2022-2023学年天津市西青区九年级上学期语文期末试题及答案

2022-2023学年天津市西青区九年级上学期语文期末试题及答案第I卷一、积累运用。（27分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.亵渎（xiè）冠冕（guān）劫掠（jié）心无旁骛（wù）B.折腰（zhé）妄想（wàng）摇曳（yì）矫揉造作（jiǎo）C.停滞（zhì）鄙夷（bǐ）阔绰（chuò）彬彬有礼（bīng）D.栈桥（zhàn）遁词（dùn）阴晦（méi）前仆后继（pū）【答案】A【解析】【详解】本题考查字音。B.摇曳（yì）——yè；C.彬彬有礼（bīng）——bīn；D.阴晦（méi）——huì；故选A。2.依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是（）英雄是中华民族的__________，是时代的引领者。在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定、__________；在波澜壮阔的建设时期，英雄们__________、坚韧不拔；在和平时期，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、__________先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。A.栋梁视死如归不依不饶缅怀B.栋梁大义凛然不依不饶沉湎C.脊梁大义凛然百折不挠沉湎D.脊梁视死如归百折不挠缅怀【答案】D【解析】【详解】第一空：栋梁：屋顶最高处的水平木梁，支承着椽子的上端；身负重担的人、能担负责任的人材；比喻担负国家重任的人。脊梁：全身骨骼的主干，比喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人。“栋梁”主要是指有用人，而“脊梁”更多的是指精神支柱，此处主语是“英雄”，用“脊梁”更好； 第二空：视死如归，把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲；大义凛然，由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。根据语境，因为是与“信仰坚定”并列，所以应用“视死如归”；第三空：百折不挠，无论受到多少挫折都不退缩，比喻意志坚强，品节刚毅；不依不饶，形容要求不遂就纠缠个没完，含贬义。根据语境，此处用褒义词，应用“百折不挠”；第四空：缅怀，遥念、追思；深情地怀念、追想（已往人或事）；沉湎，沉溺，耽于。比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中，深深迷恋着，无法自拔。多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，表达消极的感情色彩。根据语境，“沉湎”与后面“先烈”搭配不当，且含消极意，不能用，此处应用“缅怀”；故选D。3.下面一段文字中有语病一项是（）①3月23日下午，第三次“天宫课堂”科普活动如约举行。②神舟十三号的3名航天员向全球观众演示了精心设计的科学实验。③“天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘。④此次活动让中国科普事业达到了前所未有的高度。A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句【答案】C【解析】【详解】C.成分残缺。缺少宾语中心语，在句末加“的兴趣”。故选C。4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰□为了这一天，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发□多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗□A.”！；。B.”！，？C.！”，。D.！”；？【答案】D【解析】【分析】【详解】根据“曾说：‘我们……”，是直接引语，且只用上引号，可知第一空应填句号或感叹号，之后加下引号，排除AB；根据“为了这一天，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发”有总括作用，后面语句“多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……”为分述，可知第二空应填冒号；排除C；“能不激动吗”为反诘语气，第三空应填问号，仍然排除C。