河南省南阳市六校2022-2023学年高一下学期期末语文试题（Word版附解析）

2022—2023学年（下）南阳六校高一年级期末考试语文考生注意：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：蔡义江《论〈红楼梦〉中的诗词曲赋》认为“自唐传奇始文备众体，虽已成为我国小说体裁的一个特点，但毕竟多数情况都是在故事情节需要渲染铺张，或表示感慨咏叹之处，加几首诗词或一段赞赋骈文以增效果。所谓‘众体’，实在也有限得很。”而《红楼梦》则不然，除小说的主体文字本身也兼收了众体之所长外，其他如诗词、曲歌谣谚、赞诔倡语、辞赋联额、灯谜酒令等等，应有尽有。以诗而论，有五绝七绝、五律七律、排律歌行等，丰富多彩。这是真正的文备众体，是其他小说中所未曾见的。黑格尔说：“艺术最重要的一方面从来就是寻找引人入胜的情境。”《红楼梦》通过情景交融创造出诗词和画卷结合为一体的优美意境，将作品所表达的爱情和对生命的追求加以文学化、诗歌化。如第二十六回，黛玉被宝玉的小丫头们关在门外，正悲伤难过，恰巧柳枝花朵上的鸟儿啼鸣，听闻此声，不忍再听。“花魂默默无情绪，鸟梦痴痴何处惊”，这几句诗词便起到了很好的渲染作用，把人物的内心情感淋漓尽致地表现出来。作品后半部分，贾府开始走向末路，文中在此阶段对凄凉的环境氛围时常刻画。贾母带着一家老小赏月之时，“夜静月明，笛声悲怨”。这样的场景和氛围下，史湘云吟诗道：“寒塘渡鹤影”，林黛玉紧接道：“冷月葬花魂”。此情景交融，不仅写出了诗情画意的凄凄凉凉的夜色，更是对故事情节下一步的发展进行了暗示，可谓是一举两得。当然，文中这样的例子比比皆是，让人觉得诗中有画、画中有诗。《红楼梦》中的诗词也是一个人的内心世界的体现。从每个人不同的诗歌出发，就可以很明显地将不同人物之间的性格差异进行区别。比如林黛玉和薛宝钗。两人一动一静，一个外向一个内省，一个积极一个悲观，在她们不同的诗词中也能够得到很好的体现。“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？”“ 满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？”这些悲情的诗句都是林黛玉所写的，体现着她内心柔弱的心理，渴望爱情。而绝不可能是薛宝钗所言。《红楼梦》中出现的诗词也都有着深刻内涵。第八回写道：“女娲炼石已荒唐，又向荒唐演大荒……白骨如山忘姓氏，无非公子与红妆。”这一块补天剩下的顽石，后来幻化为贾宝玉，去体验人世间的五味，然而最后的结局却是空空如也。这样的结局，体现出当时封建制度的衰败，鲜明地表达了曹雪芹从自身得到的感悟。“由一家及千万家”，曹雪芹通过以点带面，通过描写贾府的兴衰，折射出当时社会中千千万万个贾府。曹雪芹本身就体验过“陋室空堂，当年笏满床。衰草枯杨，曾为歌舞场”的巨大变故，因而对其中内在规律了然于心。钟嵘《诗品序》曰：“动天地，感鬼神，莫近于诗。”作者在书中也深切地感叹道：“好一似，荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。”贾府最终彻底败落，“落了片白茫茫大地真干净”。（摘编自代明玉《〈红楼梦〉中的诗词探微》）材料二：《红楼梦》中有一部分诗词属于休闲娱乐诗词，它们多出自府中女眷或是贾宝玉之口，虽然不及正统诗人，但是也包含着较为独特的魅力。饮酒宴会诗。在《红楼梦》中，对休闲娱乐活动的描写多为饮酒宴会。在这些聚会中，人物进行了大量的诗词创作。例如，第二十八回，冯紫英邀请多人来家中喝酒，在席间以“女儿”为主题展开了行酒令活动。冯紫英创作的酒令为“女儿悲，儿夫染病在垂危。女儿愁，大风吹倒梳妆楼……”；薛蟠创作的酒令为“女儿悲，嫁了个男人是乌龟。女儿愁，绣房窜出个大马猴……”；贾宝玉创作的酒令为“女儿悲，青春已大守空闺。女儿愁，悔教夫婿觅封侯……”。这些酒令均体现出了所作之人的文化修养、品行以及身份定位。结社诗词。在大观园中，诗作繁荣的一项重要原因为创设了诗社。在诗社聚会中，创作了多首梅花诗、菊花诗、咏白海棠诗等。《红楼梦》中海棠诗社的创设初期就以“白海棠”为主题进行了诗词创作，例如，探春所作的诗词为“玉是精神难比洁，雪为肌骨易销魂”、湘云所作的诗词为“自是霜娥偏爱冷，非关倩女亦离魂”等等。另外，在诗社活动中，还以螃蟹、柳絮等为主题展开了诗词创作活动，这些与梅花诗、菊花诗相同，均反映了当时的社会习俗以及贵族阶级的休闲文化生活。在《红楼梦》中，休闲诗词大多源自于唐宋诗词，并结合人物性格组成新的酒令或诗词作品。例如，在上文中提到的贾宝玉创作的酒令来源于王昌龄的《闺怨》，主要表达出了闺中少妇的悲伤与忧愁；探春在诗社首次活动中创作的《咏白海棠》来源于苏轼创作的《松风亭下梅花盛开，又韵》，将梅花孤傲高洁的品质移用与白海棠，赋予了白海棠新意，显示出了人物的高洁情操。小说中多使用唐诗宋词进行再次创作，真正意义上实现了“点石成金”。 在小说《红楼梦》中的休闲诗词，一部分用于提升饮酒宴会的欢乐氛围，一部分借助事物抒发人物情感。由于这些诗词的创作者多为古代封建贵族阶级的公子小姐，因此主题有所限制，创作诗词也被视为一种高雅的休闲方式。（摘编自胡海燕《〈红楼梦〉中的休闲诗词梳理探究》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.