2023五年级英语上册Unit1Goldilocksandthethreebears第4课时教学设计（牛津译林版）

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Unit1第4课时教学设计【内容来源】译林版（五年级）上册Unit1【主题】Goldilocksandthethreebears【课时】第4课时：Cartoontime一、板块介绍本部分呈现的是Bobby在家里找蛋糕吃的情景。Bobby饿了，Tina告诉他厨房的冰箱里有蛋糕。Bobby打开冰箱，里面却是空空的。Bobby最后在角落里发现小表弟两手捧着蛋糕，吃得正欢。这个故事再现了本单元的therebe句型。教师可灵活操作本板块，作为检测活动要求学生在课堂上完成，也可安排学生课后阅读并提供练习活动。二、教学内容1、听、说、读really,then,find,their2、在图片和语境的帮助下读听Cartoontime中的故事，及thereis/are…句型的运用。三、教学重难点1、词汇：really,then,find,their的音、形、义2、句型：Thereis/are...的用法四、教学准备教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）五、教学过程Step1:Warm-up/Lead-in1.师生相互问候；2.复习本单元所学词汇和句子。Step2:Presentation&Practice1.预设问题，引发思考教师可以准备几个问题，让学生带着问题，有目的地阅读故事。如：Askandanswer1）WhereareBobbyandTina?(They’reathome.)2）What’sthematterwithBobby?(He’shungry.)3）Wherearethecakes?2 4）Arethereanycakesinthefridge?5）Whoiseatingthecakes?2.教师也可以设计练习来检测学生的理解情况。如：Readandjudge1）BobbyandTinaareathome.(T)2）Tinaishungry.(F)3）Therearesomecakesinthefridge.(F)4）Tinaiseatingthecake.(F)5）Bobbyisangry.(T)3.教师请学生在课本中画出下列单词，并依次简单介绍其意思和用法really,then,find,their。在教授过程中注意单词发音。Step3:Consolidation1.教师出示故事图片，请学生分成小组，合作进行表演。2.可挑选小组合作进行故事复述。3.集中讨论故事的寓意，锻炼学生的发散思维。Step4:Summary师生一起总结本课故事，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。TickingtimeTickingtimeIcanunderstand“Goldilocksandthethreebears”.1canuse“Thereis/are”totalkaboutthingsinaplace.Iknowthesoundoftheletter“c”.本单元自评框中的要求1）要求学生能理解《金发女孩和三只熊》的故事。2）要求学生能运用句型Thereis/are…句型描述一个地方周围的事物。3）要求学生了解字母c在单词中的读音。2

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所属：小学 - 英语

发布时间：2024-02-09 04:40:02 页数：2

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文章作者：随遇而安

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