2024年安徽省阜阳市初中九年级语文中考模拟测试卷

2024年安徽省阜阳市初中九年级语文中考模拟测试卷注意事项：1.满分为150分(其中卷面书写占5分)，答题时间为150分钟；2.请将各题答案填写在答题卡上。一、语文积累与运用(35分)1．默写。(1)读古诗文，欣赏优美景色。“中无杂树，，”(陶渊明《桃花源记》)，这里有美好闲静的桃花林；“，”(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)，这里有烟波浩渺、汹涌澎湃的洞庭湖。(2)读古诗文，体验不同情感。《关雎》中的“，”，抒写了主人公想象求而得之后敲钟击鼓的喜悦；《蒹葭》中的“，”，表达出主人公想要逆流而寻，但又感叹道路远而艰险的无奈和惆怅；《送杜少府之任蜀州》中的“，”，则告诉我们真正的友谊是不受时间限制和空间阻隔的，表现出诗人豁达、乐观的胸怀。2．请运用积累的知识,完成下列小题。春秋末年，列国大臣的势力渐渐膨胀起来。这些大臣都是世袭的，他们一代一代聚财养众，明争暗夺了君主的权力，建立起自己的特殊地位。等到机会成熟，便跳起来打倒君主自己干。那时候各国差不多都起了内乱。晋国让韩、魏、赵三家分了，姓姜的齐国也让姓田的大夫占了。这些，周天子只得承认了。这是封建制度bēng坏的开始。那时候周室也经过了内乱，土地大半让邻国抢去，剩下的又分为东、西周；东、西周各有君王，彼此还争争吵吵的。这两位君王早已失去春秋时代“共主”的地位，而和列国zhū侯相等了。后来列国纷纷称王，周室更不算回事；他们至多能和宋、鲁等小国君主等量齐观罢了。(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。膨()胀      成熟()        bēng()坏      zhū()侯(2)以上语段出自(作者名)的《经典常谈》，这部著作从《》开始，依次介绍了《周易》《尚书》等经部要籍、《战国策》《史记》等史部典范和辞赋诗文等共篇，以上语段是介绍史书《》的文字。(3)请结合以上语段的内容，简要说明《经典常谈》的语言特点。3．海信中学开展“古诗苑漫步”主题活动，邀请你一起参加。(1)请你为活动拟写一则宣传标语。(要求：符合主题且至少使用一种修辞手法)(2)下面是小徽准备的演讲材料的部分内容，请你帮他修改。试卷第7页，共7页 诗歌是对社会生活的形象反映。【甲】通过阅读诗歌，可以使我们对历史有一定的感受和了解。例如，【乙】从《诗经》中我们可以看到统治阶级的压迫与剥削，人民的反抗与斗争，从《楚辞》中我们可以看到进步与反动的拼杀，革新与守旧的搏斗。可以说，诗歌是时代的强音，是时代的回响，也是我们认识那个时代的导引。①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。(3)请你观察右边的图片，在下面的对话中填写对应的古诗篇目。老师：看到这幅图片，我们很容易会联想到一些初中学过的古诗名篇。小徽：是的，我会联想到白居易的《》。老师：假如你现在在图中的小船上，你又会联想到哪首古诗呢?小徽：我会联想到王湾的《(4)学习古诗，要善于从其中汲取初慧，以提升我们自身的修养。请你任选初中阶段所学过的两句诗歌，并谈谈你从中获得了什么道理或启示。二、阅读(55分)[一](23分)阅读下面的文字，完成下列小题差    距明前茶①那一年，我刚分配到城郊一所中学当教师，自问工作积极性不低，我用心备课，备课笔记写得像印刷体一样，随时可以拿到区里去展览；我千方百计搜罗新颖的试题，用蜡纸为全年级所有的孩子刻写油印讲义；我给每一位学生的试卷写分析评语，认真地制作表格、分析他们在知识体系上具有共性的疏漏，以及思维上的盲点。②然而，令我意外的是，期中考试结束时，学校组织学生给教师打分评级，我得了B。这件事令我有说不出的沮丧和尴尬。校长知道我情绪不佳，建议我去旁听一下袁老师的教学。