《红楼梦》中除赞诔倡语、辞赋联额等外，单就诗歌来说就有多种形式，文体形式丰富多彩。B.黑格尔对艺术作品的看法，在《红楼梦》中得到有力证明，书中一些情境的成功塑造，使小说更具文学性。C.《红楼梦》中补天顽石幻化成人形，在人世走一遭却最终落得空空如也，主要反映了一种虚无主义思想。D.薛蟠在宴会上作的酒令，与其他人的酒令形成对比，表现了不同人物文化修养、品行等方面的特点。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.“文备众体”是我国传统小说创作者追求的重要目标，而《红楼梦》真正实现了“文备众体”这一特点。B.“忽喇喇似大厦倾”有着深刻的内涵，暗示了贾府的悲惨结局，体现了当时封建制度的衰败。C.《红楼梦》中休闲娱乐诗词具有独特艺术魅力，有些诗词能够体现封建贵族公子小姐高雅休闲的生活。D.两则材料以《红楼梦》中诗词为论述对象，大量诗词的引用增强了说服力，提升了文章的艺术性。3.下列选项，不属于材料二中论述的诗词范围的一项是（）A.偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。——林黛玉《咏白海棠》B.空篱旧圃秋无迹，瘦月清霜梦有知。——薛宝钗《忆菊》C.天上人间诸景备，芳园应锡（赐）大观名。——贾元春《题大观园》D.岂是绣绒残吐？卷起半帘香雾。——史湘云《如梦令·咏柳》4.请根据材料一的相关内容，概括诗词在《红楼梦》中具有的作用。5.请结合材料二，谈谈你对“点石成金”的理解及其给我们写作上带来的启示。【答案】1.C2.A3.C4.①诗词渲染气氛、烘托环境氛围，形成情景交融的艺术，使小说具有诗中有画、画中有诗的风格。②诗词有利于表现小说中不同人物的个性，凸显人物形象。③诗词中蕴含着深刻的内涵，表现了作者对现实社会的认识和反映。④通过诗词暗示故事情节的发展变化，为情节发展作了铺垫照应。5.理解：“点石成金”指文学创作者在前人创作的诗词基础之上，通过新的语言形式达到一种全新的艺术效果的艺术活动。 启示：我们在写作中借用古人诗词名句时，不应照抄照搬，应该结合情境、创作目的的需要，灵活应用，这样才能达到更佳的艺术效果。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。C.“主要反映了一种虚无主义思想”错，原文“这样的结局，体现出当时封建制度的衰败，鲜明地表达了曹雪芹从自身得到的感悟”，并非虚无主义思想。故选C。【2题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A.“‘文备众体’是我国传统小说创作者追求的重要目标”错，原文“自唐传奇始文备众体，虽已成为我国小说体裁的一个特点”，可见“文备众体”是我国传统小说的“一个特点”，而非“追求的重要目标”。故选A。【3题详解】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。材料二中的诗词范围有“饮酒宴会诗”“结社诗词”。C.是元春省亲时所写，既不是“饮酒宴会诗”，也不是“结社诗词”。故选C。【4题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。①由材料一“‘花魂默默无情绪，鸟梦痴痴何处惊’，这几句诗词便起到了很好的渲染作用，把人物的内心情感淋漓尽致地表现出来”“当然，文中这样的例子比比皆是，让人觉得诗中有画、画中有诗”可得出：诗词渲染气氛、烘托环境氛围，形成情景交融的艺术，使小说具有诗中有画、画中有诗的风格。②由材料一“《红楼梦》中的诗词也是一个人的内心世界的体现。从每个人不同的诗歌出发，就可以很明显地将不同人物之间的性格差异进行区别”可得出：诗词有利于表现小说中不同人物的个性，凸显人物形象。③由材料一“《红楼梦》中出现的诗词也都有着深刻内涵。第八回写道……这样的结局，体现出当时封建制度的衰败，鲜明地表达了曹雪芹从自身得到的感悟”可得出：诗词中蕴含着深刻的内涵，表现了作者对现实社会的认识和反映。④由材料一“此情景交融，不仅写出了诗情画意的凄凄凉凉的夜色，更是对故事情节下一步的发展进行了暗示，可谓是一举两得”可得出：通过诗词暗示故事情节的发展变化，为情节发展作了铺垫照应。【5题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。理解：由材料二“在《红楼梦》中，休闲诗词大多源自于唐宋诗词，并结合人物性格组成新的酒令或诗词作品……小说中多使用唐诗宋词进行再次创作，真正意义上实现了‘点石成金’”可知，《红楼梦》中部分诗词是在唐宋诗词的基础上，根据情节需要，结合人物形象进行的在创作，由此可知，“点石成金”指文学创作者在前人创作的诗词基础之上，通过新的语言形式达到一种全新的艺术效果的艺术活动。启示：《红楼梦》“化用”诗词的方式启发我们，在写作中借用古人诗词名句时，不应照抄照搬，应该结合情境、创作目的的需要，灵活应用，这样才能达到更佳的艺术效果。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。王小波、女人和猪王喜玲收完秋，趁个星期天，三婶和三叔去镇上买猪娃。到了镇上，三叔拐到新华书店买了王小波的《一只特立独行的猪》，才跟三婶去南头的猪娃市。三叔是个喜欢看书的小学教师。三婶看书皮上有一头猪，说：“买个猪娃子还用买本养猪的书吗？