故选D。 5.下面对《水调歌头》一词的赏析，不恰当的一项是（）水调歌头苏轼ㅤㅤ丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。ㅤㅤ明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。ㅤㅤ转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。A.词的上阕写月下饮酒，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。B.“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”“低”是指月光的移动，“无眠”表示离情正浓。C.下阕写对月怀人，由伤感离别，转化为对离人的美好祝愿。D.本词紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和说明，表达了作者乐观旷达的胸襟。【答案】D【解析】【详解】本题考查诗词赏析。D.有误，“本词紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和说明”应为“本词紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论”，故选D。6.阅读《精进之道》一文，回答问题。精进之道ㅤㅤ①成就美好人生离不开“精进”。ㅤㅤ②什么是精进？“精”，精者无杂，是集中精力、全力以赴做好一件事情。是对学习，对工作，对事业精益求精、专注投入的精神状态。“进”，是一种“锲而不舍”的钻劲，是为达到目标不懈付出努力的进取行为。“精进”也是勤勉、奋斗，不懈怠、不偷懒的代名词。ㅤㅤ③“精进”体现为一个人学习、工作、做事精神态度上奋发有为的“精气神”，有“想干事”的强烈愿望，有“干成事”的专注和热情。表现为工作水平及做事技艺上的精益求精，肯付出比别人更多的努力。“精进”的结果是出色完成工作任务，取得预期或超预期的做事结果，是“做成事”的圆满。中科院院士、“中国肝胆外科之父”吴孟超长年在手术台工作，他用手指在病人腹腔中一摸，就能准确找到需要处理的血管。他的右手食指指尖畸形歪曲像个钩，这是长年累月拿手术刀自然形成的。这背后，是对病患无私的大爱，是对业务长年累月的精益求精，是对工作数十年如一日燃烧似的热情。他的一生，是对“精进”精神最好的诠释。 ㅤㅤ④学习、工作、做事要“精进”，修身、立德也要“精进”。进德，你则会处理好周围的人际关系，成为一个大家敬佩的人；修业，你则会提升自己的能力，遇事有主见，是团队的主心骨，遇到什么问题都能解决，人人信赖，人人敬服。做到这两件事，你就是大家心中的强者，自带光环。把这两件事都做好，离成功的彼岸就不再遥远。ㅤㅤ⑤大凡有成就的人，定然是精进之人。勤奋工作是精进，热爱工作，全身心投入工作是人生价值的体现，“努力到无能为力，拼搏到感动自己”是勤奋工作至高境界的写照；锲而不舍是精进，做人做事都需要一种钉钉子的精神，一种百折不挠的精神；日行三省是精进，日日反省，时时改过，修身立德，是做人做事之本。ㅤㅤ⑥成就美好人生离不开“精进”。“精进”之道，就是人生大道。（摘自《金华日报》，有删改）（1）下列作为本文的中心论点最恰当的一项是（）A.精进之道。B.成就美好人生离不开“精进”。C.学习、工作、做事要“精进”，修身、立德也要“精进”。D.“精进”之道，就是人生大道。（2）第③段中划线句子的论证方法及作用分析正确的一项是（）A.道理论证，以吴孟超院士手术方法的纯熟，论证了“精进”是“做成事”的圆满。B.引用论证，引用吴孟超院士作手术的故事，论证了“精进”的结果是出色完成工作任务。C.举例论证，列举吴孟超院士的事例，论证了“精进”的结果是出色完成工作任务。D.对比论证，把吴孟超的成就和其他医生作对比，突出“精进”对事业发展的重要性。（3）下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A.本文论证思路清晰，结构完整，采用并列式结构展开论述。B.第②段首句以设问形式，引出下文的阐述，激发读者的阅读兴趣。C.“曾国藩先生说过，人生只有进德、修业两件事靠得住”这句话，可以放到第④段中作为道理论据用来论证本段的观点。D.第⑥段是对全文的总结性论述，升华文章主旨，首尾呼应。【答案】（1）B（2）C（3）A【解析】【小问1详解】本题考查中心论点。 