校长说：“袁老师每年接手的班级，孩子们都能飞快地认可他个人的魅力.成绩推进得非常快。要知道，这个年岁的孩子，是会因为喜爱某一位老师，而爱上他所执教的学科的。”试卷第7页，共7页 ③于是，我就跨学科去听了袁老师的课。那节课他讲的是鲁迅先生的《故乡》。在课堂上，袁老师忽然拿出一个假发套，套在自己头上，并且换上了尖头高跟鞋，模拟豆腐西施出场时那尖酸刻薄的“圆规”味道。这奇妙的出场，让全班同学都笑了。接着，他开始模拟闰土在月光下追猹、叉猹的少年神勇，又模拟了闰土成年后低眉顺眼、以颤抖的声音叫“老爷”的卑微模样。我的心都战栗了起来，继而起了一身鸡皮疙瘩。④这样的变化是怎样发生的?鲁迅先生为何能三言两语就紧紧地抓住了人心?袁老师踱到教室正中间，分析道：“之前，我们评价一个作家的写作风格，不是说阳刚就是说阴柔。而鲁迅先生创造了一种阴而刚的风格，他对世情的冷眼旁观，他刻画的每一个人物，都那么精确，不留情面，也不留余地。他的小说是筋骨型的，要想嚼出它的味道，你需要有锋利的牙齿。”⑤听完了袁老师的课，我还跟着他一起去跟学生吃午饭。在此之前，我总是打了饭，默默回到办公室里去吃的。我没有想到，这十多年来，袁老师的午饭都是跟学生一起吃的。他亲自为学生添饭添汤，甚至从家里带了盐水鸭来，用一次性的竹筷分发给每一位学生。他对学生说，他出身盐水鸭世家，懂得如何用十几种香料熬制卤水，如何用花椒盐替鸭胚做按摩，如何以卤水浸出皮白肉红骨头绿的盐水鸭。他说：“教书教得不开心的话，可以回家卖鸭子。”学生叹服说，看来让袁老师开心是一件相当重要的事，那是在为教育事业挽留人才啊！⑥我又看到，放了学，袁老师把女儿接来，由班上的女生们帮她辅导功课，而他自己在操场上与男生们打篮球。空旷的操场上，唯有袁老师班上的击球声从晚霞满天一直响到月亮升起来。⑦他们打的是半场篮球，袁老师所在的球队有时输了，有时又赢了，最后所有打球的男生都会坐在篮球场旁边的双杠上吹吹晚风，听袁老师吹口琴。袁老师从自己的兜里掏出口琴来，试了试音，吹起《红梅花儿开》和《莫斯科郊外的晚上》，这似乎是过于老派的琴音了，里面夹杂着俄罗斯原野上的晚风，夹杂着野莓果浓郁的香气，夹杂着月光照亮白桦树、马车和小驿站的永恒之美。袁老师都不用解释什么，在一场激烈的球赛之后，吹口琴的沉静与忧伤被月光看了去，也被孩子们看了去。这也许是一拨半大孩子人生中的重要一刻吧，与兄长般的老师坐在一起，听他鼓荡肺腑，用一曲琴音道尽人生的所有波峰和低谷。⑧袁老师沉浸在与孩子们相处的幸福中，他一句话都不必叮嘱，孩子们自会在成长的过程中回味这一刻。人怎样才能发掘出职业背后的诗意，又应该如何津津有味地度过自己的职业生涯，袁老师用一场球赛和婉转悠扬的口琴曲，点拨了这一切。⑨我倏然明白，自己与一位好教师真正的差距在哪里了。(选自《扬子晚报》2021年11月4日,有删改)试卷第7页，共7页 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）A．文章开头介绍“我”认真备课、刻写讲义、写试卷评语，主要是为引出袁老师作铺垫。B．文中写道“我的心都战栗了起来”，通过描写“我”听课的感受，突出了袁老师教学水平高超。C．文中提到袁老师带来盐水鸭并“用一次性的竹筷分发给每一位学生”，表现了袁老师的细心。D．文章主要通过肖像描写、语言描写、动作描写等塑造了袁老师的人物形象。5．围绕袁老师，文章主要叙写了哪些事情?请简要梳理。6．请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。7．文章结尾写道“我倏然明白，自己与一位好教师真正的差距在哪里了”，你认为“我”与一位好教师的“差距”到底在哪里?请简要分析。8．请结合文章内容、简要分析文中袁老师的人物形象。[二](16分)阅读下面的文字，完成下列小题。材料一最新公布的2022年中国国土绿化状况公报显示，我国已拥有森林面积2.31亿公顷，森林覆盖率超过24%。