛听取臣下的意见，以发扬光大先帝遗留下的美德。激发志士的勇气，不应当妄自菲薄。援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。宫禁中的侍卫、各府署的臣僚都是一个整体，赏罚褒贬，不应有所不同。如有作恶违法的人，或行为忠善的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，以显示陛下处理国事的公正严明。不应该有所偏爱，使宫内宫外执法不同。【乙】我听说：想要树木生长，一定要稳固它的根基；想要河水流得长远，一定要疏通它的源头；要使国家稳定，一定要积聚它的民心。源头不深却希望河水流得远长，根不稳固却要求树木长得高大，道德不深厚却想国家安定，臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，何况（像陛下这样）明智的人呢？国君掌握帝位的重权，处在天地间最高的地位，（应该）推崇皇权的高峻，永保永无止境的美善。如果不在安逸的环境中想着危难，不戒除奢侈而行节俭，道德不能保持敦厚，性情不能克服欲望，这就像砍伐树木的根却要求树木茂盛，阻塞水的源头却希望水流得长远一样啊！17．例文：走出困境　　勇气，是璀璨星空中最亮的一颗星星。它带领着迷失方向的人走出黑暗;它带领着有梦想的人迈向成功，它带领着我们在逆境中成功。14/14 　　草虽默默无闻，但草有震撼人心的勇气，梅花虽然娇嫩，但梅花却要面对风雪毫不畏惧的勇气……自然界中的花花草草都有勇气，更何况作为高级灵长类动物的人呢?上了初中的我，一开始总是那么的不自在，离开了要好的朋友，离开了熟悉的老师，内心还真不是滋味。曾经做什么都分外自在的我陷入了泥潭变得胆小怯懦。记得那是第一节课，上课铃铛响，老师迈着稳健的步伐走上了讲台，用凌厉的眼神面对着我们，严肃的说了一句：“上课”。班长便大声的喊：“起立”。我们同学便齐刷刷的站起来往如一支纪律严明的军队，同学们好老师说道，“老师好”，我们严肃的喊道。在课堂上的我有一种陌生的胆怯，老师让回答问题，不知怎的，我内心开始害怕起来，想要把自己藏起来，不敢举手发言，即使知道自己的答案是正确的，但我却不敢直视老师的眼睛，生怕老师会让我回答问题，可我却知道这不是我平常的风格。按照平常我的风格，我总是会把自己的手举的高高的，可现在我却胆怯了，我怕了，我不敢举起自己的手直到自己答案是正确的，我内心才平静下来，我知道我缺乏的是举起手的勇气，可我却始终过不了这一关，我没有办法战胜自己内心的胆怯，获得勇气，怎么办，我该怎么办，我着急，我迫切的想要战胜自己内心的胆怯，我想要举手发言，可我的手却像装了铅一样沉甸甸的。这节课都过去一大半了，我却始终没有举手发言，终于在我内心极度挣扎下“牙一咬，心一横”我举起了我那沉甸甸的手，老师让我发言，我磕磕巴巴的回答了问题，虽然并不流利，但我却将自己内心的想法表达了出来，我战胜胆怯，我暗暗的给自己点了个赞。我想我已经感受到勇气的存在了，他像一股暖流流遍我的全身，接下来老师问的问题，我都能高高的举起自己的手，不再胆怯，很快半节课又过去了，下课我感觉我就像一位成功者一样，我战胜了内心，赢得了勇气!人生的道路有很多道坎坷，我们不能全部跨越，但我们要学会勇于尝试，希望我们每个人都有面对困难的勇气，在烈阳和花香里，带着满身的少年的热忱，去奔向那灿烂的明天!【详解】本题考查材料作文。一、审题立意：审题可知，材料共两句话。第一句话强调了磨难对于个人成长的重要。人只有经历磨难，意志才能变得坚韧，能力才能得到增长。第二句话强调了坚定梦想。所谓“雨雪霏霏”指的身处困境，“也要去追寻阳光”指的是即使身处困境，也要心怀梦想，坚定向前。根据写作要求中的“你在成长的过程中经受过怎样的考验，经历过怎样的雨雪？这些考验与雨雪带给你怎样的感触与思考”可知，文体应记叙文，记叙自己的成长过程中经历过的挫折与磨难，表现这些挫折与磨难对自己成长的帮助，自己得到的启示与感悟等。二、选材构思：文体是记叙文，应以写人记事为主。记叙自己身处逆境，最终走出逆境的经历，表达这一次经历给自己带来的启示与感悟。如，学习上的困难，交友上的困惑，生活中的困境等。重在记叙的是自己战胜困难的过程，这个过程可以是依靠自己的力量，也可以是某个人或物给自己带来了启发，激发了力量。文末宜用议论或抒情的表达方式来表达自己的收获与感悟。14/14