浪费钱！”“你懂啥！这是王小波的书！”三叔一脸鄙夷。“王小波是谁？”三婶问。“说了你也不认识。”三叔不屑地回答。“你说了我不就认识了？王小波哪个庄的？”三叔笑得弯下腰说：“王小波是你大爷！”“王小波是你大爷哩！”三婶回了三叔一句，白了他一眼。猪娃市里真热闹。猪叫声、吆喝声、讨价还价声，各种声音响成一片。经过一番“嘴上往来”，三婶和三叔跟卖猪娃的谈好了价格，于是捆绑、过秤、付钱。猪娃发出长长的、刺耳的尖叫声，直到筋疲力尽。三婶和三叔好不容易才把它绑到架子车上，拉回了家。捆着四蹄的猪被抬进猪圈。刚解开绳子，只见那猪娃一抖身站起来，尖叫声立马变成了哼哼。三婶往石槽里倒了一盆清水，那猪看也不看，支棱着耳朵，一双乌黑的眼睛环顾着四周，鼻孔呼哧呼哧地喘气，厚厚的拱嘴灵敏地旋动着，熟悉着这里的一切。三叔家的四方小院收拾得井井有条，地面打扫得干干净净。压水井旁边还有一方花池，一簇簇菊花含苞待放。美人蕉有一人多高，宽大的叶子像一把把蒲扇，中间托出红红的花朵，如同燃烧着的火焰…… 三婶真是个勤劳、善良的女人，一天到晚丢了耙子拿扫帚，里里外外一把手，把三叔侍候得除了教学看书，什么都不会做了。三婶唯一的遗憾就是不识字。其实，三婶真想知道王小波究竟是谁，她多想知道三叔的书里写的是什么。可三叔自己看得津津有味，就是不给她讲。三叔只把她当家里干活儿的机器人了。三婶觉得自己活得像猪，她委屈极了。日子如流水，又一个月过去了。猪娃每天吃吃睡睡，醒了就在圈里转悠。它时不时立起身子，把前蹄搭在墙头上看院子里的风景。院子西墙根的小菜园正和猪圈对着，种着萝卜、白菜、大葱、芫荽、韭菜……一天早晨，三叔和三婶吵架了，三婶一生气回了娘家。三叔去了学校，猪饿了一天。晚上，三叔从学校回来，发现三婶竟然没回来。这冷锅冷灶的，三叔很不适应：这人还真和我计较了，结婚这么多年来，她还没有因为生气而住在娘家不回来过，看来这次真恼了！第二天，三叔起床，做饭，喂猪，喂鸡，忙完这一切，关上院门去了学校。猪吃得饱饱的，浑身是劲儿，竟跳出猪圈，来到了三婶的小菜园，奔向那片每天都让它垂涎欲滴的大白菜。白菜正在卷心，它拱吃了几棵，接着又拱了几棵大葱、蒜苗和芫荽。它还拱倒了鸡笼子，几只鸡扇着翅膀在院子里撒起欢儿来，你追我赶，嬉戏玩耍，还在干净的地面上痛痛快快地拉起屎来。猪还蹿进院子中间的花池打起滚儿来，舒服够了，它躺在宽大的美人蕉叶子下睡着了。傍晚，三叔放学回到家，打开院门，惊呆了。他发现还在呼呼大睡的猪，蹑手蹑脚地来到它身后，抬起穿着皮鞋的右脚，对着猪的屁股狠狠地踢下去。那猪一下惊醒，立马从宽大的叶子下蹿出去，跳过墙头，竟稳稳当当地落在猪圈里了。三叔气得喘着粗气，先把鸡笼放到原来的位置，又把鸡一只一只地抱进去。三叔还从屋里找出一根明晃晃的铁链子，用铁链子拴住了猪，恶狠狠地说：“饿你三天，看你还精神不精神！”三叔收拾好院子，天已黑了，他急忙推出自行车，去了邻村的老丈人家。不大一会儿，三叔带着三婶回来了三婶急忙撂下自己的包袱，拿出手电筒，要出去找猪。三叔坏笑着说：“拴猪我得用铁链子，拴你嘛，用猪就行了！”三婶生气地说：“你骗我，原来猪没有跑！”“跑了，真跑了，不信你看看菜园！这会儿我用铁链子拴住它了。”三婶用手电筒照了照菜园，跑到猪圈外又照了照猪。猪带着铁链子站在窝棚下，看见三婶，它还不停地哼哼。三婶做了饭，夫妻俩一起吃着。三叔对三婶说：“你是不知道，这只猪快成精了。它能跳出猪圈，肉一定好吃。等过年的时候，我学着给你们做‘东坡肉’。”“东坡肉？东坡是谁？”三婶问。三叔想笑又忍住了，一本正经地说：“宋朝一个开饭馆的。他用五花肉做的一道菜，好吃极了，就用自己的名字当了菜名，一代一代流传下来了。”三婶还是觉得有什么地方不对劲儿，就吊着脸子对三叔说：“我知道你笑话我没文化，我也不想和你吵架。从明天起家务活儿分着干，我要开始学认字了。” “我没骗你，苏东坡就是个开馆子的，还会做‘东坡肘子’呢！”三婶冷笑道：“东坡是谁，我会知道的。昨天我堂妹秀秀从县城回来了，我问她王小波是谁，她说是写文章的，还说你看的绝对不是养猪的书哩！”“哟！还真来劲了！你多大了还学认字？拉倒吧！”“咋？我今年四十二岁，秀秀说山东有个老太太六十四岁才开始认字，十年写了四本书啦！”“别听秀秀的，她净出馊主意，认字不容易啊！”“不，我就要学认字，字典和《看图识字》都买回来了。饭是我做的，锅碗你得刷啊！”说完，三婶把碗往桌子上一放，打开带回来的包袱，掏出了她的书……（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.三婶和三叔去买猪娃，三叔却先到书店里买了养猪的书，这让三婶不高兴，认为他浪费钱。B.小说对三婶家小院的描写非常细致，渲染了一种优美的氛围，同时烘托了人物形象。C.三婶想知道书里的内容，三叔不告诉她，这让三婶很生气，为后文三婶要认字读书作铺垫。D.三婶和三叔吵架后，三婶回了娘家，结果家里院子被猪搞得一团糟，三叔认识到三婶的重要性。7.关于文中三婶和三叔谈论“东坡肉”的部分，下列说法不正确的一项是（）A.三叔对三婶不知道东坡是谁感到好笑，一本正经骗三婶，说明三叔鄙视三婶。B.三婶虽然不知道东坡是谁，但是听出了三叔话里的戏谑，对此她很不高兴。C.三叔坚持说东坡是开馆子的，对此三婶用“冷笑”回应他，说明不相信他的话。D.“东坡是谁，我会知道”，三婶的话斩钉截铁，展现了她要读书认字的决心。8.请结合文章内容简要分析三婶的人物形象。