最近10年，我国累计造林9.6亿亩、森林抚育12.4亿亩，成为全世界森林资源增长最多最快的国家。在内蒙古，天然林保护工程使这里的森林资源得到恢复性增长，国家重点保护野生植物毛披碱草等新种群在多地被发现；在黑龙江，天然林资源全面停止商业性采伐，近2000万公顷天然乔木林得到休养生息，十八大以来，全省累计完成营造林117.5万公顷，森林面积增长3.4%，一些早已销声匿迹的野生动物再度跃入人们的视野……(选自《光明日报》2023年6月22日,有删改)材料二位于黄土高原和黄河“几字弯”腹地的鄂尔多斯，自然景观绚烂多姿。守护好这些大自然的馈赠，首先要解决的，是“如何平衡脆弱的自然生态环境与更好服务经济社会发展的煤炭开采”这道难题。怎么解?增绿、治沙、转型、减排！不同于过去的“先采后治”与“边采边治”，神东煤炭集团提出“三期三圈三层”生态环境协同防治技术模式，集成创新地质环境、土地复垦、水土保持、园林绿化等防治技术，从时间、空间维度构建煤炭开采与自然及人居环境和谐共存的治理框架。试卷第7页，共7页 该集团相关负责人王义告诉记者：“目前，神东煤炭布尔台生态示范基地控制性治理流动沙地、修复地表生态150平方公里，植被覆盖度在70%以上.水土流失治理度高达96%。”(选自《光明日报》2023年12月2日,有删改)材料三位于湖北十堰和河南南阳交界处的丹江口水库，是亚洲最大的人工淡水湖，也是南水北调中线工程的水源区。2021年5月，习近平总书记来到南阳进行专题调研时强调要把水源区的生态环境保护工作作为重中之重，划出硬杠杠，坚定不移做好各项工作，守好这一库碧水。牢记习近平总书记殷殷嘱托，十堰市坚持全域治水护水。“我们把治水护水工作摆在突出位置，确保丹江口水库水质常年保持或优于Ⅱ类标准。”十堰市委书记黄剑雄表示。流经十堰城区、汇入丹江口水库的犟河等5条河流，一度生活污水和工业废水直排问题严重，曾经属于劣Ⅴ类水体。关闭搬迁重污染企业10余家，建设排污截流管网70多公里，生态修复河道17公里……经过全流域、全方位治理，昔日鱼虾难觅的牮河变成市民的生态亲水乐园，珍稀鸟类频现。(选自《人民日报》2023年12月6日,有删改)材料四进入二十一世纪，我国逐渐成为“制造大国”，与此同时，高速发展带来的环境问题日益严重，发展绿色工业势在必行。因此，众多学者顺应时势，将研究方向转向发展绿色工业。根据我国工业发展现状，在模式选择中，实现工业绿色发展截至目前已涉及三个方面：其一是通过完善制度体系和健全产业监督机制；其二是通过实行绿色循环低碳生产方式、鼓励绿色环保技术创新，促进低碳产业园区的建立；其三是调整和优化产业结构、提高工业部门的能源利用效率、促进产权结构升级和推动技术创新。针对不同地区。学者们因地制宜，提出了符合当地实际情况的发展模式，如雷德雨分析贵州省实际情况后认为，推进能源生态文明建设、夯实绿色制造微观基础、推动绿色流程型制造业发展、推动绿色离散型制造业发展、提高绿色设计能力、配套保障体制机制是实现工业绿色发展的六个主要模式。(选自《环渤海经济瞭望》2022年第4期、有删改)9．下列诗句没有写到绿色的一项是（   ）A．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)试卷第7页，共7页 C．树树皆秋色，山山唯落晖。(王绩《野望》)D．国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)10．材料一运用列数字和举例子的说明方法，有什么作用？请简要分析。11．请梳理材料四的行文思路。12．我国生态治理有哪些有效措施?请根据材料一、材料二、材料三加以概括。[三](16分)阅读下面的文字，完成下列小题【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝。往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(节选自柳宗元《小石潭记》)【乙】元丰二年十二月，余自吴兴守得罪①，上不忍诛，以为黄州团练副使，使思过而自新焉。其明年二月至黄。舍馆粗定，衣食稍给，闭门却扫，求所以自新之方。得城南精舍曰安国寺，有茂林修竹，陂池亭榭。间一二日辄往，焚香默坐深自省察则物我相忘，身心皆空，求罪垢③所从生而不可得。一念清净，染污③自落，表里翛然④，无所附丽⑤，私窃乐之。旦往而暮还者，五年于此矣。(节选自苏轼《黄州安国寺记》)【注释】①得罪：苏轼在吴兴任太守期间因“乌台诗案”获罪.被贬黄州。②罪垢：罪过。③染污：烦恼。④翛然：超脱的样子。⑤附丽：附着，依附。13．请解释下列加点词在文中的意思。(1)日光下澈      澈:         (2)以其境过清   清：(3)使思过而自新焉过：      (4)身心皆空   皆:14．请用“/”给文中画波浪线的句子断句(断两处)。焚香默坐深自省察则物我相忘15．请将下面的句子翻译成现代汉语。(1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。(2)旦往而暮还者，五年于此矣。试卷第7页，共7页 16．同样是被贬谪后写的游记。【甲】【乙】两文表达的思想感情有什么不同？请结合选文内容简要分析。三、写作(55分)17．请阅读下面的文字，按要求作文。2023年8月8日，绚烂的七彩激光束在第31届世界大学生夏季运动会闭幕式的舞台上迸发，“点亮”了成都大运会留给所有人印象最深的存在——七彩绚烂的青春、拼搏奋斗的青春、永不言败的青春。请以“这，就是青春的色彩”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章;(3)不少于600字。试卷第7页，共7页 参考答案1．芳草鲜美落英缤纷气蒸云梦泽波撼岳阳城窈窕淑女钟鼓乐之溯洄从之道阻且长海内存知己天涯若比邻【详解】本题考查诗文默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“缤、泽、撼、窈窕、溯洄”等字词容易写错。2．(1)péngshú崩诸(2)朱自清说文解字13战国策(3)示例：《经典常谈》是一部学术性科普读物，其语言准确严谨性，有很强的可读性：①语言准确严谨，对历史事件的描述细致入微，无歧义。如“晋国让韩、魏、赵三家分了”等句，直截了当，清晰明了。②语言平实，没有过多的华丽辞藻，却能在平淡中展现历史的波澜壮阔。③语言富有条理性，层次清晰，逻辑严密，使读者能够轻松跟随作者的思路，理解历史的发展脉络。④语言客观公正，不带个人感情色彩，尊重历史事实，使得读者能够客观地了解历史，形成自己的判断。【详解】（1）本题考查字音字形。膨胀：指物体的体积或长度增大。“膨”意思是“胀大；扩大”，读péng。成熟：生长或发展到完善的程度或阶段。“熟”“跟‘生’相对，指食物烹煮到可吃的程度”，读shú。崩坏：读bēnghuài，原意是事物的毁坏、塌毁。诸侯：读zhūhóu，古代分封制中各方君主的统称。（2）本题考查名著知识积累。《经典常谈》作者朱自清。该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三部分，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。文字要言不烦、通俗流畅，讲透我国文化遗产中的典籍精髓，是普及中国传统文化的启蒙经典。由选文“春秋末年，列国大臣的势力渐渐膨胀起来。这些大臣都是世袭的，他们一代一代聚财养众，明争暗夺了君主的权力，建立起自己的特殊地位”可知，这个语段出自《战国策》第八。（3）本题考查对语段的语言特色。《经典常谈》是学术性的普及读物，结合语段具体内容，分析其准确严谨、通俗易懂、客观条理等特点即可。