2021-2022年福建南平市六年级上册期末语文试卷及答案(部编版)

2021-2022年福建南平市六年级上册期末语文试卷及答案(部编版)1.根据语境，看拼音写词语。本学期，我从语文课本里领略了老舍笔下像lǜtǎn（）一样的草原，宗璞笔下yōuyǎ（）的丁香花，鲁迅先生笔下línglì（）的猹，还欣赏了令人táozuì（）的《月光曲》……收获真多呀！【1题答案】【答案】①.绿毯②.优雅③.伶俐④.陶醉【解析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“毯、雅、俐、陶、醉”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2.下列加点字的注音，正确的是哪一项？（）A.汇（huì）集废（fèi）话B.铁索（shuǒ）勉强（qiáng）C.衣襟（jīng）疙瘩（dá）D.瘦削（xiāo）叫嚷（lǎng）【2题答案】【答案】A【解析】【详解】本题考查了选择正确的读音。要注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音；字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。A．全部正确；B．有误，“索”的意思是大绳子或大链子，读音为“suǒ”。“强”读“qiáng”时，意思是力量大；读“qiǎng”时，意思是勉强。因此，“勉强”的“强”应读“qiǎng”。C．有误，“襟”的意思是上衣或袍子的胸前部分，读音为“jīn”。“疙瘩”的“瘩”应读轻声“da”。D．有误，“削”读“xiāo”时，指用刀斜着去掉物体的表层或一截；读“xuē ”时，义同“削”。专用于复合词。因此，“瘦削”的“削”应读“xuē”。“嚷”读“rǎng”时，意思是喊叫，吵闹；读“rāng”时，义同“嚷”，只用于“嚷嚷”。因此，“叫嚷”的“嚷”应读“rǎng”。3.下面词语中书写正确的是哪一项？（）A.B.C.D.【3题答案】【答案】B【解析】【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。A．——胸腔：体腔的一部分，是由胸骨、胸椎和肋骨围成的空腔，上部跟颈相连，下部有横膈膜和腹腔隔开。B．正确。C．——惊慌：害怕慌张。D．——勇敢：指不怕危险和困难，有胆量，不退缩。4.下列地名或姓名用拼音拼写正确的是哪一项？（）A.南平（NANPING）B.古城路（GUCHENGLU）C.臧克家（ZangKeJia）D.司马光（SiMaguang）【4题答案】【答案】A【解析】【详解】本题考查了拼音拼写规则。拼音拼写规则就是按照普通话音节的构成规律，把声母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。本题是正确判断人名、地名、路牌的写法。 地名拼写格式：1．由专名和通名构成的地名，专名与通名分写。2．地名的汉语拼音的第一个字母大写，分写各段的每段第一个字母大写。3．汉语地名按普通话语音拼写，多音字和方言字根据普通话审音委员会审定的。姓名拼音书写格式：姓的拼音在前，首字母大写，姓与名空一格，名首字母大写。例如：1、单姓单字名：汉语姓名杨立，正确写法YangLi。2、单姓双字名：汉语姓名杨为民，正确写法YangWeimin。3、复姓单字名：汉语姓名欧阳文，正确写法OuyangWen。A．正确。B．有误，“永安路”的拼音标注为“GUCHENGLU”。C．有误，“臧克家”应为“ZangKejia”。D．有误，“司马光”的拼音标注为“SimaGuang”。5.下列与“幆（yì）”字意思有关的是哪一项？（）A.用尽B.衣领C.喝水D.和气【5题答案】【答案】B【解析】【详解】本题考查了偏旁部首。偏旁部首是指合体字构字部件。本题是根据题干提供的字，判断和什么词语有关。结合形声字的特点，“巾”作为形旁，可以判断“幆”字的意思和衣领有关。6.下列成语使用不正确的是哪一句？（）A.她吹箫的技艺十分高超，吹出的乐曲如天籁之音。B.闽南的传统工艺石雕，巧夺天工，令人叹为观止。C.这盆花的确有画龙点睛之妙，使客厅充满了生机。D.云朵倒映在小溪里，使小溪行云流水，非常美丽。【6题答案】【答案】D【解析】【详解】本题考查成语的使用。学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。 A．使用正确，天籁之音：指自然界的风声、水声、鸟声等音响，现在通俗用法为形容声音好听。 B．使用正确，叹为观止：形容所见到的事物好到了极点。巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺高超绝妙。C．