本文①段提出：成就美好人生离不开“精进”；接着第②段解释了什么是精进；接着第③段具体论述精进的具体表现；然后第④段论述了进德、修业都需要精进；第⑤段论述了大凡有成就的人，定然是精进之人；最后总结论述成就美好人生离不开“精进”。因此本文的中心论点为：成就美好人生离不开“精进”。故选B。【小问2详解】本题考查论证方法及其作用。C.有误，划线句列举的事例，论证了“精进”体现为一个人学习、工作、做事精神态度上奋发有为的“精气神”，有“想干事”的强烈愿望，有“干成事”的专注和热情。故选C【小问3详解】本题考查内容理解与分析。A.有误，本文开头提出中心论点：成就美好人生离不开“精进”；接着第②段解释了什么是精进；接着第③段具体论述精进的具体表现；然后第④段论述了进德、修业都需要精进；第⑤段论述了大凡有成就的人，定然是精进之人；最后总结论述成就美好人生离不开“精进”。因此本文采用了总分总的结构，而不是并列式。故选A。7.阅读《醉翁亭记》一文，完成问题。醉翁亭记欧阳修ㅤㅤ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。ㅤㅤ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。ㅤㅤ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。ㅤㅤ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳 ，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（1）下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.峰回路转回：曲折、回环B.佳木秀而繁阴秀：秀丽C.泉香而酒洌洌：清D.杂然而前陈者陈：陈列，摆开（2）下列句子中，不含倒装句的一项是（）A.醉翁之意不在酒B.至于负者歌于途C.微斯人，吾谁与归D.醉能同其乐，醒能述以文者（3）下面对本文理解分析有误的一项是（）A.本文开头总写滁州山景后，运用移步换景的手法，由远及近依次描写其余景物。B.第二段中作者按照时间顺序描绘了琅琊山的美丽景色。C.第三段中“颓然乎其间者，太守醉也”一句，刻画出一位因政治失意而寄情山水、颓废感伤的太守形象。D.最后一段中“人之乐”的“乐”指游人“从太守游”之乐。“太守之乐”的“乐”指太守与民同乐。【答案】（1）B（2）A（3）C【解析】【小问1详解】本题考查词语解释。B.有误，句意为：好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫。秀：茂盛，繁茂。故选B。【小问2详解】本题考查句式。A.句意为：醉翁的情趣不在于喝酒，否定陈述句，不含倒装；B.句意为：至于背着东西的人在路上欢唱，状语“于途”后置，含倒装，正常语序为：至于负者于途歌；C.句意为：如果没有这样的人，我和谁一道呢？“谁与”语序倒装，正常语序为：吾与谁归；D.句意为：醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，状语“以文”后置，含倒装，正常语序为：醒能以文述者； 故选A。【小问3详解】本题考查课文分析。C.有误，颓然乎其间意为：醉醺醺地坐在众人中间，不含颓废伤感之意。故选C。【点睛】参考译文：环绕滁州都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。　　至于太阳升起，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。　　至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。　　不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。第Ⅱ卷二、古诗文默写。（共8分）8.在下面空格中填写诗文上下句。（1）居庙堂之高则忧其民，_____。（范仲淹《岳阳楼记》）（2）_____，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （3）鸡声茅店月，_____。（温庭筠《商山早行》）（4）怀旧空吟闻笛赋，_____。