15/15 准确严谨：语段中对于历史事件的描述十分准确，没有模糊或含糊其辞的地方。例如，“晋国让韩、魏、赵三家分了，姓姜的齐国也让姓田的大夫占了”等句，都是对历史事实的直接陈述，没有添加过多的主观色彩。通俗易懂：语段采用了通俗易懂的语言风格，使得普通读者也能够轻松理解。例如，“这些大臣都是世袭的，他们一代一代聚财养众，明争暗夺了君主的权力，建立起自己的特殊地位”等句，用简单明了的语言描述了当时的社会现象。条理清晰：语段在叙述历史事件时，条理清晰，逻辑性强。从春秋末年的大臣势力膨胀，到列国内乱，再到周室的内乱和地位下降，层层递进，使得读者能够清晰地把握历史的发展脉络。平实客观：语段在描述历史事件时，保持了平实客观的态度，没有过多的情感渲染或主观评价。这种客观的语言风格有助于读者客观地了解历史事实，形成自己的判断。3．(1)示例：品读古典诗词，弘扬传统文化(2)①删掉“通过”或“可以使”②“人民的反抗与斗争”后的逗号改为分号(3)钱塘湖春行次北固山下(4)示例：海内存知己，天涯若比邻。启示：真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的。【详解】（1）本题考查宣传标语。注意要求，至少使用一种修辞手法，要围绕主题。示例：徜徉历史的天空，畅游古诗的海洋。（2）本题考查病句的辨析与修改。①句子成分残缺。删掉“通过”或“可以使”，变为“阅读诗歌，可以使我们对历史有一定的感受和了解”或“通过阅读诗歌，我们对历史有一定的感受和了解”。②“从《诗经》中我们可以看到统治阶级的压迫与剥削，人民的反抗与斗争”与“从《楚辞》中我们可以看到进步与反动的拼杀，革新与守旧的搏斗”是并列关系复句，中间应为分号。（3）本题考查图文转换。结合图上的鸟、树等美丽景色，可想到白居易的《钱塘湖春行》：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。如果在小船上，结合图上的高山、大河、鸟，就会想到王湾的《次北固山下》：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（4）本题考查古诗的赏析。结合诗句写出道理或启示即可。15/15 示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。不管遇到什么困难，这句诗告诉我，只要坚持不懈，乐观向前，总会冲破困难，走向成功。4．D5．生动有趣的课堂；和学生一起吃饭；和学生一起打篮球；给学生吹口琴。6．运用排比的修辞，增强了语言的表现力和感染力，使读者更加深刻地感受到了袁老师吹奏口琴时所营造的美妙氛围和音乐魅力。表现了袁老师高超的口琴技艺。7．“我”认为的好老师是好好工作，提高成绩；袁老师教学有方，关注孩子的需求。8．袁老师教学有方，关爱学生，与学生关系融洽。【解析】4．本题考查内容理解。D.有误，本文主要运用语言描写和动作描写来塑造袁老师的人物形象，没有用肖像描写。故选D。5．本题考查内容理解与概括。由文章第③段“在课堂上，袁老师忽然拿出一个假发套，套在自己头上，并且换上了尖头高跟鞋，模拟豆腐西施出场时那尖酸刻薄的‘圆规’味道。这奇妙的出场，让全班同学都笑了。接着，他开始模拟闰土在月光下追猹、叉猹的少年神勇，又模拟了闰土成年后低眉顺眼、以颤抖的声音叫‘老爷’的卑微模样”可以概括出：课堂上，袁老师入情入境地带领学生学习，激发了学生的学习兴趣；由文章第⑤段“袁老师的午饭都是跟学生一起吃的。他亲自为学生添饭添汤，甚至从家里带了盐水鸭来，用一次性的竹筷分发给每一位学生”可以概括出：袁老师和学生一起吃午饭，丙自带盐水鸭分给每一位学生吃；由文章第⑥段“放了学，袁老师……在操场上与男生们打篮球”可以概括出：放学后，袁老师与与男生们一起打篮球；由文章第⑦段“最后所有打球的男生都会坐在篮球场旁边的双杠上吹吹晚风，听袁老师吹口琴。