河南省南阳市2022-2023学年高二上学期期末语文试题（Word版附解析）

南阳市2022年秋期高中二年级期终质量评估语文一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。词原是歌筵酒席间演唱的歌辞，然而后人却又往往从这种歌辞中看到了比兴寄托的深意。比兴寄托有广义的解释，也有狭义的解释；有字面的解释，也有引申的解释；有就作者方面而言的说法，也有就读者方面而言的说法。我们可以从不同的角度分析这个问题。先讲“比”“兴”二字。词天生有这一特质，容易把作者引向比兴寄托的路子，也容易引起读者比兴寄托的联想。本来“比”“兴”二字是写诗的两种作法，如果换一种较新的说法，我以为比兴就是指心与物相结合的两种基本关系，“兴”是见物起兴，是由物及心。见物起兴是说你看到一个物象，引起你内心的一种感发。以《诗经》来说，“关关雎鸠，在河之洲”是外在的物象，所谓“物象”是眼睛所能看见的，耳朵所能听见的，凡是感官所能感受的统称物象。这在中国诗歌中有很久远的传统。即如《诗品·序》中就曾说：“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。”又说：“若乃春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒，斯四候之感诸诗者也。”陆机的《文赋》也曾说“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，都是说你看到外界的景物后引起了你内心的感发，是由物及心的物与心的关系，这就是所谓的“兴”。李后主《乌夜啼》：“林花谢了春红，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东。”这种由于看到“林花谢了春红”而引起的感发就属于此类。什么叫“比”呢？“比”是以此例彼，是说你内心中有一种情意，要借助于外在的物象来传达，因为诗歌这种美文，如果只讲抽象的概念中的情意，便不易引起读者直接的感动，所以常要把抽象概念的情意与具体的物象联系起来，才能引起读者的感发。由心及物的例证如《诗经·硕鼠》：“硕鼠硕鼠，无食我黍。三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。”是用一只吃粮食的大老鼠来比喻剥削者，这是他心中先有一个剥削者的概念，然后用硕鼠这一形象来表现的，是先有内心的情意然后找形象来比喻，是由心及物的心与物的关系，这就是所谓“比”。秦观的“放见回肠，断尽金炉小篆香”（《减字木兰花·天涯旧恨》），说你要看到我内心中那千回百转的情意，就如同像篆字般曲折的小篆香一样，寸寸燃尽，以此形容他回肠的寸断。这也是“比”，是先有其回肠的情绪而后以小篆香来做比喻的。所以一般说来，比兴就是表达情意的两种基本方式，或者是由物及心，或者是由心及物。这是对“比兴”最简单的解释。 不过，“兴”的情况比较复杂，因为“兴”只是纯粹直接的感发，并没有明显的理性的衡量和比较，所以有时是正面的感发，有时是反面的感发，而且同样的物象可以引起不同的感发，所以“兴”这种感发的范围是非常自由的，不是理性所能够完全掌握的。相对而言，“比”是比较有理性的。总之，“比”与“兴”基本上原该是指诗歌创作中“心”与“物”相交感时的两种方式和作用，但是汉儒却对“比兴”有了另一种解释，说“比”是“见今之失，不敢斥言，取比类以言之”，而“兴”则是“见今之美，嫌于媚谀，取善事以喻劝之”（《周礼·春官·大师》郑注）。不过，这种说法并不完全可信，因为从《诗经》的作品分析，用兴的方法写的对象不一定都是美的，用比的方法写的对象也不一定都是恶的。总而言之，在中国文学批评的传统上，“比兴”就开始有了另外的意思，就是“言在此意在彼”的一种美刺托喻的意思。这以后，在诗歌创作中说到“比兴”就再难只以单纯的心物交感的比兴来衡量，而有了一种言外之意可以追寻体会的意思了。（摘编自叶嘉莹《诗显而词隐》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.“比兴”有各种解释，本文选择的是最简单的、广义的和引申的解释，是就作者方面而言的说法来分析的。B.本文汉儒对“比兴”兴美比恶的解释，作者认为并不可信，但其引出了一种言外之意的美刺托喻的解释。C.作者认为比兴是表达情意的两种基本方式，“兴”是由物及心，“比”则是由心及物，也是写诗的两种作法。D.“兴”感发的范围非常自由，情况也较复杂，所以只是纯粹直接的感发，并无明显的理性的衡量和比较。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.本文首先提出观点，然后分别对“兴”和“比”的相关内涵特点进行阐释。B.在详细解说中国诗歌见物起兴的传统时，作者以我国古代多本典籍作为例。C.举例《诗经·硕鼠》《减字木兰花》是为了阐述中国古诗的以此例彼的方式。D.文尾主要运用《周礼·春官·大师》的事例论证“比兴”的含义变化过程。3.结合材料内容，下列选项中不属于“见物起兴”的一项是（）A.我心匪石，不可转也。我心匪席，不可卷也。B.桃之天天，灼灼其华。之子于归，宜其室家。C.桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。D.锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。【答案】1.C2.D3.A【解析】 【1题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。A.“是就作者方面而言的说法来分析的”错误。由原文“比兴寄托有广义的解释，也有狭义的解释；有字面的解释，也有引申的解释；有就作者方面而言的说法，也有就读者方面而言的说法”可知，也有“就读者方面而言的说法”。B.“作者认为并不可信”错误。由原文“不过，这种说法并不完全可信，因为从《诗经》的作品分析，用兴的方法写的对象不一定都是美的，用比的方法写的对象也不一定都是恶的”可知，原文说的是“这种说法并不完全可信”。D.“……所以只是纯粹直接感发，并无明显的理性的衡量和比较”错误，因果关系颠倒。