2023六年级英语上册Unit4Thenandnow第3课时教案（牛津译林版）

第3课时Soundtime&CulturetimeTeachingcontents教学内容1.复习Storytime及其过去式的表达，并用于日常用语或语篇的表达中。2.了解字母组合er的读音，并运用到别的生词的发音中。3.了解人类的两个重要发明：指南针和火车，并了解中国古代的其他三大发明。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点1.复习Storytime及其过去式的表达，并能熟练用于日常用语或语篇的表达中。2.了解字母组合er的读音，并能够运用到别的生词的发音中。Teachingprocedures教学过程Step1Warm-up1.Playagame:(PPT呈现规则)【设计意图：用一个快速反应的游戏，帮助学生迅速复习动词的三单现形式和过去式，既吸引了学生的注意力同时又让学生快速复习重点知识，让课堂气氛迅速活跃起来。】2.Funnysentence-making(PPT呈现规则)举例1：学生A：yesterday学生B：Mike学生C：rideabike学生D：Mikerodeabikeyesterday.建议：教师可以写班级同学的名字和一些比较有趣的动作来增加趣味性，也可以加入一般现在时增加游戏的难度。举例2：学生A：everyday学生B：ZhangLan学生C：danceonthehouse学生D：ZhangLandancesonthehouseeveryday.5 【设计意图：四人小组的造句活动，让学生能够注意力很集中地进行快速造句，他们需要把人物时间和动作用正确的语法结构组成一句话，而选择他们熟悉的班级同学，再加上一些滑稽的动作短语，让整个活动特别有趣，学生也会很专注且期待。】3.Let’sretell(教师引导全班同学一起复述Mike的变化男生一起复述MrBrown的变化女生一起复述MrsBrown的变化学生举手回答Grandpa的变化)4.Lookandsay(PPT呈现过去和现在对比的图片，教师板书句型提示：…yearsago,I…Now、I…，学生两人一组谈论变化)【设计意图：学生根据表格来复述Storytime，接着根据PPT上提供的图片讨论变化，并表述出来，这个过程就是帮助学生复习旧知并在实际生活中运用。】Step2Soundtime1.T:Look!Therearelotsofchangesinourlife,suchastransportation,learning,shoppingandentertainment.AndlearningEnglishhasbecomemoreandmoreimportant.Let’sreadtogether.2.T:Nowpayattentiontotheredpart,canyoufindoutwhat“er”pronounces?S:Yes,itpronounces/ə/(教师带读)3.T:Canyougivemesomeotherexamples?(PPT呈现更多例词带读)T:Canyoumakesentenceswiththesewords?T:Goodjob.Ialsomadesomesentencesforyou.Theycanhelpyourememberthesewords.Let’sreadtogether.Myfatherandmybrotheroftenplaytogether.Thewriterwrotealettertothesingerlastwinter.Theplayerintheredsweaterwasthewinner.【设计意图：语音部分的单词学生都是学过的，很容易就可以总结出er在这些单词中的读音，接着让学生自己来想一想还有哪些单词中的er组合也是相同的读音，接着通过造句的方法帮助学生来记住这些单词，这些步骤由简到难，让学生一步一步地获得知识。】Step3CultureTime5 1.T:LookatSamandBobby.Theyaretalkingaboutabookcalled:Greatinventions.Ittellsusthegreatinventionsallovertheworld.SoBobbyandSamlikethisbooksomuch.Let’stakealook.OK?T:Look,what’sthis?S:It’sacompass.T:Whataboutthis?S:It’satrain.T:Whoinventedthecompassandthetrain?Pleasereaditbyyourselves.S:TheChineseinventedthecompassandtheBritishinventedthetrain.T:Doyouknowthenamesoftheinventors?T:Accordingtolegend,HuangDiinventedthefirstcompass.Doyouwanttoknowmoreaboutthefirstcompass?Let’stakealook.(PPT呈现)3.T:Whataboutthefirsttrain?Afterclass,youcansurftheInternetandlearnmoreaboutthefirsttrain.TheBritishinventedthefirsttrain.AndourChinesepeopleareevenbetter.Look,they’rethefourgreatinventionsofancientChina.(PPT呈现Papermaking,Printing,Gunpowder,compass.)T:Whatotherinventionsdoyouknow?Nowshareingroups.4.T:Lookattheotherinventions.Whichonedoyouknow?(教师呈现更多发明家)Edisoninventedthelightbulb.Wattinventedsteamengine.Greatinventionshavechangedourlives.Doyouwanttobeaninventorinthefuture?Sowhatshouldyoudo?【设计意图：给学生介绍指南针和火车的发明，顺理成章地介绍到中国的其他三大发明，让学生充满自豪感。接着考考学生还知道别的什么发明，拓展课外知识。】Homework家庭作业1.听录音，跟读Soundtime5遍。（必做）2.预习Cartoontime.划出生词，并尝试查单词读音和语义。（必做）3.在电脑上查询世界上第一辆火车的相关资料，跟你的伙伴交流资讯，根据这些内容，尝试用小组合作的方式做个海报。（选做）5 【设计意图：让学生在学习英语的同时也感知相应的文化背景知识，这是现在英语教学中致力要做到的一点。随着科技的发展，学生获得知识的方式越来越多元化，因此作业的布置中设置了一个用电脑来查询第一辆火车的相关资料，跟同伴交流资讯后做个海报的任务。虽然是选做作业，但一定程度上让部分学有余力或者动手能力较强的学生得到了提升的机会。】Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备：PPT、组游戏的字条（每四人小组准备五至六张）板书设计：Unit4Thenandnow…yearsago,I… NowI… butter     summerworker    nicerfarmer    biggercooker    fatter……invented…说课本节课导入部分用一个游戏来开始课堂教学，因为已经进行到第三课时，学生对一般现在时和一般过去时比较熟悉，所以把两个时态混在一起让学生做游戏，既调节了课堂气氛又帮助学生复习了两个时态。接下来又用另外一个游戏——趣味造句，让学生完成由词到句的提升，学生必须根据人物、时间和动作来迅速造句，既考验了学生的快速反应以及对语法知识的掌握，同时用班级孩子或者老师的名字来造句又增加了游戏的趣味性。完成Storytime复习后，接下来呈现了几张今昔对比的照片，让学生尝试用简单的语篇进行阐述，完成了由句子到小语篇的提升。在文化知识拓展环节，不仅仅局限于课本上的文化背景知识介绍，同时也介绍了除指南针外中国古代的其他三大发明，培养学生的民族自豪感。特别分享：l关注学生由词到句，由句到语篇的能力提升5 l关注学生的自我习得l关注学生多样化获得信息的需要l多样化的评价方式以及分层作业的布置5