9.结合小说内容，请分析“王小波”“女人”“猪”具体内涵，并说明三者之间的联系。【答案】6.A7.A8.①性格泼辣直爽，当三叔揶揄她不知道王小波是谁时，她毫不犹豫地“回敬”了他。②勤劳善良、贤惠体贴，一天到晚丢了耙子拿扫帚，里里外外一把手，把三叔侍候得除了教学看书，什么都不会做了。③执着、渴求知识，有上进心，虽然三叔不赞成三婶学认字，但三婶坚定自己的主意要学，买来字典和《看图识字》，学习认字。9.①“王小波”代指知识和文化，“女人”指的是没有文化的农村劳动妇女，“猪”代指的是没有文化但不甘于被束缚的事物。②三婶作为农村中没有文化的劳动妇女代表，觉得自己“活得像猪”，因此她渴望改变，希望能认字。读懂“王小波”。可见，农村劳动妇女在思想意识上的觉醒，她们渴望男女平等，无论是情感上还是见识上。【解析】 【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析及对文本艺术特色的分析鉴赏能力。A.“买了养猪的书”错。由原文“我问她王小波是谁，她说是写文章的，还说你看的绝对不是养猪的书哩！”可知，王小波的《一只特立独行的猪》不是养猪的书。故选A。【7题详解】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。A.“鄙视三婶”错。只是对三婶的戏谑，没有鄙视之意。故选A。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。①原文“三叔笑得弯下腰说：‘王小波是你大爷！’‘王小波是你大爷哩！’三婶回了三叔一句，白了他一眼”可见，三婶性格泼辣直爽，当三叔揶揄她不知道王小波是谁时，她毫不犹豫地“回敬”了他。②三婶将里里外外的家务活儿全包，支持三叔的教书事业和读书爱好，可见三婶的贤惠体贴。③“我知道你笑话我没文化，我也不想和你吵架。从明天起家务活儿分着干，我要开始学认字了”“咋？我今年四十二岁，秀秀说山东有个老太太六十四岁才开始认字，十年写了四本书啦！”“‘不，我就要学认字，字典和《看图识字》都买回来了。饭是我做的，锅碗你得刷啊！’说完，三婶把碗往桌子上一放，打开带回来的包袱，掏出了她的书……”可见，三婶执着、渴求知识，有股不服输的劲头，骨子深处体现出来的仍是对三叔的爱，虽然三叔不赞成三婶学认字，但三婶坚定自己的主意要学，买来字典和《看图识字》，学习认字。【9题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。①由原文“三婶唯一的遗憾就是不识字。其实，三婶真想知道王小波究竟是谁，她多想知道三叔的书里写的是什么。可三叔自己看得津津有味，就是不给她讲”可知，“王小波”代指知识和文化；由原文“‘王小波是谁？’三婶问。‘说了你也不认识。’三叔不屑地回答。‘你说了我不就认识了？王小波哪个庄的？’”可知，“女人”指的是以三婶为代表的没有文化的农村中的妇女；由原文“三叔只把她当家里干活儿的机器人了。三婶觉得自己活得像猪，她委屈极了”“‘不，我就要学认字，字典和《看图识字》都买回来了。饭是我做的，锅碗你得刷啊！’说完，三婶把碗往桌子上一放，打开带回来的包袱，掏出了她的书……”可知，“猪”代指的是没有文化但不甘于被束缚的事物。 ②由原文“三婶真是个勤劳、善良的女人，一天到晚丢了耙子拿扫帚，里里外外一把手，把三叔侍候得除了教学看书，什么都不会做了。三婶唯一的遗憾就是不识字。其实，三婶真想知道王小波究竟是谁，她多想知道三叔的书里写的是什么。可三叔自己看得津津有味，就是不给她讲。三叔只把她当家里干活儿的机器人了。三婶觉得自己活得像猪，她委屈极了”“东坡是谁，我会知道的。昨天我堂妹秀秀从县城回来了，我问她王小波是谁，她说是写文章的，还说你看的绝对不是养猪的书哩！”可知，三婶作为农村中没有文化的代表，觉得自己“活得像猪”，因此她渴望改变，希望能认字。读懂“王小波”。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。唐顺宗永贞元年秋八月癸丑，西川节度使南康武王韦皋薨。支度副使刘辟自为留后①。刘辟使诸将表求节钺，朝廷不许。征刘辟为给事中。刘辟不受征，阻兵自守。宪宗元和元年，上欲讨刘辟而重于用兵，公卿议者亦以为蜀险固难取，杜黄裳独曰：“辟狂戆书生取之如拾芥耳臣知神策军使高崇文勇略可用愿陛下专以军事委之。勿置监军，辟必可擒。”上从之。戊子，命左神策行营节度使高崇文将步骑五千为前军，与山南西道节度使严砺同讨辟。高崇文屯长武城，练卒五千，常如寇至，卯时受诏，辰时即行，器械糗粮，一无所阙。崇文军至兴元，军士有食于逆旅，折人匕箸者，崇文斩之以徇。刘辟陷梓州，执李康。三月，高崇文引兵自阆州趣梓州，刘辟将邢泚引兵遁去，崇文入屯梓州。辟归李康于崇文以求自雪，崇文以康败军失守，斩之。丙子，严砺奏克梓州，丁丑，制削夺刘辟官爵。东川节度使韦丹至汉中，表言：“高崇文客军远斗，无所资，若与梓州，必能有功。”夏四月丁酉，以崇文为东川节度副使，知节度事。夏五月，刘辟城鹿头关，连八栅，屯兵万余人，以拒高崇文。六月丁酉，崇文击败之。庚子，高崇文破刘辟于德阳；癸卯，又破之于汉州。秋七月癸丑，高崇文破刘辟之众万人于玄武。甲午，诏凡西川继援之兵，悉取崇文处分。崇文遂长驱直指成都，所向崩溃，军不留行。辛亥，克成都。刘辟帅数十骑西奔吐蕃，崇文使高霞寓等追之，及于羊灌田。辟赴江不死，擒之。