袁老师从自己的兜里掏出口琴来，试了试音，吹起《红梅花儿开》和《莫斯科郊外的晚上》”可以概括出：袁老师给孩子们吹口琴。6．本题考查句子赏析。文章第⑦段画线句“这似乎是过于老派的琴音了，里面夹杂着俄罗斯原野上的晚风，夹杂着野莓果浓郁的香气，夹杂着月光照亮白桦树、马车和小驿站的永恒之美”，“夹杂着……夹杂着……夹杂着……”运用排比的修辞手法，将袁老师口琴的琴音与俄罗斯原野的晚风、野莓果的香气以及月光照亮的白桦树马车和小驿站等元素紧密结合在一起，形成了一幅生动而富有诗意的画面。突出了袁老师口琴技艺的高超，表现了袁老师多才多艺的特点。增强了语言的表现力和感染力。7．本题考查句子理解。15/15 由文章第①段“我刚分配到城郊一所中学当教师，自问工作积极性不低，我用心备课，备课笔记写得像印刷体一样，随时可以拿到区里去展览；我千方百计搜罗新颖的试题，用蜡纸为全年级所有的孩子刻写油印讲义；我给每一位学生的试卷写分析评语，认真地制作表格、分析他们在知识体系上具有共性的疏漏，以及思维上的盲点”可知，“我”工作积极，用心备课，认真写教案，给学生搜题，印讲义，写评语，分析学生的疏漏，“我”认为做好老师该做的事情就是“好老师”；由第③段“在课堂上，袁老师忽然拿出一个假发套，套在自己头上，并且换上了尖头高跟鞋，模拟豆腐西施出场时那尖酸刻薄的‘圆规’味道。这奇妙的出场，让全班同学都笑了。接着，他开始模拟闰土在月光下追猹、叉猹的少年神勇，又模拟了闰土成年后低眉顺眼、以颤抖的声音叫‘老爷’的卑微模样”可知，袁老师注重的是学生学习的兴趣；第⑤段“我总是打了饭，默默回到办公室里去吃的。我没有想到，这十多年来，袁老师的午饭都是跟学生一起吃的。他亲自为学生添饭添汤，甚至从家里带了盐水鸭来，用一次性的竹筷分发给每一位学生”可知，“我”是一个人回办公室吃饭，袁老师是和学生一起吃饭，像家长一样关心爱护每一位孩子；“我”的时间和精力都用在了教学上，袁老师却与兄长般在放学后和学生打成一片，一起打篮球，给孩子们吹口琴。所以，“我”与一位好教师的“差距”是“我”关注的是工作和成绩，袁老师不仅教学有方，而且关注学生的兴趣爱好和心理感受，与学生关系融洽。用自己的人格魅力让学生爱上他所执教的学科。8．本题考查人物形象。由第③段“在课堂上，袁老师忽然拿出一个假发套，套在自己头上，并且换上了尖头高跟鞋，模拟豆腐西施出场时那尖酸刻薄的‘圆规’味道。这奇妙的出场，让全班同学都笑了。接着，他开始模拟闰土在月光下追猹、叉猹的少年神勇，又模拟了闰土成年后低眉顺眼、以颤抖的声音叫‘老爷’的卑微模样”可知，袁老师教学有方；由文章第⑤段“袁老师的午饭都是跟学生一起吃的。他亲自为学生添饭添汤，甚至从家里带了盐水鸭来，用一次性的竹筷分发给每一位学生”可知，袁老师关爱每一位学生，而且很细心；由文章第⑥段“放了学，袁老师……在操场上与男生们打篮球”，第⑦段“最后所有打球的男生都会坐在篮球场旁边的双杠上吹吹晚风，听袁老师吹口琴。袁老师从自己的兜里掏出口琴来，试了试音，吹起《红梅花儿开》和《莫斯科郊外的晚上》”可知，袁老师与学生关系融洽，既是学生的老师，又是学生的兄长与朋友，更是学生的引路人。9．C10．示例：准确有力地说明了我国保护环境工作取得了极大的成绩。11．示例：首先指出我国发展绿色工业势在必行，然后具体介绍了我国实现工业绿色发展涉及到的三个方面。12．大力植树造林，全面停止商业性采伐；15/15 增绿、治沙、转型、减排；构建煤炭开采与自然及人居环境和谐共存的治理框架；关闭搬迁重污染企业，建设排污截流管网，生态修复河道；完善制度体系和健全产业监督机制；实行绿色循环低碳生产方式、鼓励绿色环保技术创新，促进低碳产业园区的建立；探索符合当地实际情况的发展模式。【解析】9．本题考查辨析信息。A.“树”和“草”都是绿色的；B.“柳暗”，柳色深绿，所以显暗；C.描写的秋日黄昏之景，没有绿色；D.“草木深”是绿色；故选C。10．本题考查说明方法。