由原文“不过，‘兴’的情况比较复杂，因为‘兴’只是纯粹直接的感发，并没有明显的理性的衡量和比较，所以有时是正面的感发，有时是反面的感发，而且同样的物象可以引起不同的感发，所以‘兴’这种感发的范围是非常自由的，不是理性所能够完全掌握的”可知，“只是纯粹直接的感发，并无明显的理性的衡量和比较”是原因，“范围非常自由，情况也较复杂”是结果。故选C。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.“主要运用……的事例论证”错误。此处属于引用论证；同时，本段还采用了道理论证法。故选D。【3题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。见物起兴是说你看到一个物象，引起你内心的一种感发。先有内心的情意然后找形象来比喻，是由心及物的心与物的关系，这就是所谓“比”。B项、C项、D项都是由物及心，都是看到了某一物象，引起内心的一种感发；A项借助于“石”“席”等意象表达内心的情意，是由心及物，属于“比”。故选A。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：走进内蒙古自治区巴彦淖尔市农业高新技术产业示范区，一座富有河套文化特色又充满新兴产业朝气的建筑引人注目——黄河流域西北地区种质基因库。 巴彦淖尔是我国重要的商品根基地，素有“河套粮仓”的美誉。这里肩负着种粮和育种的重任，是我国小麦种子的繁育地之一。随着西北地区种质基因库的建成，当地育种产业步入发展快车道。这座占地5.2万平方米的种质基因库，集种质资源应用馆、种质资源博物馆、种质资源保存库、土壤保存库、植物种质资源圃、种子检测中心、种业科技产业园等为一体。来到种质基因库，仿佛置身于种子的世界。前不久，习近平总书记在海南考察时强调：“中国人的饭碗要牢牢端在自己手中，就必须把种子牢牢攥在自己手里。”种子是农业的“芯片”，种质资源则是种子的遗传资源。种质资源是繁育种子的母体，保护好种质资源，才能培育出好种子。种质基因库的建成，有利于从源头上保护好种子。目前，该种质基因库已收集400余种、25159份种子，其中包括农作物种子13159份、牧草和野生植物种子12000份。同时，巴彦淖尔还对黄柿子、华莱士蜜瓜、灯笼红香瓜等地标性品种进行提纯复壮，既有效保护了种质资源，又进行了开发利用和成果转化，取得了良好效果。解决种子的问题，是在打一场种业翻身仗，而且必须要打好。巴彦淖尔适合种植向日葵，以前农户自留的国产葵花种子，在产量等方面缺乏优势，国外的“洋种子”逐渐占领国内市场。曾经有段时间，向日葵种子价格高昂，国外种子论颗买卖，国内种子只能论斤。于是，巴彦淖尔决定集中办量研发向日葵种子。经过多年努力，一批优质新品种推向市场，种植效益普遍较好。实践证明，只有培育出拥有自主知识产权的种子，才不会受制于人，进而掌握价格主动权，形成市场竞争力。（摘编自丁志军《下大气力选育好放心种子》）材料二：种子是农业生产的起点，对于作物产量、质量、抗性等方面具有重要的决定意义。我国种业发展经历了四大阶段：“四自一辅”阶段（1949-1978年），即农业生产用种依靠农民自繁、自选、自留、自用，辅之以政府必要的调剂：“四化一供”阶段（1979-1999年），即品种布局区域化、种子生产专业化、种子加工机械化、种子质量标准化和以县为单位统一供种：市场化改革阶段（2000-2010年），以实施“种子工程”为标志，将种业的各个环节连接起来，实现了由种子到种业的转变：深化改革阶段（2010年至今），首次明确了种业在国民经济中的地位，为现代农作物种业发展进行了顶层设计，开启了现代种业发展的征程。 （摘编自《2021年中国种子行业分析报告一行业竞争现状与发展趋势前瞻》，）材料三：近年来，我国种业创新能力大幅提高，市场占有率稳步提升。水稻、小麦、玉米、大豆棉花五大主要农作物中，水稻、小麦、大豆三大作物全部是我国自主选育的品种，玉米国外选育的品种已降到10%，棉花国外品种不到5%。此外，蔬菜自主选育的品种也占到87%。尽管我国种业发展迅速，然而和发达国家相比依然存在一定的差距。曾有人将发达国家的种企比喻成‘航空母舰’”，而国内种企多是“小舢板”。区别不仅体现在企业规模、科技创新能力上，更体现在科研体制、人才储备、经营模式上。发达国家种业有着上百年的市场化历程，我国自2000年实施《种子法》后才开始迈入市场化进程，尽管成绩巨大，但也要清醒地看到，种业发展了，问题不是少了，而是多了。这是因为，我国种业的同心圆做大了，半径大了，一些问题就更加突出，如种质资源收集保护加快与创新利用效率不高并存，资源精准鉴定、挖掘利用亟待加强：科研育种人员多、投入大与产出转化效率不高并存，工厂化、流水线式的现代育种体系建设亟待加强：种业企业多、发展快与核心竞争力不强并存等。随着中国种业发展进入新时代，破解这些难题的努力已经在各地展开。（摘编自李慧《中国种业突破重围，靠什么》）4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.西北地区种质基因库集众多功能于一体，对当地的农业发展起到了巨大作用，助力巴彦淖尔成为我国重要的商品粮基地。B.2016-2020年，我国种业市场规模逐年上升，2018年为1174亿元；2019年又继续上升，2020年已经达到了1400亿元。C.伴随着我国种业市场规模的扩大，我国种业市场的同比增长也呈现直线增长：2017年、2018年为负增长，2020年则为正增长。D.虽然我国种业成绩斐然，但我国种企和发达国家种企在企业规模、科技创新、科研体制、人才储备等方面还有着一些差距。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.种子对于农业生产而言具有重要意义，保障粮食安全就要保障种子安全，为此我国应该花大气力选育出自己的优质品种。B.我国种业发展历经四个阶段：第一、二阶段从时间跨度上指从建国后到上世纪末；在第三、四阶段，市场化改革程度逐步加深。C.以前国外种子在我国价格高，而且市场占有量大；而随着我国种业的发展，我国种子的国内市场占有率已经得到很大的提高。D.发达国家种业市场化有上百年，而我国种业市场化距今仅二十多年，由此也带来了创新利用效率不同、核心竞争力不强等问题。6.请根据材料内容，简要概括我国种业近几年快速发展的原因。