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（5）_____，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（6）_____，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》）（7）俱往矣，_____，还看今朝。（毛泽东《沁园春•雪》）（8）春蚕到死丝方尽，_____。（李商隐《无题》）【答案】①.处江湖之远则忧其君②.长风破浪会有时③.人迹板桥霜④.到乡翻似烂柯人⑤.沉舟侧畔千帆过⑥.停杯投箸不能食⑦.数风流人物⑧.蜡炬成灰泪始干【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“长风破浪、翻似、烂柯、沉舟、投箸、蜡炬”等字词容易写错。三、文言文阅读。（7分）9.阅读下面文言文，回答问题。ㅤㅤ齐景公之时，雨雪三日而不霁①。公被狐白之裘，坐堂侧陛②。晏子③入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥；温而知人之寒；逸而知人之劳。今君不知也！”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。（选自《晏子春秋•景公》）[注释]①霁：雨后或雪后初晴，天晴。②陛：宫殿的台阶。③晏子：名晏，字仲。（1）解释下列句中加点的词。①公被狐白之裘：②晏子对曰：（2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。乃令出裘发粟以与饥寒者。（3）结合选文，概括晏子是一个怎样的人。【答案】（1）①同“披”，披着、穿着；②回答，应对。（2）（景公）就命令人拿出皮衣和粮食，发放给挨饿受冻的人。（3）敢于直谏、善于进谏、体恤百姓（爱国忧民或关爱百姓）的人。【解析】【小问1详解】 本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。①句意：景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣。被：同“披”，披着、穿着。②句意：晏子回答说。对：回答，应对。【小问2详解】本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语：乃，于是，就；令，命令；出，拿出；裘，泛指棉衣；以，介词，把；者，……的人。【小问3详解】本题考查人物形象分析。由选文“公曰：‘怪哉！雨雪三日而不寒。’晏子对曰：‘天不寒乎？’”“婴闻古之贤君，饱而知人之饥；温而知人之寒；逸而知人之劳。今君不知也！”可知，晏子是个敢于直谏、善于进谏、体恤百姓（爱国忧民或关爱百姓）的人。【点睛】参考译文景公在位时，连下好几天雪还不放晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的台阶上。晏子进宫谒见，站了一会儿，景公说：“奇怪啊！下了好几天雪可是天气不冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己吃饱且知道百姓的饥饿，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的劳苦。如今君王不能实行了。”景公说：“说得好！我听从您的教诲了。”他于是发令拿出大衣和粮食给忍饥挨饿的人。四、现代文阅读。（共15分）阅读《脚下的流沙》一文，完成下面小题。脚下的流沙①放学回到家，母亲在院子里看到我回来了，抬头看了看我，皱起了眉头，说道：“怎么，放学后又到小河边玩去啦？”我心中慌乱地赶忙回答道：“没有啊，一放学我就回来了。”母亲听了，脸一下子拉下来了，她有些生气地说道：“你撒谎，你脚下的流沙告诉了我，你到小河边玩耍去了。”②母亲铿锵有力的一句话，吓得我赶忙低下头看着自己的脚下，这一看，不禁令我大吃一惊，只见两只鞋边粘上了点点粒粒的沙子，没想到，这粘在鞋上的沙子，竟成了无可抵赖的证据。我无话可说，只好羞愧地低下了头。 ③母亲走了过来，拿来一双干净的鞋，让我将脚上的鞋换下来。母亲将那双鞋拿到水池边，边洗刷鞋上的流沙，边说道：“脚踩到哪儿，流沙就跟到哪儿，即使细小到你眼睛看不见，但别人也能看得见。流沙，就是一个人的足迹，也是一个人的人生。”④我惊讶地望着母亲，没想到，我那没有多少文化的母亲，竟说出了这么富有诗意的话来。那一刻，我感到母亲好聪明，甚至好伟大那是在我七八岁的时候，第一次听到“流沙”这个词，原来流沙无处不在，无处不有，它就像影子一样，如影随形，伴随在人的脚下。⑤一次，老师让同学们用“沙”这个字组词，班上同学大都组成了沙漠、沙发、沙子、沙滩、沙地……只有我一个组成了“流沙”这个词，当时课本上还没有学过这个词。