（节选自《通鉴纪事本末·宪宗平蜀》）【注】①留后：唐代节度使、观察使缺位时设置的代理职称。安史之乱后，藩镇势大，在节度使死后，有下属自立为留后的情况。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。辟狂戆A书生B取之C如拾芥耳D臣知神策军E使高崇文勇略可用F愿陛下专G以军事委之。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.公卿，可指丈夫，亦是“三公九卿”的简称，泛指朝廷中的高官，文中指后者。B.卯时，古代把一昼夜平分为十二时辰，并分别用天干命名，卯时相当于现在的5点到7点。C.“一无所阙”的“阙”指“缺少”，与《送杜少府之任蜀州》中“城阙辅三秦”的“阙”含义不同。D.处分，文中指调度、指挥；现在常用来指对犯罪或犯错误的人按照情节轻重给予处罚。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.西川节度使死后，刘辟自称留后，命令将领上表替他请求颁发符节，朝廷没有同意；朝廷征召他做给事中，他拒不受命，并且拥兵自重。B.刘辟攻陷梓州，俘虏了李康，后来李康从刘辟处逃回后，向高崇文请求洗雪自己的罪过，但高崇文认为他丢失城池，不可饶恕，斩杀了他。C.刘辟在鹿头关驻守，总共八个营栅，驻守的军队有一万多人，用来抵抗高崇文，却被高崇文打败。其后高崇文一路势如破竹，多次击败刘辟。D.高崇文攻克成都后，刘辟败逃，向西投奔吐蕃，高崇文派遣高霞寓等去追击他，追到了羊灌田，刘辟走投无路，跳入江中，后被生擒。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）高崇文客军远斗，无所资，若与梓州，必能有功。（2）崇文遂长驱直指成都，所向崩溃，军不留行。14.高崇文能够顺利平定刘辟之乱，成功的因素有哪些？请结合文本分析。【答案】10.BDF11.B12.B13.（1）高崇文作为外来的军队远行作战，没有任何凭借的物资，如果将梓州交给他，一定更够立功。（2）高崇文于是迅速地向远方挺进，直奔成都，所到之处，刘辟军无不溃败，军队一路前进不停。14.①高崇文勤于练兵，平时如战时，各项准备充足。②高崇文治军严谨，严厉惩处扰民的士兵。③朝廷下放权力，任命他为东川节度副使，并将西川援助部队交给他指挥。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：刘辟只不过是一个又猖狂、又戆呆的书生，攻取他如同拾一根小草一样容易。我知道神策军使高崇文勇敢而有谋略可以任用，希望陛下把军事的处置权力委任给他。“辟狂戆书生”是判断句，结构完整，在“生”停顿，即B处；“耳”意为“罢了”，是句末语气助词，在其后停顿，即D处；“神策军使”是专用名词，中间不能断开，“神策军使高崇文勇略可用”是“臣知”的宾语，在“用”后停顿，即F处。故在BDF三处句读。【11题详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力。 B.“并分别用天干命名”错误，应是分别用地支命名。C.正确。缺少；古代宫殿门前两边的楼台，泛指宫殿或帝王的住所。句意：武器、粮草一样都不缺/雄伟长安城由三秦之地拱卫。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“后来李康从刘辟处逃回后，向高崇文请求洗雪自己的罪过”错误，由原文“辟归李康于崇文以求自雪”可知，是刘辟放回李康给高崇文以求洗除罪过。故选B。【13题详解】本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。（1）“客军”，外来的军队；“所资”，凭借的物资；“与”，给；“有功”，立功。（2）“长驱”，向远方挺进；“崩溃”，溃败；“留”，停留。【14题详解】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点能力。①由原文“高崇文屯长武城，练卒五千，常如寇至，卯时受诏，辰时即行，器械糗粮，一无所阙”可知，高崇文勤于练兵，平时如战时，各项准备充足。②由原文“军士有食于逆旅，折人匕箸者，崇文斩之以徇”可知，高崇文治军严谨，严厉惩处扰民的士兵。③由原文“以崇文为东川节度副使，知节度事……诏凡西川继援之兵，悉取崇文处分”可知，朝廷下放权力，任命他为东川节度副使，并将西川援助部队交给他指挥。参考译文： 唐顺宗永贞元年秋八月癸丑日，西川节度使南康武王韦皋去世，支度副使刘辟自称留后，让各位将领上表替他请求颁发节钺，朝廷没批准。征召刘辟回京任给事中，刘辟拒绝朝廷的征召，依仗军队作防守部署。宪宗元和元年，唐宪宗想讨伐刘辟但又不敢轻易发动战争，朝廷讨论此事的高官也都认为蜀地山川险恶道路艰难，很难攻取，只有宰相杜黄裳说：“刘辟只不过是一个又猖狂、又戆呆的书生，攻取他如同拾一根小草一样容易。我知道神策军使高崇文勇敢而有谋略可以任用，希望陛下把军事的处置权力委任给他，不要安置监军，刘辟必定可以擒获。”唐宪宗听从了他的建议。戊子日，任命左神策行营节度使高崇文率领五千步兵作前军，与山南西道节度使严砺共同讨伐刘辟。高崇文驻守长武城，训练士兵五千人，平常时就好像敌人会进犯一样(戒备森严)，卯时接到诏书，辰时即大军开拔，武器、粮草一样都不缺。