使用正确，画龙点睛：形容画家张僧耀画的书画特别神妙，栩栩如生。D．使用有误，行云流水：比喻文章的布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，非常自然。是形容文章布局的，用在这里不符语境。7.下列句子中标点符号使用正确的是哪一项？（）A.“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想：“过一会我还会再变成一个人。”B.春天的小菜园里生机勃勃，辣椒；茄子；黄瓜等各种蔬菜长势十分喜人。C.《爱的教育》写了小男孩安利柯成长的故事，是一本值得反复读的小说。D.时光飞逝，分别了十几年，如果我不先作自我介绍，他还真的认不出我呢？【7题答案】【答案】C【解析】【详解】本题考查标点符号使用。A有误，提示语在中间，“他想”后使用逗号。B有误，“辣椒；茄子；黄瓜”并列的同类型词语，应该使用顿号。C正确，书籍名应用书名号。D有误，“他还真的认不出我呢？”表达强烈的感情时应使用感叹号。8.王梅和李红约好周六乘997路车去清和园参观。早晨6点，他们到了贵园东里（见下图公交站图示）。下列说法正确的是哪一项？（）A.他们上车后，下一站是新康家园。B.过30分钟他们就能坐上997路车。C.清和园是997路公交车的终点站。D.旧宫东口是去清和园的必经站点。 【8题答案】【答案】D 【解析】【详解】本题考查了实践作业。实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。结合公交站图示作答。A.不正确，下一站是亦庄桥南。B.不正确，6：30是首车，过30分钟后977路车刚从出站口出来。C.不正确，北京西站是终点站。D.正确。9.下列说法中，正确的是哪一项？（）A.阅读文章时，只要读懂文章，把握文章的内容，体会到作者表达的思想感情就可以了。B.《我的伯父鲁迅先生》中“谈《水浒传》”的内容体现了鲁迅先生不怕牺牲、不怕挫折的精神。C.阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。D.“汤汤乎若流水”朗读时语气停顿为“汤汤/乎若/流水”。【9题答案】【答案】C【解析】【详解】本题考查了实践作业、课文理解、文言断句。实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。A．不正确，阅读文章时，不仅要读懂文章，把握文章的内容，体会到作者表达的思想感情，还要仔细揣摩文中所用的修辞手法等。B．不正确，《我的伯父鲁迅先生》中“笑谈碰壁”的内容体现了鲁迅先生不怕牺牲、不怕挫折的精神。C．正确。D．不正确，“汤汤乎若流水”出自先秦佚名的《伯牙鼓琴》。意思是：就像那奔腾不息的流水。朗读时语气停顿为“汤汤乎/若流水”。10.下列句子写人物说话时，哪一句没有用与“说”有关的词语来表达？（） A.看到小明疑惑的表情，小花拍了拍胸脯：“听我的，准没错！”B.弟弟小声嘀咕：“我又不是故意的，早知道就不从这路过了。”C.小敏在书包里找了一通，焦急地问：“作业忘带了，怎么办？”D.警察厉声呵斥：“我终于找到你了！”小偷一惊，瘫倒在地上。【10题答案】【答案】A 【解析】【详解】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力。结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。A．没有用与“说”有关的词语。B、C、D项分别用了“嘀咕”“问”“呵斥”表示“说”的词语。11.阿廖沙是高尔基《童年》中的主人公，他从几岁开始独自谋生的？（）A.3岁B.5岁C.10岁D.16岁【11题答案】【答案】A【解析】【详解】本题考查了学生的课外阅读。培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。《童年》讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。阅读原文：阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家。后来外祖父全面破产，他们的生活也越来越困苦。为了糊口，阿廖沙放学后同其他孩子们合伙捡破烂卖。可知，阿廖沙从3岁开始独自谋生的。12.下面哪一选项是这段话的主要观点？（）病毒杀伤力的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。新型冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。A.病毒杀伤力的大小只取决于病毒的一方。B.病毒杀伤力的大小更取决于人的免疫力。C.