老师特意在全班表扬了我，说这个词组得好，并问我是怎么知道这个词的。⑥我将那个鞋上粘有流沙的故事说给了老师和同学们听。老师夸我有一个十分聪明的妈妈。听到老师的夸赞，我心里充满了自豪和甜蜜。二十多年后，当年的同学聚会，许多同学还向我说起那个我在班上说过的“流沙的故事。他们说，这么多年了，只要一看到自己鞋上粘上的那些流沙，他们就会想起我，想起我说过的那个故事。⑦长大了，我离开母亲，到过许多地方，并在很远的城里安了家。每次回家，母亲看到我，总是先低下头，看我脚上的鞋。⑧我开始不明白，问道：“妈，您在看什么呢？”母亲认真地说道：“我在看你脚上的流沙，看你是否走错了道，沾上了不该粘上的流沙。”⑨母亲轻轻的一句话，惊出了我一身冷汗。孩提时的那一幕，像电影蒙太奇，又在眼前浮现，真真切切，恍如昨日。我下意识地在努力检索自己所走过的路，心中隐隐地有些忐忑和不安。⑩这么多年过来了，尽管母亲不在自己的身边，但我仿佛感到她一直就在自己的身边，她的一双眼睛一直在紧紧地盯着我脚下所走过的路，使我丝毫地不敢懈怠和放纵，生怕自己稍有不慎，走错了路，脚下沾上了不该有的流沙。母亲说得对，人走到哪儿，流沙就跟到哪儿，无论自己行走的多么隐蔽，都隐藏不了脚下的流沙。⑪这世界上有一种孝，就是努力走好自己人生的路。可以平凡、可以寻常、可以贫穷，但绝不能走错了人生的路。只有走得正直、走得刚强，才是对母亲最大的孝。（有删改）10.文章题目“脚下的流沙”有何含义？请结合文章内容概括。11.请结合语境，赏析第④段中画线的句子。我惊讶地望着母亲，没想到，我那没有多少文化的母亲，竟说出了这么富有诗意的话来。12.请简要分析文章最后一段在全文中的作用。13.下面对文章的理解分析，不正确的两项是（） A.文章开头以母亲与“我”的对话展开叙写亲切而有画面感，引发读者共鸣。B.母亲对“我”的管教极其苛刻，所以从小到大“我”见到母亲都会害怕得出冷汗。C.母亲借“流沙”教导我走好人生路，使“我”深知要走得正直、走得刚强。D.“我”小时候母亲或含蓄或直接的教导“我”，长大后母亲便不再教导“我”了。E.作者综合运用多种表达方式，叙写往事，抒发感悟，语言质朴，感情真挚。【答案】10.“我”放学后到河边玩耍，鞋边沾的沙粒；是一个人的足迹，也是一个人的人生。11.运用了心理和神态描写，写出了母亲的话给我的深刻触动，表现了“我”对母亲的崇敬和赞美。12.结构上，总结全文；内容上，升华主旨，写出了尽孝的最好方式是走好自己人生的路，要走得正直、走得刚强。13.BD【解析】【10题详解】本题考查标题的含义。表层含义，从第③段“将那双鞋拿到水池边，边洗刷鞋上的流沙”“脚踩到哪儿，流沙就跟到哪儿，即使细小到你眼睛看不见，但别人也能看得见”可知，“脚下的流沙”指的是：“我”放学后到河边玩耍，鞋边沾的沙粒；深层含义，从第③段“流沙，就是一个人的足迹，也是一个人的人生”可知，“脚下的流沙”是一个人的足迹，也是一个人的人生。【11题详解】本题考查句子赏析。此画线句，“惊讶地望”是对“我”的神态描写，用“我”惊讶的神态侧面表现母亲的言谈话语让“我”对她刮目相看，没想到母亲竟然能说出这样有哲理的话语，这种“惊讶”的神态，表现“我”对母亲的钦佩、崇敬；“我那没有多少文化的母亲，竟说出了这么富有诗意的话来”是对“我”心理描写，这句话是“我”“没想到的”，表现对母亲说出富有诗意的话语想到不到，在意料之外，可见话中的诗意哲理有过人之处，对母亲的赞美之情溢于其中。【12题详解】本题考查段落的作用。结构上，最后一段是对全文的总结；内容上看，“只有走得正直、走得刚强，才是对母亲最大的孝”点明了文章的主旨，指出尽孝的最好方式是走好自己人生的路，要走得正直、走得刚强。【13题详解】本题考查理解分析能力。B.母亲对“我”的管教严格，但说“极其苛刻”，并不合适；“从小到大‘我’见到母亲都会害怕得出冷汗”也是无稽之谈。文章第⑨段“母亲轻轻的一句话，惊出了我一身冷汗”这里的“冷汗”是“检索自己所走过的路”，因害怕自己走错路而“心中隐隐地有些忐忑和不安”并非是出于对母亲的害怕。 D.“长大后母亲便不再教导‘我’了”表述不正确。从第⑧段母亲的话语“我在看你脚上的流沙，看你是否走错了道，沾上了不该粘上的流沙”可知，在我长大成年后，母亲依然在委婉提醒教育“我”在人生的路上千万别走错路。故选BD。五、综合性学习。（13分）（5分）综合性学习。近日，天津市教委制定了《关于推进天津市中小学校劳动教育的方案》。某班围绕“中学生劳动教育”这个主题开展了综合性学习活动，一位同学为活动搜集了以下材料。请按照要求，完成下面小题。