【答案】4.D5.D6.①通过建立种质基因库等手段保护好种质资源。②提高了种业研发能力和创新能力，培育出了拥有自主知识产权的优质种子。③我国政府高度重视，对种业发展进行了顶层设计。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“助力巴彦淖尔成为我国重要的商品粮基地”错误，根据材料一原文“巴彦淖尔是我国重要的商品根基地，……这里肩负着种粮和育种的重任，是我国小麦种子的繁育地之一”可知，巴彦淖尔先是我国重要的商品粮基地，然后才有西北地区种质基因库的建立。B.“2016-2020年，我国种业市场规模逐年上升”错误，根据图表市场规模2017年1222亿元，2018年1174亿元，2019年1192亿元，可知2018年和2019年我国种业市场规模比2017年小。因此“逐年上升”表述错误。C.“我国种业市场的同比增长也呈现直线增长”错误，根据图表同比增长2017年为-0.6%，2018年-3.9%，可知2017年比2018年同比增长速度快，因此“呈现直线增长”错误。故选D。【5题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。D.“由此也带来了创新利用效率不同、核心竞争力不强等问题”的说法错误，根据材料“我国种业的同心圆做大了，半径大了，一些问题就更加突出”可知问题是种业的发展，而我国种业的市场化时间短和“创新利用效率不同、核心竞争力不强”等问题没有必然联系。 故选D。【6题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文本信息的能力。从材料一“种质基因库的建成，有利于从源头上保护好种子”“种质资源则是种子的遗传资源”“巴彦淖尔还对黄柿子等地标性品种进行提纯复壮，既有效保护了种质资源，又进行了开发利用和成果转化”，建立种质基因库可以保护了种质资源，也可以开发利用和成果转化。可概括出：通过建立种质基因库等手段保护好种质资源。从材科一“实践证明，只有培育出拥有自主知识产权的种子，才不会受制于人，进而掌握价格主动权，形成市场竞争力”，从材料三“近年来，我国种业创新能力大幅提高，市场占有率稳步提升”等语句，种业自主知识产权和创新能力对形成市场竞争力至关重要。可概括出：提高了种业研发能力和创新能力，培育出了拥有自主知识产权的优质种子。从材料一习总书记在海南考察是的讲话和材料二“深化改革阶段，首次明确了种业在国民经济中的地位，为现代农作物种业发展进行了顶层设计，开启了现代种业发展的征程。”党和政府高度重视，对种业的发展作了高瞻远瞩的指示和部署，促进了种业的迅速发展。可概括出：我国政府高度重视，对种业发展进行了顶层设计。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。浪花李海燕爹说走的时候，显得有些恋恋不舍，眼光在娘的脸上溜来溜去，然后伸手过来，捏了下娘的脸蛋。娘也有些不舍了，说，要不就别去了。我去一个月就回，爹说，一个月很快的。说完出了门。爹推着一架手推车，顺着那条车轱辘路向东走去。手推车发出吱吱呀呀的响声，惹起一阵狗吠。爹要走一百三十多里的旱路，去他表叔家。爹走的一个月里，娘每天去一趟一墙之隔的二娘家，逗二娘的孩子玩，帮二娘干活。其实，娘是去看二娘的那对木箱子。箱子上了漆，油光锃亮，纹路像河流里的波纹和涟漪。箱座门是玻璃的，上面有对称的画，彩色的，荷叶田田之上顶着两朵粉色的荷花。娘回到家里，那幅画好像长在眼里，生了根，发了芽，继而蓬蓬勃勃。娘就望着东边那条车轱辘路，盼爹早日回来。木箱子是二娘的陪嫁。那年月，有一对箱子做陪嫁的，大娘说，全屯子只有二娘一个人。 因为这陪嫁，妯娌三人中，二娘有优越感。在爷爷奶奶及一大家子人跟前比大娘有面儿，当然也比娘有面儿。娘嫁过来后的第二天，大娘就上门跟娘搞联盟。大娘的嘴撇着，你二嫂美着昵，继而拉住娘的手，咱姐俩得一心。娘笑了笑，二嫂的箱子确实好看呢。十八岁的娘也想拥有和二娘一样的木箱子。但娘知道，那只是一个梦想。娘很小的时候就没了爹娘，牵着哥的衣襟长大。后来哥勉强娶了媳妇，生活很拮据。娘嫁过来的时候只腋下夹着一个小包裹，里面包着几件换洗的衣裳。爹的家境也不好，兄弟六个，还有三个等着娶媳妇。有一天，娘跟爹说，二嫂的箱子真好看。爹说，你真的喜欢？娘看着爹，眼神里透着一种渴望，喃喃地说，哪个女人会不喜欢呢。爹说，你喜欢我给你做。娘一愣，你又不懂木匠活，再说哪有木料？爹说，我跟表叔学过木匠活，只是没学成。一个月后，静悄悄的午夜，突然传来狗吠声，娘一骨碌爬起来，推开窗户，娘听见了手推车发出的吱吱呀呀的响声。娘知道是爹回来了。爹满头是汗，鞋子被秋露打得精湿，发出吧唧吧唧的响声。爹顾不得抹一把脸上的汗水，就把几件木匠家什搬下来，露出几截圆木，对娘说，木头箱子的料，柳木的。娘看着圆木，眼里流光，咋弄到的？爹说，我给表叔做了一个月的小工，表叔给的工钱。娘看着爹下巴上浓密的胡茬儿，眼睛湿了。第二天爹去了二娘家，量了木箱子的尺寸，回来开始摆龙门阵。第一个程序是把圆木用锯子锯成木板。爹在这一头，娘在那一头，一把铁锯在中间。两张笑脸，两双流光的眼。爹前倾娘后仰，娘前倾爹后仰，铁锯发出嗤嗤的磨合声，细碎的木头沫子像雪粒一样，噗噗落下，风一吹，落在爹和娘乌黑的头发上。三天后，白花花的一摞木板码放在阳光下。爹把一块木板放在一条长凳子上。爹手持一把刨子，前腿弓后腿蹬，一去一回，一片片薄如纸的木头爆花，从刨子里面钻出来，悠然地落在爹的脚边。娘倚在门框上，看爹给木板刨光。那些白色的木片片，从爹的手下一片片刨下来，薄薄的。打着卷，带着光亮，风一吹，微微颤动，似微波荡漾。娘看得呆了。一块块木板刨好了，爹开始凿卯榫。爹一手拿凿子，一手拿锤子，一板一眼，有凸有凹。第一只箱子对接成了。接下来给第二只凿卯榫，突然一锤子砸偏了，落在爹拿凿子的左手上，爹发出一声低低的惊呼，锤子和凿子掉到地上。爹用右手攥住左手，鲜血滴滴哒哒地流下来。娘一转眼就冲到爹的身边，拉着爹就往屋子里走。娘打开她的那个小包裹，找出一件洗得发白的汗衫。娘只迟疑了一下，就听见一声棉布的撕裂声，一条布被娘撕了下来。娘一边给爹包扎伤口，一边问爹，疼吗？爹说，不疼，过两天就好了。两天后，爹左手大拇指的指甲脱落，一个月后，一个新的指甲露了出来，像一个小舌尖，软软的。