高崇文的军队来到兴元，有个在旅店吃饭的军士，弄坏了别人的羹匙和筷子，高崇文杀了他示众。刘辟攻陷梓州，捉拿了李康。三月，高崇文率兵从阆州紧急增援梓州，高崇文将领邢泚带领士兵逃跑，高崇文入驻梓州。刘辟放回李康给高崇文以求洗除罪过，高崇文因李康打了败仗，失去梓州，斩杀了李康。丙子日，严砺奏称攻克梓州。丁丑日，皇帝下诏剥夺了刘辟的官爵。东川节度使韦丹来到汉中，上表说：“高崇文作为外来的军队远行作战，没有任何凭借的物资，如果将梓州交给他，一定更够立功。”夏四月丁酉日，任命高崇文为东川节度副使，掌管节度使事务。夏五月，刘辟在鹿头关建城，连接八栅，屯兵一万多人，来抵抗高崇文。六月丁酉日，高崇文打败了刘辟。庚子日，高崇文在德阳打败了刘辟；癸卯日，又在汉州打败了他。秋七月癸丑日，高崇文在玄武打败了刘辟一万多人。甲午日，皇帝下诏凡是西川的后援部队都交给高崇文指挥。高崇文于是迅速地向远方挺进，直奔成都，所到之处，刘辟军无不溃败，军队一路前进不停。辛亥日，攻克成都。刘辟带领数十名骑兵向西逃奔吐蕃，高崇文让高霞寓等人追赶，并在羊灌田追上了他们。刘辟跳入长江没有淹死，终被擒获。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。过华清宫绝句杜牧其二新丰①绿树起黄埃，数骑渔阳探使回。霓裳一曲千峰上②，舞破中原始下来。其三万国笙歌醉太平，倚天楼殿月分明。云中乱拍禄山舞③，风过重峦下笑声。【注】①新丰：在陕西临潼县东北，离华清宫不远。②霓裳：指《霓裳羽衣曲》。是唐玄宗改编的舞曲。千峰：指骊山的众多山峰。③《旧唐书·安禄山传》：禄山体肥，却能在唐玄宗面前表演胡旋舞。旁边的宫人拍掌击节，因为舞得太快，节拍都乱了。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.其二前两句描写唐朝探使从渔阳回到长安的情景，突出了战事紧张、激烈。B.其二中，三、四句暗含时间上的变化，反映了“安史之乱”这一重大历史事变。C.其三“万国”句写全国都沉浸在歌舞升平中，表面祥和，实则暗藏危机。D.“倚天”写宫殿高大之状，与《阿房宫赋》中“隔离天日”表意相似。16.两首诗歌的三、四句都写到了“舞”，它们分别指向不同的人物，有着不同含意，但却寄寓了共同的思想，请简要分析。【答案】15.A16. ①其二中，三、四句提到的“舞”是唐玄宗所编舞曲，表达了对唐玄宗沉迷于歌舞享乐，使国家处于危亡之地的批判。②其三中“舞”指的是安禄山为讨好唐玄宗所跳之舞，体现了安禄山跳胡旋舞迷惑君王、帝王宠信佞臣等使唐朝衰落。③共同的思想：表达出对帝王昏庸无度、荒淫误国的批判，讽喻现实，给统治者以警醒。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“突出了战事紧张、激烈”错，此时还没有发生战争。这两句描写探使从渔阳经由新丰飞马转回长安的情景。这探使身后扬起的滚滚黄尘，是迷人眼目的的烟幕，又象征着叛乱即将爆发的战争风云。故选A。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①其二中，三、四句提到的“舞”是唐玄宗所编舞曲。“霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来”，霓裳：《霓裳羽衣曲》，当时的宫廷舞曲，是唐玄宗根据西凉节度使杨敬述进献的印度《婆罗门》舞曲十二遍亲自改编而成的。这两句，不着一字议论，便将玄宗的耽于享乐、执迷不悟刻画得淋漓尽致。说一曲霓裳可达“千峰”之上，而且竟能“舞破中原”，显然这是极度的夸张，是不可能的事，但这样写却并非不合情理。因为轻歌曼舞纵不能直接“破中原”，中原之破却实实在在是由统治者无尽无休的沉醉于歌舞造成。而且，非这样写不足以形容歌舞之盛，非如此夸张不能表现统治者醉生梦死的程度以及由此产生的国破家亡的严重后果。表达了对唐玄宗沉迷于歌舞享乐，使国家处于危亡之地的批判。②其三中“舞”指的是安禄山为讨好唐玄宗所跳之舞，“云中乱拍禄山舞，风过重峦下笑声”，《旧唐书·安禄山传》载：禄山体肥，重三百三十斤，但却能在唐玄宗面前表演胡旋舞，其疾如风。旁边的宫人拍掌击节，因为舞得太快，节拍都乱了。据载：杨贵妃见安禄山作胡旋舞，心花怒放，竟收安禄山做自己的干儿子，唐玄宗也非常高兴，对安禄山分外器重，委任他为三镇节度使。但恰恰是他们的这位干儿子对他们举起了反叛的大旗。大唐帝国也从此滑向衰亡的深渊。这两句体现了安禄山跳胡旋舞迷惑君王、帝王宠信佞臣等使唐朝衰落。③共同思想：表达出对帝王昏庸无度、荒淫误国的批判，讽喻现实，给统治者以警醒。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中空缺部分。（1）杜牧在《阿房宫赋》中写秦始皇奢华无度，使得百姓有怨气却不敢说的两句是：“_________________，_________________。”（2）苏洵在《六国论》中表示，如果能够做到“_________________，_________________”，然后合力向西，这样会让秦国寝食难安。 （3）杜甫《登岳阳楼》中，“_________________，_________________”两句写诗人远离亲友，年老多病，表达了诗人凄凉之境、哀痛之心。【答案】①.使天下之人②.不敢言而敢怒③.以事秦之心④.礼天下之奇才⑤.