我们人类从来没有接触过新型冠状病毒。D.只要有了抗体病毒对人类就没有了威胁。【12题答案】【答案】B【解析】 【详解】考查语段意思理解。由句子“病毒杀伤力 大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。”其中“更”副词，表示程度上又深了一层。可知，病毒的杀伤力的大小除了本身，更为重要的是人群的免疫力。强调的是“更”字后边的内容，故选B。A观点绝对，有误。C属于解释说明部分，有误。D说法绝对，有误。13.关于“倡议书”，描述不正确的是哪一项？（）A.倡议书的标题要鲜明。B.可以用称呼也可不用。C.内容可以分点来说明，先写好日期再写署名。【13题答案】【答案】C【解析】【详解】本题考查了学生对于倡议书这一应用文体格式及内容了解。结合部编版六年级上册《习作：学写倡议书》习作要求及习作指导完成。倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾和落款标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。倡议书的标题要鲜明。依据倡议的对象写称呼。有时也可不用称呼，在正文中点出即可。正文写清楚倡议的内容，可以分点说明。应先写好署名再写日期。故A、B选项正确，C选项中“先写好日期再写署名”说法错误。14.填空。（1）红军不怕远征难，______。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。【节选毛泽东《七律·长征》】（2）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。______，______。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。【〔宋〕辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》】【14题答案】【答案】①.万水千山只等闲②.稻花香里说丰年③.听取蛙声一片【解析】【详解】本题考查诗歌默写。 （1）本题考查的诗歌是近现代毛泽东的《七律·长征》。全文：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 意思是：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。这是一首记叙二万五千里长征这一震惊全球的历史事件的革命史诗。它不仅以精炼之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，而且用革命的激情艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。（2）本题考查的诗歌是宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。全文：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。意思是：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。田里稻花飘香，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年。天边几颗星星忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。前四句就是单纯的抒写当时夏夜山道的景物和词人的感受，然而其核心却是洋溢着丰收年景的夏夜。因此，与其说这是夏景，还不如说是眼前夏景将给人们带来的幸福。阅读《植物也会“出汗”》，完成下列各题。植物也会“出汗”在早晨满天红霞、旭日冉冉升起的时候，或者在夕阳西下，晚霞染红了半边天的时候，你要是注意观察一下生长在比较潮湿地方的植物，就会发现在叶子的尖端或边缘，有一滴一滴的水珠淌下来，好像人出汗一样。这可不是露水，露水是布满整片绿叶的，挂在叶尖和边缘的水滴，是绿叶在吐水，是植物体内跑出来的水。 植物为什么要吐水？怎样吐水？我们就来看看这里面的奥妙吧！原来，在叶片的尖端和边缘长有许多小孔，这些小孔叫做水孔，水孔同植物体内运输水分和养分的线路相通。植物体内的水分，可以不间断地从水孔中棑出体外。为什么有时叶片上有水珠，有时又见不到呢？这是因为当外界温度比较高，气候比较干燥的时候，从水孔中排出的水分很快就蒸发散失了，所以看不见叶尖上有水珠聚积起来。在外界温度很高，湿度又很大的情况下，高温使根吸收水分的作用旺盛起来，而湿度过大又抑制了水分从气孔中蒸散出去，结果造成水分进得多出得少，植物体内过多的水分就直接从水孔中一滴一滴地流了出来。