根据材料一中的“成为全世界森林资源增长最多最快的国家”“全省累计完成营造林117.5万公顷，森林面积增长3.4%，一些早已销声匿迹的野生动物再度跃入人们的视野”可知，运用举例子和列数字的说明方法准确有力地说明了我国保护环境工作取得了极大的成绩。11．本题考查行文思路。读文可知，材料一首句先指出我国“发展绿色工业势在必行”。根据“在模式选择中，实现工业绿色发展截至目前已涉及三个方面：其一是……；其二是……；其三是……”可知，然后具体介绍了我国实现工业绿色发展涉及到的三个方面。12．本题考查提炼信息。根据材料一中的“我国累计造林9.6亿亩、森林抚育12.4亿亩”“天然林资源全面停止商业性采伐”可得：大力植树造林，全面停止商业性采伐；根据材料二中的“怎么解?增绿、治沙、转型、减排”可得：增绿、治沙、转型、减排；根据材料二中的“从时间、空间维度构建煤炭开采与自然及人居环境和谐共存的治理框架”可得：构建煤炭开采与自然及人居环境和谐共存的治理框架；根据材料三中的“关闭搬迁重污染企业10余家，建设排污截流管网70多公里，生态修复河道17公里”可得：关闭搬迁重污染企业，建设排污截流管网，生态修复河道；根据材料四中的“其一是通过完善制度体系和健全产业监督机制；其二是通过实行绿色循环低碳生产方式、鼓励绿色环保技术创新，促进低碳产业园区的建立”可得：完善制度体系和健全产业监督机制；实行绿色循环低碳生产方式、鼓励绿色环保技术创新，促进低碳产业园区的建立；根据材料四中的“学者们因地制宜，提出了符合当地实际情况的发展模式”可得：探索符合当地实际情况的发展模式。15/15 13．穿透凄清过错全、都14．焚香默坐/深自省察/则物我相忘15．（1）向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。（2）早上前往、晚上返回，持续了五年的时间。16．甲文：小石潭景物虽幽美，却无法排遣作者内心的忧伤凄苦。乙文：虽然政治上受打击，但是保持了豁达从容的心态。【解析】13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：阳光直照（到水底）。澈：穿透。（2）句意：因为这里的环境太凄清。清：凄清。（3）句意：给我一个改过自新的机会。过：过错。（4）句意：身心全空。皆：全，都。14．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。句意：烧香打坐，深深地自我反省审察，心灵达到了忘我的境界。“焚香默坐”是动作，“深自省察”是思想，“则物我相忘”是结果。故断为：焚香默坐/深自省察/则物我相忘。15．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：（1）西南：向西南方向；斗折：像北斗星那样曲折；蛇行：像蛇那样蜿蜒前行；明灭可见：时隐时现。（2）旦：早晨；往：去；还：回来；于：在。16．本题考查比较阅读和分析思想感情。根据甲文“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，这远离尘世的小石潭充满了生机，却无人赏识。而其幽清无闻与柳宗元的遭遇相同，此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。根据乙文“一、二日辄往，焚香默坐，深自省察，则物我相忘，身心皆空，求罪垢所以生而不可得。一念清净，染污自落，表里翛然，无所附丽，私窃乐之。旦往而暮还者，五年于此矣”可知，虽然政治上受打击，但是苏轼还是保持了豁达从容的心态。【点睛】参考译文：【甲】15/15 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石。，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。