爹又开始鼓捣木头箱子。娘说，等指甲长成了再做吧。爹说，不碍事的，过年之前，我得做出来。 过小年那天，爹终于把两只木头箱子做得了，虽然看着没有二娘的箱子精巧，甚至有些粗糙。这是爹给娘做的第一件家具，也是爹的木匠处女作。看着娘欢喜的样子，爹骄傲地呵呵地笑。只是爹实在没办法，给娘做一对二娘那样的玻璃喷漆的箱座子门。爹在屋里转了几圈后，抱着几块木板，去了二娘家。爹坐在二娘家的屋地上，手里握着一根铅笔，一坐就是半天。爹把荷花荷叶画在了木头上。爹回到家里，用香头烫着画下来的图案。到了腊月二十九，爹的脚下堆满了香头。爹用香烫出了荷花荷叶。爹左看右看，觉得素素的，没有二娘那个玻璃喷漆的看着喜庆。爹有些愧疚地跟娘说，等有钱了，再换成带彩儿的。娘爱不释手地抚摸着，连连说比二嫂的好看。后来爹的木匠手艺已远近闻名，爹给娘打了多样家具，立柜、碗橱、电视柜、茶几，样式追赶着潮流，那对被娘摆在显要位置上的箱子，显得又陈旧又丑陋。爹说，把那对箱子淘汰了吧。娘说她喜欢。爹说，要不换一对带彩儿的箱座子门。娘说，给我一对金的我都不换。爹直到七十三岁那年去世，左手大拇指的指甲只长到多半截，就打住了，表面坑坑洼洼，丑陋无光。娘时常抚摸着那个指甲，问爹疼不疼。爹说不疼。（选自《微型小说选刊》2022年第17期）7.下列对小说相关内容的理解和鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头爹娘分别的场景，两次提到“不舍”，爹却“说完出了门”，寥寥数语，既勾勒出恩爱温馨的画面，又设置悬念，引人入胜。B.小说对“吱吱呀呀的响声”“狗吠声”的描写前后照应，暗示娘拥有“木箱子”的“梦想”越来越近，也大致交代了故事发生的环境。C.小说中唯一一次写到“梦想”是在补叙爹娘身世家境这一段，娘的“梦想”在今天显然是微不足道，但在当时显得是那么遥不可及。D.小说语言虽然质朴平实，几乎没有华丽的辞藻，但是读起来却并不令人感到枯燥无味，相反，它与本文的内容相得益彰，耐人寻味。8.根据所学知识，谈谈本文塑造人物形象时运用了哪些表现手法？9.法国大文豪雨果在其《克伦威尔序言》一文中，提出了遵循对比逻辑，不改变事物本身性质的“美丑对照原则”，他的《巴黎圣母院》就是运用这一原则的典范作品。请从本文举出三处体现“美丑对照原则”的例子，并探究作者如此创作的目的。【答案】7.C8.①正面描写。通过语言、动作、神态、心理描写来塑造人物形象；例如文章描写爹娘二人一起做箱子时的动作描写。②侧面描写。通过与其他人物的对比衬托来塑造人物形象，例如通过写二娘、大娘来衬托娘的家境清贫和单纯可爱。③细节描写。通过对二娘家小木箱上图案的描写和对爹受伤的手指的描写等展现人物心理。9. ①相对于二娘家的精致小木箱，娘更喜欢爹做的丑陋的小木箱；因为这是爹对娘饱含深情的“处女作”，承载着亲情和爱情；②相对于技术精湛的爹做的追赶潮流的家具，小木箱丑陋陈旧，娘却说“给我一对金的我都不换”，把“丑箱”与最初的美好和爱关联，情感真挚而含蓄；③做小木箱时爹把手指头砸坏了，指甲丑陋变形，但娘不以之为丑，时常抚摸着问“疼不疼”，作品歌颂了父母的爱情和其生活的美好。【解析】【7题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。C.“补叙爹娘身世家境这一段”有误，应为插叙。“娘很小的时候就没了爹娘，牵着哥的衣襟长大。……爹的家境也不好，兄弟六个，还有三个等着娶媳妇”，分析这段在事件组成上属于插叙，插入的是与小说主题基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响主题事件本身的完整性。故选C。【8题详解】本题考查学生分析体裁特征和表现手法的能力。由原文“娘看着圆木，眼里流光，咋弄到的？爹说，我给表叔做了一个月的小工，表叔给的工钱”“娘看着爹下巴上浓密的胡茬儿，眼睛湿了”“爹在这一头，娘在那一头，一把铁锯在中间。两张笑脸，两双流光的眼。爹前倾娘后仰，娘前倾爹后仰，铁锯发出嗤嗤的磨合声，细碎的木头沫子像雪粒一样，噗噗落下，风一吹，落在爹和娘乌黑的头发上”“爹把一块木板放在一条长凳子上。爹手持一把刨子，前腿弓后腿蹬，一去一回，一片片薄如纸的木头爆花，从刨子里面钻出来，悠然地落在爹的脚边”可知，通过语言、动作、神态、心理正面描写来塑造人物形象。由原文“木箱子是二娘的陪嫁。那年月，有一对箱子做陪嫁的，大娘说，全屯子只有二娘一个人”“因为这陪嫁，妯娌三人中，二娘有优越感。在爷爷奶奶及一大家子人跟前比大娘有面儿”“大娘的嘴撇着，你二嫂美着昵，继而拉住娘的手，咱姐俩得一心。娘笑了笑，二嫂的箱子确实好看呢”可知，通过侧面描写与其他人物的对比衬托来塑造人物形象，例如通过写二娘、大娘来衬托娘的家境清贫和单纯可爱。由原文“箱子上了漆，油光锃亮，纹路像河流里的波纹和涟漪。箱座门是玻璃的，上面有对称的画，彩色的，荷叶田田之上顶着两朵粉色的荷花”“两天后，爹左手大拇指的指甲脱落，一个月后，一个新的指甲露了出来，像一个小舌尖，软软的”“爹直到七十三岁那年去世，左手大拇指的指甲只长到多半截，就打住了，表面坑坑洼洼，丑陋无光”可知，通过对二娘家小木箱上图案的细节描写和对爹受伤的手指的细节描写等展现人物心理。9题详解】本题考查学生探讨创作背景和意图的能力。 由原文二娘家的小木箱“箱子上了漆，油光锃亮，纹路像河流里的波纹和涟漪。箱座门是玻璃的，上面有对称的画，彩色的，荷叶田田之上顶着两朵粉色的荷花”，爹给娘做的小木箱“虽然看着没有二娘的箱子精巧，甚至有些粗糙。这是爹给娘做的第一件家具，也是爹的木匠处女作。看着娘欢喜的样子，爹骄傲地呵呵地笑”“爹把荷花荷叶画在了木头上。爹回到家里，用香头烫着画下来的图案。到了腊月二十九，爹的脚下堆满了香头。爹用香烫出了荷花荷叶。爹左看右看，觉得素素的，没有二娘那个玻璃喷漆的看着喜庆。爹有些愧疚地跟娘说，等有钱了，再换成带彩儿的。娘爱不释手地抚摸着，连连说比二嫂的好看”“娘说，给我一对金的我都不换”可知，相对于二娘家的精致小木箱，娘更喜欢爹做的丑陋的小木箱；因为这是爹对娘饱含深情的“处女作”，承载着亲情和爱情。由原文“后来爹的木匠手艺已远近闻名，爹给娘打了多样家具，立柜、碗橱、电视柜、茶几，样式追赶着潮流，那对被娘摆在显要位置上的箱子，显得又陈旧又丑陋。爹说，把那对箱子淘汰了吧。