这就是植物的“出汗”现象。植物的吸水量和吐水量是很大的。一株玉米或向日葵从出苗到结实，要消耗200千克以上的水分；小麦要消耗250千克以上的水分；棉花要消耗300千克以上的水分；南瓜要消耗400千克以上的水分；水稻需水量最大，每生产0．5千克干物质，要消耗200~350千克水。所以，人们称“水稻水稻，以水养稻”。植物吸入体内的水分，只有1%真正用于各种生理过程留在体内，而99%的水分都被蒸散掉。一株树木，在夏天一天中，散失的水分约占本身植株鲜重的5倍。田间作物一个生长季节蒸散的水分，在田间地面蓄积起来，足足有30厘米深。 吐水现象最常见的是小麦、水稻、玉米等禾谷类植物，芋头、马钤薯、甘蓝、西红柿、金莲花等植物的吐水现象也很明显，木本植物如柳树、榆树也有吐水现象。在热带森林中有一种奇怪的树，它在吐水时，滴滴答答，仿佛在哭泣似的，当地居民叫它“哭泣树”。美洲多米尼加的雨蕉也是会“哭泣”的植物。雨蕉的样子很像香蕉，比香蕉树大1~2倍，它的叶片肥大而光滑，浑身葱绿。在温度高、湿度大、水蒸气接近饱和及无风的条件下，体内的水分就从水孔溢泌出来，一滴滴地从叶片上降落下来，当地人把雨蕉的这种吐水现象当作下雨的预兆。因此，他们习惯把雨蕉称为“晴雨树”。吐水现象在盛夏的清晨最容易看到，因为白天的高温使根部的吸水作用异常旺盛，夜间蒸腾作用减弱。选自《我们离不开植物》，安徽教育出版社，董仁威主编15.植物也会“出汗”，这里的“出汗”是指什么？（）A.露水B.雨水C.吐水D.喝水16.下列哪个选项是植物会“出汗”的主要原因？（）A.外界温度很高，湿度又很大B.外界温度很低，湿度又很大C.外界温度很高，湿度又很小D.外界温度很低，湿度又很小17.下列植物生长过程中，需水量第二大的是哪种？（）A.小麦B.南瓜C.棉花D.水稻18.“植物吸入体内的水分……在田间地面蓄积起来，足足有30厘米深。”这一自然段主要是为了说明什么？（）A.植物吸入体内水分很多。B.植物吸放体内的水分很少。C.植物体内蒸散的水分很多。D.植物体内蒸散的水分很少。19.当地居民叫那种奇怪树为“哭泣树”的原因是什么？（）A.吐水速度的快慢像哭泣B.吐水时间的长短像哭泣C.吐水声音和样子像哭泣D.吐水数量的多少像哭泣20.美洲多米尼加的当地人是如何根据雨蕉来判断下雨或者天晴的？___________________________21.夏天我们躲在大树下为什么会觉得很凉快？请结合文本信息和生活经验作答，最少写出两条理由。____________________【15~21题答案】 【答案】15.C16.A17.B18.C19.C20.当雨蕉从叶片上滴水时，预示着将要下雨；当叶片干燥时预示天气晴朗。21.一是夏天躲在大树下浓荫遮住太阳光。二是植物有吐水现象，它叶片上吐出的水蒸发后带走了热量。 【解析】【15题详解】本题考查理解内容。由文中第1自然段“你要是注意观察一下生长在比较潮湿地方的植物，就会发现在叶子的尖端或边缘，有一滴一滴的水珠淌下来，好像人出汗一样。这可不是露水，露水是布满整片绿叶的，挂在叶尖和边缘的水滴，是绿叶在吐水，是植物体内跑出来的水”可知，植物也会“出汗”，这里的“出汗”是指吐水。故选C。【16题详解】本题考查理解内容。从文中第2自然段“在外界温度很高，湿度又很大的情况下，高温使根吸收水分的作用旺盛起来，而湿度过大又抑制了水分从气孔中蒸散出去，结果造成水分进得多出得少，植物体内过多的水分就直接从水孔中一滴一滴地流了出来。这就是植物的‘出汗’现象”可知答案选A。【17题详解】本题考查读文获取有用信息能力。由文中第3自然段“小麦要消耗250千克以上的水分；棉花要消耗300千克以上的水分；南瓜要消耗400千克以上的水分；水稻需水量最大，每生产0.5千克干物质，要消耗200～350千克水”可知，在“小麦、南瓜、棉花、水稻”几种植物生长过程中，需水量第二大的是南瓜，故选B。【18题详解】本题考查对内容的理解。仔细阅读短文第4自然段可知，“植物吸入体内的水分……在田间地面蓄积起来，足足有30厘米深”这一自然段主要是为了说明植物体内蒸散的水分很多。故选C。【19题详解】本题考查理解内容。结合文中第5自然段“在热带森林中，有一种奇怪的树，它在吐水时，滴滴答答，仿佛在哭泣似的，当地居民叫它‘哭泣树’”中的“滴滴答答，仿佛在哭泣似的”是说当地居民叫那种奇怪树为“哭泣树”的原因是这种书吐水声音和样子像哭泣，故选C。【20题详解】本题考查理解说明。 根据文中第5自然段说的“在温度高、湿度大、水蒸气接近饱和及无风的条件下，体内的水分就从水孔溢泌出来，一滴滴地从叶片上降落下来，当地人把雨蕉的这种吐水现象当作下雨的预兆。因此，他们习惯把雨蕉称为‘晴雨树’”，美洲多米尼加的当地人看雨蕉从叶片上滴水时，预示着将要下雨；看到叶片干燥时预示天气晴朗。