亲朋无一字⑥.老病有孤舟【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：事、礼、孤。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。费孝通在《乡土中国》里说，我们正在拥有越来越多的房子，但我们正在失去越来越多的家园。的确，许多人的乡愁是失落了村庄，而在白洋淀这块土地上，没有乡愁。行走在白洋淀的任何一个地方，它们都会让你知道，这里仍然是我们的家园。蓝天、碧水、芦苇和在烟波浩渺处轻轻摇过的渔舟，形成一幅自然的画卷。春季青芦吐翠，夏季红莲出水，秋季芦苇泛金，冬季泊似碧玉。白洋淀的广阔空间，似乎就是为展示时间多彩的流动——四季更迭，铺陈着_____①_____的景色。每个抵达白洋淀的人，都会在这里找到熟悉的记忆，感到这里_____②_____。水天一色，芦苇连接成片，雄浑、苍凉、壮阔的生命的诗意，写在这片大地上。在白洋淀，你能发现一种简朴的意味，这种简朴来自日常生活的从容，来自人与自然的和谐关系，来自对传统和历史的尊重和传承。百年变迁，白洋淀的人们仍在这方水土中，古老的家园从容地守护着，继承着祖上传下来的生活。这是白洋淀的迷人之处。它仍旧保持着天真淳朴，有一种深厚的积淀。它在岿然不动中，有一种活泼泼的生命力，让我们触摸到自然的体温和呼吸。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。20.请将文中画波浪线的句子改写为一个长单句，可适当增删词语，但不得改变原意。【答案】18.①五彩斑斓（绚丽多彩）②似曾相识19.白洋淀的人们仍在这方水土中，从容地守护着古老的家园，继续着祖上传下来的生活。20.你能在白洋淀发现一种来自日常生活的容的、人与自然的和谐关系的以及对传统和历史的尊重和传承的简朴的意味。【解析】 【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，此处语境是指铺陈着各种各样的色彩灿烂美丽的景色，应用“五彩斑斓”，或者“绚丽多彩”。“五彩斑斓”，形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。“绚丽多彩”，各种各样的色彩灿烂美丽。第二空，结合“每个抵达白洋淀的人，都会在这里找到熟悉的记忆”可知，此处语境是指感到这里好像曾经见过，应用“似曾相识”。“似曾相识”，好像曾经见过。形容对遇到的人或物感到熟悉，又不很确定。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横线句子的语病有：一是语序不当，“古老的家园从容地守护着”语序不当，应改为“从容地守护着古老的家园”；二是搭配不当，“继承……生活”搭配不当，改为“继续……生活”。【20题详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。短句改长句，可以先确定句子主干，再让其他短句充当句子的枝叶成分。第一步，明确长句的主干“你能发现一种简朴的意味”。第二步，将“在白洋淀”作为地点状语，放在谓语“发现”前，修饰“发现”。第三步，将“这种简朴来自日常生活的从容，来自人与自然的和谐关系，来自对传统和历史的尊重和传承”确定为“意味”的定语，即“来自日常生活的容的、人与自然的和谐关系的以及对传统和历史的尊重和传承的”，置于定语“简朴”前。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。在《水浒》一百单八将中，与李逵、阮氏兄弟等没文化的乡间村夫相比，林冲算是有文化的“官方”人，京城八十万禁军教头（他父亲官至提辖），直接受太尉高俅领导，自然深谙官场文化。因而，在他身上更多地体现出中国传统文化的为人处世之道或者说是中国人的生存哲学。林冲上梁山，_______①________，不如说是林冲自身的生存哲学观念在现实生活中被权势击得粉碎的无可奈何之举。林冲的生存哲学的核心，________②_______。林冲“怕管”，不敢打高衙内，他忍着；高衙内再三调戏他老婆，他忍着；差拨辱骂他，他忍着；就是在梁山上王伦不想收留他，要他三天内提着人头上山，他也忍着。“忍”是中国古代哲学的一个非常重要的观念，常见的词句有：“小不忍，则乱大谋”、忍气吞声、忍辱负重、“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”等等，都体现出中国人的生存哲学。然而，________③_______，到了一定程度，林冲就不会忍了。在京城，高俅陷害他，他知道，好拳难敌四虎，他忍着，可他一到沧州之后，高俅再派杀手来杀他，他就大开杀戒。 21.下列句子中的“就是”和文中画横线处的“就是”，用法相同的一项是（）A.满生听得此言，就是九重天上飞下一纸赦书来，怎不满心欢喜？B.大郎道：“这个却不知道，叫他出来就是。”C.“就是！就是！”晓荷赶快地说，“我也这么想！”D.他记得那个金鱼池里的青苔，就是到了冬天都也碧绿的。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。【答案】21.D22.①与其说是当时社会所逼；②就是一个“忍”字；③林冲的忍性是有限度的。【解析】【21题详解】本题考查学生理解词语含义和用法的能力。