娘说她喜欢”“爹说，要不换一对带彩儿的箱座子门。娘说，给我一对金的我都不换”可知，相对于技术精湛的爹做的追赶潮流的家具，小木箱丑陋陈旧，娘却说“给我一对金的我都不换”，把“丑箱”与最初的美好和爱关联，情感真挚而含蓄。由原文“爹左手大拇指的指甲脱落，一个月后，一个新的指甲露了出来，像一个小舌尖，软软的”“爹直到七十三岁那年去世，左手大拇指的指甲只长到多半截，就打住了，表面坑坑洼洼，丑陋无光”“娘时常抚摸着那个指甲，问爹疼不疼。爹说不疼”可知，做小木箱时爹把手指头砸坏了，指甲丑陋变形，但娘不以之为丑，时常抚摸着问“疼不疼”，作品歌颂了父母的爱情和其生活的美好。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一：昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常患请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁足有系帛书，言武等在荒泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”单子召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。（节选自班固《苏武传》）文本二：武来归明年，上官桀子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。武子元与安有谋，坐死。初桀、安与大将军霍光争权，数疏 光过失予燕王，令上书告之。及燕王等反诛，穷治党与，武素与桀、弘羊有旧，元又在谋中，廷尉奏请逮捕武。霍光寝其奏，免武官。数年，昭帝崩，武以故二千石与计谋立宣帝，赐爵关内侯，食邑三百户。久之，卫将军张安世荐武明习故事，奉使不辱命，先帝以为遗言。宣帝即时召武待诏宦者署，数进见，复为右曹典属国。以武著节老臣，令朝朔望，号称祭酒，甚优宠之。武所得赏赐尽以施予昆弟故人家不余财皇后父平恩侯帝舅平昌侯乐昌侯车骑将军韩增丞相魏相御史大夫丙吉皆敬重武。武年老，子前坐事死，上闵之，问左右：“武在匈奴久，岂有子乎？”武因平恩侯自白：“前发匈奴时，胡妇适产一子通国，有声问来，愿因使者致金帛赎之。”上许焉。后通国随使者至，上以为郎。又以武弟子为右曹。武年八十余，神爵二年病卒。甘露三年，单于始入朝。上思股肱之美，乃图画其人于麒麟阁，法其形貌，署其官爵、姓名。（节选自《汉书·李广苏建传第二十四》，有删改）10.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.武所得赏赐／尽以施予昆弟故人／家不余财／皇后父平恩侯／帝舅平昌侯／乐昌侯/车骑将军韩增／丞相魏相/御史大夫丙吉皆敬重武B.武所得赏／赐尽以施予／昆弟故/人家不余财／皇后父平恩侯／帝舅平昌侯／乐昌侯／车骑将军韩增/丞相魏相／御史大夫丙吉皆敬重武C.武所得赏赐／尽以施予昆弟故人家／不余财／皇后父平恩侯／帝卿平昌侯／乐昌侯/车骑将军韩增/丞相魏相/御史大夫丙吉/皆敬重武D.武所得／赏赐尽以施予昆弟故人/家不余财／皇后父平恩侯／帝舅平昌侯／乐昌侯／车骑将军韩增／丞相魏相／御史大夫丙吉／皆敬重武11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“谢汉使曰：‘武等实在。”和“旦日不可不蚤自来谢项王”（《鸿门宴》）两句中的“谢”字含义相同。B.“数疏光过失予燕王”和“王怒而疏屈平”（《屈原列传》）两句中的“疏”字含义不同。C.“武年老，子前坐事死”和“副有罪，当相坐”（《苏武传》）两句中的“坐”字含义相同。D.“武因平恩侯自白”和“然后践华为城，因河为池”（《过秦论》）两句中的“因”字含义不同。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.苏武回国后的第二年，他的儿子苏元因为参与燕王、上官安等人的谋反，犯罪被诛杀了。B.苏武与上官桀和桑弘羊有旧交，他受燕王谋反事件的牵连，霍光上奏朝廷逮捕苏武，免去了苏武的官职。C.张安世说苏武通达熟悉朝章典故，出使不辱君命，昭帝遗言也曾讲到苏武的这些长处，所以宣帝又让苏武做了右曹典属国。D.皇帝很思念那些辅佐得力的臣子，就让人仿照他们的相貌画像，并题写了他们的官爵姓名，苏武就是其中的一位。13.把文中画横线的句子和教材所学的句子翻译成现代汉语。 （1）胡妇适产一子通国，有声问来，愿因使者致金帛赎之。（2）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。（《过秦论》）【答案】10.A11.C12.B13.（1）我的匈奴族妻子正好生下一个儿子，叫苏通国，刚好有音信传来，希望能通过使者用财物把他赎回来。（2）砍下树木做武器，高举竹竿当旗帜，天下的老百姓像云那样集拢来，像回声那样应声而起，担着粮食如影随形地跟着。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：苏武所得的赏赐，全部赠送给兄弟和老朋友，家里不蓄积财产。皇后的父亲平恩侯、宣帝的舅舅平昌侯、乐昌侯、车骑将军韩增、丞相魏相、御史大夫丙吉都很敬重苏武。“昆弟故人”做“施予”宾语，其后断开，排除BC；“皇后父平恩侯……御史大夫丙吉”作“皆敬重武”的主语，结构完整，联系紧密，中间不能断开，排除CD。故选A。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.两个“谢”都是“道歉”的意思。句意：对汉使道歉说：“苏武等人的确还活着。”/明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。B.“疏”分别是“分条记录”和“疏远”的意思；两句中的“疏”字含义不同。句意：多次逐条记录霍光的过失，送给燕王。/大王很生气开始疏远屈平。C.“坐”分别是“因……获罪”和“治罪”的意思，“相坐”是“连坐、连同治罪”的意思；两句中的“坐”字含义不同。句意：苏武年事已高，儿子苏元又因从前的事情犯罪被杀。/副将有罪，判处相连坐（治罪）。D.“因”是“经由，通过”和“凭借”的意思；两句中的“因”字含义不同。两句中的“因”字含义不同。