【材料一】根据《关于推进天津市中小学校劳动教育的方案》，各学校原则上安排每名学生每周参加劳动教育活动时间不少于2小时。制定中小学劳动教育指南，把劳动素养纳入学生综合素质评价体系，建立劳动教育信息化评价系统。【材料二】以下两个表格来自“关于中小学生劳动观的调查报告”问题一：通常是在什么情况下去劳动的？选项小计比例父母长辈要求去做16561.8%自愿去做的9334.83%当做家务可以得到某种程度的回报时93.37%本题有效填写人次267问题二：对于劳动的意义你是怎样看待的？选项小计比例没意义3914.61%不值得，因为没有报酬72.62%有意义，因为锻炼了自己22182.77%本题有效填写人次267 【材料三】14.【材料一】从（1）______和（2）______两个方面对劳动教育提出了具体要求。15.结合以上三则材料，提炼概括对中小学生进行劳动教育的必要性。【答案】14.①.（1）劳动时长②.（2）劳动评价15.大多数中小学生对于劳动的意义有着清晰的认识，但是缺少自愿劳动的意识，因此要通过具体的劳动教育让学生热爱劳动。【解析】【14题详解】本题考查内容概括。结合“参加劳动教育活动时间不少于2小时”可概括出：劳动时长；结合“把劳动素养纳入学生综合素质评价体系，建立劳动教育信息化评价系统”可概括出：劳动评价。【15题详解】本题考查内容概括。根据材料二的第二个表格可以看出，认为“劳动有意义，能够锻炼自己”的占到了82.77%，由此可见绝大多数的学生认识到了劳动的意义；从第一个表格可以看出，在“父母长辈要求下去劳动”的占到了61.8%，一半以上的学生缺少劳动的积极性；从材料三的漫画可以看出，加强对孩子的劳动教育，让他们有劳动的意识，会让孩子热爱劳动，从而热爱生活。因此可以概括出：大多数中小学生对于劳动的意义有着清晰的认识，但是缺少自愿劳动的意识，因此要通过具体的劳动教育让学生热爱劳动。16. 《艾青诗选》是我国现代诗人艾青所发表的诗词的选集。下面的诗句节选自《艾青诗选》中的哪首诗？《_____》……今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇，呈给你泥黑的温柔的脸频，呈给你养育了我的乳房，呈给你的儿子们，我的兄弟们，呈给大地上一切的，……【答案】大堰河——我的保姆【解析】【详解】本题考查名著阅读。根据“你的乳儿”“拥抱过我的直伸着的手”“吻过我的唇”“泥黑的温柔的脸频”“养育了我的乳房”等可以看出这首诗选自《大堰河——我的保姆》。《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗，全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。17.本学期我们阅读了名著《水浒传》，请你根据阅读收获，完成以下任务。（1）在空白处填写事件相关人物姓名。①景阳冈_____打虎。②_____智取生辰纲。（2）《水浒传》是一部英雄史诗般的小说，不同人眼中有着不一样的“水浒”。有人认为，《水浒传》写的是108个好汉兄弟情深的故事，也有人认为书中的兄弟情不全是真正的兄弟情。对此你有什么看法？请结合具体故事情节阐述。【答案】（1）①.武松②.吴用（2）示例一：我认为《水浒传》梁山好汉兄弟情深。如林冲被陷害后发配到沧州，一路上鲁智深怕押送公人对林冲下毒手一直暗中保护；晁盖、吴用等人劫了生辰纲，朝廷派人捉拿晁盖，宋江冒着生命危险去通知晁盖逃走。 示例二：我认为《水浒传》的兄弟情不全是真正的兄弟情。如石秀撺掇杨雄杀妻，后面又假装救世主，让他投奔梁山，是为了自己的私人目的害兄弟家破人亡；宋江临死前要害死李逵。【解析】【小问1详解】本题考查名著情节。景阳冈武松打虎，《水浒传》中的故事，主要讲述梁山好汉武松回家探望兄长，途经景阳冈，至酒家沽饮十八碗，醉后欲行赶路。酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行。武松不信，在冈上果遇一条吊睛白额大虫。武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害；吴用智取生辰纲的故事：杨志受梁世杰的派遣，押送生辰纲前往东京。五月中旬天气酷热难当，杨志却叫随从军士晚出早息，顶着烈日赶路，众人怨声载道。到了黄泥冈，众人不顾杨志的劝阻，放下车子休息。吴用等人化成贩枣商人也歇息在此。白胜装扮成卖酒汉子沿路叫卖。杨志担心酒里有毒不让军士买。吴用等人先买了一桶喝，再从另一桶里舀了一瓢并借机下了毒。杨志等人不明就里，糊里糊涂买了酒喝，结果一个个晕倒，生辰纲全部被吴用等人劫走。