【21题详解】此题为思路拓展题。要结合文章内容和生活经验进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。可围绕“大树可以遮阳”“植物吐水现象”来写。阅读《捅马蜂窝》，完成下列各题。捅马蜂窝我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂“轰”地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蛰了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。当夜，我发了高烧。眉头处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿包迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下不轻呢！我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在院里，摆手召唤我去，我大着胆子去了。爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。“怕什么，它早死了！”爷爷说。仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说：“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”“那它干吗还要蜇我呢，它不就完了吗？” “你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！”爷爷说。我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式，与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽（niè）感沉重地压我心上。那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。 这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的第一间蜂窝已经筑成了。于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。（选自（《小读者（爱读写）》2018．04作者冯骥才）22.我为什么要去捅马蜂窝？（）A.讨厌马蜂B.喜欢马蜂C.好奇心理D.好胜心理23.“挨蛰了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。”此刻最有可能是谁把“我”拖进屋的？（）A.妹妹B.爷爷C.爸爸D.妈妈24.“眉头处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。”这里的“自已都能用眼瞧见”是为了进一步说明什么？（）A.肿起的疙瘩很大B.肿起的疙瘩很痛C.肿起的疙瘩很亮D.肿起的疙瘩很红25.随着事情的发展，我的心理也产生变化。我心理变化正确顺序是下列哪个选项？A.胆怯→好奇→愧疚→企盼B.愧疚→好奇→胆怯→企盼C.好奇→胆怯→愧疚→企盼D.企盼→好奇→胆怯→愧疚26.“我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。’’对这句中“旁人”准确解释的是哪个选项？（）A.家里的亲人B.村里的乡亲C.所有的蜜蜂D.所有的生命27.“捅马蜂窝”这个词在我们生活中也常用到，它常用来形容的是什么？（）A.不怕牺牲B.不怕困难C.英勇顽强D.招惹麻烦28.一窝马蜂成百上千只，可作者为什么只写蜇“我”的那一只？_________________________________ 29.“我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。”请给这句话作批注。______________________________【22~29题答案】 【答案】22.C23.B24.A25.A26.D27.D28.因为这只马蜂给“我”留下了深刻的印象，它不仅蛰了“我”，而且它的死也与“我”有关，突出了马蜂为了保护自己的家不怕牺牲自己的特点。29.这句话用战斗机来比喻马蜂，突出了马蜂飞行速度之快，进攻凶猛的特点，表现了马蜂不顾一切的气势。【解析】【22题详解】本题考查对内容的理解。我为什么要去捅马蜂窝，由文中第1句“我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯”可知答案，故选C。