句意：苏武通过平恩侯向宣帝陈述。/然后依凭华山当作城墙，凭借黄河作为护城河。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B. “霍光上奏朝廷逮捕苏武，免去了苏武的官职”有误。原文为“廷尉奏请逮捕武”“霍光寝其奏，免武官”，意思是廷尉上奏逮捕苏武，霍光把刑狱官的奏章搁置起来，只免去了苏武的官职。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“适”，正好；“因”，通过；“致”，给，用。（2）“揭”，砍下；“云集响应”，像云那样集拢像回声那样应声而起；“景从”，像影子一样跟着。参考译文：文本一：汉昭帝登位，几年后，匈奴和汉达成和议。汉廷寻求苏武等人，匈奴撒谎说苏武已死。后来汉使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去，在夜晚见到了汉使，原原本本地述说了几年来在匈奴的情况。告诉汉使者要他对单于说，天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在北海。汉使者万分高兴，按照常惠所教的话去责备单于。单于看着身边的人十分惊讶，对汉使道歉说：“苏武等人的确还活着。”单于召集苏武的部下，除了以前已经投降和死亡的，总共跟随苏武回来的有九人。苏武于汉昭帝始元六年春回到长安。苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。（节选自班固《苏武传》）文本二：苏武回来的第二年，上官桀的儿子上官安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。苏武的儿子苏元与上官安有密谋，犯罪被杀。起初，上官桀、上官安父子与大将军霍光争权，多次逐条记录霍光的过失，送给燕王，让其上书报告给皇帝。等到燕王等因谋反被杀，穷究与他们同谋的人，苏武平素与上官桀、桑弘羊有交情，苏武的儿子又参与谋反，因此廷尉上奏请求逮捕苏武。霍光把这个奏章压下，只免除了苏武的官职。几年以后，昭帝去世，苏武因曾用原来的二千石的身份参与朝臣迎立宣帝的计谋，被赐给关内侯的爵位和三百户的封地。过了很久，卫将军张安世推荐说苏武通达熟悉朝章典故，出使不辱君命，昭帝遗言曾讲到苏武的这两点长处。宣帝召来苏武在宦者令的衙门听候宣召，多次进见，又做了右曹典属国。因为苏武是以有节操著名的老臣，宣帝命令他每逢初一、十五入朝，给予祭酒的尊号，非常优待、尊宠他。 苏武所得的赏赐，全部赠送给兄弟和老朋友，家里不蓄积财产。皇后的父亲平恩侯、宣帝的舅舅平昌侯和乐昌侯、车骑将军韩增、丞相魏相、御史大夫丙吉都很敬重苏武。苏武年事已高，儿子苏元又因从前的事情犯罪被杀，宣帝很可怜他，就询问身边的大臣：“苏武在匈奴那么长时间，难道没有生子？”苏武通过平恩侯向宣帝陈述：“当初从匈奴动身回来时，我的匈奴族妻子正好生下一个儿子，叫苏通国，刚好有音信传来，希望能通过使者用财物把他赎回来。”宣帝同意了。后来苏通国随使者回来，宣帝任命他为郎。又任用苏武的侄子为右曹。苏武终年八十多岁，于宣帝神爵二年病逝。宣帝甘露三年，单于开始入塞朝拜汉朝皇帝。宣帝思念那些辅佐自己的大臣的美德，便令人在麒麟阁上画上他们的形体相貌，并注明他们各自的官职、爵位和姓名。（节选自《汉书·李广苏建传第二十四》，有删改）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。临江仙陈与义高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意，歌罢满帘风。万事一身伤老矣，戎葵凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。【注】此词是词人在建炎三年（1129年）避金兵流寓湖南、湖北一带逢端午感怀今昔而作。14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开篇两句写词人在端午节高咏《楚辞》，既有对屈原的怀念，也有对时光流逝的感慨。B.词人由眼前的榴花联想到昔时鲜红的舞裙，突出了昔日宴饮的热闹与词人的意气风发。C.上阕末句“满帘风”衬托出客人不知亡国恨而一味高歌的快意，表达了词人内心的悲愤。D.“试浇桥下水”与苏轼“一尊还酹江月”句，写了相同的行为，但寄寓的情感却不相同。15.词的下阕是如何抒发词人感情的？请简要分析。【答案】14.C15.①直抒胸臆，“万事一身伤老矣”一句写出词人心忧万事却孑然一身、垂垂老矣的境况，表达了词人报国无门的感慨；②借景抒情，“戎葵凝策”用拟人手法，表达了对自己落魄处境的自嘲；③用典抒情，“湘中”用屈原典故，词人用酒凭吊屈原，表达自己的爱国情怀。【解析】【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“高歌”的是词人自己，不是客人；“无人知此意”是没有人理解自己，而不是“客人不知亡国恨”。故选C。【15题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。词的下阕，基调更为深沉。“万事一身伤老矣”，这一声长叹，包涵了作者对家国离乱、个人身世的感慨之情。写出词人心忧万事却孑然一身、垂垂老矣的境况，表达了词人报国无门的感慨；“戎葵凝笑墙东”句，是借蜀葵向太阳的属性来表达自己始终如一的爱国思想，也暗含对自己落魄处境的自嘲； “试浇桥下水，今夕到湘中”，面对湘江作者祭酒的虔诚，加上这杯中之酒肯定会流到汨罗江的联想，因而滔滔江水之中，融合了词人心灵深处的感情。从高歌其辞赋到酹酒江水，深深地显示出词人对屈原的凭吊，其强烈的怀旧心情和爱国情感，已付托于这“试浇”的动作及“桥下水，今夕到湘中”的遐想之中。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（l）在《屈原列传节选》中，司马迁认为屈原《离骚>文章的内容虽然细小但含义却极弘大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是“____，____”。（2）杜鹃，其啼声甚哀，为我国古诗词中常见意象之一；李商隐《锦瑟》中使用这一意象的诗句是“____，____”。