2023六年级英语上册Unit4Thenandnow第4课时教案（牛津译林版）

第4课时CartoontimeTeachingcontents教学内容1.阅读并理解Cartoontime的内容，表演并明白Cartoontime的幽默之处。2.通过课文的学习养成良好的课堂听讲习惯。3.在前几课的基础上正确并熟练对比以前和过去，感受个人的成长和社会的进步。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：阅读并理解Cartoontime的内容，学会表演并明白Cartoontime的幽默之处。教学难点：在前几课时的基础上会正确并熟练对比以前和过去。Teachingprocedures教学过程Step1Freetalk1.T:Saysomethingaboutmyself(PPT展示照片)_________yearsago,Iwasshortandthin.Icouldn’tspeakEnglish.Iwantedtobeateacher.Iam_________yearsoldnow.I’mtall.I’mateacher.IcanteachEnglishwell.AndIalsoliketeachingEnglish.2.T:It’syourturntosaysomethingaboutyourself.UsethesentencesonthePPT,please.Youcanfirstpracticebyyourselfandthentalktous.________yearsago,Iwas________.Icouldn’t________.Iwantedto________.Iam________yearsoldnow,Iam________.Ican________.AndIalso_________.【设计意图：教师首先呈现自己小时候和现在的照片的对比，最好选择和现在反差比较大的照片进行前后对比，给学生树立一个学习的模板。接着要求学生根据PPT上提供的句型来谈论自己的前后对比，既帮助他们复习了重点知识，也为接下来Cartoontime做了铺垫。】3.T:Let’stalk.Whowantstotry?4 (学生表述自己的今昔对比)T:Goodjob!Step2Presentation1.T:Whatareyoudoingnow?S:WearehavinganEnglishlesson.T:(PPT呈现Bobby和Sam的图片)Whataretheydoing?AretheyalsohavinganEnglishlesson?S:Yes,theyarehavinganEnglishlesson.T:LookatMissFox.Isshehappy?S:No.T:Youareright.Sheisnothappy.Shegetsangry.Why?Let’swatchandanswer.(播放动画)T:Haveyougottheanswer?WhatisBobbydoing?IshelisteningtoMissFox?S:No.T:Heislookingoutofthewindow.(教授lookoutof，此处可快速举例组词：lookoutofthedooretc.)T:WhatareBobbyandSamdoing?S:Theyaretalkinginclass.T:Yes,soMissFoxgetsangry.2.ReadandjudgeT:NowopenyourEnglishbookandreadCartoontimebyyourselves.ThenjudgethesentencesonPPT.(学生举手回答，判断句子是否正确，不正确的句子根据课文内容来纠正)3.ReadandchooseT:WhatdoyouthinkofSamandBobby?T:BobbyandSamdidn’tlistencarefullyinclass.AndBobbylookedoutofthewindowmanytimes.SoMissFoxgetsangry.WhatdoyouthinkofBobby? S:…T:Whydoyouthinkso?S:…4 4.ReadandrepeatT:Listencarefullyandtrytoimitatethepronunciationandtone.(学生跟读并模仿语音语调)【设计意图：通过几个task-based的问题让学生从总体感知课文到阅读课文判断选择，再到模仿整篇课文的语音语调，每个步骤都让学生带着任务来了解课文，然后在不知不觉中掌握课文内容。】Step3Consolidation1.T:Thistime,readandactingroupsoffour,MissFox,Bobby,Samandnarrator,pleasepayattentiontotheirtonesandactions. 2.T:IfyouwereMissFox,whatwouldyousay?【设计意图：在一个班级中学生对语言的接受能力各不相同，在设置任务时也应该考虑到各个层次的学生，让每个学生都能体会到学习的成就感。在课文表演过后提出的问题培养学生的发散性思维能力，同时也能让学生学会换位思考，培养良好的课堂学习习惯。】Homework家庭作业1.听录音，跟读卡通5遍。（必做）2.尝试背诵并表扬故事。（可选做）3.背诵生词。（可选做）【设计意图：学生的能力各不相同，布置作业时需考虑到不同层次学生的需求，必做题可以保证吸收能力较慢的学生进行力所能及的巩固练习，而选做题则为学有余力的学生提供了更多的提升空间，建议教师在选做作业上多多激励。】Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备：PPT板书设计：Unit4ThenandnowBobbyislookoutofthewindowTheyaretalking.SamMissFox4 BobbyandSamHowis?说课由于已经是第四课时，课堂一开始的freetalk较之前几课有了一定程度的提高，教师先展示自己的新旧照片的对比并进行描述，给学生做示范也鼓励学生开口说。本课的教学内容是非常有趣的卡通时间，通过任务型教学手段给学生提出不同层次的要求，学生得以总体感知课文、理解课文内容，了解其中的趣味性。最后分层要求学生来操练课文，让每个学生都能参与进来同时获得成就感。特别分享：l关注学生对课文的整体感知和细节信息的获取l任务型学习能力的培养l关注学生思维能力的培养l多样化的评价方式以及分层作业的布置4