【23题详解】本题考查想象及推测能力。文中句子“挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋”此刻最有可能是爷爷把“我”拖进屋的，因为一个“拖”字可以看出此人力气较大。【24题详解】本题考查理解句子。文中第2段“眉头处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。”这里的“自己都能用眼瞧见”是为了进一步说明肿起的疙瘩很大，故选A。【25题详解】本题考查对人物心理的揣摩。仔细读文，由句子“我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯”可知，文中的“我”开始是胆怯的，接着是好奇心促使他去捅马蜂窝，看到死去的马蜂和捅下来的窝，似乎有种罪孽感沉重地压“我”心上，有一种愧疚感，以后的几年里“我”期盼着马蜂再来做窝。故随着事情的发展，我的心理也产生变化应选A。【26题详解】本题考查对词句准确理解。“我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事”这句中“旁人”指所有的生命，故选D。【27题详解】本题考查理解词语的能力。 “捅马蜂窝”这个词在我们生活中也常用到，它常用来形容招惹麻烦，故选D。【28题详解】本题考查对内容的理解。 结合文中第8自然段“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！”第9自然段“我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。”可知，一窝马蜂成百上千只，可作者之所以只写蜇“我”的那一只，是因为这只马蜂给“我”留下了深刻的印象，它不仅蛰了“我”，而且它的死也与“我”有关，突出了马蜂为了保护自己的家不怕牺牲自己的特点。【29题详解】本题考查作批注的能力。文中“我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机”，这句话用战斗机来比喻马蜂，突出了马蜂飞行速度之快，进攻凶猛的特点，表现了马蜂不顾一切的气势。30.交流与表达根据以下提供的环境和人物，任选一组展开想象创编一个故事。A．夏日的小河、小英雄雨来、我B．学校的操场、李小明、王老师C．热闹的街市、小男孩、一位陌生阿姨要求：①故事要围绕主要人物展开，把故事写完整，情节尽可能吸引人。②写好故事发生的环境，尝试运用不同的方法对人物进行描写。③书写规范，卷面整洁，能正确使用修改符号。④题目自拟。【30题答案】【答案】范文：操场上的桂花学校的操场上有一棵巨大的桂花树，年逢开花时节，树上就结满了金黄金黄的桂花，散发出浓都的香味。整个学校都浸在了桂花香里，每次看到桂花，我就想起和好朋友李小明的故事，因了这棵桂花树，我们成了好朋友。 那一天早上的体育课，王老师居然让我们绕着大操场跑五圈，“五圈!”下面传来一声声惊呼。老师发话，我们也没有办法，只好跑了五圈。结束时，一个个脚软腿软地吐着舌头大口大口地喘气，更有甚者，直接趴在地上不起来了。老师看到我们这样，挥了挥手，让我们休息。我赶紧跑到那桂花树下，拿起水杯大口大口地喝水，只一会儿功夫，水杯就见底了。别的同学正咕噜咕噜痛快地唱着水，而我只能在边上看着。我气急败坏地往桂花树上踢了一脚，桂花洒落一地。“给，我这还有。”一旁的李小明将自己的水杯递了过来，“你喝吧，我不渴。“看到这杯水，如同看到了救星一般，我连“谢谢”都忘记说，接过水杯痛快地喝了起来。“给!”我学着李小明的样子豪爽地将水杯递还给他，并对他投去感激的眼神。“你全喝完了？”李小明舔了舔嘴唇小心翼翼地问。这下我才发现原来他也很渴。 “对不起。”我不好意思地挠了挠头。“不就是一杯水吗？没关系。”李小明用他惯有的豪迈语气回答我。我笑了，李小明也笑了，就这样，我和李小明在一棵巨大的充满香气的桂花树下，因为一杯水成为了一对形影不离的好朋友。【解析】【详解】这是一篇自命题的想象作文。要求从题目所提供的环境与人物中任选一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。首先结合自己的想法选择或创设一组环境与人物及所要表达的中心，然后进行合理的想象，编写一个故事。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。写作思路如下：开头：文章开头可想象一个情景，由此展开联想；中间：中间部分是全文的重点，要充分发挥想象，描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的变化；结尾：结尾部分可抒发感情，总结全文。注意想象要合理、有趣，语句要通顺、连贯。