（3）《书愤》中，“____，____”两句撷取了两个最能体现“气如山”的画面来表现，不用一个动词，却境界全出，饱含着浓厚的边地气氛和高昂的战斗情绪。【答案】①.其称文小而其指极大②.举类迩而见义远③.庄生晓梦迷蝴蝶④.望帝春心托杜鹃⑤.楼船夜雪瓜洲渡⑥.铁马秋风大散关【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“指”“迩”“蝶”“洲”“渡”等。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。革命战争年代，面对血与火、生与死的考验，一代代共产党人①、英勇斗争，用生命和鲜血铸就了“砍头不要紧，只要主义真”的纯粹信仰和坚定信念闪耀后世。翻开定格在历史画卷中的红色家书，方志敏“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰”的千古绝唱，谢士炎“多少头颅多少血，续成民主自由诗”的啼血字句，刘绍南“革命人，你杀不完。有朝一日，血要用血还”的慷慨壮歌……无一不是这种信仰信念的体现。忠诚与背叛的天平，能称量出一个人灵魂的分量；生死抉择的考验，能检验出一个人信念的真伪。正是因为具有②的信仰信念，革命先烈们用鲜血捍卫了鲜红的党旗，用生命谱写出壮烈的乐章。一封封红色家书，字里行间闪耀着信仰之光、升腾着信念之火，印记着红色史迹，植根着红色基因，虽经岁月流逝，依然③，激励着我们砥砺前行。17.请在文中横线处填入恰当的成语。18.文中画波浪线的句子有语病，请修改。19.文中画横线句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。【答案】17.前仆后继②坚如磐石③历久弥新18.用鲜血和生命铸就的“砍头不要紧，只要主义真”的纯粹信仰和坚定信念闪耀后世。 19.使用了对偶的修辞手法，句式整齐，富有节奏感和音乐美，生动地写出了中国共产党人永葆初心、意志坚定的革命精神。（答出比喻，分析合理也可）【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，根据语境“用生命和鲜血铸就”可知，本空形容共产党人不怕牺牲，由“一代代”可知填“前仆后继”。前仆后继：指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。英勇斗争，不怕牺牲。第二空，根据语境“革命先烈们用鲜血捍卫”可知，本空形容信仰信念特别坚定，故可填“坚如磐石”。坚如磐石：像大石头一样坚固；比喻不可动摇。第三空，根据语境“虽经岁月流逝……激励着我们砥砺前行”可知，本空是形容红色家书永远具有强大的生命力，故可填“历久弥新”。历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线句子语病有：语序不当，“生命和鲜血”中“生命”语意更重，应改为“鲜血和生命”；结构混乱，“铸就了……信念闪耀后世”句式杂糅，应把“了”改为“的”。故原句改为：用鲜血和生命铸就的“砍头不要紧，只要主义真”的纯粹信仰和坚定信念闪耀后世。【19题详解】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。画线句使用了对偶的修辞手法，“忠诚与背叛的天平”对“生死抉择的考验”，都是偏正式，“能称量出一个人灵魂的分量”对“能检验出一个人信念的真伪”，都是动宾式；形式上，两两对偶，句式整齐，节奏感强，富于音乐美；内容上，“忠诚与背叛的天平，能称量出一个人灵魂的分量”运用比喻，具有形象性，结合下句“考验”与“信念”，生动地表现了共产党人的忠诚以及面对生死时的坚定信念。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。新冠病毒的传播途径包括飞沫传播、接触传播和气溶胶传播。这里所说的气溶胶是指人在日常说话、大笑、唱歌等过程中①，其粒径一般不超过0.l 毫米，这些液滴在呼出人体后很快蒸发，形成飞沫核。飞沫是人在打喷嚏或者咳嗽等活动时排出的，其粒径一般为l至5毫米，只能在传染源l至2米范围内的空间传播，②；飞沫核却可以长期悬浮在空气中并随空气迁移，其传播距离可达数百米，属于远距离传播。到目前为止，关于飞沫传播和接触传播的研究较多，③。2022年4月11日，《中华流行病学》杂志发表了一项调查，公布了一起可能经气溶胶传播的新冠肺炎疫情。北京市一病例在被判定为次级密切接触者后转运至集中隔离点隔离，隔离期间核酸检测结果均为阴性。返回家中后，该病例及其妻子等都确诊新冠。研究表明，该病例可能在隔离酒店被楼下一确诊病例通过卫生间的通风管道传播的气溶胶感染。虽然该病例已经离开5天，但是仍在管道内壁深部检测出2件环境阳性标本。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。21.根据以上内容，请给疾控部门选择隔离酒店提出一条合理建议，并说明原因，不超过60字。【答案】20.①.都会呼出的液滴②.属于近距离传播③.关于气溶胶传播的研究较少21.①建议：应选择通风管道彼此不连通的酒店作为隔离酒店，并做好通风管道的消杀工作。②原因：因为病毒能以气溶胶形式通过通风管道传播。【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，结合“这里所说的气溶胶是指……”“其粒径”可知，此处是对“气溶胶”的解释；再结合后面“这些液滴在呼出”可知，此处填写“都会呼出的液滴”。第二处，由分号可知，前后内容属于并列关系，后面介绍飞沫核的传播，前面介绍飞沫的传播；前后句子的句式一般相近，此处的句子对应后面“属于远距离传播”这一句，所以句式应为“属于……传播”，再结合前面“只能在传染源1至2米范围内的空间传播”可知，应“属于近距离传播”。第三处，前面提到三种传播，而横线前说的是“到目前为止，关于飞沫传播和接触传播的研究较多”，那么此处应是说关于气溶胶传播的研究，再结合下一段内容可知，这种研究应该“较少”，所以可填“关于气溶胶传播的研究较少”。本题考查学生拟写建议的能力。【21题详解】考生需要结合新冠病毒传播的特点来提建议。 