文中画横线处的“就是”表假设让步，意思是“即使是”。A.就好像，正象。B.用于句中或句末，表示肯定。C.正是，表肯定语气。D.表假设让步，意思是“即使是”。故选D。【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①此句是对“林冲上梁山”原因的思考，句式上用“与其说”与后文“不如说”照应；内容上结合“官逼民反”的主题，可填：与其说是当时社会所逼；②由后文一系列的“忍”可知，林冲的生存哲学的核心就是“忍”，可填：就是一个“忍”字；③由“到了一定程度，林冲就不会忍了”可知林冲的忍是有限度的，可填：林冲的忍性是有限度的。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。人们在观看《动物世界》时，总有一个疑问：狮子、猎豹在追逐动物的时候，为什么只盯着一个猎物不放？在追逐过程中，身边明明就有许多悠闲吃草的猎物，如果改变目标，岂不是更容易成功？研究者史密斯参加一场军事比赛，要在规定时间内互相躲避和追击，抓获人数多者胜出。比赛开始后，史密斯立刻对躲在大树后的艾伦发起了攻击。追逐中，史密斯发现了好几个躲在暗处的学员。艾伦本以为史密斯会顺手抓那些人，没想到史密斯只盯着自己，直到将他抓获。艾伦不解地问：“很多人与你只有一步之遥，先抓他们不比对我穷追不舍更有效吗？” 在剩下的比赛中，史密斯每次也只追一个学员，最终取得优异成绩，而很多学员不停改换目标，累得筋疲力尽，最终一个也没追上。以上材料对我们青年人的成长、成才颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：誊抄笔卷山州色，秉持专一耀四方春风化雨，专一在腐烂之处开出清润之花；云蒸霞蔚，迷雾消散，专一在黑暗之夜长出洞彻之眼，尘滓蠲尽而光生其间。是以，我认为：誊抄笔卷山州色，秉持专一耀四方。国之重器，重于千钧。筑器之人若非力能扛鼎的勇士，便是脑海中足以运筹帷幄，决胜千里之外的智士。有这样的一位人民科学家，他既是勇士，也是智士。他呕心沥血二十二年，不抛弃不放弃，打造国之重器。终于完成了500米口径的球面射电望远镜。他就是“天眼之父”——南仁东。“天眼”的落成启用，为中国在科学前沿有了重大贡献，推动创新发展。国之重器，肩负荣光，鼎力时代，这不仅是物以的地位，更是人的品格。只有秉持专一，才能成就一片“沧江好烟月”，让我们“胸中有丘壑，立马振山河”，收获“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”的领悟，擘画“长安一片月，万户捣衣声”的理想蓝图，迎来“放眼”昆仑绝顶来”的明天！倘若心怀浮躁，事半功倍，则必将成为诗人济辞笔下的“莽壮行走客”如鲁迅先生笔下的“铁屋囚”一般，从昏睡中入死灭，并不感到就死的悲哀！揆诸当下，我们悲痛的看到，孩子的辅导班多种多样，这个刚上完便要去赶下一个，然而林达曾有言：“刺破水冷水面的锐利冰锋，它也许只露出一角。”所以我们不仅要看到这一怪象，更要看到这其背后犹如冰山之重的本质那便是功利之心对当代社会的毒害之重。青春是莹火绮丽的流动星河，是阳光下的炽热奔跑，是大雨旁沱后的明媚春光。《庄子》中曾慨叹：“人生天地间，如白驹过隙，忽然而已”。所以，作为新时代的青年，我们更应该惜时如金，秉持专一，从“学习”中汲取“九万里风鹏正举”的力量，穿超晨昏晴雨，托举果果耀灵，照耀青春的万里长空，迎来新时代的光风霁月！狄更斯曾落墨于《双城记》这是最好的时代！而我却想说：当专一塑成和谐社会之乾坤朗朗清清，当专一铸成成功中国之日月光华璀璨，这是更好的时代，这公是王小波笔下的”黄金时代”！春雨将歇，朝云乍露，不吝微芒，造炬成阳，逐光而行。惟此“心怀专一”之信念，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题： 这是一道记叙性的材料作文题。材料第一段由《动物世界》中的疑问引发，狮子、猎豹在追逐动物的时候，为什么只盯着一个猎物不放？材料第二段主要讲研究者史密斯在参加比赛时，只确定一个抓捕的对象，而对躲在暗处，只有一步之遥的对象也不去关注。史密斯凭借只追一个对象而获得优异成绩。从两段材料可以看出，无论是狮子、猎豹还是史密斯，都是只盯住一个对象，中途不受别的对象的影响，这说明应该看准目标，不要三心二意，不断地变换目标，最终可能就会像俗语中所说的一样：熊瞎子扒玉米---扒一个丢一个。熊瞎子最终也不会有什么收获，因为它的目标不专一，因为不断地变换目标，最终会无所成就。因此，写作时，应该从目标专一这个角度来写。关于目标专一的论述，在文本中比较常见。比如“滴水穿石”“绳锯木断”，还有就是《劝学》中“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”，讲的就是目标专一。从自然到社会是同一个道理，大凡有成就者往往都是用心专一，目标专一者。比如屠呦呦、袁隆平、樊锦诗等，他们都是因为目标专一，最终在本行业取得成就的人。写作时，我们需要结合青年成长去写。可以在开篇先表明观点：目标专一者容易成功。主体采用正反对比的结构，比如正面写因为目标专一而成功的例子，从自然到社会；再从反面写因为目标不专一，不断变换目标而失败的例子。最后，再照应开篇，重申观点。立意：1.目标专一是成功的前提。2.用心专一方能取得胜利。3.不要三心二意。