【小问2详解】本题考查名著人物关系的评价。认为梁山108好汉兄弟情深是有道理的，认为不全是兄弟之情也有道理，给出观点并简要分析理由，言之有理即可。示例一：我认为《水浒传》中108好汉之间兄弟情深。如宋江、戴宗被押赴刑场杀头，正要行刑时，李速第一个跳出来挥斧砍去，逢人便杀，救下了两位兄长，三人一起上了梁山。体现了危急关头，拔刀相助的兄弟情。再如，宋江来到花荣所在的清风寨，被清风寨寨主刘高抓去，花荣为了能让宋江脱险，不惜与刘高撕破脸，最后花荣把刘高杀了，此后花荣一心保宋江上梁山，体现了生死相随的兄弟情。示例二：我认为《水浒传》的好汉之间不全是真正的兄弟情。例如，梁山众人奉命去征讨方腊，到了显岭关前，史进、石秀、陈达、杨春、李忠、薛勇六人奉命带着三千兵马前去试探，结果史进被江南第一神射手庞万春一箭射中，跌落马下，其他的五人，看见周边出现了敌军人马，竟然都抛下史进一哄而散。再如，宋江饮下御赐毒酒，想到李逵将来肯定会为此造反，坏了自己的忠义之名，便骗李逵也喝了毒酒。六、写作。（共50分）18.作文。ㅤㅤ酸甜苦辣，喜怒哀乐。生活是有滋有味的。它可以是从家中飘出来的饭菜的味道，可以是轻轻翻开一本书的味道，可以是拼搏路上汗水的味道，也可以是素昧平生彼此互助的味道，更可以是生逢盛世中华的幸福的味道……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文章中不要出现真实的地名，校名和人名。【答案】例文：生活的味道校园生活——就是用五份的味道，三份的色彩，再搭配二份的音符放入锅中，大火烹煮，小火熬制，最终成为一道色香味俱全的佳肴。其中，味道就是重要。就让我来说吧！从小到大，我一直受到来自父母，家人的及社会的关爱。在小学里，我的成绩可以说是名列前茅，每次考试不是第一，也是在前五之内。这时的我就像刚从坛中取出的酸菜，正在向变质期过度。正当我得意忘形的时候，咸来了……进入初中后，学习的压力，脾气的改变，让我一直很失落。一次数学考试前，老师让我们抓紧时间复习并讲解了几个题，让同学们认真听。写。读。可我并没有在意还不以为然。最终考试不及格，晚上回到家，眼泪夺眶而出，我舔了一滴眼泪，这泪是咸咸的。到了七年级下学期，父亲与母亲在外打工，为了更好的照顾我与弟弟，便让我到广州上学。可问题又来了，由于我读的是私人学校，有许多学生是外来打工子弟。在班里有很多同学都没有上进心，于是我便被这种气氛感染了，成绩成反比例函数变化。看着期末考试的成绩单，头上顶着炎热的太阳，额头上流下来的汗钻进我的眼窝，辣的我眼泪都滚落下来了。终于，我的坚持打动了爸爸的心。爸爸又让我转了回来，可并没有让我回原来的中学上学而是让我到了邻镇的中学上课。可是，我并没有把全部的心思花在学习上，而是整日沉溺于网络游戏。后来我决定离开那个虚拟的世界，回到现实世界专心学习。一个寒假过去了我的学业并未取得什么重大成果，经过我的一番软磨硬泡父亲不得已只好把我转回了当年的中学。回来之后，又与昔日的朋友“并肩作战”我感到很高兴，但由于以前的基础太差，只得奋起直追，一遍一遍的往办公室跑，一次次不厌其烦的向老师、同学请教问题，虽然很累、很苦，但我的内心却很充足很开心。“功夫不负有心人”。付出的努力得到了回报，各种科目的成绩还真赶了上来，虽不如班上的尖子生那样的出类拔萃，但我也从一次次的考试中找回了自信，虽然分数不高，但一直在进步，这让我看到了希望，我仿佛看到了成功在向我招手，在向我微笑。在我看来这才是校园生活，用自己的努力体现自我的价值。酸甜苦辣咸，这才是生活的真谛。 【解析】【详解】本题考查材料作文写作。一、审题。从题目“酸甜苦辣，喜怒哀乐。生活是有滋有味的……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？”这一要求可知，材料是对“味道”的理解。可以写成记叙文，是自己的经历；也可以写成议论文，谈自己的感受。生活的味道，酸甜苦辣，喜怒哀乐。可从中选择一两个味道来写，也可把这些感受放在一起来写。可以写自己的亲身经历，也可以是对他人的经历进行提炼与概括。二、选材立意。酸、甜、苦、辣、咸……，文题指对生活的体验与感悟。生活中各种让人产生这些感觉的人与事都可以作为内容来写。“生活的味道”中的甜指是是生活中的微笑、阳光、表扬、成功……等各种经历；生活中的酸可以是父母的辛苦、受到的委屈、遭人误解……等生活中让人辛酸的事；生活中的苦，像刻苦后却失败、付出后的沮丧……等挫折和磨难；生活中的辣，像那火辣辣的激情、竞争、奋斗，这些经历都可作为选材……可以写一种或几种滋味，也可以写苦中带甜、苦尽甘来写出生活滋味的复杂性。