【乙】元丰二年十二月，我任职吴兴地方的太守，由于得罪了权贵，皇上偏爱又不忍心责备我，所以把我降职为黄州地方的团练副职，给我一个改过自新的机会。第二年，即元丰三年二月到达黄州后。初步安排了一下吃住的地方，收拾收拾卫生，收收一路劳累的心思，就开始闭门思过，寻找改过自新的方法。探得吴兴城南边有个安国寺，树木茂盛，竹子修美，有池塘亭榭，景色不错。间隔一两天就去烧香打坐，深深地自我反省审察，心灵达到了忘我的境界，身心全空，寻求罪过产生的原因是不可得了。心灵清净，杂念全无，内外超脱，什么依附都没有，私下里很快乐。早上前往、晚上返回，持续了五年的时间。17．例文：这，就是青春的色彩肆无忌惮的纯净，放荡不羁的明丽、萌动盎然的绿意、倔强无悔的沉淀……这，就是青春的色彩！七彩绚烂，又光芒四射！金黄——成绩懵懂的我们终日被大考小考包围，成绩不稳定是家常便饭。考好了喜笑颜开，考差了则忧愁叹息。为了“笑口常开”，不得不刻苦用功。于是课堂上不再呵欠连天，而是多了一份专注的眼神；书桌前不再对书发呆，而是多了一个伏案疾书的身影。终于，成绩开始稳定上升，老师不再唠叨，父母不再责骂，在收获了金黄色灿烂的成绩的同时，也收获了一份喜悦和自豪。纯白——友谊朋友总是抱怨我的生日在暑假，没办法送礼物给我，可那年生日，我却收获了不小的感动。那天正在家写作业，她打来电话让我向楼下看。我拉开窗帘，烈日下她抱着一只大大的玩具熊的身影映入眼帘。我飞奔下楼跑到她面前，她把玩具熊递给我，笑着对我说：“生日快乐”。我紧紧地握住了她的手，心中的感动无法用言语表达。我想朋友就是这样，不必多么惊心动魄，但处处无不充盈着细微的感动。夏天可以共享一片绿阴，冬天可以传递掌心间的温暖和热量。我们交换彼此的真心，于是都收获了纯白色温馨的友谊。深蓝——师生情15/15 人生难得一知己。一位知己般的老师尤为难得。讲课时，她出众的口才，卓越的分析能力使我敬佩不已；课间，她与我们谈笑风生，慈祥的笑容让我把她当成了朋友。我受伤时她对我关怀备至，让我感动，可我犯错是她又对我绝不手软，让我畏惧。她以她独特的人格魅力潜移默化地影响着我，使我渐渐把她视为知己。我从认真批改过的作业中看到了她对我们的真诚，从她零星的白发里看出了她对我们尽心竭力。我收获了深蓝色的师生情——浓郁、纯粹，带着智慧的深沉色调，让我一生铭记。奋斗正春春，让我们扬帆起航，去涂抹更加亮丽青春，去实践更加多彩的梦想！青春岁月，展现自我！【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。“这，就是青春的色彩”是一个并列式结构标题，表达的是对“青春色彩”这一关键词的肯定、认同、自豪等，这是文章的情感基调。“青春”是写作主题，“色彩”是它的比喻意，指“青春”的多样性，每个人的青春都是色彩亮丽的，每一种色彩都散发出生命的力量。将“青春”与“色彩”联系在一起，反映出对青春的理解与认识。写作时，应该着眼“青春”这一主题，通过对不同“色彩”的描绘，表达自己对生活的理解。青春就是奋斗，青年应该担负时代责任，努力奋斗；青春短暂，要好好把握，只有懂得珍惜，青春才会呈现出美丽的色彩；面对坎坷，笑傲青春，青春的你我，只要找到一个支点，就可以展示芳华；遵从内心选择，让青春光芒四射。第二，选材构思。题目要求文体是记叙文，那就要从我们身边的人与事中进行选材。由于生活经验相似，大家容易选取相似素材，但越是平淡真实的故事越有打动人的基因。可根据青春的关键词选取自己的生活与学习中与之相关的经历，从自己或身边的人或事来挖掘新意，写出细节。如“奋斗”，可以从多个角度、多个层面进行写作：从空间角度，可以写在某个特定场合的青春奋斗展现；从时间角度，可以写不同时期人物的青春奋斗亮点；从事件角度，可以写发生在我们青春生活中的一两件令人难忘或有奋斗意义的事件。叙事结构要有波澜，突出对绚烂青春的肯定、自豪之情。15/15