由第一段“新冠病毒的传播途径包括飞沫传播、接触传播和气溶胶传播。这里所说的气溶胶是指人在日常说话、大笑、唱歌等过程中”可知新冠病毒的传播方式，其中气溶胶的传播危险性更大，“飞沫核却可以长期悬浮在空气中并随空气迁移，其传播距离可达数百米，属于远距离传播”；由第二段一病例来看，“该病例及其妻子等都确诊新冠。研究表明，该病例可能在隔离酒店被楼下一确诊病例通过卫生间的通风管道传播的气溶胶感染。研究发现该隔离酒店通风管道上下相通，在该病例离开5天后，仍能在管道内壁深部检出2件环境阳性标本”，该病例是被通风管道传播的气溶胶感染，所以建议选择通风管道彼此不连通的酒店作为隔离酒店，还要做好通风管道的消杀工作，原因就是第一段提到的病毒传播的方式。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。“宝贝，妈妈有妈妈的梦想和使命，就让妈妈尽可能的放下牵挂，全力以赴地奔赴妈妈的星辰大海吧！”这是刘洋在神舟十四号发射前给孩子们信中的话。时隔10年，44岁的刘洋再次出征太空。舍小温暖，搏大幸福：舍舒适，善挑战：舍小家，为国家。刘洋的人生抉择彰显着取舍的智慧。1947年，年仅34岁的钱三强晋升为法国科学研究中心的研究导师。然而，令人艳羡的职位和丰厚的待遇并不能减轻钱三强对祖国的思念，他毅然决定回国。他说：“虽然科学没有国界，科学家却是有祖国的。祖国再穷，也是自己的。而且正因她贫穷落后，更需要我们去努力改变她的面貌。”以上材料具有启示意义。请结合材料内容写一篇文章，体现你作为新时代青年的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：取舍之间见成长“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”面对道德的抉择，孟子选择了义，舍弃了生。“就让妈妈尽可能的放下牵挂，全力以赴地奔赴妈妈的星辰大海吧！”面对理想与家庭的抉择，航天英雄刘洋选择了身体力行地为梦想而战，舍弃了暂时的安逸与团聚。“祖国再穷，也是自己的。”在个人名誉前途与国家未来之间，钱三强选择了回国。而取舍，不仅仅只是大人物们面对大变故时的特权；其实取舍，是我们每个人穷其一生都要面临的选择。小到柴米油盐衣食住行，大到漫漫人生国家利益，所有的一切都是那“未选择的路”。有舍才有得。所以，站在未选择的路前，不妨先想想“舍”之道。 愚蠢之人取了芝麻丢了西瓜；庸俗之人蝇营狗苟迷恋当下繁华；而真正的有识之士，却懂得舍弃当下的安逸，独上高楼望尽天涯路，就为了远方的诗歌与大海。古往今来，有多少人为了功名利禄放弃了良知与尊严，有多少人为了权钱欲望走上了不归路。泰戈尔说：“当鸟翼系上了黄金时，就飞不远了。”纵观今日，有多少少男因为贪恋游戏的一时爽快而耽误了学业；又有多少少女因为迷恋那一支名牌口红、那一个名牌包包而误入网贷、校园贷歧途，而耽误了学业和一生幸福？所以，对于此刻的我们而言，应适当舍弃“即时满足”，让此时此刻付诸于学习而非游戏，让当下的我们学会科学理财、提升精神修养而非贪图不符合自己身份的物欲。终有一日，苦练技艺的会有一技之长，努力学习的会考上理想的大学，修养自身的会腹有诗书气自华，“延迟满足”终会给我们更丰厚的回报。取舍之间，有些人舍弃了“小我”，选择了“大我”。他们舍弃自身安危，是因为千万人之幸福便是自己的幸福；他们舍弃了小家，是因为祖国这个大家的安定远比小家之温暖更为重要。他们并不是盲目地抉择，而是因为心中早有一杆秤，判别出了轻重。就如林则徐明知会得罪外国人，会影响自身的仕途，但因为保护祖国百姓不被鸦片毒害远比自身重要，于是取舍之间便有了虎门销烟；就如建国后钱学森、郭永怀等一批批优秀科学家，他们明知国内外的科研条件有多悬殊，明知科研条件对自己的科学理想有多重要，但因为“科学没有国界，但科学家有”，于是取舍之间便有了中国自己的两弹一星。所以此刻的我们思考取舍之时，不妨先想想为了什么而做出取舍。我辈青年，在自我修养的取舍上，不妨想想“有所为必有所不为，有所得必有所失”这句话，舍去庸俗、浮躁、狂妄，把取留给“要留清白在人间”的高洁，留给“威武不能屈”的大丈夫精神；在人生道路的取舍上，不妨也想想“我自认为，作为一个中国人，有责任回到自己的祖国，建设美好的山河”这句话，舍去自私、无情，把取留给“吾将上下而求索”的探寻，留给“男儿何不带吴钩”的慷慨志向。人生中有许多取舍之路，我一次次做出了取舍。而当回首向来萧瑟处，我们终将无悔。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料第一段中身为母亲的航天英雄刘洋，在她的家书中，我们可以看到，她“取”了出征太空勇敢挑战航天梦，而“舍”了窝在家中与女儿朝夕相处。她之所以做出这样的选择，是因为心中不止有个人的幸福，还有国家的责任。而材料第二段中毅然放弃国外优渥工作、生活的钱三强，之所以做出这样的选择，同样是出于对祖国的热爱。因为热爱祖国，所以即使祖国贫穷落后，也义无反顾地回到这里，为她的繁荣富强奉献自己的力量。从他们的身上，我们可以看到新时期年轻人要有勇敢舍弃贪图安逸、荣华富贵的勇气，而应该选择把国家利益和需求放在人生追求的第一位，让自己的梦想根植于伟大的中国梦，承担起中华民族伟大复兴的社会责任，把自己的青春和汗水挥洒在祖国的大地上，甚至要为人类未来的发展贡献力量。 写作时，可围绕自己的人生规划及航天英雄刘洋、爱国科学家钱三强等的榜样力量，体现新时代青年对人生选择的鉴别与取舍。当然，写作时，可以首先思考为何要学会取舍，如何去正确取舍，取舍的意义是什么。对此，可以选用一些典型形象来丰富自己的论证，如以陶渊明和李密为例展现他们的取舍，面对官场黑暗，陶渊明舍弃仕途，选择归隐，面对忠孝难以两全，李密舍弃为官，选择尽孝。而从陶渊明、李密的事例来看，有“舍”才有“得”，陶渊明舍弃官场才有归隐田园的悠然自得，李密舍弃仕途才有尽孝祖母的天伦之乐，所以“舍”是“得”的前提，“舍”才能“得”。由此，将“取舍”从哲学思考转换到对自己人生选择与取舍的思考上来，论述自己在将来专业选择和人生道路发展上，将舍弃哪些不重要的东西，又将选择怎样的道路。立意：1.苟利国家生死以，岂因福祸避趋之。2.个人选择助力伟大的中国梦。3.人生需要舍得，舍得丰富人生。4.人尽其才方为上，勇于取舍实为佳。